优秀作文不仅要有独特的思路，还需要用恰当的语言表达出来。欣赏一些优秀作文的精彩之处，一起来探索优秀作文的奥秘吧。
木桶的故事作文
寒假期间，我在一本杂志上看到一篇很有意思的故事——《风中的木桶》。我觉得这个故事意义深刻、余味无穷。故事是这样的：
一个男孩在他父亲的酒厂清理木桶。每天从早开始，他就用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整整齐齐的摆好。令他生气的是：往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小男孩委屈的哭了。父亲摸着男孩的头说：“孩子，别伤心，我们可以想办法呀！”
于是，小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊，终于想出来一个办法。他去井里挑来一桶水，把它们倒进那些空桶里。
第二天，小男孩跑到放木桶的地方一看，那些木桶一个个排列整整齐齐，没有一个风吹倒，他对父亲说:“木桶要想不被风吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父亲赞许地笑了。
是的，小男孩不可能改变风，但他可以改变风，但他可以改变木桶的重量，使之稳用的立着。现实社会中，我们可能改变不了这个世界的许多东西，但是我们可以改变自己，不断学习，不断积累——自我家重，就能稳利于社会。
木桶的故事
从前，山中小镇，有一个不知名的铁匠，捡到路边一块丑丑的黑色铁块，试着打镰刀、饭勺、刀剑，都打不成，就把这块不成器的废铁熔化后，打了一个小香炉，给了老禅师。
老禅师点化了这个香炉，让它开口说了话。老禅师就常对着圆圆乖乖的小香炉讲故事。由于小香炉总是烟雾缭绕、浑浑噩噩，老禅师就给小香炉起了一个名字：阿薰。
这天清晨，有风，小香炉阿薰被老禅师的打水声弄醒了，老禅师把水壶放到火上，开始煮茶，木桶卧在门旁，挡着门，不让调皮的风儿玩门。
“今天讲讲这桶吧。”老禅师在蒲团上盘腿打坐，开口了。小香炉心中奇怪，一只傻张着大嘴的桶，有什么好讲的?“千年以来，修禅的人一直有一个比喻，把烦恼、没有开启证悟的心，叫做黑漆桶?你知道为什么吗?”
小香炉记起以前听老禅师说过：“因为黑漆桶是紧紧密密的，心是很难很难打开的。”
老禅师一笑，指着门口敞开的木桶问阿薰：“如果是一个从来没有盖过盖子的桶，是否能打得开呢?”
小香炉不明白，皱眉纳闷，“嗯?一只从来没有盖过盖子的桶，是否打得开呢?”
“是不是‘没有可能打得开’的呢?”老禅师一笑。
“可干吗要打开一只开着的桶呢?”浑浑噩噩的小香炉不明白，问老禅师。
老禅师反过来问他：“干吗要让你这只小香炉开口说话呢?”阿薰彻底晕了。“这哪儿跟哪儿啊?”小香炉突然想起了什么，急忙抢话：“不对不对，你说的黑漆桶和门口那个敞开的桶不一样，黑漆桶一定是密闭得严严实实的。”
老禅师又是微微一笑，捋着白胡子：“是吗?不管心在内还是在外，如果黑漆桶密不可破，心怎么会知道有桶呢?”
小香炉想了想……很久才想明白。
老禅师一笑：“既然都已经知道是桶，心自是在内也是在外的，对吗?既然在内也在外，真的有过这只桶吗?”
老禅师笑着站起身，飘然而去，留下一句话：“省省吧，不折腾。”
都以为自己有个桶，把自己和世界隔绝起来。
里面的想挣扎出去，借助着名声、权力、财富、学识。于是，产生了贪婪。
里面的觉得自己正确，外面是错的，固守着自己去指责别人。于是，产生了嗔怒。
里面的想出去，还不愿意放弃桶里已经有的，执著于自己。于是，产生了愚痴。
不让心解脱的，到底是谁呢?
