作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
春天来了的教案及反思篇一
春天来了,天气变暧和了,万物都苏醒了,公园里桃花,梨花,杏花,牧丹花都盛开了,它们千姿百态,争方斗艳,一朵朵,一丛丛,一片片,你挨着我,我挨着你散发出淡淡的清香,美丽极了。小草偷偷的蒙芽破土,柳树的枝条上发出了嫩嫩的绿芽,白杨树也大方的舒展新叶,给大地披上了一层新绿。
啊!春天真美,我爱春天,我爱大自然。
作文春天来了一年级
春天来了的教案及反思篇二
春天来了,春风轻轻地吹拂着柳枝,像是给柳树姑娘梳头。
柳树在春风吹拂下,发生了奇迹,长出了嫩嫩的鹅黄色的芽儿,柳姑娘好像长出了几缕绿色的头发,在空中飘荡。
有一个小男孩在放风筝,春分轻轻地吹这好像在为这个男孩喊加油呢!美丽的蝴蝶也在风筝旁飞来飞去,也好像在为风筝伴舞呢!
春天真美,我喜欢春天!
春天来了的教案及反思篇三
春天来了教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
按音高唱唱名。
综合音乐感教学法
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天)
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放cai
歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?
(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)
春天来了的教案及反思篇四
一、教学目标
1.会认7个生字和1个多音字,会写6个字。培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.在读文感悟的基础上,引导学生感受春天的美好,激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点
1.会认7个生字和1个多音字,会正确书写6个字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文,读出儿歌的韵律、节奏。
3.在诵读课文的过程中,体会春天到来时大自然发生的变化,感受春天的美好。
三、教学难点
1.正确书写本课的会写字。
2.读出自己对美好春天的喜爱之情。
四、教学准备
1.准备生字、词语卡片。
2.挂图或实物投影展示文中插图。
五、教学时数2课时。
六、教学过程
第一课时
(一)创设情境,导入新课。
1.同学们,老师先请你们听一首歌,如果你会唱,也可以一同唱。(播放歌曲《春天在哪里》。)
2.你们知道歌中唱的是哪个季节?你听到了什么?
3.你喜欢美丽的春天吗?让我们一起来听:春天来了。
(二)初读课文,整体感知。
1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。
2.你们想不想把课文读正确、通顺呢?可是有生字宝宝藏在课文里呢,你们怎么办呢?
3.请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语,努力把课文读正确、流利。
4.为同学配乐自由朗读。
5.师生、生生赛读。
6.同桌小朋友互读,互相夸奖,互相帮助。
(三)自主识字。
2.各种形式读:找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。
3.走进“聪明屋”自主识字活动。
(1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解。
引导学生观察田字格里的生字宝宝:看它们在字形、占格上有什么特点?
(2)学生抄写字头,教师巡视指导。
(四)再次读文。
1.教师引导:这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢!这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了?让我们随着动听的音乐,再美美地读读课文吧。
2.教师配乐放画面,同学自由读文。
(五)师生小结。
小朋友们,这节课你们最大的.收获是什么?下节课你最想学什么?
(六)作业设计。
1.正确书写生字。
2.熟读课文。
第二课时
(一)复习检查,导入新课。
1.读字音,找朋友游戏。巩固复习。
2.自由读课文。
(二)自主积累。
1.每位小朋友自己认读“我的词语库”,和词语娃娃做好朋友。
2.摘果子找朋友,找到朋友介绍朋友的名字,比比谁的朋友多。
(把词语写在果子背面,摘到果子的同学要领读正确,才能把词语朋友拿走。)
(三)精读课文,体验感悟。
1.自己大声读课文,边读边想一想:春天来到了哪些地方?带来了什么变化?
2.师生对读,回答刚才的问题,体验课文内容。
师:春天来了,春天来了。(她先来到了哪里呢?)
生:来到了小溪边,小溪欢快地流着。
师:春天来了,春天来了。(她又来到了哪里呢?)
生:来到了田野上,草儿绿了,花儿开了。
……
3.同桌小朋友互相对读,读中感受春天带给自然美的生机。
4.放电脑课件,展现春天的美丽,引发学生诵读的兴趣,激发学生对春天的热爱。
5.同学们,此时你想对春天说什么?
6.把你的感受用读表现出来,比一比,谁最喜欢春天?(小组赛读)
(二)拓展训练,发散想象。
1.想一想,春天还会来到哪里?
2.教师提示:你能这样练习说吗?
春天来了,春天来了。来到,。
3.小组合作完成,比一比哪个组完成得最好。
4.小组汇报,反馈总结。
(三)歌唱春天赛诗会。
1.可以背诵课文;可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。
2.准备3分钟。
3.以组为单位,开展擂台赛。
(四)总结、作业。
可以选一项作业:1.和爸爸、妈妈找春天去,边看边说。2.背诵。3.为儿歌配一幅画。
春天来了的教案及反思篇五
沉睡了一个冬天的种子,在阳光雨露的.滋润下伸伸懒腰、蹬蹬腿,露出小脑袋来。
种子喝足了水,脚一蹬,两手向上一伸,小脑袋探出了地面。
雨儿不停的下,种子伸出了小脑袋。
种子睡醒了,从土地里探出了脑袋,好奇地向四周张望。
雨儿不停的下,种子露出了笑脸。
雨儿不停的下,种子探出了头。
调皮的小雨滴往地上跳,地下的种子娃娃探出头看。