演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
好玩有趣的演讲稿篇一
在这个寒冷的冬天里，我们孩子最期盼的就是下雪。今天，冬爷爷送了我们一份厚礼——我们终于迎来了朝思暮想的一场大雪。
洁白的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
雪终于停了，我在家早就待不住了，飞快地冲到楼下，大声喊：“雪停啦，雪停啦，大家快来玩雪啊!”我们一会儿打雪仗，一会儿扔雪球，一会儿滑雪，玩得不亦乐乎。小手冻成了胡萝卜，小脸蛋儿冻成了红苹果，可大家一点儿也不在乎。不过时间久了，大家不想再玩这些糟糕透了的游戏。原来，卉卉新买的鞋子穿了一天就变得脏兮兮了，可可的花棉袄已经湿淋淋的了。
这时，我高兴地跳了起来：“我有主意了，我们来堆雪人。”“好!”“好!”我的提议立即得到小伙伴们的应声附和。
我们齐心协力，使出吃奶的劲儿滚雪球。不一会儿，我们大功告成，滚出一大一小两个大雪球。开始堆了，我们先把大雪球立稳，接着小心翼翼地将雪人的“脑袋”安装上去，一个雪人雏形堆好了。“雪人没有五官，还能叫人吗?”刚出来玩雪的邻居小姐姐问。哎呀，瞧我们这群马大哈，刚才还兴高采烈到处夸耀的我们，现在一个个如同破了洞的皮球，无精打采。小姐姐帮我们找来材料，我们一起给雪人按上乌黑发亮的纽扣眼睛，插上红红的胡萝卜鼻子，戴上漂亮的水桶帽子，小丽甚至取下脖子里的大红围巾给它戴上……顿时一个栩栩如生的雪人出现在我们面前，瞧，它瞪着炯炯有神的大眼睛冲我们乐呢，多神气呀!我马上喊来妈妈给我和小伙伴们跟雪娃娃合影。
夕阳西下，我和小伙伴们迟迟不肯离开这片站着雪人的雪地。
堆雪人真好玩!
好玩有趣的演讲稿篇二
今天中午，妈妈给我剪了好多漂亮的彩色的花瓣，有红色的、橙色的、绿色的、紫色的、蓝色的、黄色的，我非常喜欢。
吃完晚饭，我和妈妈一起用这些五颜六色的花瓣做数学游戏。妈妈把这些花瓣放在一起，让我数一数每种颜色的花瓣有几片？我想：可以把它们先按照颜色分开，每种颜色都摆成一横排，这样就能一下子看出来每种颜色的花瓣有几片了。然后，我就开始动手摆了。摆的时候，我又想：可以按照从多到少或从少到多的顺序来摆。我是按照从少到多的顺序摆的。
摆完了以后，我一下就数出来了，数的结果是：绿色的花瓣有4片，红色的花瓣有5片，紫色的花瓣有6片，蓝色的花瓣有7片，橙色的花瓣有8片，黄色的花瓣有9片。
妈妈说我的方法很好，一目了然。又让我想一想可以用什么方法来表示每种花瓣的数量呢？我们在数学课上学过统计，我觉得可以用统计的方法来表示每种花瓣的数量。我一共想出了三种方法。
第一种方法是画表格，在表格里画花瓣。
第二种方法也是画表格，不过要在表格里涂颜色
第三种方法还是画表格，在表格里写数字。
这三种方法都是我自己想出来的，妈妈说我的方法非常好，从表格里一看就知道每种颜色的花有几朵了。妈妈又让我看着表格提一些数学问题，我也想了好多呢！
1、一共有多少片花瓣？
2、什么颜色的花瓣最多？
3、什么颜色的花瓣最少？
4、橙色和绿色的`花瓣一共有多少片？
5、黄色的花瓣比蓝色的花瓣多几片？
6、红色的花瓣比黄色的花瓣少几片？
7、把这些花瓣按从多到少的顺序排一排。
我还能提出好多好多的问题呢！
今天，我又学到了很多知识，我还会用三种方法统计数量了，数学游戏真好玩！
好玩有趣的演讲稿篇三
今天上午，爸爸起得特别早，我起的比爸爸还要早，我6点钟就起了。爸爸7:15才来到我们这儿，那时候我都已经洗好脸，准备吃饭了。
