作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿小班春天的颜色教案篇一
1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2.乐意在老师的引导下观察初春的`景色,喜爱春天。
1.选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。
1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带小朋友到户外晒太阳,鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
(1)带领小朋友观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3.我找到了春天——表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)引导小朋友运用恰当的词汇表达。
(3)带小朋友到户外游戏。
幼儿小班春天的颜色教案篇二
活动目标:
1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
活动准备:
人手一本《太阳的颜色》。
活动过程:
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
二、逐页看图讲述:“太阳的颜色”。
1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事
1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动
1、户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
附散文诗:太阳的颜色
小鸟说:“太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。”
蝴蝶说:“太阳是红色的`,照在花朵上红艳艳的。”
青蛙说:“太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。”
鱼儿说:“太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想:“太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!”
大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:“你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色啦!”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数,大家都知道了:“哦!太阳有七种颜色。”
幼儿小班春天的颜色教案篇三
关注雨天的情景,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的`愿望。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:物质准备:歌曲《大雨和小雨》,播放器。
材料配套:亲自手册《领域活动·雨天的雨》。
1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样,在路上看到了什么。
提问:雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿大胆叙述。
2听雨让幼儿闭上眼睛,侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》,引导幼儿欣赏,并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
3观雨。
引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿:植物在雨中喝足了水才会长的更好。
4玩雨。
指导幼儿用小手接雨,。看看雨是什么颜色的,并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿小班春天的颜色教案篇四
1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
视频,课件,各种事物的卡片。
2.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1)教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(3)那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。
5.游戏:教师与幼儿一起唱颜色朋友在哪里,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
幼儿小班春天的颜色教案篇五
1.理解诗歌内容,体验诗歌的优美意境,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的美好情感。
2.调动已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容,提升幼儿用多种途径表达的能力。
1.视频:春天
课件
3.幼儿操作材料:跟ppt节奏句式一样的纸片,可供幼儿选择进行创编
4.水彩笔
5.带幼儿观察过春天,发现春天的变化
1.观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边,前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密,老师也找到了一些,并把它们拍了下来,一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2.感受春天
提问:你刚才看到了什么?听到了什么?
小结:春天真是五彩斑斓,鸟语花香,诗人把春天编成了一首优美的诗歌,一起来听一听。
1、欣赏配乐诗歌
提问:诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?
2、再次欣赏
看ppt课件,欣赏诗歌
提问:诗歌里还有许多优美的诗句呢,我们再来仔细听一听!
你还听到了什么?
诗歌里说春天是一本什么样的书?
小结:你们听的很仔细。春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)
3、分段欣赏
(1)结合课件欣赏理解第一段
提问:为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?
(课件梳理)
小结:春天是彩色的,五彩缤纷的,朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
(2)结合课件欣赏理解第二段
提问:春天是一本会笑的书,有谁笑了?(小池塘,小朋友),诗歌里是怎样说的呢?
小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)
小池塘为什么会笑出酒窝呢?
也许是朋友们来了,会是哪些朋友呢?
小结:朋友们在小池塘里快乐的游戏,小池塘觉得很快乐,所以小池塘笑了,酒窝圆又大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游,放风筝,草地上打滚)
老师请说的比较好的幼儿示范说一说,集体说一说,分组说一说
(3)欣赏理解第三段
提问:春天还是一本会唱的书呢,是谁在歌唱?
春天真热闹啊!有这么多好听的声音,谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
教师要及时点评:针对幼儿有感情地读,也可以让孩子相互点评。
(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
老师觉得,你们的声音好听,表情丰富,还有动作呢,我们也来表演给客人老师看看好吗?
(1)出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的,今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌,好吗?(出示材料)
想一想,春天是一本彩色的书,你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书,谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书,谁在唱?怎么唱的?
想好了,到这里来选一张,我们一起把我们看到的,听到的春天编到我们的诗歌里。
(2)幼儿自主仿编
班得瑞
(3)展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说,跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说,并把他们的诗歌装订成一本小图书
看,这是三位小诗人合作完成的图书,你们也想做这样的图书吗?
等回到教室,你们相互看看找找,也来做一本春天的诗歌集。
幼儿小班春天的颜色教案篇六
目标:
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2.出示电脑图片
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸:
引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌:
春天的故事
春风长着手,
那手像妈妈,
摸了摸小草,
小草绿了。
春风长着嘴,
会说悄悄话,
在树梢上说了说,
柳树绿了。
春风长着腿,
一溜烟跑来了,
亲了亲桃树,
桃树开了!
春风发请柬,
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
请来了小燕子,
小燕子衔着春光,
幼儿小班春天的颜色教案篇七
1.学习蝴蝶的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2.感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
剪刀、范画、手工纸、底版纸。
一、引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论)
1.春天到了,美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞,最后飞到了什么地方?(花丛中)2.为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢?(同学们想象)
3.(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了,它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗?
1.蝴蝶的剪法:
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状)
2.把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸,教师巡回指导。指导学生协作完成画
1.指导能力强的学生剪各种不同的.蝴蝶。
2.指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品,每组的蜻蜓有什么不同。
幼儿小班春天的颜色教案篇八
1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开,并且能够在乐句的末尾开花。
2、感受春天花开的美好,喜爱春天。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
ppt课件、空气清新剂。
一、寻找春天
律动:春天在哪里(边唱边表演)
二、感受春天
过度:春天在哪里呀?。,闭起眼睛闻一闻,这里有股什么味道啊?
提问:阵阵的花香,真好闻,那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?
那你们知道花儿是怎么开的吗?
三、春天花儿开
视频里花儿是怎么开的?
提问:好听的音乐中开了几次花,在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮?
小结:在好听的音乐里,一共开了八次花,花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。
四、美丽的花园
1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。
2、在乐句的最后花儿开的最大,最美丽。
五、蝴蝶找花
蝴蝶来找小花做朋友,小花要在乐句的末尾开花,蝴蝶才会来找你。
六、寻找春天
蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗?美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园,让我们继续寻找春天。
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色,形状。通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。