通过编写教案,教师可以更好地把握教学的节奏和重点。在这里,我们为大家准备了一些六年级教案,希望对教师们的教学工作有所启发。
萨沙教案中班篇一
1.在欣赏、理解歌曲的基础上,了解春天植物的生长变化。
2.幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的`强弱。
音乐、图片
一、活动导入
导入:春天来了,春雨沙沙沙下个不停。
1.听听,春雨的声音?
2.幼儿模仿春雨的声音。(轻柔)
二、欣赏歌曲
1.分段欣赏
种子在说什么?
小结:(第一段)哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。(第二段)哎呦呦,我要出土,哎呦呦,我要长大。
2.完整欣赏
出示图片,一起有节奏地念歌词。
三、学唱歌曲
1.集体看着图片演唱
注意演唱时的站姿、口型。
2.老师范唱
听听,种子是怎么说话的?(轻声地还是响亮地)
小结:种子在土里快乐的,轻声地说话。当种子钻出土地,他响亮地说话。
3.集体演唱
用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。
萨沙教案中班篇二
1、乐意参与多项玩圈活动,愿意与同伴合作玩。
2、喜欢尝试多种玩法,懂得注意活动中的安全。
3、增强基本动作的协调性,发展身体协调能力。
1、材料准备
大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈(呼啦圈、小圈、绳圈等)、画在地上,由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。
2、场地准备
活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。
1、车轮滚滚
玩法:幼儿排成五路纵队,每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎,教师或一名幼儿发出指令后,五名幼儿一起推着轮胎直线向前,先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点,交给第二名幼儿,游戏继续进行。
2、独轮小路
玩法:幼儿排成一路纵队,一个接一个走上“独轮小路”,中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。
3、呼啦圈转转
玩法(1):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始,三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动,圈最后掉下的幼儿获胜。
玩法(2):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始,三名幼儿在腰部转动圈圈,圈最后掉下的幼儿获胜。
4、跳“花屋”
玩法:幼儿三人一组,猜拳确定先后顺序,每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木,将积木扔进标有数字“1”的格子,然后单脚(或双脚)跳进格子(幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳,但前后须一致),边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子(如从1到10的顺序)。将积木踢到“屋”外,或踢进其它格子,游戏即停止,换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子,双脚按序逐一跳到此格继续玩,谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外,谁赢。
5、奇妙的“圈圈屋”
玩法(1):将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上,幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。
玩法(2):幼儿三人一组,猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的'“圈圈屋”,站在起点线后,裁判发令后,两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动,双脚同时在“屋”内向前跳跃,先到终点线的获胜。
6、看谁接的多
玩法:幼儿五人一组,协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒,其余幼儿奔跑去接,比比谁接住的最多。
萨沙教案中班篇三
1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的内容。
2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱,会用自然声音唱歌。
3、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音频:下雨声
一、幼儿初步理解歌曲内容,发声练习
1、教师播放音频:下雨声师:春天来了,小朋友听,沙沙沙,沙沙沙。
2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师:种子说了什么?
师:我们一起来学学种子说话吧
二、欣赏歌曲师:请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?
1、播放歌曲《春雨沙沙》
师:春雨是怎么歌唱的,种子是怎么歌唱?
师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐
(1)这首曲子有什么感觉?
(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的`,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲
1、教师示范唱歌
2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词
(1)逻辑提问法师:例:种子在干嘛?
