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幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。
制作ppt dvd碟片 衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)
2、 它的尾巴怎样?像什么?
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)
2、观看完后，提问：
(1) 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?
(2) 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?
3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、 说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
3.体验帮助别人的快乐。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
1.“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。
2.教学挂图及自制大书一本。
3.幼儿用书人手一本。
4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.
一.“魔术”游戏，引出主角.
出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。
“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)
二.引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。
2.幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。
3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)
三.引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。
1.出示图一：你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?
春天，小松鼠出门去，他会遇见谁?小鸡怎么了?
小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
2.出示图二：这是什么季节?你是怎么看出来的?
夏天，小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?
小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
3.出示图三：这是什么季节?你又是怎么看出来的?
秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢?小兔子在干什么?
小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)
四.小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗?(老师完整讲述故事)
五.幼儿自己看书讲述.
七.游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。
让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看
（教师演示动画）
春天： 小鸡 尾巴挡雨
夏天： 蜗牛 尾巴扇风
秋天： 小兔 尾巴扫叶
冬天： 小猫 尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）
3、表演
（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
继续仿编新故事
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、体验帮助他人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、幼儿用书人手一册。
2、教学图片4幅。
3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
1、出示图片，引出讲述主角。
今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）
2、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。
小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。
（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"
3、引用语言，引出主题。
在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由讲述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、观察图一教师提问：
a、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。
b、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？
c、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
（2）观察图二引导幼儿讲述图片内容a、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。
b、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？
c、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
（3）观察图片三 问：
a、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。
b、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？
c、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
（4）观察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。
冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？
启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
五、请个别能力强的幼儿讲述。
六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。
七、"小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？"（幼儿讲述，教师小结。）八、"刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？"
第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。
首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：
一、巧识字。
随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。
二、重阅读。
在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。
幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》
针对小班幼儿的年龄特点，为了使幼儿在体育活动中获得更多的快乐体验，设计本次活动。围绕活动的目标，让幼儿进行跑、跳、跨的综合体能锻练，由易到难，使活动具有层次性。同时进行安全防范意识和生存哲理的教育。力求让孩子在快乐中锻炼好，在快乐中学习，达到预期的活动目标。
1、体验和同伴一起游戏的快乐。
2、学习跑、跳的动作。
3、锻炼腿臂力量。
练习跑、跳的动作。
体验和同伴一起游戏的快乐。
1、幼儿每人一件小松鼠头饰，松果与幼儿人数相等。
2、泡沫垫若干、每位幼儿一个篮子、一枚金牌。
一、游戏情境导入。
冬天快要来了，我们要准备过冬的粮食。今天妈妈带领你们到河对岸的松树林采松果吧。你们想不想去？（想），那让我们一起出发。
二、游戏活动准备。
1、教师在地上铺好两组颜色相隔的泡沫垫。
2、在采松果之前我们一起动一动。（播放音乐）。
三、游戏活动过程。
1、教师讲解动作要领：幼儿双脚并拢向前跳，轻轻落地。
2、游戏规则，每位幼儿提一个小篮子，听老师发出口令后，跑到河边在泡沫垫上踩着脚印轻轻向前跳四下过了河，采一颗松果放到篮子里，然后又踩着泡沫垫轻轻向前跳四下回到队伍中，下一个小朋友继续这样做，看看哪组先获胜，那组就获得一枚金牌。
3、请两名幼儿示范“能干的小松鼠”游戏玩法：教师发口令后，幼儿从起点出发，跳过河拿到一颗小松果放到篮子里，返回起点。
4、幼儿进行游戏，“能干的小松鼠”幼儿戴好小松鼠头饰，双脚并拢从泡沫垫上跳过去拿起松果放进篮子里，返回起点。
5、幼儿分成人数相等的两队进行接力比赛，先完成任务的一队获胜。
6、宣布结果，进行颁奖并鼓励。
7、结束部分：
孩子们，今天你们真能干，采了这么多松果一定饿坏了吧，现在跟妈妈一起赶快回家吃饭吧。
四、活动延伸。
幼儿可以模仿各种不同动物如：袋鼠、小兔的跳跃姿势进行活动。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
继续仿编新故事。
幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》
三只松鼠出门采松果去了，可最后却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安排上做了些特别的设计，不只有松鼠数量的减少，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子根据自己对读本的理解，清晰地说出"三心二意"。"一心一意"这两个词。
2、试着和宝贝一起一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的词来描述。
3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子仔细观察读本画面，讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件，为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生的地点在哪里，都发生了些什么事，最后怎样了？鼓励幼儿边看书边编出故事。
对松鼠的性格行李特点进行。
1、喜欢这个故事。
2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。
3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。
1、幼儿已具有一定的阅读经验。
2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。
3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。
4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。
一、导入活动：
1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。）2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。
提问：小松鼠有什么本领？你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠？
请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。
教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。
3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。
封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间到底发生了什么事呢？（幼儿猜想）4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。
