那边的山与海(优秀15篇)

时间:2024-03-07 12:07:09 作者:书香墨 文秘知识

优秀作文能够通过艺术性的表达方式,打动读者的心灵,引起读者的思考和共鸣。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些写作上的参考。

山那边

傍晚,看晚霞满天,隔着汪洋台凝望,暖流在我心底荡漾。望着西边,我总在遐想,的人也在看这夕阳吗?“绿树村边合,青山郭外斜。”这就是我生活的村子。我是大山的子孙,我的思绪却总在大山的外面;我的根在大山,我的枝叶却总想成长在山的那边。还记得上小学时,爸爸用自行车送我上学,一路的颠簸,留下了父亲的希望。上初中后,因为学校离家较远,山路不好走,爸妈不放心,老师也不放心,我就要在学校里寄宿。爸妈有时会给我送好吃的来,临回家之前,却总不忘叮咛一句:“好好学,爸妈都盼着呢,要争气。”简单得不能再简单的一句话,却总让我的眼泪在眼眶里打转。“嗯!放心吧,老师经常表扬我。”山的那边啊,你可知道,原来你是我爸妈厚重的寄托,是我爸妈深沉的爱呀!

转眼已经到了初二下学期了,感觉自己已经是一个大孩子了。追寻山外的世界也许正是我人生浪花中的一朵,人生有止境,目标却永无止境,因为我不仅是我,我还是祖辈的寄托,梦想之河永远流淌。

山的那边

我问奶奶,山那边是什么啊?她说还是山,我再问她,山那边的那边又是什么?奶奶抱起我坐在她的膝盖上,“傻孩子,还是山啊!”

小时候,总喜欢在山脚下,我喜欢望着那高高的山,去问自己,是什么啊?曾经的我很傻,傻傻的以为只要我爬过了一座山,就可以看到山那边的景象。只是,等我已流尽了泪流干了汗水之后才突然明白,山那边还是山,有时候不同的是,另一座山更高,另一个座山上的花朵开的更妖娆。我所有的期待和辛苦全都落空,还换来妈妈的一顿痛骂。那个时候,我却还是一直这样问着自己,山那边的那边到底是什么啊?我在山脚下徘徊,问着那些花儿草儿,可是他们也没有给我想要的答案。孩提时期的我,那么天真,那么可爱,固执的坚持以后一定要走出山,走出山那边的另一座山,然后去往我想要的地方。

村里的人说,读书厉害的就能走出山外,走出一座又一座的山,去往外边的大城市。逐渐长大的`我,开始对山那边的那边有了一个新的定义---大城市。我拼了命的学习,拼尽全力去在一次又一次的考试中脱颖而出,他们都说,你以后一定能走出大山。可是我后来才发觉,不是读书有多厉害就能走出大山,只是外面的城市太远了,而一座座还是山。

上了初中的我,还是生活在大山的庇护下,学习成绩中等,却也懂得一些知识,开始立志要成为一名支教老师,以后要走出大山,然后再回来,把我所学到的教给那大山里的孩子,我要告诉她们,山那边的那边是山,但当你翻过一座又一座的山后,你就会明白那所谓的大城市在哪里了。我要教给他们所有,让他们学会感恩,学会珍惜,学会来之不易的生活,还有一颗积极向上的心态,要立志走出大山,把自己所拥有的东西奉献给自己的大山。让未来生在这大山里的孩子也能看到外头的世界。

“姐姐,是什么啊?”

“是未来的希望,你要努力哦。!”

山的那边

在,也许有一片蔚蓝的海洋,广阔而又平静。

在,也许有一片无垠的原野,辽阔而又平坦。

在山的'那边,也许还有一条条繁华的街道,开阔而又整齐。

我的梦在飘荡,我的心在山的这边成长。

曾经,妈妈对年幼的我说:“孩子,有一个有趣、好玩儿的大乐园,你要好好学习,争取早日有足够的力量跑到去游玩。”从那时起,我的梦便落在了。

曾经,爸爸对渴望大海的我说:“孩子,有蔚蓝而辽阔的大海。你要好好学习,早日走出大山,去领略大海的雄壮。”从那时起,我知道有我梦寐以求的大海。山的这边,我心中的梦在飞翔。

曾经,我对自己说:“,有一个更奇妙的世界,有一片更广阔的天地!你一定要努力学习,走出山门,到去看看。”