心生内外，自然烦恼。
到底是谁，此刻不让你体验百分之百的幸福呢?
不过，就算是有桶，真的能打开一个从来没盖上过的桶吗?
万一，桶只是想出来的，压根儿没有这个桶呢?
万一，自己一直是在瞎折腾呢?
一只木桶的寓言故事
有两只铁水桶每天都要跟随主人走很远的山路到一口石头砌的井里打三次水，由于主人是年迈七十的老者，所以在打水时水桶难免有些磕磕碰碰。
有一只水桶成天满腹牢骚不停地埋怨主人不爱惜它，总使得它伤痕累累。其实主人也是没有办法，在打水时小心了又小心还是避免不了磕碰。每次打水回到家老者总是把水桶放在松软的地方，看着磕碰的伤疤只能是叹息着吸闷烟。
一天那只满腹牢骚的水桶突然有一个想法：“如果我要是磕碰地漏了水，不就是能好好休养休养了吗！”于是在打水的时候它就拼命地摇摆乱动，结果真的在靠近底部的地方漏了一小洞。
第二天主人只好用别的器具代替了那只漏水的水桶。漏水的水桶躺在舒服的平台上十分庆幸自己的遭遇，心里想着另一水桶的愚蠢。
过了没有几天家里来了一位工匠把漏水的桶修好了，但水桶的容量减小了。主人感觉有点可惜，工匠看出了老者的心事，并建议说：“这没有什么可惜的.比不能用好多了。对了，你年纪大了体力不支还不如再买一只容量小的水桶搭配着用，你又轻松又减少了桶的磕碰。就是多走趟路嘛，再说了干活时，情愿走十步远不走一步喘。”结果老者接受了工匠的建议，买了一只容量小的桶，那只没有漏水的桶就装满了粮食放在了安全舒适的屋里。而那只自认为聪明又满腹牢骚的水桶，每天必须跟着主人打四次水，时间长了也有磕碰，甚至是摔倒在石头砌的井台上。
感悟小语：人有的时候聪明反被聪明误，自认为是明智之举反而是愚蠢之极。人要面对现实不可一味逃避，逃避的结果可能更会让你伤痕累累。
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一只木桶的寓言故事
有一则寓言故事，说是在一片森林里住着三只蜥蜴，其中一只觉得自己的身体和周围的环境大不相同，没有安全感，便对另外两只蜥蜴说：“我们住在这里实在太不安全了，得想办法改变改变环境才可以。”说完，这只蜥蜴便开始大干起来。森林之大，哪能这样容易改变，不久，这只蜥蜴被活活累死。
另一只蜥蜴看了说：“我的天呐，居然被累死了，看来想要改造这个地方非我辈能力所及，唉，不如另寻一个既安全又足食的地方去生活。这样，不是很简单吗？何必累死！”说完，它便摇着头爬出了这片森林。只是它还没有找到梦中的.乐土，就饿死在路途中了。
第三只蜥蜴，也看了看四周，说道：“为什么一定要改变环境来适应我们，为什么不改变自己来适应环境呢？”说完，它便借着阳光和阴影，慢慢地改变自己的肤色。不一会儿，它就渐渐地在树干上隐没了。这只蜥蜴就成了变色龙，从此在森林里安居繁衍。
一只木桶的寓言故事
刹那间，整个城市都轰动了，到处可听见动情而又忘情的欢呼声，不少人甚至还燃放起了欢庆的鞭炮，从而将那些森林般的高楼大厦都震得一摇一晃的，甚至连那些白晃晃的水泥路面和街道也似乎都舞动了起来。
这自然要令那只鸟十分惊诧和奇怪。
于是它就俯冲下来，盘旋于一个兴奋得满脸通红的`孩子的头顶，问：“小朋友，你为什么这样高兴呀？”
“因为我看见了你呀。”孩子回答。
“看见了我真值得你这么激动吗？要知道，我不过是一只普通的鸟呀。”鸟说。
孩子却道：“不，你是一只活生生的鸟，是真鸟，而以前，我可只是在书本上和电视里见过鸟呢。”
这时候，过来了一位老人。
老人抚摸着孩子的头发，用怜惜又几乎是哀求的口吻对鸟说道：“鸟呀鸟，请你留下来吧——你瞧，孩子是多么喜欢你和需要你啊！”
听了老人的话，再看一眼那孩子，鸟差不多已点头。只是，再往那到处都是高楼大厦的四下里环视了一番后，鸟又不禁自言自语起来：“可是……可是叫我住哪儿呢？”
“你就住这儿吧！”是那孩子的声音。
原来，只一会儿的工夫，孩子便去了趟自己家里，捧出来一张大大的画，画上有一棵大大的树。
