在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考历史专题指导思想汇报 高考历史指导特征型试题类别及解题方法优质篇一
（1）背景--某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
（2）时间--发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
（3）目的--为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。
（4）过程--相关准备、发生的变化（领导力量、力量对比）、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点（从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争）。
（5）内容（措施）--产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
（7）范围--包括地域、领域等。如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广（波及地域广、涉及的经济部门多）的特点。
（8）性质--是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战，后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。
（9）影响--影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。
2．答题模板二：专项分析（多角度分析）
（1）政治角度：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。
（2）经济角度：可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状况、城市发展、人民生活水平）等方面分析。
（3）思想文化角度：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了人们的反抗精神，是商品经济发展的反映。
3．答题模板三：从历史特点的角度看主要答题思路和内容
（1）某一时期的特征。如明清时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。
（2）某一历史现象发展的阶段特点，可从技术发展、生产方式、组织形式、经济形态等方面进行概括。
（3）某一历史事件自身具有的特点，可从原因、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这类设问一般适用于重大革命、改革、思想运动等。
（4）针对某一历史现象可利用材料信息，归纳其发展过程反应的特点。如综合材料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。
高考历史专题指导思想汇报 高考历史指导特征型试题类别及解题方法优质篇二
《考试大纲》明确提出的四项能力：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题，核心是独立思考能力。
要引导学生坚决摒弃死记硬背课本知识和结论的学习方法。
一，很多结论课本上没有史实支撑，且观点陈旧;
二，高考试题不直接考查课本的现成结论。
3.突出中华传统文化
根据教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的精神，落实立德树人的根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，克服当前在优秀传统文化教育中存在的系统性、整体性不足等突出问题。
历史命题将进一步围绕国学经典、诸子百家、传统文学、民风民俗、传统节日、中国戏剧、中国医学、中国建筑等内容进行考查，突出传统文化的“仁、义、礼、智、信，忠、孝、廉、耻、勇”的核心价值观。理解这些概念的含义。
从三个层面进行：一是思想、意识和观念;二是物质形态;三是制度、风俗、行为和规范。
以儒释道思想为主流。中国的传统文化，基本以儒、释、道三家为主流，三家既相互竞争，又彼此吸收融合，不断发展进步，其中以儒家为主而释、道两家为辅。
以文化经典为主体。中国文化经典蕴含了中国传统的文化的核心，历史上和现在一直发挥着巨大作用，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。
梳理文化成就，呈现发展脉络。
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高考历史专题指导思想汇报 高考历史指导特征型试题类别及解题方法优质篇三
比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等。有些试题，题干中无“比较”、“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。
1.解答异同型(比较型)选择题的四个步骤：
(1)一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。
(2)二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。
(3)三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。
(4)四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。
2.解答异同型(比较型)选择题的主要方法
(1)比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
(2)比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
(3)解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。
(4)同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。
(5)解答比较型选择题最常用的是排除法。
(1)求异类：比较历史事件的不同特点或差异。
(2)求同类：比较事件的共性或相似性。
【答题思路】提示比较角度，用“都……”，条目清晰。
(3)“变化”类：在比较中探索事物的发展趋势或变化规律。
【设问模式】“根据材料 x，指出…… 变化?(x 分)”
【答题思路】必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况，常用“由……到……”。
4.未指明比较点时一般要思考的比较点
在没有指明比较点的情况下，一般从背景(原因)、性质、方式、特点、结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同时答题时要根据比较点，对应性的回答。
高考历史专题指导思想汇报 高考历史指导特征型试题类别及解题方法优质篇四
问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。
1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。
2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。
3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。
4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。
5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。
6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。
高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。
2．问答题结构的作用。
（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。
（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。
（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。
（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、 “什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。
高考历史专题指导思想汇报 高考历史指导特征型试题类别及解题方法优质篇五
人类社会所有的历史活动都是在一定的空间中展开的，并在一定程度上受到地理因素的制约。这也正是文科综合《考试说明》中所说的人类社会活动现象的地缘因素。针对近年高考文综卷中融入地理知识的历史综合题，笔者浅谈如何运用地理思维进行破解?以下是本站小编为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!
