在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
育人心得体会简述篇一
现代社会呼唤更多的优秀人才，育人方略成为每一个教育工作者和家长必须重视的问题。长期以来，不同的育人方略层出不穷，但是，要想真正做到有效育人，必须掌握恰当的育人方法和策略。
第二段：理念
在育人方略的理念方面，我们应承认每一个孩子都是独一无二的存在，他们有他们自己的性格、兴趣、优点和缺点。因此，我们不能够一概而论地对待每一个孩子。我们的育人方略应该是因地制宜，因材施教，激发孩子的学习热情，引导孩子发展他们自己的特长。
第三段：方法
在育人方略的方法方面，我们应该多注重培养学生的自主学习能力，在学习的过程中，不断地引导学生去尝试和探索，帮助他们发现和解决问题。同时，我们也需要从构建和谐的班级环境入手，鼓励学生之间的互动和交流，让学生更好地去了解和尊重彼此，增强互信并在共同发展中成长。
第四段：策略
在育人方略的策略方面，我们应该注重在孩子成长的各个阶段，给予他们适当的、紧密联系生活的、具有实践性的教育。在中小学生阶段，我们应该关注他们的基础功夫，奠定科学文化知识体系；在高中阶段，我们应该注重学生的独立思考和探索能力，让学生有自主选择和决策的能力，并为他们打开更广阔的知识领域。
第五段：结论
总之，育人方略不止是教育老师和家长需要重视的问题，同时也是我们每一个人的社会责任。作为家长和教育工作者，我们必须总结前人经验，创造性地推陈出新，尽职尽责地完成我们自己的育人使命。我们应该掌握适当的理念、正确的方法和有效的策略，努力实现孩子健康成长，为我们的社会培养更多的优秀人才。
育人心得体会简述篇二
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。我非常喜欢《大学》中的一段话：“知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”我愿意读书，不光是为了课堂更加精彩，更是为了滋养一份静心与静气。希望因书香的熏染而能在这喧嚣尘世中保持童心的纯净澄明，在以后的为人处事中能够淡定而从容。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“固教然后知困，学然后知不足”。所以，教师必须树立终身学习观念，不断提高自己的知识层次，进行“自我充电”，变原来的“一桶水”为“长流水”，终而升华为适合学生需要的“甘甜水”。读书是当代教师的基本生活方式，是教师生命成长的关键。
教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。只有善于读书的教师，知识才会愈加丰富，课堂上才可以更加游刃有余，张扬个性，也才能使课堂焕发出勃勃生气。英国作家斯迈尔斯的《以书为友》中写到：“从书籍中汲取营养，是壮大自身，充实自身，发展自身的捷径。”只有熟悉到了读书的重要性与必要性，才能主动的、积极地读书，也才能自己挤时间读书；同时还要养成读书的习惯，由开始的被动学习，逐渐养成主动学习的良好习惯，真正让读书成为自己生活的一部分。为了让课堂更加丰富多彩，为了让教育生命更加充实、幸福，那就让我们捧起书本吧，以书为友！让可敬的老师陪着活泼可爱的孩子在书香校园里共享美丽人生。
育人心得体会简述篇三
龙 阳 镇 中 王 玉 玲
“教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”大学教授曹连莆如是说。此语可谓一语中的，鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。
一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。
教书育人是教师的天职。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，而且要育好人。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在严和慈上。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分，教书育人与为人师表相辅相成。
二、爱岗敬业、严谨治学
爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到干一行，爱一行，专一行。而教书育人是学校的基本任务，是教师的崇高责任，要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌填鸭式教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，不断促进教学工作登上新的台阶。
在任何课程教学中，都要认识到学生兴趣的差异，搞好教书育人工作。教育心理学告诉我们，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感联系着的，是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生，听课专心，完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有一定深度和难度，对待困难有足够的意志力和克服困难的精神，而学习兴趣低的学生，学习不专心，遇到困难时往往失去信心，有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学，他们的学习兴趣已经形成或基本形成，但停留在期望和等待的状态中，缺乏推动力量，学习效率较低，效果不够好。因此，要教好书，育好人，不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中，要提高学生的认识，建立起对课程的感情，激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应该是一味枯燥的填鸭式教学，应该首先培养学生的学习兴趣，才能激发出其学习的动力。同时，在教学过程中，我非常注重探索行之有效的教学方法，以期能培养出当今社会需要的应用型人才。
