当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
园长证培训心得体会感悟篇一
当前，随着教育的不断发展，园长省培已经成为一个重要的教育培训项目。参加园长省培，对于园长来说，是一个不可忽视的机会，不仅可以提高自己的管理能力，同时还可以学习到新的教育理念和教育技术，更可以与其他有经验的园长进行交流，从而取长补短。在本次省培活动中，我有幸参与了培训，从中获取了许多宝贵的经验，今天我想分享我的心得体会。
第一段：培训体验
首先，我要说的是我的培训体验。在整个省培活动中，我认为最有价值的就是交流和学习。在不同的培训课程中，我们获得了许多有用的知识，并且向其他参与者多提出问题和分享我们自己的经验。这使我深刻地意识到了一个管理员的重要性，他不仅是一个“育人者”，更是一个全面发展的学习者。
第二段：思考教育方式
在园长省培过程中，我主要参加了与教育方式和教育管理相关的课程。通过学习，我深入地思考了我们的教育方式。现在，我们的教育方式只注重知识的传递，而忽略了学生的个性，这对学生和老师都是一种伤害。因此，我意识到，未来的园长要重视因材施教，并且注重学生的全面个性发展。
第三段：关注园区环境
在培训中，我参观了一些非常优秀的幼儿园，发现一个共同的特点，那就是环境的布置非常温馨和舒适。这个感觉非常重要，因为环境会直接影响孩子的心理和情感发展，一个良好的环境会为孩子创造更多的发展和学习机会。因此，我意识到作为园长，要有清晰的园区决策，认真规划、改善和设计园区环境，创造一个合理的空间布局。
第四段：关注教育技术的创新应用
现代教育已经不再依赖传统教育，而是依靠新科技的推动。因此，在我参加的园长省培中，我也关注了教育技术。教育技术当前发展迅速，除了传统的课堂教育，我们也可以通过多种方式达成教育目标。利用现有的科技手段，例如网络、机器人、多媒体技术和虚拟现实等，帮助幼儿塑造一个更全面的世界观，更好的了解世界的各个方面。同时，这些技术设备也需要充分的保护和管理，幼儿园应该慎重对待这些设备。
第五段：协同合作与共享
参加园长省培，协同合作和共享经验是非常重要的。园长应该在省培中学会如何与别人协同合作，参与到团队中去，分享好的经验和智慧。我认为，园长不仅要注重自己的个人素质、教育经验、业务水平，更要注重学习分享、理解经验、加强协作，发挥出更好的团队合作力。
总结
通过省培，我获得了更多的经验，更清晰地了解到园长的重要性和园长的任务。当然，我们不仅要关注教育与培训本身，更要注重成长和社会责任。作为未来的园长，我必须做的就是从省培中找到自己的方向和信仰，提高我的管理能力，潜心发展我们的学校，让我们的学生成长，从幼儿园到高中，都能获得精彩的成长。
园长证培训心得体会感悟篇二
作为一位园长，我有幸参加了省级培训课程，虽然时间不长，但却让我获益匪浅，我在这里分享一下我的心得体会。
第一段：感受
首先，我非常感慨这次省级培训课程，因为这是我成长路上的一次重要经历。我能够参与全省范围内的培训，结交更多的同行，了解不同园区间的优劣之处。这让我更清楚地认识到了自己的不足之处，也在不断挑战自我，争取更好的改进。
第二段：理念
培训课程中，我最深刻的感受是：要有自己的理念和目标。对于幼儿教育而言，我们没有统一的标准，也没有所谓的终点线。但是，每位园长都应当有自己的理念和目标，发挥园长的领导作用，带领全园团队达成目标。
第三段：影响
通过省级培训，我更深刻地意识到自己的责任和使命感，也接触到了许多外在的资源和内容，这让我理清了工作的方向和重点，更清楚了自己要做什么，以及如何做。这份宝贵的经验不仅在个人层面上有所提升，也推动园区的发展进程。
第四段：实践
我认为，理论与实践并不是相互独立的，理论是实践的支撑，实践是理论验证的基础。培训课程涉及了许多具体的操作技巧和方法，这些理念与方法要通过实践去体现和验证。在工作实践中，我成功地将其中一些方法框架运用到了园区的工作实践中，并取得了明显的改善。