清时期的内容在高考命题中占有较大比重，近十年高考中仅材料题和问答题就有近10道，至于选择题涉及的知识点就更多了。命题意向多体现这一时期的政治经济特征及其与文化的联系，各类知识重复率高，考察视野开阔，中外联系较强。本单元应当是高考的重点。鉴于此，本单元在以后的高考中的比重不会降低。其中明清时期的政治和经济、统一的多民族的发展和巩固、明清对外关系和中西全方位的比较以及明清时期的文化是高考复习和考查的重点。
明清是统一多民族封建国家巩固和封建社会渐趋衰落时期。民族融合进一步加强，中央加强了对边疆地区的管辖，奠定了中国今天的疆域，统一多民族的封建国家空前巩固。这也是封建社会由盛而衰时期，其间两朝初期虽都有过强盛局面，但并未改变整体衰落的总趋势，这种衰变突出表现在政治、经济、阶级矛盾、对外关系和思想文化诸方面。政治上，专制主义中央集权发展到顶峰，农民战争发展到新阶段;经济上，出现了资本主义萌芽;在对外关系方面，虽进行了一系列反侵略斗争，但中外差距拉大，实行闭关锁国政策，逐渐失去了对外交往的主动权;思想文化领域出现了反封建的民主思想，出现了文艺繁盛、科技停滞的双重时代特征。
明清加强君主专制的措施;改革赋役制度;经济发展的表现;阻碍资本主义萌芽发展的因素;商业繁荣的表现;闭关锁国政策;加强对边疆管辖的措施;台湾有关的史实;郑和下西洋;文化的特点、成就及与政治、经济的关系;中西科技、思想的比较;西学东渐。
3.清朝建立以前，我国古代的赋税制度完成了两次重要的转变：一是收税的依据由以人丁为主转向以财产为主;而是收税的形式从实物为主向货币为主转变。第一次发生在唐朝，第二次发生在什么朝代?简述产生这次转变的原因和影响。赋役制度的演变，反映了什么趋势。
4.不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之发生变化。
6.试以明末清初为例，概括我国在科学技术方面的成就。与同时期的西欧相比有何不足之处并扼要分析其主要原因。
7.清朝中期至鸦片战争前，我国封建制度渐趋衰落，试从经济和思想方面概括其主要特征，并用典型史实加以说明。
9.明清时期中外关系的特点。
在文科综合测试下，我们可以利用自然界的时间规律性来判定有关史地综合题中人类社会活动的时间性。
例1宋代海上(贸易)往来大多是三、四月从日本驶往中国的江浙沿海，五、六月从江浙沿海驶向日本。这样选择航行的时间主要是为了(2000全国文综试题) ( )
a、避开倭寇的活动b、遵守朝廷有关海禁的规定
c、利用海洋回流d、利用季风
例2当时(元代)从温州航海前往真腊(柬埔寨)的较佳时间是(2004全国文综试题) ( )
a、1112月b、34月c、56月d、78月
解析：本题题干是典型的历史情景，而各备选项则是以历史情景与地理情景相混杂或单一的地理情景方式来迷惑考生，是一种较好的史地综合题。由于时间季节的变化，区域地理自然现象的特性也随之而变，人类的社会活动就是根据这些特性的变化，或躲避或利用。因此，无论是宋代海上贸易的往返时间还是元代前往柬埔寨，都正是利用了区域地理因素中，处于温带和亚热带季风气候中的东亚地区，随季节变化而风向变化的自然规律，以便于以风力作为动力的帆船航行来选择时间的。故正确答案为d和a。另如，2003年全国文综卷中第40题的第(2)问：不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化?对渡海作战有什么影响?(提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。)此题也属于这类利用地理思维来解答历史试题的综合题。
人类社会活动是在一定的地理空间区域中进行的，其活动的空间范围程度，受地理因素中地形、交通等因素的制约。地形平坦、交通便利就会扩大活动区域，反之就会缩小。这就使历史和地理密切结合起来，因而我们可以利用地理知识中的交通环境特点来分析历史上某一时期人类社会活动的空间范围状况，提高解答综合试题的能力。