因此,我从很小的时候便知道要发奋学习,好让自己所有的梦想早日变成现实。

我出生在山的这边,但我渴望走出大山,看到大山那边的美景。对,我充满了向往。

曾有一次,我忍不住,想提前到去看看。于是,我独自起程,朝山那边进发。高高的山顶云雾缭绕,一座座山峰忽隐忽现,看上去似乎永远也走不完,但是,为了梦想,我勇敢地迈出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷,想看到山那边美景的急切心情使我不顾这些,咬紧牙关,继续前进。终于,我到达了山顶。

站在山顶,远远望去,我失望了。在,我没有看到大海,没有看到原野,更没有看到繁华的街道,我的视野里,只有一座比我走过的那座山更高的大山。

我没有放弃,因为我知道:我的梦在,不管前面还有多少更高更大的山,我都要翻越它们,去追寻我的梦。

我的梦——那蔚蓝的海洋,无垠的原野,繁华的街道,都在。我坚信,只要我努力,总有一天,将不再是梦。

山的那边

一群登山的人,在炽热的阳光下行走。无尽的路,直插向高高的云霄。

这是一座老山。千百年来曾鲜有人曾爬到过山顶。更不用说翻过这座山了。

在山腰,人们害怕山的高耸,害怕雪线上那终年可怕的低温,在山脚雄伟的誓言开始动摇了。人们开始抱怨山太高,抱怨路太陡,抱怨这天气。有些人甚至直接扭头返回了。登山队的队旗依旧飘扬着。

在往上爬有些人提出休息,有些人提出折返。人们对这心中根本不存在的山顶感到遥遥无期,人们的心中被一种莫名的恐惧包围着。山越来越陡,以至于人们不要爬山工具就只能在原地,到底多远的前方,才是梦寐以求的目的地呢,没人知道。四周美丽的景观不见了,只有一片死寂,荒漠般的死寂,冷酷的让人窒息。到了雪线了。再往上是终年的冰雪。那里几乎没有生命。只有一片银,镀上了白银。当然,这也是很危险的。白雪反射的阳光可以随时把眼睛刺瞎。又有人放弃了。剩下的人也不时零零散散的往下走。

依旧坚持下来的'极少数的人现在感到呼吸困难。云把人们的视线挡住了,看不见很远的地方。到最后,只剩下一个人了。

他依旧依靠上山时的勇气,不惜一切代价的向山顶冲刺着。现在,由于空气稀薄,他已经头晕目眩。前方还是云、雪、冰,除了白色还是白色。他开始惶恐了。

终于,他也放弃了,在原地插上了一面旗,算是登山的纪念。最后一名队员也下山了。

数年后,卫星在离山顶仅差几十米的地方发现一面残破的旗。

人生不也是如此,坚持下去,也能到,那边的山一定佷美佷美。

山的那边

读了《在》这首诗,我受益匪浅.

课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海,但是愿望总是被否定。作者虽然很失望,但却又一次去努力实现自己的望,向着目标前进,最终见到了海。

“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们,每个人都渴望成功,但成功是一点一滴积累起来的,就如砌砖一样,砌好每一块砖,做好每一件小事,才能够打好成功之基,才会更好的迈向成功!要做大事,必须从小事做起,从一点一滴做起,从默默地耕耘以及枯燥的一次次重复做起,每次成功都是一次火山爆发,决定这爆发大小的是爆发力,而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积.

我曾听过这样一个故事:。

在山中有一个农民,但他从小便树立了当作家的理想。为此,他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字,一篇文章完成后,他修改了又修改,然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是,多年努力,他从没有只字片言变成铅字,甚至连一封退稿信也没有收到过。29岁那年,他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的,总编写道:“……看得出,你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你,你的知识面过于狭窄,生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现,你的钢笔字越来越出色……”他的名字叫张文举,现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他,提得最多的问题是:“您认为一个人走向成功,最重要的条件是什么?”张文举答:“一个人能否成功,理想很重要,勇气很重要,毅力很重要。但,更重要的是,人生路上要懂得舍弃,更懂得转弯!”

