报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题的研究报告是不是结题报告篇一
课题小组是现代高校教育中不可或缺的一项教学形式。在课题小组中，我们可以分工合作，互相交流，共同解决问题。经过一段时间的课题研究，我深刻意识到了课题小组的重要性及其中所蕴含的思维和技能。
第二段：课题小组中的分工合作
在课题小组中，每个人分担着不同的责任和任务，共同完成整个研究的过程。因此，分工合作是课题小组最重要的一部分。每个人在自己的岗位上发挥自己的长处，互相合作，协同推进，从而提高效率和质量。我们的小组就是一个典型的例子。其中，有注册会计师出具正规的会计报表，有软件工程师编写数据分析软件，还有管理学院的同学提供整个项目的管理方案。每个人都有自己的专业领域，在合理分工的情况下，为团队贡献了自己的力量。
第三段：课题小组中的交流合作
学术研究需要大量的交流和讨论，而课题小组正是为此提供了一个良好的平台。在我们的小组中，每个人都能够畅所欲言，提出疑问和建议，得到及时的解答和回馈。同时，每个人都能够从其他人的专业领域中学到新的知识和技能。这种交流合作的方式，已经使我们的小组致力于研究领域的知识水平不断攀升，成为了小组内不可或缺的组成部分。
第四段：课题小组中的思考习惯
第五段：结语
课题小组虽然是一种教学形式，但它也是我们展现个人能力、获得团队合作经验、锻炼分析和解决问题的能力、增强创新思维的绝佳机会。在这段时间里，我们的小组共同进步，取得了显著的成绩，而这些收益也将伴随我们的整个人生。因此，我认为，课题小组能为我们提供一种全方位、多维度的学习机会，尤其适用于培养团队协作、创新分享和分析思考等能力的形成。
课题的研究报告是不是结题报告篇二
众所周知,教育的根本目标在于育人,人才的核心素养是道德品质。在新时期，积极探索学校德育实效性的新思路，加强小学生思想道德品质教育，是一项十分紧迫的重要任务。为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“弘扬孝道文化，培养学生良好品行研究”的课题实验研究。同时，我们还基于以下的考虑：
(一)孝道教育在中小学的现实性缺失
近年来，一些学生孝德意识模糊甚至缺失，引起社会关注和家长的忧虑。出现这样的状况原因何在?应该说学校对于德育是很重视的，从小学一年级就开设德育课，但在教育过程中却忽视了基本的民族伦理观念教育，其中孝道教育就是一个薄弱环节。在一些人的思想深处，总认为孝是封建残余，因此忌讳谈孝，更不敢理直气壮地倡导孝。儿童青少年，在溺爱过度但孝育无力的环境中长大，许多学生家庭角色错位，道德观念弱化，缺乏正确的自我评价，不体谅、不尊重父母。一些在校学生身上，呈现出冷漠自私、过分依赖，以自我为中心，不思进取的“贫孝”状况令人担忧。
没有爱就没有教育。这就要求在教育中贯穿爱的信息，引导学生产生爱的能力。学生爱的能力的获得，应该由近及远，推己及人，从爱自己的父母教起，再将爱之感情推衍开来，方能教化成习，但我们现在开展的一些情感教育，试图跳跃基础阶段，而只讲抽象道理，由于这样有违于教育教化机制与认同接受机制，学生爱的观念如空中楼阁一样难以建立起来。
(二)传统孝道在现代教育中的德育价值
传统孝道在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。对待传统孝德这份历史遗产，我们应根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时代新意，对学生开展社会主义新孝德教育。
孝道文化是学校今天建设社会主义精神文明、对学生进行思想道德教育、提高人文素质的丰富资源。
二、课题研究的意义
