无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
部队改革心得篇一
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，愿为共产主义事业奋斗终身。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和"三个代表"重要思想作为自己的行动指南。
作为一名要求进步的新时代革命军人，我伴随着祖国的改革开放进程而成长，切身感受到:党的十一届三中全会以来，党带领全国各族人民准确把握时代脉搏，驾驭国际风云，坚持科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，把一个古老沧桑的民族带进了快车道。二十多年来，我国各项成就举世瞩目。所有这些成就的取得，都归功于党的正确领导和全国人民的艰苦奋斗。
入伍后，通过在部队的锻炼成长，使我坚定了入党的信念，决心用自己的实际行动来接受党对我的考验。在今后的工作中，我会更加认真努力地学习党的路线、方针、政策及决议;学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
我深知按照党的要求，自己还有许多缺点与不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。如果这次我能够被党组织接收，我会更加坚定共产主义信念，遵守党的章程，虚心接受党的教导，在关键时刻发挥党员的先锋带头作用，为祖国的现代化建设奉献全部力量。如果党组织觉得我还不符合党员标准，入党条件还不够成熟，那么我也不会气馁，对自身的不足之处及时改正，以实际行动再次争取加入党组织。
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
此致
敬礼!
申请人：
x年xx月xx日
部队改革心得篇二
近年来，我国部队改革稳步推进，为适应新的安全环境和军事需求，一系列创新举措不断涌现。为了更好地推进部队改革，不断加强军事人才的培养和选拔是至关重要的。在此情况下，我有幸参加了广东省第二期部队改革学员培训，深入了解了部队改革的发展趋势和方向，也得到了许多宝贵的心得体会。
第一段：期望与收获
在学员培训前，我对部队改革的认识很肤浅，只知道改革是为了更好地发展和服务于人民，而这次机会让我有机会通过对历史和现实的认识去探求之中的改革动力。学员培训使我更深刻地认识到了部队改革的意义，让我更清晰地了解了国家安全形势和军事斗争准备工作的现实需要。同时，培训还加强了我对军事人才培养、管理和选拔的认识，拓宽了我的思路和视野，这些都将为我未来的工作打下坚实的基础。
第二段：聚焦四个方面培养人才
通过学员培训，我更加深刻认识到了军队改革对人才培养的强烈需求。现代军队要求人员在多个领域具备深度的专业素养、宽广的多元化视野、战略思维和领导力等综合素质，而以上素质的塑造和提升需要采取四种方式：完善教育、拓宽选拔渠道、强化培训和提高容错机制。 四个方面的方式相互补充，从根源上保障人才培养的规范、顺畅和高效性。
第三段：打造多元化人才队伍
作为一名现代军事人才，必须具备广泛知识、专业能力和领导力。在培训中，我认真学习了军队改革的战略目标和需求，对多元化人才队伍建设有了一定的理解。特别是常规军和军队领导体制改革将加强军队领导队伍思想政治引领和军事指挥能力，我意识到自己今后必须学习多种知识，掌握多种技能和专业，为自身的能力发展打造坚实的基础。
第四段：探索军民一体化人才培养
在新时代，军民一体化人才培养成为重大发展趋势。培训中，我了解到了目前的军民一体化创新发展的现状和变化。军队与民间企业之间进行相互深入合作，可以提高战斗力、创新能力和科技成果转化效率。我也意识到，在广泛学习技能的同时，探索军民一体化的多样化培养方式，也是军人应有的态度和努力。