吃完饭，爸爸就带我去上英语课了。爸爸早上开车时，我和姥姥都听见“嘭”的一声响，把我们吓了一大跳。爸爸说，是因为好长时间没动车了，轮胎扒地了。
我们到风华园时，太早了，还不到8点。于是，姥姥就和我到旁边的公园去玩。有一个毛毛虫爬到我手上，我就使劲把毛毛虫一甩，就把它给甩到柱子上给拍死了。有一个小弟弟还把我当成他哥哥了，他很怕那虫子。
英语课有几个人来迟到了，还有一个人没来，我们班同学都好喊她“肥猪”，因为她的英语名字里有一个“zhu”,她的英语名字叫zidy。
我们班还有个同学，大家都喊他“包子”，他也特别胖，他的英语名字叫“boby”。
我们学了第11课“我们的一家”。因为我上节课没来，所以这些单词，我有点不认识;还有些单词很饶人，这个单词很容易读成另一个单词，bushroom，beadroom。这节课我没默字，因为我的眼睛看近的东西模糊，都是双影的。
好玩有趣的演讲稿篇四
广西柳州市直属机关第二幼儿园
教师：黄晓红、赖晓妮、黄年英、朱满华
活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动过程： 一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。 四、玩大纸盒游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。3、进行安全教育及小结。
延伸活动建议：1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。
好玩有趣的演讲稿篇五
“真好玩，真是太好玩了”这是我们十几个同学参观实验基地后发自内心的赞叹。
那天，我们一走进基地的大门，就看到四种好玩的娱乐项目。我先到我最喜欢的“穿越火线”玩一下，我一“钻”进去，身体仿佛缩小了好几倍，我像一只灵活的猴子很快就钻过去了。接着，我去爬“昆仑山”，上面有一个银色的球，可我认为是一个闪闪发光的奖杯。我努力地爬，紧紧地抓住绳子，用力地保持身体的平衡，不让它左右晃动，克服重重困难终于爬到了顶端。后来，我看到同学往一个地方跑去，一看，原来是小小科技馆。我一进去就看到有几个鼓让我非常惊讶，虽然这些鼓没有皮，可当我把手手按在上面时也能发出美妙的歌声。我正玩得起劲，突然，几位同学笑了起来，原来他们在照哈哈镜呢。我急忙跑过去一照，啊，我都成童话里的小矮人了，我急忙跑到另一边一看，心里顿时乐开了花，我变得超级高，我当时穿着篮球服都可以参加nba球赛了。我又到旁边的镜子一看，天哪！都变成猪八戒了。接着，我去玩“过山车”，我把小球放下去，小球竟然没有地心引力一样管自己往上滚，太有意思了。
玩着，玩着，天色不知不觉暗了下来，我们恋恋不舍地离开了实践基地。
好玩有趣的演讲稿篇六
1．能用简单的语言或动作表达自己的想法。
2．能想出关于纸的多种玩法。
各种软硬不同的纸若干（皱纹纸，卡纸，包装纸等）。河马玩纸的卡片9张。
事先做好的纸飞机，纸帽子，纸窗花，小雪花，纸风筝。
引入观察活动――游戏活动――自由探索活动。
一、观察教室里贴的各种纸做的窗花，折出的各种纸制品，吊的纸飞机、
小雪花等。自由观察、讲述
师：“这是什么呀？”“你看到了什么？”鼓励幼儿与旁边的朋友讲一讲。
幼：“这是飞机。”“这是花。”“这是小鸟。”
师：“他们都是用什么做的呢？”
幼：“纸做的。”
师：“对，这些都是纸做的，他们都是河马的宝贝。”
（此环节是为了让幼儿对纸产生兴趣而设计的一个活动，通过颜色鲜艳的、制作精美的各种纸制品来刺激托班幼儿的视觉，给他们以美的熏陶，激起他们继续探索的欲望）