第五段：反思
回顾这次培训的收获和收获，我深刻体会到学习与发展的重要性。学习不仅在于获取新知识和技巧，更在于强化对工作的认知、提高专业素养，不断探索追求进步的渴望。感谢这次培训，让我更加深入地认识到自己，也让我进一步领悟到为人师表的重要责任。
园长证培训心得体会感悟篇三
作为一位园长，对于幼教行业的发展和自身素质提升，是应该重视和关心的事情。最近我参加了一次省级幼教培训，收获颇丰，让我对园长工作的重要性有了更深的认识，并对如何更好地担当和发挥好园长的角色有了更多的思考和认识。
第二段：重视园长自身素质建设
在培训中，我们共同探讨和学习了许多关于幼儿教育的新理念、新方法和新技术，例如STEAM教育、情境教育、数字化教育等。在这个快速发展的时代，园长需要不断地更新知识和提升自身素质，才能更好地引领和推动园所的发展。只有在不断提升自己的工作能力和水平的基础上，我们才有资格谈论和推进教育的创新与改革。
第三段：关注和研究幼儿教育新理念
在学习新理念的过程中，我领悟到，幼儿教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是要培养幼儿的思维能力、实践能力和情感能力。STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术和数学的综合应用，能够有效提高幼儿的综合能力，而情境教育则注重培养幼儿的实际应用能力和团队协作能力。这些新理念和教育方法在实际教学中发挥了很大的作用，也更符合现代社会对于人才的需求。
第四段：重视幼儿家长教育
家长的教育也是幼儿教育不可或缺的一环。在培训中，我们注意到了很多幼儿家长们对于幼儿教育的认知误区和不足之处。因此，园长应该认真对待家长教育的工作，为家长提供与幼儿教育相关的知识和技能。只有家长和学校形成良好的互动和合作，才能达到最佳的教育效果，让孩子们受益。
第五段：结论
培训结束后，我深刻地领悟到园长工作的使命和责任，同时意识到自己在职业发展方面的不足和需要提升的地方。我会在以后的工作中，积极学习和探索，不断提升自己的素质和能力，同时将培训中学到的新理念和方法运用到实际工作中，促进我们园所的发展。我相信，在我们不断探索和尝试的过程中，我们定能推动幼儿教育朝着更加多元化、高效化的方向发展。
园长证培训心得体会感悟篇四
很荣幸参加洛阳市教育局及洛阳师范学校组织的园长培训活动，通过这几天的培训，让我们更加明确了幼儿园教育是教育的基础阶段、重要阶段。作为一名学前教育工作人员，通过学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。“园本教研”怎样有效开展，以及师德师风建设都是我们最需要的，园长论坛活动也让我从其他园长那里学到很多，结合本次培训，浅谈自己的一些感受：
幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿更好的发展，为孩子终身发展奠定良好基础，幼儿园的理念及教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提。
培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们运用各种形式组织教师学习《指南》，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。 “幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我们是这样想的，也是这样做的。同时让大家感受到了张校长生动幽默的授课风格，精准到位的实例剖析，引发了在座的各位强烈共鸣。
