狂犬病工作总结

现在，随着生活水平的提高，越来越多的家庭喜欢养些宠物。但是，在小区中如果不注意宠物的管理，那么就有可能出现狗咬人的情况。这时候，应该警惕狂犬病，因为得了狂犬病严重的有可能会失去生命。因此，爱生命请远离狂犬病。下面，就让带你了解狂犬病的相关知识。

狂犬病（俗称疯狗症）是狂犬病毒所致的急性传染病，多见于犬、狼、猫等肉食动物，人多因被病兽咬伤而感染，临床表现为特有的恐水怕风、咽肌痉挛、进行性瘫痪等。因恐水的症状比较突出，故本病又名恐水症。

狂犬病毒会导致动物的急性脑炎和周围神经炎症，发病后死亡率高达百分之百。没有接受疫苗免疫的感染者，当神经症状出现后几乎必然死亡，通常的死亡原因都是由于中枢神经（脑-脊髓）被病毒破坏，最终死于自主神经系统受损导致的脏器衰竭、呼吸衰竭。

狂犬病病毒大量存在于发病者的脑脊液、唾液和体液中，通过咬伤之后唾液传播。很多时令染病的人或动物特别活跃，在没有激怒的情况下发起攻击，展现其他不寻常的行为。

狂犬病的潜伏期一般视伤口严重程度、伤口部位等因素而定，平均约1-3个月，最短3天，最长可达6年。得了狂犬病之后，一般分为初期、中期、末期。

1、初期（可持续1至4日）

在这个时期，大多数患者出现发烧、疲倦乏力、恶心等症状，对疼痛、声音、光线等外界刺激敏感。伤口附近有麻木、发痒、刺痛或虫类爬行的感觉。

2、中期（痉挛期，约持续1至3日）

中期出现严重痉挛、出现幻觉、幻听等症状，同时对于光、声音、水、风等外界刺激的反应变得更加激烈，此时患者常常因喉部严重痉挛而窒息死亡。并且此时期病患具有攻击性，很可能咬伤他人，造成其他人感染狂犬病。

3、末期（瘫痪期，持续6至18小时）

狂犬病患者随痉挛抽搐逐渐停止，病情进入末期。病患最终因瞳孔散大，口鼻腔中流出咖啡色液体，迅速死于呼吸、循环和全身衰竭。

通常，健康的皮肤不会受到狂犬病毒的传染。只有当皮肤出现伤口，一旦接触狂犬病毒就有感染的危险。狂犬病一般可通过两种方式传染：咬伤性传染和非咬伤性传染。

1、咬伤性传染：1.被狗或其他动物咬伤或抓伤皮肤或被其舔粘膜而感染。狂犬病毒通过伤口和粘膜侵入神经而发病。这是主要的'传染方式。

2、非咬伤性传染：（1）通过空气传染，即吸入带病毒的空气（带病毒的蝙蝠唾液气溶胶，病人喷射的唾液，试验室研磨的毒种）。（2）粘膜直接感染。在进行羊狗宰杀或剥皮时刺伤手感染，或被受狂犬病毒污染的木刺损伤皮肤感染。（3）经消化道感染。得狂犬病死的动物，被埋入地下，冬天被冻，被野狗或其他动物扒出，将肉吃掉，进而感染得狂犬病。

知道狂犬病传播的方式之后，我们应该了解如何预防狂犬病。做好预防是减少和消灭狂犬病的关键。

1、加强宣传教育，规范宠物管理，主人要主动为家养的狗(猫)接种狂犬疫苗，这是控制狂犬病的主要措施。

(2)最好划定遛狗区域，给外出的狗戴口罩或笼头。

(3)防疫部门和社区要加强对野狗的管理，发现患有狂犬病的狗要立即打死，并焚烧深埋，不可剥皮，更不能吃因患狂犬病而死亡的动物的肉。

(4)平时不要与未免疫的动物过分亲密，不要接触这些动物的血液和分泌物。

(5)春季外出或踏青，一定要注意安全，看管好自己的孩子，要远离狗和猫，更不要逗它们玩耍，避免狂犬袭击。

(6)护理狂犬病人时要注意与病人隔离，自己的皮肤、粘膜和伤口，切不可与患者唾液接触。

如果一不小心得了狂犬病，应该及时到医院进行治疗。一般情况下，分为发病前的治疗和发病后的治疗。

1、发病前的预防

接种疫苗的最佳时间是在被咬伤后24小时之内，因为一般来说，狂犬病疫苗诱发淋巴b细胞产生抗体的速度快过狂犬病毒繁殖和破坏的速度，所以即使病毒已经入侵，于发作前接种仍然有效。