直接翻到第五页："三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆猜想）第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。
第9页：教师在遮盖画面的同时并提问："请你们想想看最后一页会画着什么呢？幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。
4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。
让幼儿积极参与讲述。
幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思
1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语：责怪。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。
师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。
现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的`样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。
三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。
如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？
好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
1、课件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？
3、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？
2、教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1、教师：画面上有什么？这是什么季节？
2、小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？
3、小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？
4、鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1、教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？
2、教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2、指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1、小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？
2、醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗？
2、教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？
3、教师：你在什么时候，接受了别人的帮助？别人帮助你，你心里觉得怎样？
4、教师：你在什么时候帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？
在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、引导幼儿理解故事内容，从中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引导幼儿根据故事画面，大胆猜测故事内容，并用较为连贯的语言讲述出来。
3、感受故事中小松鼠乐于助人的快乐情感。
1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快乐等
4、幼儿用书。
5、多媒体
一、多媒体播放：小松鼠动画
1、教师：小朋友们，知道这个小动物叫什么名字吗？大家喜欢它吗？
2、今天，来了位小客人，看看它是谁呀？
【出示松鼠手偶，引出故事。】
幼儿：像笤帚、鸡毛掸子……
幼儿：用来美观自己、打蚊子、保暖……
教师：孩子们的想象很丰富。小松鼠啊有很多的朋友，我们一起来认识一下它的朋友们吧。
二、展示挂图，初步了解内容。
教师展示教学挂图，根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、师：小松鼠有许多动物朋友，今天呢，它带来了和小动物的合拍的一些照片。
提问：大家看看“小松鼠和谁一起拍了照片？这些照片是什么季节照的？你又是怎么看出来的？”
2、 请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师：“为什么要这样排？”
幼儿：排好照片的顺序，按照春夏秋冬的顺序排好。
教师：真棒！【表扬】
三、观察挂图，理解故事内容。
教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容。
1、观察图一，教师幼儿互动：
（1）教师：这是在哪个季节？
幼儿：春季。
（2）教师：春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？
幼儿：略。
（3）教师：小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
幼儿：略。
2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容，教师幼儿互动：
（1）教师：这是在哪个季节？
幼儿：夏季。
（2）教师：小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？
幼儿：略。
（3）教师：小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
幼儿：略。
3、观察图三，教师与幼儿互动：
（1）教师：这是什么季节？天气怎么样？
幼儿：秋季。
（2）教师：秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？
幼儿：略。
（3）教师：小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
幼儿：略。
4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
（1）教师：这是什么季节？
幼儿：冬季。
（2）教师：冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、再看图画，再讲故事。
1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。
2、教师引导幼儿看图画后，再完整地讲述整个故事。教师指名讲故事。
五、小组探究一，自由讲述。
以小组为单位，鼓励幼儿与同伴自由讲述，探究小松鼠大尾巴的作用。
问题：小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？
六、小组探究二，分享快乐。
组织幼儿小组内讨论，教师引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。幼儿把自己的快乐分享给大家。
1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗？
2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗？为什么？
3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助？别人帮助你，你心里感觉怎样？
4、教师：你在什么时候，帮助过别人？你感觉高兴吗？
在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。
七、活动延伸
多媒体播放配音图画，教师朗读故事，结束活动。
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
1、理解故事内容，学习"xx，我来帮助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季节特征。
2、根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。
1、与故事内容相符的ppt图片。
2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。
3 、动画《小松鼠的大尾巴》
（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。
1、师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。
2、师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。
3、师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。
4、提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？
（二）、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。
2、多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。
（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。
1、师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？（图谱6）
2、师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？（图谱7）
3、（图谱8）启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
（四）、完整讲述故事。
1播放动画《小松鼠的大尾巴》，完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。
师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，仔细听这个故事好不好？故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼儿结伴讲述故事内容。
师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。
3、师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？
（五）、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？2、抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。
3、请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要忘记说声谢谢哦。
1、家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。
2、积极探索：和爸爸妈妈一起探索了解其他动物尾巴的作用。
故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。
可爱的小松鼠们，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗？
大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：
断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的`尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)。
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)。
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》
1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)
3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?