这当然很令鸟感动，它甚至一时眼眶红了起来。
不过，这只鸟最终还是飞离了那座城市——因为它是一只活生生的鸟、真鸟，而活生生的真鸟是没法在一棵画在纸上的假树上生活的。
一只木桶的寓言故事
从前，有一个人找到他的朋友，请求朋友把木桶借给他用几天。
3天过后，木桶如期归还了，和以前一样，主人还是用它来盛水。但毛病马上就凸现了出来，借走木桶的人是个酒商，他任意使用木桶，用它盛了两天烧酒，现在木桶酒气冲天，不论装什么东西，都会发出烧酒味。
一年来，主人想尽了办法，又是用火蒸煮，又是迎风晾晒，一会儿放点这个，一会儿放点那个，都不能把酒味消除干净。他无可奈何，只好把木桶丢弃在一边。
木桶的故事于班级问题学生转化的意义
转化问题学生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有问题学生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据问题学生的特点和形成原因做好转化工作。在我班问题学生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析问题学生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待问题学生的：
一、关心厚爱问题学生。
问题学生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于问题学生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化问题学生，只有使问题学生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了问题学生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。在日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
要做好转化问题学生的工作，就得深入了解，全面分析问题学生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是问题学生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解问题学生的情况，才能有的放矢，做好转化问题学生的工作。
三、对问题学生要因势利导，坚持一分为二。
问题学生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动问题学生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现问题学生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。
四、接近问题学生，友善对待问题学生。
对问题学生的学习要跟的紧，兑现承诺。作业督促上交，安排布置的任务要如约兑现，让学生感觉到老师说话算数，无机可乘，不敢偷懒。对的缺点要抓得准，治得很，以点代面，眉毛胡子一把抓。批评，肯定现在，鼓励以后。
教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你；你给学生一缕阳光，学生会还给你太阳！总之，教师要以真诚的爱生之情，去激起问题学生感情的浪花，的尊敬和信任，打开心灵的大门，要以心灵的温暖，健康的情感去医治问题学生心灵的创伤，陶冶问题学生的情操，要用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助信心，弃旧图新。
《木桶故事》读后感