2、发病后的治疗

关于发病后的患者被治愈的报道，许多病例由于没有确凿的证据，通常被认为是“狂犬病癔病”康复。也有病例是注射疫苗后但仍然发病的，随后免疫系统又清除了体内的病毒，但是中枢神经系统已经严重受损，患者进入临床上的“昏迷期”，化验表明体内已无病毒，最终死于神经损伤导致的脏器衰竭。

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=猪伪狂犬病是由疱疹病毒科伪狂犬病病毒引起的一种急性传染病，目前该病已经成为危害全球养殖业最严重的传染病之一。该病在世界上多个国家和地区包括一些发达国家都有报道。对于本病，近几年我县也是屡见不鲜，尤其是去年年初我县就有一个猪场因负责人引种不当发生此病，给该场造成一定的经济损失。下面就从该病的流行特点、诊断方法和综合防控措施方面谈谈自己的粗浅看法。

1 发病情况

按照流感进行治疗一个星期，不见效果，继而就传染性胃肠炎治疗将近两个星期，也不见效果，已经死亡32头，前来求诊。经过相关兽医人员现场调查了解、疫控中心实验室化验结果并结合临床症状，初步诊断为猪伪狂犬病。

2 流行特点

猪是猪伪狂犬病毒唯一的自然宿主。猪伪狂犬病毒能引起猪临床、亚临床和潜伏感染，还可感染牛、羊、犬、猫、鼠、实验兔等。猪伪狂犬病毒可与其他传染病并发感染，例如蓝耳病、圆环病毒、猪瘟、猪传染性胸膜肺炎、细小病毒、附红细胞体、弓形虫、链球菌等。主要传播者是病猪、带毒猪、以及老鼠，隐形感染猪和康复猪可以长期带毒，特别是无症状的带毒猪，可持续排毒一年，在病毒的保存和传播中起着决定性的作用。易感猪主要通过直接接触和间接接触发生传染。直接接触传染主要是猪伪狂犬病毒可经过胎盘传递给仔猪，但免疫球蛋白却不能，所以对胎儿的感染是致命的。病毒在猪场中可通过猪多次传代，能使毒力增强；患病母猪可以经乳传给仔猪，引起本病的暴发，泌乳母猪感染本病的一周左右乳中有病毒出现，可持续3╠5天，此时仔猪可因哺乳而感染本病。间接接触传播主要是空气传播，尤其是在猪场内和邻近猪场中。

3 临床症状

怀孕母猪常发生咳嗽、发热、精神不正，继而流产、死胎、木乃伊等繁殖障碍，繁殖障碍率可达55%左右，以产死胎为主。后备母猪和空怀母猪不发情，即使配种，返情率高达90%。新生仔猪表现为体温升高达40℃以上，精神不正、咳嗽、采食停止、呕吐、呼吸困难，继而出现神经症状，转圈运动，死亡前四肢呈划泳状或倒地抽搐，衰竭而死亡。15日龄前的小猪死亡率可高达95%以上。3╠4周龄的猪症状与新生仔猪症状相似，病程略长，多便秘，有时出现顽固性腹泻。病死率可达40╠60%，部分耐过猪常有后遗症，如偏瘫和发育受阻。2月龄以上的猪症状轻微或隐性感染，表现为一过性发热，咳嗽、便秘，有时猪呕吐，躲在3╠4天恢复。多数猪发生呼吸道症状，饲料报酬降低（常误诊为支原体啼炎及巴氏杆菌感染等）少部分病猪表现为神经症状，震颤、共济失调，倒地后四肢痉挛，间歇发作。公猪感染后会引起睾-丸肿胀、委缩，失去种用能力，育肥猪和后备猪不仅呈隐l生感染，传染其他猪还可导致同期增重下降，理论上由猪伪狂犬病引起的瘙痒症状在猪不多见，但在实际病例中，有1/3患病仔猪病程前期均不同程度出现痒症。

4 诊断方法

因其流行及症状多样性，不容易与一些疾病区别诊断，容易误诊。临床症状与实验室相结合的诊断是确诊本病最理想的方法。一是用血清学诊断，即通过乳胶凝集实验、琼脂扩散沉淀反应来诊断。目前，我县实验室诊断方法基本上用前者多。

5 综合防控措施

5.1 加强检疫、科学引种

引进的种猪除考虑种质外，更重要的是种猪的健康状况。因为引种不慎会把猪伪狂犬病引入本场造成大范围感染发病。对新引进的种猪要进行严格的检疫，引进后要按规定时间隔离观察、抽血检验，对检出阳性者，立即按相关规定处理。