幼:种子在说话(幼儿根据理解回答)
(2)填充提问法师:"春雨"幼:"沙沙沙"
3、儿童学唱
(1)分句学唱
(2)整体学唱
4、复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)
5、创造性歌唱活动
6、结束活动
《春雨沙沙》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然,具有游戏性的儿童歌曲,是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是花草树木复苏的季节。
萨沙教案中班篇四
1、初步感知歌曲内容,理解春雨与种子生长的关系;
2、能够完整演唱歌曲,并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编;
3、体验表演的快乐和同伴合作的乐趣。
活动重点:掌握歌曲旋律特点,完整演唱歌曲;
活动难点:幼儿结合自己生活经验进行仿,并进行问答表演。
1、物质准备:幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解;
2、知识经验准备:雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。
1、情境导入,激趣幼儿
教师播放雨声,创设下雨的情境,引导幼儿感知雨声并大胆猜测,从而引入本次活动《春雨沙沙》,这样的导入既结合了幼儿的以往经验,又能够激起幼儿的好奇心,从而促进活动的顺利开展。
2、教师范唱,初步感知
教师完整范唱歌曲,幼儿初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要发芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要长大。
(2)提问:歌曲里都有谁呢?它是怎样说话的呢?(教师引导幼儿了解歌词内容)
3、分段理解,形成图谱
(一)分段欣赏歌曲,理解歌词中种子的变化,并出示图谱。
(1)教师唱第一段歌曲,并进行提问。
师:春雨和种子在说什么?它们谁先出场?
(2)教师唱第二段歌曲,并进行提问。
师:春雨和种子这次又在说什么?有什么变化?
师:用雨滴表示春雨,两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱两次。用两颗豆豆表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一个男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示发芽。
师:用雨滴表示春雨,两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱两次。用两个小芽表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一个男娃娃表示哎呦呦;用大树表示长大。
4、借助图谱,完整演唱
教师引导幼儿根据图谱提示,完整演唱歌曲。
5、迁移经验,自主仿编
教师引导幼儿结合生活经验,自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。
(2)请个别幼儿自由发言,并展示动作;
(3)教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。
6、合作表演,体验乐趣
教师引导幼儿分组合作,播放《春雨沙沙》音乐,幼儿自主进行表演,体验乐趣。
7、活动延伸
1、区域活动:在科学区观察种子的生长并作记录。
2、亲子家园活动:与父母共同种植植物,增进亲子感情。
幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略:
(2)适度创造挑战,本活动通过自主仿编和合作表演,促进幼儿创造力的培养,并让其获得成功的体验,在教育活动中渗透学习品质的培养,促进幼儿有效发展。
萨沙教案中班篇五
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt
一、引入活动,激发兴趣。
(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)
二、欣赏歌曲
1、听春雨声
师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。
师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?
2、完整欣赏
师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)
三、学唱歌曲
(学唱歌曲,理解歌曲内容。)
师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。
师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:
(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱
(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)
(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")
(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。
师:刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来
四、表现歌曲
(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)
2、幼儿完整进行歌表演。
师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)
3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)
萨沙教案中班篇六
1、学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
磁带、节奏谱。
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道上面的`这些xx表示什么意思?你会拍吗?
介绍节奏,请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师:这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!
你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)
师:那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)
它怎么说?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)
师:你们说得可真好,那你们会唱吗?我们来试试看好吗?
师:真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)
师:那我们也试着把它唱出来吧!
三、创编动作。
师:真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?
你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……
《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然,具有游戏性的儿童歌曲,是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
萨沙教案中班篇七
1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的内容。
2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱,会用自然声音唱歌。
3、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音频:下雨声活动过程:
一、幼儿初步理解歌曲内容,发声练习
1、教师播放音频:下雨声师:春天来了,小朋友听,沙沙沙,沙沙沙。
2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师:种子说了什么?
1、播放歌曲《春雨沙沙》
师:春雨是怎么歌唱的,种子是怎么歌唱?
师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐
(1)这首曲子有什么感觉?
(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的'声音来唱。
(三)学唱歌曲
1、教师示范唱歌
2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词
(1)逻辑提问法师:例:种子在干嘛?
幼:种子在说话(幼儿根据理解回答)
(2)填充提问法师:"春雨"幼:"沙沙沙"
3、儿童学唱
(1)分句学唱
(2)整体学唱
4、复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)
5、创造性歌唱活动6、结束活动
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
萨沙教案中班篇八
春天是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
一、导入部分
1、节奏练习:《摘果子》
2、复习歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?
二、学习歌曲《春雨沙沙》
过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。
提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)
过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,
提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?
教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)
4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)