3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?
2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?
2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?
3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的.内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?
2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?
2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?
2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?
3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?
4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?
在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》
1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关心周围事物的情感。
活动准备。
1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
活动过程。
（一）引发兴趣。
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
（二）分组活动。
1、听dd小动物是怎样预报天气的。
2、说dd小动物天气预报员。
3、读dd图书《下雨的时候》。
4、写dd看图写字或看字画图。
5、美工dd制作天气预报角。
6、字词联想dd有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
（三）分享交流。
1、激发幼儿表达的`愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”
2、重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”
（四）提示与建议。
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）。
猜一猜：这是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看。
（教师演示动画）。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
（2）说。
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）。
3、表演。
（大家一起边讲述边表演）。
三、仿编故事。
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼儿讨论）。
2、仿编新故事。
（1）引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流。
请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
活动延伸：
继续仿编新故事。
活动反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
大班语言活动小松鼠的大尾巴公开课教案
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、体验帮助他人的快乐。
1、幼儿用书人手一册。
2、教学图片4幅。
3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示图片，引出讲述主角。
今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）。
二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。
小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的'和它单身照的照片。
（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”
请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”
三、引用语言，引出主题。
在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”
1、观察图一，教师提问。
（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？
（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。
（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？
（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
3、观察图片三，问：
（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
4、观察图片四，问：
这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。
启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
大班语言课教案及教学反思《小松鼠的尾巴》
1．学会本课8个生字和7个词语，认识6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
教学重点难点。
重点是准确掌握生字的读音和字形；结合词语理解字义，结合句子理解词义；正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。难点是运用适当的语气分角色朗读课文。
课前准备。
1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音带。
4．投影仪或抄有第一、二、三段课文的小黑板。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、联系旧知，揭示课题。
1．回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。
2．那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢今天，我们就来学习一篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。
3．教学“壁、虎”两个生字，记“虎”的字形，认识虎字头。出示幻灯片或壁虎挂图，简介壁虎：是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。
二、初读课文，整体感知。
1．听课文录音。
2．学生自由、轻声地朗读课文，要求读准字音，词句不读破。
三、由扶到放，理解课文。
1．小壁虎为什么要借尾巴呢。
（1）指名读课文一、二段。
（2）对照第一幅挂图，认读“墙角、蛇”等生词；演示幻灯片，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。
（3）练习朗读第一、二段。
2．小壁虎向谁去借尾巴了有没有借到呢请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流，教师板书：小鱼、老牛、燕子。
3．为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢我们来仔细读一读课文。出示第三段。
（1）小壁虎先爬到什么地方学生读一句。
（2）他看见小鱼在干什么学生读第二句。
认读生字“摇”用手做动作理解意思。（板书：摇）。
（3）小壁虎说了什么小鱼说了什么请学生分角色朗读三、四两句。
学习生字“姐、拨”。用手做动作理解“拨”，并板书。学习“姐”，体会小壁虎说话很有礼貌。
（4）边起来朗读第三段。
4．接着小壁虎爬到什么地方他看见老牛在干什么他们说了什么带着这些总是分小组共同学习讨论第四段。可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，不断改进。
（1）全班交流学习情况。请各小组汇报：通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。教师板书：甩、赶蝇子。
（2）认读生字：甩、蝇、件，用细绳甩动帮助学生理解“甩”。
5．小壁虎又爬到什么地方他看见燕子在干什么他们说了什么自己独立学习第五段。
（1）学生交流朗读情况。
（2）教师板书：摆、掌握方向。教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。
6．小壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来。
（1）教师、学生分角色朗读第六、七段。
（2）教师板书：长出新尾巴。指导朗读最后一句。点明：壁虎的尾巴能再生。
7．朗读全文。
教师小结：
学了这一课，我们知道了小鱼的尾巴可以拨水，牛尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴断了可以再生。
中班语言小松鼠的大尾巴教案
1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀?
2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的`照片。
提问："小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师："为什么要这样排?"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：
(1)这是什么季节?
(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了?
(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?
2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
(1)这是什么季节?天气怎么样?
(2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢?
(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?
3、观察图三，教师提问。
(1)这是什么季节?天气怎么样?
(2)秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?
4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节?冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。
鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。
五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?
六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?
2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?
3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助?别人帮助你，你心里感觉怎样?
4、教师：你在什么时候，帮助过别人?你感觉高兴吗?
活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说："小蜗牛，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说："小兔，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。