教案是教师教学的法宝,是一份可靠的参考资料。小学教案的评价应该注重对学生思维能力和创新意识的培养,下面是一些相关范文。
魔法师与小精灵大班教案篇一
活动目标:
1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。
2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。
活动准备:
1、木块、炫彩棒
2、有亲近大树的经验
活动过程:
一、导入部分
2、出示图片,让幼儿感受春天树的美。
教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?
教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。
二、展开部分
1、树朋友来啦!
(播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。
2、讲一讲我和树的故事
鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。
三、幼儿自主绘画
在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。
四、与同伴讲述故事
引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。
魔法师与小精灵大班教案篇二
活动目标:
1、熟悉“挪威舞曲”的曲调,通过魔法师及小精灵跳舞的情节、动作,初步感知舞曲的aba结构,感知断顿、缓慢、柔和、及欢快、紧张的音乐特性。
2、在游戏情景中敢于大胆尝试,乐意用身体摆出各种造型动作。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
挪威舞曲音乐、节奏谱、故事情节图片、魔法师的'道具等
活动过程:
一、倾听、欣赏音乐,了解音乐aba结构。
1、出示魔盒,倾听音乐。师:小朋友们,我这里有个魔盒,你们猜猜盒子里有什么?(幼儿回答)除了你们说的这些东西,魔盒里还有好听的音乐呢!听(幼儿完整地欣赏音乐)
2、分析、了解音乐的aba结构。
1)、完整地欣赏一边音乐师:你们听到了几段音乐?(幼儿回答)你是怎么听出来的?(幼儿探讨)
2)、再次完整地欣赏音乐。(出示1、2、3段)教师用手势表示3段音乐
3)、引导幼儿讨论3段的节奏型。小结音乐aba结构,引导幼儿发现第一段与第三段音乐一样。
二、伴随故事欣赏音乐,了解音乐aba结构。
1、教师配乐讲“魔法师与小精灵”故事。
1)、简单分析故事师:故事中有谁?发生了什么事情?
(a)什么地方是小精灵的动作
(b)了解音乐aba结构。
三、分段欣赏,讨论魔法师与小精灵的动作,并随音乐表演。
1、听第一段音乐,讨论魔法师的动作。
2、创编小精灵的动作,并随第二段音乐表演。
3、听第三段音乐,引导幼儿讨论魔法师与小精灵的动作。
四、完整地欣赏乐曲,并随音乐做游戏
1、幼儿在随音乐做动作时,老师用语言、眼神提示幼儿。
2、教师与幼儿一起玩音乐游戏,并交换角色表演。
魔法师与小精灵大班教案篇三
活动目标:
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
能交换朋友,竞争学徒。
能和不同同伴舞蹈。
物资准备:
电脑、剪辑好的音乐。
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
活动过程:
一、熟悉音乐,了解基本动作
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作“变魔术”,幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的'兴趣。
二、跟随教师,初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
活动反思:
在“变魔术”这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
小百科:魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动漫游戏等地,根据创作者的设定而各有各的特点,指导思想为通过不科学的手段改变现实。
魔法师与小精灵大班教案篇四
教学来源:
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
教学目标:
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
教学重点:
能交换朋友,竞争学徒。
教学难点:
能和不同同伴舞蹈。
物资准备:
电脑、剪辑好的音乐。
经验准备:
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
教学过程:
一、熟悉音乐,了解基本动作
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师,初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
活动反思:在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
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魔法师与小精灵大班教案篇五
活动目标:
1、通过观察,了解一片树林的特征。
2、尝试用流畅的线条表现树林,并且喜欢用写生画的形式去表现。
活动准备:幼儿观察树林,写生画的作画工具。
活动过程:
一、引题
请幼儿看一看树林的构造。
师:小朋友,你们看,这是什么?
二、幼儿观察树林的特征。
1.第二次请幼儿观察。
师:小朋友,你们瞧。这是树林。请小朋友们先来仔细观察这片树林。
幼儿观察树林,并且描述树林的特征。
三、幼儿作画
请幼儿分组进行写生作画。
师:请小朋友来当一个写生画的小画家,画出你眼中看见的树林。小画家们,可以开始作画了。
四、展示幼儿作品
将幼儿的作品展出
一片树林的简单画法
魔法师与小精灵大班教案篇六
教学来源:
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
教学目标:
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
教学重点:
能交换朋友,竞争学徒。
教学难点:
能和不同同伴舞蹈。
物资准备:
电脑、剪辑好的音乐。
经验准备:
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
教学过程:
一、熟悉音乐,了解基本动作
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师,初步学会玩游戏
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
活动反思:在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
魔法师与小精灵大班教案篇七
活动目标
1、熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐跳集体舞。
2、借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,按规则交换魔术帽。
3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1、电脑、剪辑好的音乐。
2、幼儿座位,排在圈外。
活动过程
一、熟悉音乐,了解基本动作
1、出示魔法帽子,引起幼儿的'兴趣。
2、教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师,初步学会玩游戏
1、教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2、教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。
4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。
5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。
6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。
7、幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏
1、教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2、完整跳集体舞并游戏一遍。
魔法师与小精灵大班教案篇八
【设计意图】
每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。
【活动目标】
1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。
2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。
3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。
【活动准备】
1、幼儿准备:小图书人手一册
2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)
【活动过程】
一、视频导入。
1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。
师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是“绿魔法师”。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读。
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。
师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?
4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。
三、大图书阅读。
1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
(1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:“我是绿魔法师。”并配上动作。
(2)观察第2页-第11页:我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。
第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?
第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?
第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?
第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?
(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)
2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书,听录音讲故事。
四、活动延伸
2、请幼儿画一画,说一说。
【活动反思】
在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。