当前我国正处于一个重要的社会转型期，一些传统的道德准则被打破，而新的道德准则还没有完全确立，在这种情况下，对中华文化的传统孝德加以扬弃，赋予新的时代意义，使之融入中小学德育，具有十分重要的意义。
1、本课题的研究有助于培养学生感恩图报、孝亲敬长的道德品质。感恩报恩是做人的起码修养，也应是人类社会放之四海而皆准的道德准则。孝亲，既是我们的法律义务，更是我们的道德责任。本课题的研究旨在通过各种活动，让学生认识到这种义务和责任，认识到父母对自己的付出和关爱，满怀对父母的尊重之心，尊重父母的感情和养育自己所付出的艰辛劳动，从而尊重和关心父母长辈。
2、本课题的研究有助于学生正确处理各种人际关系。在传统孝德思想中，主张人们应修其孝悌忠信，“入事父兄，出事长上”，这种思想对于学生认识与处理人际关系十分重要。现今学生，思考问题多以自我为中心，只注重自我感受，很少介意他人的想法;交往过程中功利心明显，人际关系中较缺乏宽容和谅解、尊重与互爱。而按照孝德的精义，应该由孝及悌，将对父母之爱敬，对兄长之尊重推及于人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从而处理好各种人际关系。
3、本课题的研究有助于激励学生立志读书、成才报国。通过课题研究的多种活动，一方面让学生认识到孝敬父母就要努力为父母争光，激发学生将对父母的孝内化为发奋努力、立志成才的动力，以进取向上的人生姿态与良好成绩来回报父母;一方面让学生认识到传统孝道精神实质为爱心、敬意、忠德、顺行，其中爱、敬为孝德之心之基础，忠、顺为孝德之行之应用。从而不仅为自己的`父母尽孝，而且推而广之，为天下父母尽孝，并能“移孝作忠”，入世治国，建功立业，取得从爱父母到爱“父母之邦”的飞跃，实现自己的人生思想，为祖国尽忠，为民族尽孝。
三、课题研究的理论基础
首先，本课题的研究，基于我国《公民道德建设纲要》和素质教育思想以及新课程理念，特别是基于《山东省“中小学新道德实验与研究”课题指导纲要》的理论基础，“新道德教育”强调“中小学道德教育要回归基础，把基础性道德素养的培养作为中小学道德教育的基本任务。”在这一定位之下，关于道德教育的具体目标，我们仍然沿着张志勇研究员《回到基础：中小学道德教育的必由之路——山东省“新道德教育实验与研究”指导纲要》一文中的分析来加以呈现：(1)回归学生道德生成的基本规律。重点在于遵循“三个序列”，即：道德认知与道德实践相统一，要求道德教育必须把学生的道德认知的教育与学生的道德实践范畴相适应，必须把道德认知及时转化为道德实践;“上位道德”教育必须建立在“下位道德”教育的基础上，要求中小学道德教育必须把道德教育的重点放在基础性道德品质的培养上，在打牢基础性道德品质的基础上，才能有效地进行高层次道德素养的教育;(2)回归学生的生命本质。道德教育要为维护人的生命尊严服务，为人的个性自由服务，为弘扬人的创造性服务，为人的终身幸福服务。(3)回归为学生学会做人而奠基。要培养基础性道德，做一个高尚人，把孝心、爱心、良心、责任、自信、习惯作为新的德育目标的核心内容;培育精神世界，做一个文明人，让学生有追求、有信仰，有基本的文明礼仪，有和谐的心态，有健康、文明的生活方式，有较高的人文素养。
四、本课题研究的内容
本课题研究的主要内容包括
1、传统孝道的理念;
2、传统孝道的标准;
3、传统孝道在新时期的作用以及孝道文化对中小学德育的特殊意义等问题。
五、课题研究的目标
1、通过本课题的研究，了解传统孝道文化的深刻内涵，探讨传统孝道文化的现代德育价值，认识传统孝道文化对现代学校德育的特殊作用，认识传统孝道文化对促进中小学学生道德生成，发展的意义。
2、通过本课题的研究，培养学生良好的思想道德素养和人文精神，让学生从庸俗走向高尚，从知识学习走向精神教化，引领学生健康成长。
(一)研究方法
1、教育调查法;2、行动研究法;3、案例研究法。另外，还可结合谈话、观察、问卷、调查、测验等经验法进行。
