每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
创造性的论文篇一
小班案例1
教学名称： 《蜡笔舞会》
目 标：初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。
准 备：口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）
过 程：
1、 故事导入：
小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色……）。
2、 小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）
跳舞需要什么伴奏？（音乐）
小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。
3、 教师：“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。” 幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）
4、 老师：“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。”（老师示范线条的画法）
5、 请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）
6、 幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。
小班案例2
教学名称：《会变的泥面条》
目 标：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。
准 备：各种颜色 brp/p的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。
过 程：
1、 老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”
2、 提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）
3、 老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”
4、 提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。
5、 “看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）
6、 请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）
7、 幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？
小班案例3
教学名称：《小小美发师》
目 标：初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
准 备：已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。
过 程：
1、 老师指着自己的披肩长发说：“一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？”（请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。）
2、 出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。（边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。）
3、 你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。
4、 幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。
小班案例4
教学名称：《喂小鸡》
目 标：鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。通过点的游戏，使幼儿能根据绘画的需要，有意识地控制笔。
准 备：黑色水笔、黑板、紫米。
过 程：
1、 老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿讨论：“看看这是什么？”（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。）
2、 讲故事：《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了，它最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……（老师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。）
3、 鼓励幼儿大胆绘画，老师指导有意识地控制笔，纠正幼儿的握笔姿势。
4、 幼儿作品欣赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么？
创造性的论文篇二
创造性劳动是指在工作中用创造力、创新性来解决问题、提出新的想法，从而创造价值的一种劳动方式。作为现代社会中渐趋重要的劳动方式，创造性劳动不仅要求我们具备一定的专业知识和技能，更需要我们具备创新思维和创造意识。在这个充满机遇和挑战的时代，通过创造性劳动的实践，我深刻体会到了它的重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验与感悟。
第二段：创造性劳动促进个人成长
创造性劳动不仅仅是为了完成任务，更是为了推动个人的成长与进步。在实践中我发现，要进行创造性劳动，首先要拥有积极主动的工作态度和对任务的热情。只有对所从事的工作充满热爱和动力，才能更好地发挥自己的创造潜能。其次，要具备广泛的知识储备和学习习惯。只有不断学习和积累，才能拥有更多的素材和灵感源泉，为创造工作提供充分的条件。此外，创造性劳动还要求我们具备灵活的思维和富有创造性的思考能力。在面对问题和困难时，要有勇于尝试和创新的精神，勇敢地向前迈进。
第三段：创造性劳动推动社会发展
创造性劳动不仅对个人发展有益，也对社会发展有着积极的推动作用。在社会的各个领域，创造性劳动带来的创新思维和创意解决方案推动了许多行业的进步和发展。例如，在科学研究中，科学家通过创造性劳动，不断取得重大突破和发现，推动了人类社会的进步。在教育领域，创新的教育方式和方法使学生更好地实现个人成长和发展。在艺术创作中，艺术家的创造性劳动带来了大量优秀的作品，丰富了文化生活。因此，创造性劳动不仅是个体与社会之间互动的一种形式，更是人类文明发展的重要推动力量。
第四段：创造性劳动的困境与应对
尽管创造性劳动有着丰厚的回报与成就感，但也面临一些困境和挑战。首先，创造性劳动要求我们面对不确定性和风险。作为创造者，我们常常面临未知的领域和问题，需要勇于面对挑战和风险，不畏困难，勇于创新。其次，创造性劳动需要耐心和持之以恒的毅力。在创作过程中，我们可能会遇到种种困难和疑惑，需要坚持不懈地寻找解决办法，并不断调整和改进。最后，创造性劳动还要求我们具备良好的团队合作能力。在许多创造性工作中，团队合作成为增强创造力和创新的关键，我们需要善于与他人沟通合作，共同实现目标。