第五段：总结与展望
参加部队改革学员培训，让我充分认识到了部队改革在发展过程中对人才培养的高度重视，也深刻体会到了军队的多元化人才队伍建设和探索军民一体化人才培养的紧迫性和可行性，我将培训中学到的知识和经验转化为自己的动力，坚持学习和思考，努力提升自己的能力，并积极投身到部队改革的建设和推进中去。 相信在国家和军队的正确领导下，部队改革的方向将越来越明晰，实现军队现代化建设也将取得新的更大的进展。
部队改革心得篇三
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，是实现有效教学的前提与关键,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向。教学目标具体化，一方面体现在目标的制定要避免过空、过大，要从学生的实际水平出发，制定学生能够达到的目标，要让学生觉得“抓得住，可操作”。教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能，教学成败很大程度取决于教学目标是否准确、具体、全面，要求是否适度。因此，要为每课时、每单元制定明确的教学目标，要求学生掌握什么知识。这就好比带学生去野外活动，学生已经走得很累了，他们很想休息，如果你还要求学生加油走，快点走，学生还是走不快，而如果你说：同学们，大家走到前面那棵大树旁就休息，好不好？这时学生肯定一下就走得快了。这就是目标的激励作用，因为目标明确、具体，可大大调动学生的主动性。上一节课，如果我们这样说：同学们，今天这节课主要解决四个问题，如果这四个问题解决好了，你们就学懂了，就完成了这节课的学习任务。这样学生心中就有数，学习目的就明确。反之，不交代目标任务，教师走进教室讲什么，学生就听什么，教师讲完，学生听完，结果课后检查，学习效果可能很差。有目标的教学就好比百米赛跑，目标明确，参赛者可对准目标往前冲，而无目标的课堂教学就好象饭后散步，很难收到好的教学效果。另一方面体现在目标的落实上，要将目标以标注的形式落实在课堂教学的过程之中，从而使目标教学真正落到实处。
教学时，设计的练习题，如果从学生的思维起点出发，让学生从练习中由浅入深地去感悟，学生学习的知识就容易内化为他们自己的东西。因此，教师设计由浅入深具有思维梯度的'练习，对学生理解掌握解题思路，有着重要的意义。
所谓多层次化，即在班级授课形式下，运用多种手段，多条渠道，有效地组织练习。对练习的内容、形式、数量等进行周密的思考，在符合课程标准要求的前提下，针对不同学生，不同内容，提出不同的学习要求，设计不同形式的作业练习，进行分类指导，分层考查，获得最佳练习效果。同时也体现了因材施教的原则，使每位学生在原有基础上都能提高，切实落实了素质教育提出的“两全方针”。
对不同水平的学生布置不同层次要求的作业，适应各类学生的特点。基础题，保证了基础知识人人过关；选做题，有一定难度和灵活性，注意了学生个体水平的差异性；思考题，注意了向书本知识的外围延伸，培养了学生的思维能力，发展了学生的智力，调动了优生的学习积极性，使全体学生在原有的基础上通过努力都得到成功的喜悦，从而激发了学生学习积极性，变苦学为乐学。
板书做到以下八点
1、板书设计与教学内容紧密联系，结构合理。
2、板书有条理、简洁。
3、文字书写规范。
4、板书有足够尺寸，直观，便于观看。
5、板书与讲解结合恰当，速度适宜。
6、板书加强口头语言并富有表达力。
7、板书做到简、快、准，激发兴趣与思考。
8、应用强化信息量的板书（如使用彩色粉笔），使重点和关键处醒目，强化记忆。 “五步”是指教师在备课时必须做到的五个方面，具体内容如下：设计导课明确目标——探究新知寻疑解惑——突出重点巩固拓展——达标测评落实堂清——课堂小结布置作业。
1、设计导课学习目标：