园本教研是幼儿园的一项核心工作，教研活动应以本园的实际情况为着眼点，以教师为研究主体，以教师所面对的各种具体问题为对象，及时解决所存在的问题和困难，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平，推动幼儿园教育质量的有效提高。陈园长分享交流的园本教研开展形式非常值得我们学习，幼儿园教研活动不可能每一次都可以请到专家，因此不仅通过专家指导分析教研活动这一单一渠道组织园本教研，而是还可以通过动员骨干教师、教研组长来组织开展园本教研，高效便捷，可以把园本教研工作抓到实处。通过这种教研方式，不仅可以提升改进教师教学水平，而且又为教师提供了分享交流的平台，促进了教师上升发展的机会和空间，有利于教师的专业成长，可以更专业的从事幼儿教育工作，抓好了园本教研工作，同时就带动了幼儿园的发展。
幼儿教育工作是一项长期持久的工作，时刻以幼儿为本，支持幼儿的发展。目前，国家、政府对幼儿教育工作提出了各种大力支持的方针政策，作为民办幼儿园，我们感受到了领导的关心，大家一致认为现阶段是学前教育的有一个春天。同时，随着社会的进步和发展，幼儿教育工作将会对园长提出更高的要求，会有更多的问题摆在我们面前，需要我们去解决，因此，只有通过不断的学习，不断反思，不断实践与创新，开阔眼界，才能胜任历史赋予我们的责任。幼教工作没有捷径，只有一步一个脚印，务实发展才能回报我们丰收的喜悦。
培训转眼就过，虽然时间很短暂，但是收获却很多，有友谊，有知识......通过这几天的培训学习，让我学习到了很多东西，授课专家从理论的深度与亲生的实践相结合，从园本教研，师德师风建设，如何指导教学活动，自身素质的提高等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大。一定努力将这些收获带回园里，组织全园教师培训学习，消化吸收，为幼儿园的发展增添新的.动力。
8月22日至8月23日，在上海市市委党校召开了上海市幼儿园园长“贯彻落实《上海市学前教育三年行动计划(20xx-20xx年)》”专题培训，二天的培训，我感到内容丰富、信息量大、讲课质量高、培训效果好等四个特点。专题培训请了市教育专家、区县、学校等层面的领导、专家及一线实践者，可谓用心良苦。我感到,每一个报告都是那么精彩，每一次发言都是那么令人难忘。其实培训还没有结束，培训后的思考才刚刚开始，培训后效应有待在新学期有所体现.本人认真聆听，主动学习，特别感到《尊重个体发展需求，促进教育公平推进》板块的5个报告，觉得受益匪浅，有很多可以借鉴。
令我印象最深的是静安区威海路幼儿园符芳老师：以施与爱的不同立场，看健康教育观——追求基于儿童发展需要的健康教育。报告开始，就列出来值得思考的问题：你爱孩子们?我们了解孩子需要怎样的爱吗等等，这些问题的提出，真正基于幼儿的发展，真正从孩子的角度提出。深刻感受作为一位园长，对教育的理解，对孩子发展的解读的重要性。由此我想到，每个园都有自己的特色，这个特色来自于对整个区域层面的认识，对所处社区的认识，对教育对象的了解。反观我们康城幼儿园的定位，从两天的报告中我思考了很多，也得出很多新的启示。
自古以来，中国就是礼仪之邦。古人讲“礼者敬人也”，礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的身份”。
我园是一所正在筹备中的公办幼儿园，地处康城小区，是小区内唯一的一所公办幼儿园。整个社区是亚洲最大的小区，目前常住人口达4.5万，业主来源复杂，新上海人占80%以上，祖辈照顾孩子的占54.4%，父辈照顾孩子的占45.6%。通过家访，我们发现不少孩子自私、没礼貌、脾气大，以自我为中心，漠视长辈，不主动叫人，还时常发生孩子们之间争抢玩具等现象，而其家长却没有意识到这一点。觉得孩子大了自然会好。很多家长们对孩子在幼儿园学多少英语，认多少字更感兴趣。对幼儿时期良好习惯培养缺乏正确的认识。因此从《上海市学前教育课程指南》“初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感”的培养目标出发，对幼儿实施礼仪教育很有必要。