第五段：结语
创造性劳动是一个不断探索与追求完美的过程，它要求我们不断挑战自我，不断突破自己，发挥自己的潜能，实现人生的价值。通过创造性劳动，我们能够充分发挥自己的才华与能力，实现个人的梦想与追求。同时，创造性劳动也能够推动社会的进步与发展，带来更多的创新和改变。正因为如此，我们应该积极投入创造性劳动，不断提高自己的创新能力和创造力，为实现个人与社会的发展做出贡献。
创造性的论文篇三
第一段：引言（约200字）
创造力是当今社会所需要的重要能力之一。它协助人们满足创新需求，克服障碍，并提出各种解决方案。因此，许多公司意识到创造力的重要性，开始为员工提供相关的创造性执行培训。在这篇文章中，我将分享我参加某创造性执行培训的心得体会。
第二段：培训课程介绍（约200字）
这个培训课程为期三天，涵盖了创建和维护一个高效工作团队，解决问题的技巧和技术，创造力的发展，以及执行策略的方法等。培训的重点放在创造力上。我们接触到了不同的概念、工具和技术，例如：头脑风暴，改变思维方式，提高创意，提高包容性等。
第三段：体验分享（约400字）
在这个培训中，我学到了许多实用的技能和知识，并且惊叹于课程设计的创新性。其中一个最精彩的学习活动是头脑风暴，这让我体验到了群策群力的力量。我们在小组里彼此交换和构思想法，解决方案的创造性达到了不可思议的高度。此外，其他活动也很有益，例如播放引人入胜的短片、讨论案例研究并对其进行探讨、分享个人经验和挑战，并探讨成为高绩效团队的策略等。
第四段：经验总结（约300字）
经过三天的培训，我认为创造性执行可以帮助我们发现并创新解决问题的方法和途径，改变思维方式，提高创意，提高包容性，以及构建更强大的团队。此外，这个培训课程还教会了我如何主动思考和抓住机遇，尤其是在面对挑战时。它让我认识到，创造力是一个引导创新和变革的强大力量。当然，即使我已经参加了培训，但要保持这种能力的发展，需要不断地练习。
第五段：总结（约200字）
最后，我要再次强调，对于一名现代职业人士而言，创造力是非常重要的。这迫使我们适应复杂且不断变化的环境，并寻找有效的解决方案。参加创造性执行培训是提高创新能力的一个很好的方式。这个过程本身就是一个兴奋、挑战和启发的过程，而且对我们的职场和个人成长具有重要的意义。
创造性的论文篇四
活动内容：生日蛋糕
活动目标：
1学会利用沥糊画的方法来简单构图
2学会欣赏作品中的色彩美
3促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。
活动准备：
1洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。
活动过程：
一、 出示蛋糕，激发幼儿的兴趣
1利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。
2引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。
二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏。
1示范用浆糊袋的方法。
教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。
2老师边操作边讲解
教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀。
的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。
3让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。
三、幼儿创作，老师指导
1重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方法。
2要求保持作品清洁。
3引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱
的幼儿形成简单构图。
四、集体评价
1引导幼儿互相交流，展示自己作品。
2分享蛋糕。
创造性的论文篇五
教学名称：
《蜡笔舞会》
目标：
初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。
准备：
口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）
过程：
1、故事导入：
小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色……）
2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）
跳舞需要什么伴奏？（音乐）
小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。
3、教师：“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。”幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）
4、老师：“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。”（老师示范线条的画法）
5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）
6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。
创造性的论文篇六
创造性劳动是发展社会和个人的重要方式，无论是在艺术、科学还是其他领域，创造性劳动都是推动社会进步的动力。而通过实践和自我反思，我积累了一些关于创造性劳动的心得体会。
第二段：激发灵感和思考
创造性劳动的第一步是激发灵感和思考。对于我而言，我发现在一些特定的环境中能够更容易地激发灵感，比如大自然、艺术展览或者与创意人士的交流。此外，开放的思维和积极的思考也是激发灵感的关键。保持好奇心，并不断挑战自己的思维习惯，对于创造性劳动至关重要。
第三段：勇于尝试和失败
创造性劳动需要勇于尝试和接受失败。在这个过程中，不断试错是正常的。失败并不意味着无能或终点，相反，它是我们成长和进步的机会。每次失败都是对自己的磨砺和反思，从而找到更好的解决办法。因此，要学会从失败中学习，不断调整和改进自己的创造性劳动。
第四段：坚持和毅力
创造性劳动需要坚持和毅力。创作一个有价值的作品不是一蹴而就的，而是需要我们不断地坚持下去。我曾经有过一些创作项目，一开始充满激情和兴奋，但随着时间推移，遇到了各种困难和挑战。然而，只有坚持下去，才能完成一个有真正意义的作品。持之以恒的毅力是创造性劳动中最重要的品质之一。
第五段：分享和交流
创造性劳动的意义也在于与他人分享和交流。通过与他人的互动和反馈，我们能够不断改进和提升自己的作品。分享自己的创造性劳动不仅能够得到他人的认可和激励，还能够激发更多的创意和启发。在一个开放和合作的环境中，我们的创造力才能得到更加充分的发挥。
结论：
通过深入地进行创造性劳动，并总结经验和教训，我更加清楚地认识到创造性劳动的本质和要义。创造性劳动需要激发灵感和思考，勇于尝试和接受失败，坚持和毅力，分享和交流。只有在这样的过程中，我们才能够真正发展个人才能，推动社会进步。因此，我们要积极投入到创造性劳动中，并不断完善自身的创造力和创造性思维。