（1）教师要运用各种方法如“温故知新法”、“创设情境法”、“问题设疑法”等，激发学生学习心情，引起他们对本学科、本节课的兴趣，使学生思想和意识能尽快集中到将要学习的内容上。（2）制定好学生的学习目标：目标的设置要紧紧围绕新课标的三维目标，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面来考虑，要能充分学生对知识的掌握、能力的培养和情感态度的提升，所提出的目标一定要有针对性、科学性和可操作性，同时目标的设置还要有一个循序渐进的过程。出示目标应采用灵活的方法（课件、板书等）让学生一目了然。
2、探究新知自主达标：包括两个步骤
（1）是设计好问题，引导学生自学引疑。就是让学生在明确自学要求、任务的前提下，认真阅读教材，并在规定时间完成教师的自学检测题（依据目标制定），把学习过程中存在的问题找出来。（2）是把握学情，搞好交流解惑。交流包括生生交流和师生交流，教师要创设交流情境，激发学生的思维火花。教师指导要注意针对性，让中下游学生能跟上教学的节奏。
3、突出重点，巩固拓展。教师要因势利导，画龙点睛，突出重点，突破难点，注意用巩固提高题进行强化，在此基础上引伸知识，并设下伏笔。
4、依据课时目标出好目标检测：检测题必须依据目标设计，体现双基，要求学生独立完成。
5、课堂小结：通过多种方式搞好课堂小结，让本节课有个完美的结局。
心情，引起他们对本学科、本节课的兴趣，使学生思想和意识尽快
集中到将要学习的内容上。复习导入要达到以旧引新的目的，必须速战速决，不能恋战；情境导入要掌握火候，要按实际情况选择合适的方法（如规范行为、激发兴趣、调节心态等）。
2、灵活多样学标﹙1—2分钟﹚。在课前形成教与学的目标，课堂上组织学生学习，让学生做到心中有数，在目标控制下有的放矢的学习，形成达标意识。教师可采用简洁明了的语言进行条理概述，也可以使用多媒体进行直观展示等，真正做到灵活多样。
3、自学寻求疑难﹙10分钟左右﹚。学生在教师指导下进行自主学习，让学生先看书再完成教师布置的思考题（依据目标制定），教师必须控制此过程，提出自学的要求，建议自学的方法，规定自学的时间，并及时了解收集学生在自学中产生的问题。
4、交流探究解惑﹙10分钟左右﹚。当学生的自学任务完成后，便进入了“小组合作、边教边学”阶段。小组合作：一方面可以训练学生的思维，锻炼他们的表达能力，更易于有问题的同学接受和理解；另一方面加强了学生之间的信息沟通，促进了学生之间的合作交流，从而形成了一个和谐的人际关系。小组成员在探讨解决问题时，可以查阅资料，可以结合教材进行知识整合，最终在小组内形成共识，然后在班内进行交流展示，对于学生中存在的共性问题和通过讨论解决不了的问题教师要适时的进行点拨、讲解，通过生生交流和师生交流，让不同层次的学生均有所获。
5、巩固拓展延伸﹙10分钟左右﹚。当学生把当堂内容学完后，通过练习（在目标控制下的习题）进行强化，在此基础上按照循序渐进的方式适时进行知识的拓展。
6、达标测评反馈﹙5分钟左右﹚。依据目标出示达标题并及时检测，了解学情，以便查缺补漏，落实“堂清”。
部队改革心得篇四
自2015年开始，我国对军队制度进行全面改革，一场前所未有的历史性变革正在进行中。身为一名基层官兵，我深深地感受到这次改革给我们带来的变化和巨大的机遇。在这里，我想分享一下我对部队改革的心得体会。
第一段：改革带来的机遇
部队改革的目的是提高战斗力，增强军队的应对能力和实战实训，塑造一支忠诚强大的现代化军队。在这个过程中，我们个人也得到了巨大的机遇。新的训练模式和训练要求，使我们更加注重实战能力的提高，同时也提升了我们的主观能动性和创新意识，成为更聪明、更坚韧的战士。改革还为我们提供了更广阔的事业发展空间，让我们有机会接触到更高层次的军事训练和作战体系。
第二段：改革中的困难和挑战