三、为人师表、廉洁从教
师者，所以传道受业解惑也。作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园侗，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污人民教师的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
这是我在教学当中的几点体会，总之，一名教育工作者，应该常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生，要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响，要在教书中育人，要调动学生的学习积极性，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐，在快乐中成人、成才！
育人心得体会简述篇四
近年来，随着科技的飞速发展，科技育人逐渐成为现代教育的一个重要方向。科技育人通过利用现代化的技术手段，为学生提供丰富多样的学习资源和教育环境。我作为一名教师，深有感触地认识到科技育人的重要性，并在实践中积累了一些心得体会。以下将从创造性思维、个性化教育、全球视野、社交沟通以及信息技术运用等五个方面进行阐述。
首先，科技育人能够培养学生的创造性思维。科技育人注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过互动式教学软件和实践项目，激发学生的兴趣，培养学生的创造力。在我教授的一门科技课程中，我们使用了一款名为Scratch的软件，它能够帮助学生学习编程和动画设计。通过这个软件，学生不仅学会了基本的编程思维，还创造出了各种有趣的作品。这种创造性思维的培养，不仅能够帮助学生在科学和工程领域中取得突破性的成果，还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，科技育人能够实现个性化教育。每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的学习风格和兴趣。传统的一刀切教育模式难以满足学生的个性化需求，而科技育人提供了更多的可能性。通过在线教学平台和教育软件，学生可以根据自己的学习习惯和兴趣进行学习。比如，有的学生喜欢通过视频学习，有的学生喜欢通过游戏学习，而有的学生则喜欢通过文字学习。在我的课堂上，我常常鼓励学生根据自己的喜好选择合适的学习方式，并通过在线讨论或个性化作业进行学习。这样的个性化教育能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
第三，科技育人有助于开拓学生的全球视野。科技的发展打破了时间和空间的限制，使得人们可以跨越国界进行交流和合作。通过网络平台和在线课程，学生可以与来自世界各地的学生交流，分享彼此的文化和经验。在我的班级中，我曾经与一位来自印度的老师合作进行了一个关于环保的项目。学生通过视频会议和邮件交流，互相学习对方国家的环保经验，并合作完成一份环保计划。这样的合作不仅能够增加学生的全球视野，还可以培养学生的团队协作和跨文化交流的能力。
此外，科技育人也能够促进学生的社交沟通能力。传统的教育往往强调教师与学生之间的单向传递，而科技育人则更加注重学生之间的互动和合作。例如，通过在线讨论和社交媒体，学生可以与同学分享学习心得和交流想法。在我的课堂上，我常常组织学生进行小组讨论或合作项目，让他们学会与他人合作并表达自己的观点。这样的社交沟通训练不仅能够提高学生的口头表达和倾听能力，还能够培养学生的团队合作和领导能力。
最后，科技育人需要充分运用信息技术。信息技术是科技育人的基础，它为学生提供了获取和处理信息的能力。因此，教师需要掌握信息技术的基本知识，并能够合理运用各类教育软件进行教学。在我的教学中，我经常运用PowerPoint、视频教学和在线课程等技术手段，以增加学生的学习兴趣和理解力。例如，通过使用虚拟实验室和模拟软件，学生能够在课堂上进行实际操作和探索，有助于巩固他们的知识和技能。
总之，科技育人是一个不断发展和完善的教育领域。通过培养学生的创造性思维、实现个性化教育、开拓学生的全球视野、促进社交沟通能力以及充分运用信息技术，科技育人能够为学生提供更好的教育资源和学习环境。作为一名教师，我将持续关注科技教育的最新发展，不断提升自己的教学能力，让科技育人更好地发挥作用。
育人心得体会简述篇五
学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻教师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自我。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。经过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自我的爱心、细心和关心让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们的幸福。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和职责心，不仅仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自我身边的小事做起，要求别人做到的，自我必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的职责，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需承担的职责和义务。