在美好的童年时代,谁都有着美好而朦胧的梦,只要抱着心中的信念,勇敢地去追求,遇到挫折奋勇向前,不悲观失望,记住失败并不尽是最终的结果,坚持不懈地努力一定会成功的。

《在山的那边》

一、培养学生对诗歌的感悟能力。

二、训练学生有表情的朗读诗歌。

三、通过对“梦”的讨论,逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

四、明确“山”和“海”的含义。

教学步骤 。

一、由谈“梦”导入  新课。

2、各抒己见,各抒己梦。

三、学生有感情的朗读课文。

要求:1、放声朗读。

2、要投入感情。

四、分小组讨论,怎样有感情的朗读课文。

“哭着回来”则要读出“我”的伤心。

五、学生根据讨论的结果,再读课文。

六、展示课件,教师有感情的范读课文。

画面4、教师朗读到“——那雪白的海潮啊,夜夜奔来”画面切换成大海。

七、学生跟着课件再读课文。

八、讨论作品中出现的三个主要形象。

明确:我、山、海。

九、教师板书:山——————  海。

十、讨论山和海各代表什么?

明确:山              群山              困难。

海              梦想(理想) 。

十一、简介作者王家新:从湖北西北部群山中走出的作家。

十二、提问:谁知道,我国还有哪些作家是从大山深处走出来的?

明确:沈从文——从湘西群山中走出的作家。

沙  汀——从四川西北部群山中走出的作家。

贾平凹——从陕西群山中走出的作家。

十三、他们为什么能从一坐坐大山中走出来?

明确:因为他们都有不断克服困难,实现梦想的决心。

十四、走出“群山”的仅仅只有作家吗?

十五、讨论:怎样才能实现自己的理想?(要求:尽量具体)。

十六、作业 。

2、要求用普通话正确、流利、有感情地朗读《在山的那边》。

十七、板书设计 。

山——————  海。

(群山——困难)            梦想(理想) 。

附:学生习作 。

我终于见到了大海。

705班  冯雨晴。

小时候。

妈妈常常带我去江边玩耍。

我总爱问妈妈,

江的东边是什么?

是太阳的家吗?

妈妈告诉我:

那里,是碧蓝碧蓝的大海……。

有一天,

我终于如愿以偿的见到了海。

海, 。

它和妈妈说的一模一样,

碧蓝碧蓝的海水,

蔚蓝蔚蓝的天空,

交相辉映着,

在天和海的交界处,

点点白帆……。

飞舞的海鸥……。

构成了,

一幅美丽的海天一色图。

夕阳下的大海,

更是灿烂无比:

一切的一切,

都仿佛被镀上了,

一层耀眼的金色,

宛如仙境一般……。

这就是海,

我朝思梦想的大海。 作者邮箱: 。

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天那边心心那边铭的散文

在花闭谢的季节里,我们坚守着自己寸心分目的赤小,每一点心寂,积起中都不顾的思绪。

在天那边的`心中,藏在奢求与共的紫色,炫耀着独特的身姿,我们有不凡的舞步,在天际未遂之前狂乱,我们都有不华真诚的梦远,在天那边的中迷漫。可是。有一种目不见似却又必行之路,我们都很不想笑,在狂乱与迷漫的奏鸣曲中涌动。

心,该静了,花儿在这个季节里再次呐喊,可是没有人会理解,这是因为本性的成造,是啊!很可爱的天际,在迷迷茫茫的天灰中渐渐冷淡,没有人知道天那边的心永远流淌着光华一般的情。

在天那边的铭下,可能人总是顺着事理而昏消在不同结局的后端,因为没有人知道接下来会有什么,只是可能总是似有花铭却又不语的感觉,听不见不黎明之声,望不断黄昏之暗。

心,该静了,这次花儿又该呐喊了,可是这次却格外的单调,有风的伴随,或许会轻松得多,就在不远的地方,将会有一种气息,是心的甜,梦的坚,是不放身姿的神移。

山的那边

走——一个声音在呼唤着。

走就走哇。不带留恋的,我们一行同学决定跨越一座峰。我们都很想知道山的那头到底是什么。

不就是爬山吗?这时候,我们谁也没有想过这一跨越就是六年。

从山脚集合,我们带够了登山工具,从底爬到顶,三年时间过去,另三年倒计时又开始。我们中增加了二人,一同远行。这期间,有笑过的,有哭过的,谁都跌倒过,谁都会马上爬起来。

山顶到了,四年级了。从山上往下望,满眼郁郁葱葱的,风咋咋呼呼的,一会儿疾,一会儿缓。

向山下进军。有时我会想家,想母亲,想家乡的那一方田地——无边无际中的一小块,时间过得很慢呐。

山的'那边应该是水。我们仿佛听见流水的声音了。安说:“我知道了,是水。”于是,抄近道去另一边追赶另一所学校里的同学了。

原来不一定是水呐。一条无名的小溪在我们面前横过。这是一条智慧泉啊。我们干了智慧泉,以庆贺我们五年所学收获的智慧。

有的人想,差不多了吧。他们累了,不想再走了。这真的好吗?