就国内外现有研究看，大家都认识到礼仪教育的重要性，觉得幼儿礼仪要早。从已有研究看，学者们往往将习惯的研究置于儿童道德的研究之中。就国内外情况看，在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，对于幼儿礼仪启蒙教育的实践研究甚少。国外的这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。这些研究被介绍到国内，一些国内的幼教专家结合实际开展了相关研究，如陈鹤琴关于儿童教育的研究，潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。近年来，从幼儿礼仪、行为习惯入手来研究幼儿德育受到国内学术界的关注。
综合国内外的研究，我认为在幼儿园开展礼仪教育非常重要，也很必要。同时，也感到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育对幼儿的终身发展都有积极的意义，也是切实可行的。幼儿礼仪启蒙教育起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，但是对于如何从幼儿的身心特点和接受能力出发，开展礼仪教育，和如何使礼仪教育园本化的研究还是比较少的。所以根据学习、结合本园所在的社区周边情况及家长的素养以及国内外相关研究，认为把幼儿园特色定位于以幼儿日常在园学习生活为切入点，努力开发幼儿礼仪教育园本课程，构建幼儿礼仪教育园本课程方案，从而培养幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的行为规范。
从整个发展趋势来看，这个园本课程的定位还是有一定的实践价值。近几年，由于人口高峰不断升级，越来越多的新园所不断涌现，礼仪教育园本课程为幼儿园幼儿如何进行礼仪教育提供了依据。同时也可以为教师形成礼仪教育的科学教育观念，改善教育行为提供科学依据。在方案设计中注重幼儿学习方式的转变，设计更多适合幼儿年龄特点的学习方式，充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响。
园长证培训心得体会感悟篇五
园长是一所学校的重要角色之一，负责带领教师团队和管理学校的日常事务。作为园长，自我学习和提升是非常重要的。通过自学，园长可以不断吸取新知识和技能，增强自身的领导力和管理能力。本文将探讨园长自学心得体会。
第二段：定期阅读专业书籍
作为园长，定期阅读专业书籍是提升自身能力的有效途径之一。园长可以选择与教育管理相关的书籍，如教育心理学、领导力发展等。通过阅读这些书籍，园长可以深入了解教育理论和管理原则，从而提升自己的专业素养。此外，园长还可以将书籍中的理论知识与实际工作相结合，运用到学校的管理实践中。
第三段：参加专业培训
除了阅读书籍，园长还可以通过参加专业培训来提升自己的能力。专业培训通常由教育部门或其他相关机构提供，内容涉及教育领域的各个方面，如教育管理、课程开发、学校安全等。通过参加这些培训，园长可以结识来自不同学校的同行，交流经验和观点，拓宽自己的视野。此外，培训机构还通常提供专业导师指导，园长可以获得个性化的学习支持和指导。
第四段：开展实践项目
理论知识的学习只是园长自学的一部分，将所学知识付诸实践同样重要。园长可以针对学校的实际情况和需求，开展实践项目来应用自己的专业知识。例如，园长可以组织学校管理团队改善学校的教学质量和学生表现，通过制定和实施相关措施，达到这一目标。通过实践项目，园长不仅巩固了自己所学的理论知识，还培养了解决问题和创新的能力。
第五段：反思与总结
自学心得体会需要及时反思和总结。园长在自学过程中可以借助学习日志或反思册来记录自己的学习过程和发现。通过反思和总结，园长可以深入思考自己的学习效果和改进点，从而更好地提升自己。此外，园长还可以积极参与学习小组或组织学习分享会，与他人交流心得体会，互相学习和切磋，共同进步。
结论：