虽然改革带来了机遇，但其中也不乏困难和挑战。一些老兵已经习惯了过去的训练方式，在新的战斗力标准下未能完全适应，这需要我们不断学习和适应。部队改革还需要改变传统的作风和文化，需要建立一种全新的作风，加强协作和合作，形成一支高效、精彩的现代化军队。这些不是一朝一夕就能解决的问题，需要我们不断努力，勇于担当。
第三段：打破常规，加强训练
在改革过程中，我们注意到，训练环节变得更加严格，更加具有实际意义。重视练兵备战，注重理论与实践相结合，不断推动训练科技化、信息化，增强独立作战和协同作战能力，提高官兵对新式武器装备的掌握程度，更好地实现理论与实践相融合。我们感受到训练的真正意义，从而提高了战斗力和应变能力。
第四段：加强纪律意识，提高战斗力
部队改革推进了纪律的加强，加强了管理与监督，加强了实战化训练的模拟与检验，进一步增强了军人的纪律意识。所有的学习和训练都要有明确的计划、明确的规模、具体的目标，官兵们也要时刻清醒警惕，严格自身。通过纪律的严格执行，我们更好地完成了各项训练任务，赢得了更多的赞誉和信任。
第五段：不忘初心，坚定信心
部队改革是一项充满挑战的任务，但也是一项具有深远历史意义的任务。我们不仅仅是为了加强军队建设，我们更有着为国家和人民效力的责任。因此，在部队改革面临巨大挑战和困难时，我们不能丧失初心和信心。我们的信念、我们的坚持，才是我们取得胜利的重要保障。
总结：
部队改革是一项庞大的国家事业，我们每一位官兵都是参与者和见证者。我们需要通过实践和探索，加强思想和行动的创新，推动部队改革不断取得新的进展。改革让我们成长，让我们进步，让我们更加自由、更加有力的助力于实现国家强大的伟大目标。让我们携起手来，共同推动部队改革向前发展。
部队改革心得篇五
迎着我们临邑县当堂达标教学改革的春风，我也积极的参与到这条教改的队伍中来了。实行小组合作学习是我进行教改的核心，我要充分发挥小组的作用，把每个同学的积极性调动起来，让每个学生都爱上英语，把英语说好学好。
以下是我在教学工作中的几点做法，有不当之处敬请指出。
一、利用小组竞赛的方法，调动每个学生的学习积极性。
自从实行了分组教学以来，我大胆的教学教学改革，课堂上从此焕发了生机与活力，学生越来越喜欢上英语课了。
在课堂上，我充分利用小组竞赛的方法，给他们的精彩展示予以加分的形式，调动了每一个学生的积极性。不让一个学生掉队，关注每个学生，让他们了解到自己在课堂上的重要性，他们在自己小组中的重要性之后，没有一个学生不好好学的。
二、课堂上每个环节都做到及时反馈。
每个学生在课堂上的展示不少于三次。小学生的表现欲很强，无论在读单词，还是读句子，读课文，我都重视每个环节的反馈，做到反馈要及时。一节课下来，谁会谁不会，我的心中很清楚。如果不会的同学，就不能给小组加分，所以每一位学生的注意力非常集中，一节课下来，我看到的是学生成功的笑容，我感到十分的欣慰。
三、不放过任何一个学生，尤其是后进生，要给他们进行个别展示的空间和时间。
我的学生都习惯了背诵课文，有的还没学就已经背过了，注意在家预习，坚持听的学生逐渐增多，这是一个好现象。要想让学生真正学会说英语，在课堂上，就提供给他说的机会，让学生多进行自我展示，既锻炼了胆量，又提高了口语能力，他在课堂上不说不行，必须张开嘴，反复的练习。不能放过任何一个学生。齐读时感觉很好，听不出有任何错误，但个别读时，尤其是基础差的读时，能及时了解每个学生的读音，及时给他纠正，这样效果是最佳的。
不断的教学，不断的反思，不断的提高自己的业务素质，是我的目标，也是我现在正在做的。英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。为了达到目标，我会尽上自己百分之百的努力，跟上教改的步伐，实现自己的人生价值。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我相信成功是属于有准备、有头脑、有毅力的人的!