但我还必须走,完成我的初衷。山越来越陡峭,更何况下坡,一不小心可能滚下山去。

慢慢地,最前的人大喊起来:“到了,到了,还是山,还是山!”

我们要何时走出这山啊!母亲说她会在水流上游等我,但这都六年了,还只能思念母亲的表扬。

不同的是,面前的山数百座,面前的路数万条,选择机会更多,选择范围更广。我们大多数人都选了最近的那座山。

但每个人的想法都不同,思量也不同。

我选了一座山,叫“绣山”,与新同学一起在山上越走越远。

我明白,永远只会有山。

在山那边作文在山的那边作文

(一)。

妈妈给我说过:海。

于是,怀着一种神秘的想望。

有一天我终于爬上了哪个山顶。

可是,我却几乎哭着回来了。

山那边的山啊,铁青着脸。

给我的幻想打了零分!

妈妈哪个海呢?

(二)。

是用信念凝成的海。

今天我竟没想到。

一颗从小飘来的种子。

却在我的心中扎下了深深地根。

是的',我曾一次一次地失望过。

当我爬上那上那一座座诱惑着我的山顶。

但我又一次次鼓起信心向前去。

因为我听到海依然在远方为我喧腾。

――那雪白的的海潮啊,夜夜奔来。

一次次漫湿了我干枯的心灵。。。。。。

是的!人们啊,请相信――。

在不停地翻过无数座山后。

你一次次地战胜失望后。

你终会攀上这样一座山顶。

是一个全新的世界。

在山的那边

“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也?”人间仙境,心灵的寄托。

人世间最遥远的距离,不是生与死,也不是天涯海角,而是一颗心,在山的那边。

在山的那边是家,是心灵的港湾,是我们放松的栖息地。

暂别了繁重的学业,我又回到了我出生的地方,这次回家我意外地发现。小时候爬过的山变了。它变得那样美。在那里有小河,有草地,还有许许多多的杨柳。它不在像以前那样单调了。

天边那一道亮丽的红霞暖暖地铺在小河上,波光粼粼,熠熠生辉,远望小河,清澈透明的河水沿山滚滚而去,川流不息。

小河两岸树阴连成一片,草地上开满了鲜花,空气中飘荡着泥土般的芬芳,沁人飞黄腾达,使人不由自主地落下了脚,如同品茗一般,细细品味。

这一天,我被山的那边的景色所吸引了。于是,我收拾了一下,打算去山的那边看看,感受一下那儿的美景。这可是一个难得的机会啊!我思索了一会儿,心想约上我的好朋友们一起去,该多好啊!可是想了一会儿,既然是去欣赏风景,感受自然,干嘛不自己去亲身体验一下呢?带上人,多烦啊!

最后,我决定一个人,出发了,带着喜悦,带着笑脸迎山而去。心想,今天会不会有一个好的收获,今天会不会是我体验自然的另一个开端呢?我没有叫上我的好朋友,不知是对还是错。想着,想着,我已经翻过了一座座小山,穿跃了一条条小道。来到了我想到的地方——山的那边。

哇!真是太美了。满树的花蕊飘香,遍地的野花争相怒放,远望整个山像是换上了美丽的新装。一团团,一簇簇,给一片新绿的土地带来了明媚的春意。

快看!那路旁的小树们,个个穿上新衣,带上绿帽,仿佛在向行人们招手,邀请人们去做客一样,为人们传达着浓郁的春意,娇巧的叶子,聚拢在一起,像朵花,不过比花儿更漂亮,山上的树一棵挨着一棵,茂密的枝叶,泛着深绿,粉红的新绿,五彩缤纷,完全使你忘记烦恼与忧愁。而全身心地投入,去欣赏大自然的美,可能是卷恋树丛郁郁葱葱的树冠吧!小麻雀们总爱钻到树林里玩耍、嬉戏,叽叽喳喳,拢动着宁静的山林,让你感到有些不安,却别有一翻新意。