通过自学，园长可以不断提升自己的领导力和管理能力，为学校的发展和教育质量的提升做出更大的贡献。园长可以通过定期阅读专业书籍、参加专业培训、开展实践项目等方式来自学。此外，反思和总结也是园长自学心得体会的重要环节。通过自学，园长不仅提高了自己的专业素养，还为学校的发展提供了更多的可能性。
园长证培训心得体会感悟篇六
作为一名教育工作者，我一直关注园长观摩这项活动。最近一次观摩，我有幸参加了一所优秀幼儿园的活动。在观摩的过程中，我不仅感受到了一种教育的力量，更深刻地认识到了作为一名园长的责任与使命。
第二段：观摩幼儿园的环境建设
这所观摩幼儿园给我留下了深刻的印象。首先是幼儿园的环境建设，每一个角落都经过精心装饰和布置。教室里的墙上挂满了孩子们的作品和照片，营造了良好的学习氛围。每个教室都设有安全出口，保障孩子们的安全。此外，园内还建有多功能的活动室、音乐室、美术室等，为孩子们提供了丰富多彩的学习和成长的空间。
第三段：观摩幼儿园的教育理念
这所幼儿园的教育理念也让我感到震撼。他们注重培养幼儿的创新意识和自主学习能力，强调孩子们的主体地位。教师们给予幼儿自由表达的机会，鼓励他们在游戏中学习，将知识与生活相结合。同时，观摩过程中，我注意到教师们注重培养幼儿的良好习惯和社交能力，注重培养幼儿的动手能力和实践能力。这种全面培养幼儿的教育理念使我深受启发，也给我带来了思考。
第四段：观摩幼儿园的师资力量
在观摩中，我对这所幼儿园的师资力量也留下了深刻的印象。每位教师都具备优秀的教学能力，能够根据幼儿的差异制定个性化的教学计划。他们关注每个幼儿的成长发展，注重与家长的沟通合作，形成了一种良好的三方关系。在幼儿园里，我看到了一支团结协作、专业水平高、敬业的师资队伍，他们是这所优秀幼儿园最宝贵的财富。
第五段：观摩的收获与启示
通过这次观摩，我收获了很多。首先，我认识到作为一名园长，要有自己的教育理念，要有对教育事业的热爱和责任心。其次，我了解到幼儿园环境建设对幼儿的发展至关重要，要给孩子们创造一个温馨、舒适、安全的学习环境。此外，教育师资队伍的建设对于幼儿园的发展至关重要，要注重培养教师的专业能力和素质，提高教师的教学水平。最后，我深刻认识到幼儿教育是一项伟大而神圣的事业，园长要牢记自己的使命，始终为孩子们的健康成长而努力。
总结
园长观摩这项活动让我受益匪浅，也让我更加坚定了自己从事教育工作的决心。我将把观摩中学到的干货应用到自己的工作中，提高园所的教育质量和管理水平，为幼儿的成长和发展做出积极努力。
园长证培训心得体会感悟篇七
园长证培训武宣班
黄彩献
心得体会(一)1月11日培训的第一天，上午由潘老师给我们培训了《学前教育课程改革与实践》。学前教育课程通过几十年来不断地改革与实践，发生了很大的变化。很多经验值得我们借鉴和学习。
学前教育的发展趋势指引我们：需要更新教育观念，注重幼儿权益的保护，突出现代化幼儿教育价值；倡导多元文化教育；提倡课程模式的多元化；运用现代科技手段和成果，加强学前教育的科学研究。
其中更新教育观念，注重幼儿权益的保护，突出现代化幼儿教育价值必须做到：树立正确的儿童观和教育观最根本的要求；儿童观直接影响着幼儿教育目标的确立、内容的选择、方式和手段的运用、评价标准的制定；“儿童是行使自己权利的主体” ；把善待儿童，尊重儿童，为儿童创造良好的生活、教育环境提升到社会的角度、法律的角度予以认识。同时，建议从幼儿时期开始，教育机构就应利用各种机会来进行多元文化教育。提倡课程模式的多元化则要求我们开设幼儿园课程则因地制宜，符合实际。不能盲目照搬照套发达国家和地区的做法，要做到适合自己幼儿园自身发展的特色模式。
通过学习，体会深刻，今后要在实践中加强总结幼儿园课程的改革带来好处。从而使工作得到提高与进步。
心得体会(二)1月11日下午，潘丽芬老师和我们一起学习了《“幼儿园指导纲要”解读》这课，经过学习让我了解了教师本身就是儿童学习环境的规划者。儿童学习环境是对幼儿成长的过程和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的系统。它是按照幼儿身心发展的特殊需要和社会需要来规划设计的，是各种有形的“硬环境”以及无形的“软环境”的综合。