二、引导幼儿观察自己的河马软纸的卡片，鼓励幼儿说一说河马用纸做了那些游戏。
师：小河马还玩了许多游戏，我们一起来说一说河马用纸还玩了那些游戏吧。
幼儿边看自己的卡片，边自由发言：
（幼儿在2-3岁时，他们的思维是在直接感知具体事物时进行的。边做边想，边看边想。在这一环节的设计上，教师考虑在激发幼儿探索纸的愿望基础上，结合他们的年龄特点，让他们进一步感知河马玩纸的各种玩法，来拓宽幼儿的视野；并通过创设一种自由发言、讨论的气氛，让幼儿想讲就讲，充分尊重幼儿，促进了他们的口语表达能力的提高。在活动进行中，幼儿都能准确的根据图片正确的说出图片上的内容，并表现出了极大的参与积极性）
教师拿出准备好的各种颜色、各种软硬度、各种大小的纸，让幼儿自
由选择，探索纸的各种玩法。
幼：“想”
师：“好，那小朋友你们来选一张纸，想怎么玩就怎么玩吧？”
（幼儿非常高兴终于可以自己玩纸了。在老师的鼓励引导下，他们有的把纸捏成一团，做成了纸球扔了；有的把纸撕成小碎片，撒在地上；有的在纸上涂涂画画；有的把纸裹成一根大大的纸棒，转过来转过去……他们大部分玩的方法和之前河马的玩法差不多。这时，有一个孩子把纸顶在了头上，和别的小朋友的玩法都不一样，是一个不错的主意。我观察到后，立刻让全班的小朋友看一看他和别人不一样的玩法，引起了幼儿争先恐后的模仿，全体幼儿的自信心和参与性大大的增强。这时，我又鼓励幼儿……）
（经过这一启发，幼儿很聪明的把纸放在了脚上，再踢出去，飞起来。有的又把纸放在两只脚的中间，夹着跳。有个小孩子又把纸放在了我们班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上当小被子。想的多好啊！我又及时鼓励孩子们，幼儿又在“小被子”的启发下，利用教室里的玩具，把小玩具放在纸里面，包起来，做成了“纸包包”，得意的在我面前炫耀。在这样一步一步的启发下，教师与幼儿，幼儿与幼儿之间互动，想出了许多关于纸的玩法，幼儿在活动中得到了自信和成功的体验。）
这一节幼儿的“好玩的纸”的活动是托班下期主题《河马的宝贝》中一节活动。它主要是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。通过让幼儿从多个角度找出物品的不同的玩法或用途的活动。加深幼儿对物品特征的认知，发展他们在思考问题和解决问题时思维的灵活性。“好玩的纸”这一节活动的设计充分考虑到幼儿的思维是直观的，他们的思维过程离不开直接的感知和动作，思维在动作中进行，与行为分不开。根据这样的年龄特点和思维特点，制定了活动的目标和活动的过程。这个活动的目标和重点就是想出关于纸的各种玩法。为了达到这一目标，教师步步引导，首先用事先准备好的各种纸制品来激发幼儿探索的愿望和兴趣，接着又用“河马玩纸”的卡片让幼儿观察讲述，进一步给幼儿以感官的刺激，引出了让幼儿模仿的愿望。孩子在前两步的引导下，自选了不同的纸来模仿玩纸。在玩的过程中，有一幼儿玩的方法与别人都不一样，我就及时的抓住了这一教育契机，鼓励幼儿模仿他，并结合幼儿模仿的行为，鼓励幼儿除了用头，还可以用身体的其他部分来玩。在这一指导下，幼儿又玩出了许多的玩法。接着又有幼儿用了班上的玩具来玩纸，教师又紧抓住这一契机，鼓励幼儿利用其他的辅助材料来玩纸。正是在这样鼓励引导下，幼儿思维的灵活性和语言的表达能力、成功的体验以及自信心都得到了提高，达到了预设的目标。通过活动我深刻的认识到教师要善于抓住活动中的每一个契机，细心观察，步步引导，从而对幼儿进行有效的指导，孩子们的思维就会得到更好的萌芽和启迪。