登上山顶,你便能感受到“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志。

登上山顶,便可看到我们的村庄,村庄的美景尽收眼底,昔日低矮的草屋不见了。取而代之的是铜墙铁壁的高楼,大厦,往日宁静的山路没有了,代替它的是一条条,四通八达,畅通无阻的高速公路。

在山的那边,我能走近它——一朵朵洁白如雪的野花,一片片嫩绿无比的幼叶。

可是我却不敢走近它,因为当我走近它的时候,远山的魅力,便会在倾刻间消失,消失在无距离,*限中。那时,它就不在属于我的远山了。高山无语,但闻尽世间沧桑,大海怒吼,却源自细流无声。大自然的一山一水,无不充满智慧,蕴含哲理,富有灵性。

尽管花开花落,沧海桑田,流年似水,光阴似箭,山的那边总是如此的美丽和富有。美丽和富有将永远珍藏在我的心里。

我坚信,南北两山的明天将会更加美好,我们的明天将更加美好,祖国的明天也将更加美好。

山的那边

在,也许有一片蔚蓝的海洋,广阔而又平静。

在,也许有一片无垠的原野,辽阔而又平坦。

在,也许还有一条条繁华的街道,开阔而又整齐。

我的梦在飘荡,我的心在山的这边成长。

曾经,妈妈对年幼的我说:“孩子,有一个有趣、好玩儿的大乐园,你要好好学习,争取早日有足够的力量跑到去游玩。”从那时起,我的梦便落在了。

曾经,爸爸对渴望大海的我说:“孩子,有蔚蓝而辽阔的大海。你要好好学习,早日走出大山,去领略大海的雄壮。”从那时起,我知道有我梦寐以求的大海。山的这边,我心中的梦在飞翔。

曾经,我对自己说:“,有一个更奇妙的世界,有一片更广阔的天地!你一定要努力学习,走出山门,到去看看。”

因此,我从很小的时候便知道要发奋学习,好让自己所有的梦想早日变成现实。

我出生在山的这边,但我渴望走出大山,看到大山那边的美景。对,我充满了向往。

曾有一次,我忍不住,想提前到去看看。于是,我独自起程,朝山那边进发。高高的山顶云雾缭绕,一座座山峰忽隐忽现,看上去似乎永远也走不完,但是,为了梦想,我勇敢地迈出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷,想看到山那边美景的急切心情使我不顾这些,咬紧牙关,继续前进。终于,我到达了山顶。

站在山顶,远远望去,我失望了。在山的'那边,我没有看到大海,没有看到原野,更没有看到繁华的街道,我的视野里,只有一座比我走过的那座山更高的大山。

我没有放弃,因为我知道:我的梦在,不管前面还有多少更高更大的山,我都要翻越它们,去追寻我的梦。

我的梦——那蔚蓝的海洋,无垠的原野,繁华的街道,都在。我坚信,只要我努力,总有一天,将不再是梦。

山的那边

山的那边是什么?正如王家新老先生所说的“山的那边就是海呀,一个全新的世界……如果说海是成功,那么山就是通往成功道路上的种种阻碍。每一个人心中都有那样的一座山,一道过不去的坎。

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”家喻户晓的关云长,被后人称为一代宗师——武圣,同时也是三国三绝之一—义绝。可是谁又知道,这样的名人心中也有一座山!那是有一座盛气凌人、不可一世的山。为什么智勇双全的关云长会大意失荆州?为什么足智多谋的关云长会败走麦城?为什么一代武圣会败给一个新兵?这一连串的为什么都是因为关云长没有跨过他心中的那一座山。如果当年陆逊写信给他的时候,他在心里面跨过那一座山,从容地应对,就不会有张飞、刘备之死,也不会有最后被司马炎统一的全中国。

在山那边作文在山的那边作文

课堂讨论(8~12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。

教师引导学生举出实例,加深对课文的理解,认识理想的人生意义。

提示:并列关系,都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写,这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句,分别强调给罪人新生和唤浪子回头。典型意义是连罪人和浪子都因为有理想而改变了自己,何况是一般人呢。

提示:层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋,应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换,蜕是由好向坏转化,而变可变好也可变坏。