学习的内容应是直观的、形象的。因此，幼儿园课程的实施，关键在于创设丰富的活动情境，有利于幼儿自发主动活动的氛围，为幼儿提供与其发展相应的帮助。幼儿的心理特点和学习特点还决定了幼儿园课程的实施经常需要利用游戏结合的手段，游戏是幼儿园课程实施的重要途径，由于幼儿园课程是与学前儿童的生活联系在一起的，所以，幼儿园课程的实施必然地是情景的，参与性的。以及教师与幼儿的真诚对话，有效沟通是幼儿园课程实施所不可缺少的。
我们所要进行的一切工作归根结底是为了儿童，为了下一代；所以，课改不能流于形式，而要落到实处，要切实地为幼儿服务。随着课改的推进，社会、家长、教师对课改的认识将会更加理性，课改一定会取得实质性的效果。
心得体会
（三）通过1月12日上午的学习，我对现当代的儿童观有了一定的认识。通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。
心得体会
（四）我非常荣幸能够参加本次继续教育的学习，它给我建造了一个成长的阶梯。本次的学习使我受益匪浅，并能不断地充实和完善自己。远程研修学习任务是艰巨的，详细内容是丰富的，学习感觉是美好的。通过看课件，听讲座及教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，让我饱尝精神大餐，为我今后的教学工作提供了理论依据和实践指导。
在教育活动中，“儿童的生活”消失了，儿童被物化为一种工具，一种“知识的容器”。忽视儿童的现实生活需要，片面强调知识的灌输，这就是所谓的“传统教育派”的思想。
在“传统教育派”那里，儿童的教育生活实质上是一种虚拟的成人生活，他们在教育中难以体验到本来的童年生活和乐趣。可悲的是，到了现代社会这种传统儿童观仍然存在。不管教师还是家长仍然认为儿童就是“知识的容器”，他们从不考虑儿童的学习兴趣，一味向儿童灌输知识，这样造成的结果可能就像卢梭所说的“我们只能培养出年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。
通过学习，让我明白了，儿童实际上有他自己的智慧、有他自己的思想、有他自己的世界。他的思想和世界不是成人灌输的，而是自己建构的。
心得体会
（五）1月18号上午，郭纪昌老师的培训使我懂得了儿童自我意识与社会理解的发展有一个这样的过程：
简单形式：意识到“我”的存在
复杂形势：可以理解自己的思想并进行相应的判断与分析。
社会理解：理解他人思想的能力，并在此基础上形成对社会群体意识的理解。
儿童只有具备社会理解的能力才能了解他人，形成与他人的紧密联系，也就是友谊。只有具备这种能力，才能了解群体对自己的要求，和谐地融入群体。
什么是自我意识？ 比较普遍的观点有： １．自我意识就是关于自我的意识；
２．自我意识是关于一个人对自己与他人的关系的观念系统； ３．自我意识就是自我；
４．自我意识是自己对所有属于自己身心状况的认识。
也就是说，自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价。
自我意识表现为认知的、情感的、意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。
这个时候，父母一方面应给孩子一定的限制，另一方面应给孩子一定的自由。
比如训练孩子的自己吃饭、自己系鞋带等等。在日常生活中，可以尝试让孩子自己做决定。
心得体会
（六）学习了《幼儿教师心理健康与压力管理》让我体会到了幼儿教师心理健康的大概内容及重要性，还有在日常工作中如何应对压力。
什么是健康？1948年，who把“健康”定义为“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完满的生理、心理状态和社会适应能力。”