(二)研究步骤
成立课题研究小组，做好课题组成员分工，制定课题实施方案，并组织课题组成员学习相关理论，搜集相关的参考资料，为实验研究做好准备。
第二阶段：实验阶段(20xx.1-20xx.8)。
实施研究，开展方案设计，进行专题讨论、调查，通过开展“以孝为荣，以孝为美”的征文与演讲比赛，利用感恩节、母亲节、父亲节、重阳节等亲情节日举办主题活动，通过组织学生前往敬老院开展为老人送温暖活动，还可以通过“给妈妈(或爸爸等)的一封信”“我是妈妈的小帮手”等有意义的活动，激荡学生心灵，引导学生自觉践行孝德，提高品德修养。课题组成员不断提出新的设想，不断完善原有方案，争取理想的实验效果。
第三阶段：深化研究阶段(20xx.9-20xx.10)。
通过举办阶段性成果展示会、举办观摩活动、和交流总结会等，使广大师生积极参与评议，扩大课题研究成果。
课题组成员对各类材料进行系统整理、分析、总结，撰写研究论文，形成课题研究报告，存入我校教育科研档案。同时，评选和表彰优秀教师和学生。并将研究的成果材料报送上级，申请专家组进行结题鉴定。
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课题的研究报告是不是结题报告篇三
全球气候变暖，两极冰川逐渐融化，海平面不断上升。我国及周边国家屡遭洪涝、旱涝。
蝴蝶效应(thebutterflyeffect)是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应.
“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”
其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。
二、研究的目的和意义
(一)目的
了解“蝴蝶效应”产生的原因，认识它产生效应的内在机制。分析它对环境气候的作a用，寻找保护环境的方法。
(二)意义
通过对“蝴蝶效应”的研究，意识到小的事件可以产生大的广泛的结果，提醒我们要着眼全局，防微杜渐，采取预防措施，保护环境，以避免造成大的灾难。
三、研究方法
(一)文献研究法：
图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。
(二)问卷调查法：
制订调查问卷并进行间卷调查。
四、研究步骤
(一)准备阶段
11月日一日，可以邀请指导老师参加，首先对研究的问题进行讨论、分析，然后根据成员的自身情况进行分工。
(二)实施阶段
每个成员根据自己的任务和方案进行实际操作。
11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息，提出具体的背景和目的。
(3)、周六，汪义力在小组汇报，黎勇宏记录
12周：吴雨松，兰娅：在图书馆、网络查阅相关资料，收集“蝴蝶效应”对我全球气候影响的事例。
13周：将回收的调查问卷以及收集的信息资料进行初步整理。
14周：可以邀请指导老师参加，全组成员对研究过程作一个小结，每人写下心得体会。然后对研究资料进行研究总结，从中分析现“蝴蝶效应”原因及对气候的影响，小组成员分析、讨论制预防气候灾难的方法。
最后，将讨论草案完善归纳、取精去糟，总结并写出最后的研究报告。
(三)总结阶段
15周，最后写出的研究报告经老师指导修改后，交学校。
五、预期成果
完成调查报告和研究报告
六、分析条件
主观条件：全体组员对课题十分感兴趣，十分积极，团结协作。
客观条件：学校有微机室，家中有电脑，方便查阅资料。
经费来源：本课题经费要求不高，大家可以自筹解决
七、参考文献
《气候战争》
课题的研究报告是不是结题报告篇四