一个有许多长短不同的木板箍成的木桶，决定其容水量大小的并非是其中最长的那块木板或全部木板长度的平均值，而是取决于最短的那块木板。要想提高木桶容量的整体效应，不是增加最长的那块木板的长度，而是要下工夫补齐最短的那块木板的长度。听来浅显，若加以联想，就会发现它的外延性，由这种效应所引发的现象，常常隐现在现代人的工作，生活当中，可以说无处不在，无处不容。
比如，对于一个企业来说，各部门的规章制度和职责，无法相互替代。根据木桶效应，其中任何一个部门在效率上或能力上的欠缺都会制约整个企业的发展。因此可以说，有欠缺的部门就是“木桶”的“矮板”。事实上，大到整个企业的经营管理，小到员工素质的培养提高，处处都有看不见，摸不着，却能时时反应出实际问题“木桶效应”。
“木桶效应”启示经营管理者运用抽象思维和形象思维，以塑造良好的企业形象，加强社会对企业的整体评价，增强消费者对企业的信赖，使企业在经营，生产，销售，改进品种质量等等方面，在市场上永远保持“高板”位置。
《木桶效应》这本书讲了从经济学，企业管理，人力资源到个人发展中的木桶效应，涉及范围十分广泛，本书一共有十一章。包括决策分析，资源配置，产品定位，市场营销，广告宣传，竞争，质量管理，人力资源，协调管理，库存管理等方面中的木桶效应。
我印象最深的是资源配置，产品定位，广告宣传和企业管理中木桶效应。首先来谈谈资源配置中的木桶效应。
木桶的故事作文
两只木桶的对话，简简单单，却引发读者对人生意义的无限思考。
人生是一个不断得失的过程，得到的同时也意味着失去，古人云：“鱼与熊掌不可兼得也”。看似微不足道的事物，有的人却甘之如饴，有的人视如草芥，只不过个人的人生态度不同罢了。
努力过得到的是物质还是经历，亦或是精神境界的不断提升。一些人，心甘情愿地奉献，最终却无所回报，失望过吧，伤心过吧，抱怨过吧，但是那又怎样呢？虽然表面上自己什么也得不到，却在不知不觉中得到了很多。
文章中的两只木桶，难道不是在诠释了生活中的两种人吗？一种人得到了，却不知足，总盼望着更好的；另一种人不在乎自己得失，只要对他人有帮助就已经非常满足了。有时候我们也应如此，付出没有回报，但曾经拥有过，圆满过，被他人所需要就足够了。在付出的同时，也会收获很多快乐与满足吧。
我们总在付出后，抱怨自己得到的太少，却不曾想过，自己得到了多少，又拥有过多少呢？人生不计得与失，曾经拥有，知足常乐，已足够。
木桶如人，我们在人生的道路上摸索着前进，如木桶入井打水一般，我们总是抱怨付出得不到回报，可真正的一无所有我们真正经历过吗？我们拥有着太多美好的事物，家人、金钱、健康……这些都是人生之于我们贵重的馈赠。看透生活，读懂人生，积极向上，乐观满足的人生才有意义。
两只木桶的故事，引发我们对人生意义深刻的思考，其实我们拥有的太多。我们不是得到的太少，而是缺少一颗清澈的心灵，缺少一双发现的眼睛，人生得失，相对而言，知足常乐，才能得到人生的更多馈赠。
木桶的故事作文
木桶，在这个大千世界中是多么渺小，多么微不足道。但童年的我却在这小小的木桶中领悟到了不一样的人生哲理。
那是我七岁时的事情了。大姨要搬家，因为大姨家是做小咸菜生意的，所以有很多木桶。大姨让我们帮她好好照看一个星期的木桶，别弄脏、弄破了它们。
我每天早晨起来用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地排列在那里。令我生气的是夜里那些淘气的风，往往一夜之间，就把我排列整齐的木桶吹得东倒西歪、七零八落。
于是，我就在一个个木桶上面用蜡笔给风写信。我写着“请不要吹翻我的木桶！”爸爸看见了，微笑着问我：“风能读懂你的请求吗？”我无奈地说：“我不知道，但我对风没有办法。”第二天早上起来，我跑到放桶的地方一看，可恶的风根本没理睬我的请求，依旧把我的木桶吹的东倒西歪，我很委屈的哭了。爸爸看见了，走过来摩挲着我的头顶说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有办法，但可以用自己的办法去征服那些风。”