教师普遍存在的心理问题： 1.情绪方面：
突出的情绪有压力感、紧张和焦虑、烦躁与厌恶、疲劳与受挫感。
2.行为方面：
主要表现有控制不住发脾气和攻击性行为，部分有酗酒、服药、暴饮暴食等不良行为，个别老师自杀等现象。
3.心理生理方面：
1、认知合理积极；
2、自我意识良好；
3、人际关系良好；
4、乐于参加劳动；
5、生活方式健康；
6、善于调节情绪
心理健康在自己手里，让我们做自己的心理保健师。
总之，“健康”除了生理无病痛外，还包括心理健康。现在生活水平提高了，教师和家长一般都比较重视幼儿的身体健康，但却往往忽视了幼儿的心理健康问题。
心得体会
（七）1月19号上午，郭纪昌老师的培训内容是《儿童常见的几种心理行为及原因分析》。主要内容是：
一、感觉统合失调；
二、儿童多动症；
三、儿童说谎；
四、儿童孤独症。
其中，感觉统合失调表现为：小孩喜欢被人高高举起，躺在摇篮中被人摇动，被人紧紧拥抱，喜欢自己跑跑跳跳，喜欢在广场上玩，这些是寻求感觉的天性使然，而这些活动恰恰有利于儿童脑的成熟，有利于儿童感觉运动统合能力的发展。如果感觉器官接受感觉刺激的能力或大脑的统合作用由于发育不良或其他原因，不能正常运转，使传入大脑的信息被错误的处理，导致机体不能对外界刺激做出恰当正确的反应而出现一系列的行为方面问题，我们称为“感觉运动统合失调”。感觉运动统合失调一般都发生在孩子身上，这些孩子的智力水平在平均以上，却在学习或行为上有障碍。比如说“多动症”儿童父母的精神疾病、病态性格、父亲酗酒的发生率均高于正常儿童父母，这提示某些多动症儿童的轻微脑功能失调可能与遗传因素有关。遗传因素是本病的内因，其它原因所致的脑损伤及环境因素也是诱发和加重本病的重要原因。
多动症儿童的主要临床表现：
1、活动过多；
2、注意障碍；
3、冲动性；
4、学习成绩不佳；
5、神经发育障碍；
6、情绪和行为问题
实际教学工作中，作为教育工作者要认真观察，幼儿的表现是否有心理行为的问题，以便对症下药，及时纠正。
心得体会
（八）今天下午培训的内容仍然是《儿童常见的几种心理行为及原因分析》。重在分析原因。
儿童行为问题产生的原因：
一、生物学因素；
二、父母及家庭因素；
三、教育因素；
四、社会环境因素；
五、城市化因素；
六、其它因素
许多幼儿园教学内容、教育教学措施和评估手段等不当。经济利益驱动，一些幼儿园还办起了寄宿班、托儿所——使得家长有条件以工作忙和幼儿园好等为借口，置亲子感情和孩子的情绪情感发展度外。结果导致有的孩子思想负担重、压力大；有的孩子人格扭曲；有的孩子疲于奔命、情绪紧张；有的孩子严重活动不足（感统失调、多动症、害怕实践）；重者发展为情绪问题儿童、自闭症儿童等。
学校是人才和教育资源分配竞争的焦点，片面地将教育选拔功能职能化的结果便是片面追求升学率，从而采取许多不适合学生身心发展的教育教学措施和评估手段。
总而言之，幼儿出现心理行为问题的原因是多方面，我们要加以重视，从细微入手，持之以恒，才能收到良好的效果。
心得体会
（九）4月20号潘玉瑶老师的培训使我懂得了幼儿教育在整个教育系统中的重要作用，越来越受到社会各界人士的广泛认可。幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
心得体会
展水平设计教育内容与方法，实实在在地教育幼儿应该怎样孝敬关怀父母、师长，学会独立、与父母分享等交往基本规范，并延伸到如何与伙伴的交往中。