作为学生，课题指导是我们学习过程中必不可少的一环。在经历了数次课题指导后，我对课题指导有了更深入的认识和思考。在经验积累中，我肯定了课题指导对于学习的重要性，并且学到了很多有关课题指导的心得体会。
二、认真听取指导老师的意见
每次这样的指导过程中，我都保存着一份敬畏之心。我认为课题指导过程中最重要的就是认真听取指导老师的意见，毫不怀疑地接受其错误指正和建议，并积极配合指导老师进行课题的修改。老师在此过程中所掌握的知识和方法对我们来说是宝贵的，所以在课题指导期间必须要认真听取老师的意见，虚心接受其教诲，这样才能不断完善我们自己，更加优秀地完成论文。
三、求索经验，善于总结
写作过程中，我曾不断探索、试验不同的写作方式和方法。这种思考探索一定要与总结相组合，即时时反省自己的做法，并以最有效果的方式进行总结。这个过程中，我们需要善于自我探索和反思，不断创新，不断学习和积累经验。
四、 认真准备文献资料，详细研读论文
处理大量的文献资料是论文研究的重要环节。正常情况下，指导老师都会要求我们自己去查找文献，这个过程让我们学会如何使用文献管理工具，更好地获取有效信息。除此之外，还需要详细研读论文。读完一个论文要在笔记中详细写下它的结论和方法，加深对于论文的理解和掌握，这样才能更好地学习和引用这些文献，能够为论文做出更加有力的佐证。
五、自己要有独立思考能力
最后一个方面，也是最为重要的方面，就是独立思考。虽然老师会给出很多的建议和指引，但是作为学生，我们一定要有独立思考的能力，并将自己的想法实现。我们的独立思考能力是我们未来生涯的基础，决定着我们的未来发展路径。而这个能力的有效培养，需要我们在课题指导过程中不断锤炼。
六、 结语
总之，在课题指导过程中，我们需要密切跟随指导老师的教诲并听取意见，学会自我探索、反思和总结，认真准备文献资料，锤炼独立思考能力。当然，最为重要的还是我们自己的认真努力和勇敢探索。只有完成好课题指导，在学术道路上才能走得更加稳定和创新。
课题的研究报告是不是结题报告篇五
简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。本文很清晰地阐述了自己对教学反思的认识和理解。然后围绕“真”、“善”、“美”这三个方面分别论述了自己是如何写好教学反思的。说明作者在教学中非常注重这方面的研究。本文中一句“但偶然看到‘真、善、美’三字时，突然发现，原来写教学反思，正是在教学生命中对这三个字的孜孜追求。”很有新意。虽然说文章不长，但把要论述的内容已经说得很明白了。我们的老师写论文的时候千万不要“无的放矢，不知所云”。论文应有鲜明的论点，所论应具有明确的针对性，失去目标，空发议论，便失去了论文的价值。一篇优秀的论文，它的观点应该语言精练，紧扣中心，并能准确地概括自己所写的内容。如果你想让自己的教学有生命，那么你就坚持写教学反思吧！
教学反思写什么？我无法用准确的语言来对它进行描述。写教学反思有什么用？我也无法很理性地予以梳理，只觉得在翻阅以前的备课本时，浏览一下日常的教学反思，便勾起一个个小回忆，好像看到了一颗颗珍珠，虽不耀眼但依然光亮。教学反思为什么会产生这么大的“魔力”？“独上高楼，望断天涯路”，依然无法找到令自己满意的答案；但偶然看到“真、善、美”三字时，突然发现，原来写教学反思，正是在教学生命中对这三个字的孜孜追求。
“随机抽取五名男生到讲台复述，磨蹭了好半天，结果3人开了口，2人一言不发，且站立的姿势不端正，他们自己都觉得尴尬，我这个老师也不安。随后，又点了平时口语表达不错的学生上讲台复述。当时剩下5分钟，但这位学生对课文也不熟悉，复述时还不时看黑板提示，最终全班只有3人作了很流利的.复述。可见本文复述难度较大，备课时学情估计不足，课堂上又没有及时调整，实在是一次失败！”（茨威格《伟大的悲剧》教学反思）――教学反思追求的“真”，即真诚、真实。给人评课，总难免带些世故。但写教学反思，给自己评课，则大可不必这样前思后想、怜香惜玉，可以直奔主题，用百分之百的真诚对待自己的课堂教学。