例3当时(北宋)经汴河运往东京的稻米主要产自(2002全国文综试题) ( )
a、华北平原 b、汉中平原 c、太湖平原 d、江汉平原
解析：人类社会活动的空间范围，受地理因素中地形、交通等因素的制约。地形平坦、交通便利就会扩大活动区域，反之就会缩小。这就使历史和地理密切结合起来。如本题，题干是历史知识而选项是明显的地理术语，同时题干又强调了水路运输，所以学生既要根据一定的历史事实(如京杭运河连通淮河与长江;宋代太湖流域的稻米产量最高)，又要熟悉地理因素中的河网水系(汴河经运河与淮河、长江联连，又经运河中的江南河与太湖流域联通)，才能正确得出正确选项为c。另如，2001年文综卷第41题第(1)问中的a地区(几内亚湾的热带雨林地区)的自然环境对当时殖民区域扩大的限制。也属于此类综合题。
地理环境中的地带性差异，不仅影响了人类社会不同区域的生产力水平，同时也影响了经济类型和生活方式的差异，从而形成了不同区域的经济、文化特色。
例4一位宋代人描述他所经过处，说其地土多林木，田宜麻、谷，人们依山谷而居，联木为栅，屋高数尺，无瓦，覆以木板，气候则盛夏如中国十月，所以皆以厚毛为衣，非入室不撤(解衣)。
根据上述材料可知，他看到的是人的生活。 ( )
a、契丹b、女真c、大理d、西夏
解析：这是一道较好的史地综合题，既考查了历史思维，又考查了地理思维。本题通过宋代给出了历史时间范围，并对应地给出四个同时代的备选项内容。学生可以通过题干给出的地理特性(土多林木及盛夏如中国十月)和独特的生活方式(农耕、木屋和厚皮毛衣服)准确地判定出它是我国的东北地区，而宋代生活在东北地区的主要是女真人，故正确的选项为b。
四、利用地理物质资源的某些特性分析人类生产生活对其利用的原因
人类的生产生活离不开自然界，自然界为人类的生产生活提供了丰富的物质资源，但人类对这些物质资源的利用和开发不是盲目的，而是根据这些物质资源的不同物理性质和化学性质，进行有针对性的开发和利用。所以我们通过对某些地理物质资源特性的分析，来判定人类对其利用的原因。
例5从巴黎凡尔赛宫典型的法国式花园的照片(照片略)看，照片近景部分的地面是由细砂石铺就的，你认为细砂石铺地具有(2003上海文综试题) ( )
排水作用：方便雨水下渗，不必铺下水道
防火作用：万一发生火灾，就地取材
防御作用：可以通过骑兵，阻碍炮车通行
d、环保作用：吸收空气降尘，避免尘土飞扬
解析：本题就是典型的人类对地理物质资源的利用型试题。作为自然物质资源的细砂石，其具有较强的透水下渗性，因而，用其铺地可以防止雨水聚积而造成的交通问题，故能起到很好的排水作用。因此，正确选项为a。
地理环境具有相当大的稳定性，在很长的时期内无论古代的地理环境还是现代的地理环境，除局部的小变化外，其主体是长期没有太大变化的，正因如此，我们在分析古代地理状况的时候，可用现在所掌握的地理知识或方法去分析和解决。
例6北宋后，黄河多次泛滥，汴河河道淤浅，渐至涸废。试分析黄河该河段(黄河中游地区)经常泛滥的原因。 (2002文综试题) ( )
解析：如本题，其题设问的是北宋后，黄河多次泛滥，分析黄河该河段经常泛滥的原因。这在历史教材中是没有丝毫讲述的，但我们如果用现代的地理知识或方法去分析，就不难得出正确的结论：黄河流经黄土高原后，挟大量的泥沙，进入中游后，由于水势减缓，泥沙淤积，形成地上河;且黄河所经地区，降水集中，多有暴雨，易成泛滥。古今黄河流经地区的地理环境的主体没有什么大的变化，现代的原因也应是古代的原因，所以这一原因也正是北宋后黄河该河段经常泛滥的原因。
在文科综合测试中不同学科的思维方式是可以相互迁移和运用的，在学习时，可依据史地两学科的特点进一步挖掘，定能更好地提高文科综合备考复习的效果和试题解答能力。