三、阅读体验。

组织学生对照课文,联系自己,谈谈应怎样树立远大理想,并为之努力奋斗。

教师应让学生自由论谈,教师给予必要的点拨,使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

四、语言运用。

1、语言运用并交流(仿照第一诗节,写几句话)。

教师示例:

爱心是风,卷来浓密的云;。

爱心是云,化作及时的雨;。

爱心是雨,滋润久旱的树;。

爱心是树,为你撑起绿阴。

这个练习难度比较大,教师应帮助学生分析这段文字的结构特点,鼓励学生大但尝试,并多给予赏识性评价。

2、修辞训练:

这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法,可由教师或同学指明一些事物,让大家打比方,进行修辞训练,看谁表达得形象生动。

五、教师小结。

同学们,我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌,掌握了诗歌的基本结构,理解了诗歌的主要内容,体会了诗歌的形象化语言,并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯,它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。我想,一个有理想的人,一定是一个精神生活很充实的人,也一定是一个很高尚的人。

六、作业。

1、完成研讨与练习一。

2、将思想交流整理成300字的随笔。

【课后记】。

调动学生直接经验与间接经验,引导探究诗句的含义,否则,学生缺乏认识,难以理解课文。

在山的那边

学习目标:。

1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨。

2.深入诗歌意境,体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。

3.引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。

4.激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

教学重点:

在朗读训练中品味揣摩语言。

教学难点:

对无数座山的理解。

课前准备:

1.教师准备多媒体课件和相关媒体资源;

教学过程:

一、导入新课:

今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。

二、检查预习:

教师播放媒体资源中的“诗歌朗读”,并提出朗读注意事项。学生认真听读。

三、整体感知:

1.训练朗读。

范读。山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。

学生齐读。教师放音乐,学生有感情地齐声朗读课文。

学生自评。教师提示:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。

1)在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

2)概括诗歌两部分的内容。

3)师:这首诗表达了诗人怎样的感情?

生:要不怕困难,才能实现人生理想。

(评析:通过朗读初步感知课文内容及诗歌体现的思想感情。)。

四、合作与探究,研读与赏析:

师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。(学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。)。

(教师边说边出示课件)让我们一起交流自己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。

教师准备学生可能发现的问题:

1.“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”写出了作者什么心情?用了什么写法?师引导学生理解:写大山好像人生气时那样“铁青着脸”,诗人将大山拟人化了,表面上是写山的颜色,实际是写自己的心情难过,这样写既形象又生动。

2.“一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根”,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根?师引导学生理解:“种子”比喻妈妈给“我”的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我”不懈努力,这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

3.“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”有什么好处?师引导学生理解:这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。

4.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”怎么理解?师引导学生理解:诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望,有了理想“我”就坚强了。

师:朗读这句一定要充满对理想的渴望,请你试试。(学生有感情朗读,全班齐读。)。

5.“是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗的含义。教师引导学生理解:很有人生哲理,当理想实现的时候,人们惊喜万分。大家一起来读一遍。

6.同学们有没有过成功的经历?鼓励学生用洪亮的声音回答,调动学生激情。然后让学生带着这种激情去齐声读课文。

7.师:读了这么多遍,是不是可以背诵下来了?

五、体验与反思:

师:诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

1.学生结合自己经历谈启示,教师适当引导。师:正是在艰难曲折的不断求索过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,只要坚持不懈就一定能成功。

2.再一次饱含激情齐诵这首诗,让好诗伴你健康地成长!

六、布置作业:

以“我终于见到了大海”为题写一段话。

提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦涩的;可以是宁静的,也可以是狂暴的;可以是开朗的,也可以是阴郁的。

在山的那边

一浪又复一浪。

令我渴望,

梦寐无时无刻。

每当精疲力竭,

失望啜泣之时,

那波澜的浪涛啊,

一次又一次漫湿我枯干的心灵。

用信念凝成的海,

在我心中澎湃。

听啊,海涛拍岸的声音,

在我耳边久久萦绕。

越过群山,

就会是海了吧?

我满怀信心的想。

令我哭着退缩——。

一望无际。

进退两难,

我哭着嘶喊,

却出现在耳边。

听啊,海涛拍岸的声音,

我喜悦的欢雀,

走一步,

再走一步,

颤巍着向前。

触手可及了吗?

海啊海。

海啊海!