《土地的誓言》教学反思写完了，但依然被自己的激情所感动。上课时的激情，写反思时的激情，仍然难以抑制。寻思自己的心情为何这般激动，激情为何这样高昂？是被作者端木蕻良对关东原野“炽痛的热爱”所感染，还是自己的心原本就“喷涌着热血”在“泛滥着一种热情”？是许多学生原本淡漠的心绪被我所打动，还是学生燃烧的激情影响着我？不管答案如何，但有一点可以肯定，写这节课的教学反思，让激情继续延续，让热血继续沸腾。――教学反思追求的“善”，是指善良，有善意、有爱心等，是一种人本主义关怀。对我们教师而言，则主要是指高尚的师德、纯洁的师魂。在向善的过程中，教师会积极调整价值取向，不断改变教育观念，努力完善自我人格。
文言文该如何教？怎样让兴趣与实效成为孪生兄弟？“自读――点读――自译――质疑――复述―――探究”，以学生为主体、以诵读为主导的文言文教学模式逐步在教学反思上呈现出来，课堂精彩高效，学生兴趣盎然。如何提高学生的阅读水平？如何让个性化阅读走向农村学生？用批注作杠杆，改变了学生被动式的阅读，拨动了无问题学生的阅读神经。用交流批注方法打开基础薄弱、缺乏自信学生的嘴。阅读作批注，互相交流批注，在农村初中学生与个性化阅读之间建起桥梁。――教学反思也追求“唯美”，即对教学方法的不断优化，对教学艺术的不断追求。在追求“唯美”的同时，教师积极探寻适合农村中学的语文课堂教学模式，努力形成自己的教学风格，实现了从搬运工向研究者的角色转换。
有位教育名家说：“一个教师写一辈子的教案不可能成为名师，如果写三年教育反思能成为教育行家。”坚持写教学反思，我们的教学艺术和教育思想，就能迈向“真、善、美”的更高境界！
课题的研究报告是不是结题报告篇六
教育要素不断升级，教育模式不断转型，作为一名教师，如何保证自己的教学内容符合时代的潮流，更好地为学生服务，成为一项必亟的课题。在实践中，许多教师和我遇到了一些瓶颈，感到推广课题十分困难。通过对课题推广的探索和思考，我有了一些心得体会，值得与大家分享。
二、认识课题推广的难处
作为教师，课题是必不可少的。推广这些课题，是为了更好地提高学生的学习成果。但是在推广的过程中，可能会遭遇到外部环境不佳，如学生对新事物的抵触感、社会对教育领域政策改革的反应等。同时也会遭遇到内部环境的挑战，比如推广者自身的能力、精神动力等因素的影响。因此，教师在推广课题时，要认识到这些难点，有针对性地解决问题。
三、突破课题推广的瓶颈
首先，要注重课题的前期准备工作，对于大家关注的新政策、新课程、新理念应从各个角度进行深入了解，明确推广的意义和目标，自身找准定位，站在学生的角度去考虑和分析。其次，我们需要关注学生的需求，把握学生的兴趣点和痛点，开展心理疏导，让学生有一个“入口”进入到学科的范畴中。最后，要运用多种手段，保证课题的多元化推广，尝试把课堂外的活动与推广课题联系起来，如拓展活动、实地考察、线上线下互动，各种手段的方式能够让学生较好地收到推广效果。
四、课题推广的当前形势
过去我们的课题推广主要是依靠线下活动、研究会议讨论和课堂借鉴，但目前社会在实现大规模在线教育的目标。在线推广、教育和互动、共建共享等内容成为推广的新风口，对于教师而言，我们应该抓住机遇，积极参加线上交流、提升自己的线上面授能力、增强课题推广的全面性和教学实效性，让更多的家长可相信课题的价值和价位。
五、总结
推广课题作为教育体系的重要一步，需要教师们全力以赴去实现。首先我们应该明确推广的意义和目标，务必做到每一个学生学有所收获；其次，我们要明确推广的落脚点，让孩子通过感性的理解，进而具备更好的理性理解；最后，要多角度多元化的把握推广手段，在线和线下手段相结合，以实际效果为硬要求，才能取得全面的提高。我们要用超越小说的细心和强力去推广教学，让教育尽在掌握之中。