5.2 免疫接种

目前对本病无特效药治疗，主要以预防为主，以应用疫苗免疫接种作为防制本病的重要手段之一。用伪狂犬基因缺失苗给出生小猪滴鼻。用基因缺失灭活苗进行注射：仔猪5╠6周龄是注射1头份（若1日龄滴鼻的剂量应减半）；感染压力大的猪场应于11╠12周龄加强免疫1次：后备种猪基础免疫后，于配种前一个月肌肉注射1次；怀孕母猪在产前4周加强免疫1次；生产公猪每6个月肌肉注射1头份；若采取全群的免疫方法，每年至少3╠4次（每3个月到4个月1次）。同时做好抗体检测工作，对抗体水平较低的猪应及时补免，以防止伪狂犬病毒的感染。

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[档案室工作计划]档案室工作计划

一、指导思想

在学校班子的领导下，为促进学校档案室事业的规范化现代化，本着为学校发展服务和为师生服务的宗旨，全面提高档案管理水平，为创建优秀档案室而努力，档案室工作计划。

二、工作重点

围绕学校中心工作、上级常规督导评估，坚持以服务为主题，以档案规范化为重点，力争在档案管理业务和服务质量等各个方面都取得比较大的进展。

三、具体工作

(一)加强宣传与学习，将档案法规范制度落在实处

1、利用行政会议、教师会议等，宣传档案管理法规及档案知识，增强管理干部及教师档案意识;指导处室兼职档案员的.档案业务管理，提高工作自觉性。

2、参加档案业务学习，接受档案专家指导，掌握档案专业技能，提高档案***的综合素质，使档案管理工作不断推进。

(二)积极推进档案管理规范化管理，提高工作效率

1、按照学校工作的实际需要立档案橱，即常规档案、督导档案、社会工作档案、参考档案、11年度新档案等组档橱。

2、使用好档案管理软件，对档案的收集、整理、编目、检索、安全保管基础工作统一标准，进行规范管理。

3、做好来文登记，及时、准确地传达上级文件精神、工作安排等事项。

4、认真做好档案目录的录入工作，编制各部门档案管理检索工具，建立数据库，工作计划《档案室工作计划》()。

5、利用档案进行登记，使档案利用规范用效。

(三)做好档案实体基础工作、利用服务工作

1、接收xx年年档案，按要求及时做好整理、归档、鉴定、分类、编目、装盒、入库做到管理规范、利用方便。

2、整理xx年度的中小学办学水平评估档案，分类归入常规档案，装盒入库，以便利用。

3、清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。分理出没有使用价值的资料，经领导批准后销毁。(，请保留此标记。)

4、学校合并时，他校(原中心小学和成教中心)移交的档案进行鉴定，按严格的组织程序予以处理。

5、结合我校实际，对本学期新收文件材料进行统计。为了便于管理和运用分三类：职能处室类、小学类、中学类等进行统计，即便于迎查又利于查询服务。

6、做好档案的借阅工作。实行档案借阅登记制度，按照各部门档案借阅管理标准办理借阅手续。

7、按照以迎查促工作的思路，开展内部检查、评估、评比工作，为迎接督导评估做好档案工作方面的准备。

8、建立处室(级 部)活动与档案室通制度，学校举办重大活动，主办单位事先通知档案室，将收集的文字、图表、声像、电子等文书文件资料，办理登记备案。

9、开发利用档案信息资源，广开服务渠道。

10、配合学校的各项管理工作，以积极主动热情的服务态度做好档案提供利用工作，树立良好的窗口服务形象。

(四)其他工作

1、开展档案编辑工作。努力编纂好学校档案工作中的大事鸡、组织机构严格饿、文件汇编等常规性编演材料的同时，运用现代科技手段，使档案信息输入、检索、利用等自动化。

2、向兄弟学校学习先进经验，积极业务培训、不断提高档案业务管理水平。

3、加强对库房规范化管理，严格实现十防制度(防盗、防水、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫、防高温、防强光、防泄密)工作，为档案的保管和安全创造良好的环境。

4、做好保密、安全工作

5、加快档案管理的现代化建设。实现档案管理思想现代化、管理手段现代化、管理人员现代化。

6、建立档案管理工作岗位制度。学校分管档案工作领导、档案***、处室***、处室分管档案工作领导、兼职档案人员等，各司其职，共同搞好学校的档案管理工作。

编辑

〔档案室工作计划〕

2014年春季学期白沙小学教研工作计划

一.指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;3、依托远程教育资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

(一)校本培训分层次、突重点

总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理。新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

(三)校本教研高标准、严要求

变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

白沙小学

2014年2月28日