经过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们教师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的进取性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
都说人是要活到老学到老的。时代在提高，孩子在成长，对教师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自我的实际工作，大胆创新，进取寻找适合学生的教育教学方法，让自我的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
既然我选择了教师这一行，我就要用我的活力，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我必须努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
育人心得体会简述篇六
育人是一项艰巨而又神圣的工作，它不仅影响着一个家庭的未来，更深远的影响着社会的发展和进步。作为一位教育工作者，多年的育人实践让我深深认识到：育人是要先以爱为基础，用真心换真情，用耐心和信任去陪伴孩子成长。
第二段：爱是育人的基础
爱是育人之本，是引领孩子健康成长的重要力量。爱可以让孩子感受到家庭和社会的温暖和关怀，从而树立良好的人生观，增强自信心。孩子需要获得家庭和社会的爱，而这一切需要高度的责任感、耐心与爱心。我们应该在与孩子的互动中注入大量的爱，给予孩子最真诚的关怀与关注，为孩子创造一个良好的成长环境。
第三段：真心换真情
真心换真情是育人的重要方式。每个孩子都是独一无二的存在，每个孩子的成长需要独特的支持和关怀。在育人中，我们需要跟孩子建立信任的关系，了解他们的真实需要。这需要我们投入更多的时间和精力。所谓真心换真情，就是要用心去关注孩子的每一个细节，了解并满足孩子的成长需求。只有真正了解孩子，才能更好地引导和帮助他们成长。
第四段：耐心和信任
耐心和信任是育人的重要品质。这些品质是培养孩子做好一切事情的关键要素。我们需要耐心地引导孩子，向他们解释一切，让他们了解自己的真实需求，并帮助他们找到更好的解决方案。同时，我们还需要建立起孩子与自己之间的信任关系，让孩子相信自己，相信自己的选择。这样这才能让孩子在成长的路上更加自信、独立。
第五段：总结
育人是一项需要用心、爱心、耐心和信任的事业。每个孩子都是与众不同的，我们需要用自己的经验去帮助他们，为他们的成长指引方向。我们需要用爱去温暖孩子的心灵；用真心去交流；用耐心去引导；用信任去建立孩子与自己之间的信心。只有这样，我们才能让孩子们走向成功，创造美好的未来。
育人心得体会简述篇七
在我们的社会中，教育一直被认为是十分重要的事情。而在教育中，育人的方略也显得尤为重要。如何合理而有效地去育人，成为了教育界以及社会热议的一个话题。在我从事教育工作多年以来，我也有一些自己的体会和心得，希望可以与大家分享。
第一段：了解学生，关键在于细节
在育人中，我们应该从了解学生入手。了解学生是育人的基础和前提，只有了解学生的能力、爱好、特点，才能知道学生的性格特征，从而设计合适的教育方案。而这个了解学生的重要体现就是细节。在平时与学生接触中，我们要注意观察学生的言行举止，还要留意他们的言谈中透露出的心理情感等，这样才能获得更加全面、真实、准确的了解。
第二段：注重学生发展，关键在于调动积极性
学生成长是我们教育工作的主要目标，而这里的成长不仅止步于知识层面，还包括品格的发展、心理健康的成长等方面。而在学生的成长过程中，我们要注重调动他们的积极性。在我个人的教学过程中，发现只有当学生真正地对所学知识产生兴趣和热情，才会有更好的学习效果，也更容易具有自主学习的习惯和能力。所以，作为教育工作者，我们要在育人的过程中，少用“说教”和监督性的方式，多采用引导和鼓励的方式，激发学生的自主性和主动性。
第三段：因材施教，关键在于个性化
在育人中，我们要因材施教。这并不仅仅是针对学生的能力进行教育方式上的个性化，还包括针对学生的性格、爱好等方面进行个性化。例如，对于聪明但是性格内向的学生，我们不能构建过于复杂、庞大的教育环境，而应该给予他们更多呵护和鼓励。与此同时，我们也不能因为学生外向果敢就要求他们独立完成某些任务，而应该给予足够的指导和关注。这样的个性化教育，可以真正发挥学生的潜力，让他们得到更好的发展。
第四段：确立正确的师生关系，关键在于尊重和信任
师生关系是育人中的重要方面，它直接影响着教育的效果和成果。而在我的教育实践中，我发现真正好的师生关系建立在双方的尊重和信任基础上。在教育过程中，我们应该坚持理性、友善、公正的态度，用平等的眼光对待每个学生，给予每个学生尊重，并尝试与他们建立一种相互信任的关系。这样，学生才会更愿意向老师倾诉内心，老师也能够更好地了解学生，从而更好地开展育人工作。
第五段：全人育人，关键在于服务社会
教育不仅仅是知识和技能的传授，还应该包含对学生全身心静态的综合发展。如何全面育人，其实可以通过服务社会来实现。通过组织学生参与志愿者活动、社区服务等方式，让他们更好地了解社会，感受社会，同时也能够锻炼他们的品格和能力，培养他们的公共意识和责任。这样，教育就可以更好地服务社会，成为一项有益的事业。
在育人方略的实践中，我也深深地了解到，并不是所有的育人方略都是适合所有的学生的。唯有真正了解学生，注重个性化，并在尊重和信任的基础上，积极调动学生的积极性和情感，让教育更好地服务社会，才能够实现真正意义上的育人。这是一个充满挑战和机遇的任务，但也是我们教育工作者不懈努力和追求的方向和目标。