心得体会(十一)通过廖文桥老师讲的《幼儿园环境设计与区域活动》让我体会到了 随着社会各界对幼教的关注，幼教界本身也自挖潜力，努力探索幼教的新思路。幼儿园特色教育就是近些年受到幼教界重视并轰轰烈烈进行研究、实施的新亮点。办“特色幼儿园”，进行幼儿园“特色教育”，开设“特色课程”，已经成了当前幼儿园的“当务之急”工作，似乎幼儿园没有进行所谓自己的“特色研究”，就落后、跟不上趟了。在这个“特色”大潮中，我们有必要清醒认知幼儿园的教育，以及所谓的幼儿园特色教育。现在一般指的幼儿园特色教育，是说该幼儿园通过一定理念、方法的教育，使幼儿园所表现出来的与众不同的风格和特点。这种风格特点被认为既是该幼儿园特有的、个性化的，又是相对较为稳定的。正因如此，很多幼儿园就理解成在整个幼儿园或整个班，小朋友都学习某类艺术，或者开设英语课，或者种点菜、观察昆虫，或者以当地的地域特色为平台搞些缩小化的、微缩版的地方风俗风貌，或者学点滑轮等，便美其名曰艺术特色园(班)、英语特色园(班)、科技特色园(班)、地域特色园(班)、体育特色园(班)等等，不一而足。更有甚者，让小朋友都学写字便自称为书法特色园(班)，学习加减法便吹嘘为数学特色园(班)。
心得体会
（十二）我非常荣幸能够参加本次继续教育的学习，远程研修给我提供了一次学习的机会，给我建造了一个成长的阶梯。本次的学习使我受益匪浅，并能不断地充实和完善自己。远程研修学习任务是艰巨的，详细内容是丰富的，学习感觉是美好的。通过看课件，听讲座及教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，让我饱尝精神大餐，为我今后的教学工作提供了理论依据和实践指导。
幼儿期的语言学习和发展，是人的一生中语言发展和运用的关键时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈的上今后的全面发展。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的，单靠教师直接的‘教’是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。”所以，幼儿的语言教育是在日常生活中发展的一个非常重要和关键的时期。把自己的愿望用正确的语言表达出来，才能自由地与人交往，同时也能更好地接受成人传授的知识和经验。
通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：
一、分析教材要透，注重提问的设计。
二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。
三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空。
四、走向生活，寻找语言学习的活水源头。
心得体会
（十三）通过学习《园长论坛》，让我知道了如何做好一名当代幼儿园园长，作为耕耘在教育第一线的教育者，你的观念是否时时符合前进的步伐，随着时代的进步，对园长提出了更高的要求。学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。
心得体会
中应该遵守的礼仪等方面，做了生动的讲解与演示。活动中采用现场示范、互动交流等多种形式活跃气氛，让我受益匪浅。
“态度决定一切，细节决定成败”。礼仪是贯穿于工作、生活的方方面面，更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。一个温馨的微笑、一个热情的问候、一个友善的举动、一个尊敬的眼神、一副真诚的态度，都是礼仪细节的体现，细节决定时尚，教师礼仪是职业的需要，更是时代的呼唤。礼仪文明程度和所展现的形象，不仅代表了园所的文化和素养，而且直接反映出园所精神文化的内涵。我要将学到的礼仪知识转化为自觉行动，从现在开始，我会用心去准备，用心去打造属于自己的形象，同时在礼仪方面要重视自己的言谈举止，要让文明与自信在自己的身上得到充分的展示，以规范的文明礼仪展现园长的人格魅力，提高自身的礼仪素养，提高和带动全园教职工的工作热情和对幼儿园的向心力，树形象，扬师风，使文明礼仪之花在我园开得更加多彩绚烂，提升师幼形象和精神品位。
最后，非常荣幸的得到本次学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！