我擦干了眼泪，坐在木桶边想啊想，想了半天，终于想出一个办法来。我赶紧去井边挑来一桶桶的清水。把它们平均][倒进那些空木桶里，然后我就忐忑不安的回家睡觉了。
有一天，天刚蒙蒙亮，我就匆匆爬了起来，我跑到放桶的地方一看，那些木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。我高兴的笑了，我对爸爸说：“想让木桶不被风吹倒，办法很简单，那就是加重木桶自身的重量。”爸爸接着说：“人生的路还很长，以后你也要像这风中的木桶一样。”我似懂非懂的点了点头。
现在，我终于明白了爸爸的话。是的，我们可能改变不了风，改变不了这世界和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量和我们自己心灵的重量。这样我们就可以稳稳的站在这个世界上生活得很幸福，不被风或其他的什么吹到或打翻。给自我加重，这是一个人不被打翻的唯一方法。
木桶的故事
谷歌的宣传部经理科里尼·达利是谷歌公司的名人，甚至比总裁还要具有知名度。
他有一间独立的办公室，在宣传部大办公室的东北角，三面都是透明的玻璃幕墙。挂着蓝色的百叶窗。因为那些百叶窗的缘故，达利的秘密一直到秘书的一次无意闯入，才被发现。原来，达利在拉上百叶窗时，习惯于脱去自己的上衣工作。
起初，大家都认为，这是达利对秘书的“主动”骚扰，可是，很快有人发现，达利一年四季，春夏秋冬，只要进入办公室，拉上窗帘的时候都喜欢赤膊。
总裁因此找他谈过话，结果此事不了了之，公司里传说，达利告诉总裁，在没有妨碍他人的情况下，自己必须这样，因为这让自己更加具备灵感。
谷歌公司内部因此开始“大乱”。有人在上班的时间，播放震耳欲聋的重金属音乐。女员工们为了追求舒适，有人开始穿着宽松的睡衣上班。原本就松散的整个谷歌公司被搅扰得一团糟。
为了恢复正常的办公秩序，不让公司内部氛围被破坏，公司开始警告一些过分的员工，这让大家有所收敛。
可是，公司却没有制约达利裸背的制度颁发下来。
上万封员工的意见信通过电邮，发送到总裁的邮箱，
这些电邮纷纷为达利没有受到警告并终止他的行为而感到不公。
几天后，谷歌的员工们收到了一封信，这封来自总裁办公室的邮件，讲述了一个古希腊哲学家第欧根尼的故事。
第欧根尼有个怪癖，那就是习惯住在木桶里，他没有自己的.房间，没有家。一些挑衅者说：“第欧根尼，如果我们打碎了你的木桶，你会怎么样?”第欧根尼说：“没什么，木桶碎了，总会有人再送木桶给我，因为我是第欧根尼!”
光背经理达利的事情，再也没有被谷歌的员工提起过。这个来自总裁办公室的职场故事，明白地告诉了他们一个道理——身在职场，你不能要求绝对公平，不能要求任何人都拥有不属于自己的独特的权利。一部分人之所以能那样，是因为他们本身有配得上那样做的贡献。而如果你觉得不公平，你应该做的，就是努力地把自己也列入特权阶层。
哈佛学院有本职业教材读本，上面指出：如果你想成为一个职场的成功者，那么，请永远不要为职场的不公平而抱怨。
你的选择永远只有两个，在抱怨里堕落，离开，重新开始，遭遇新的不公，循环到最后，你依旧是个弱者。
不然，你就应该认可，并且把它当成动力，迎头赶上，进入到特权的行列。
木桶的故事作文
近期，我家又加入了一位新家庭成员：木桶小姐。木桶小姐的房间是特意为她布置的，因为木桶小姐比较喜欢水所以把她放在了淋浴房。这样的话，“小姐”也不会寂寞、孤独，水女士的陪伴，小姐生活的会很快乐，也会使淋浴房充满温馨。
但我还是不愿离开舒适的木桶。我在木桶里说着话玩着水，让木桶小姐听听我在学校里发生的故事是多么精彩、欢乐！在木桶里的我跟小姐约定每个双休日都会去讲讲心里话。平时的我因为时间紧所以只能匆匆向木桶小姐报个道就直接去睡觉了，明天继续迎接木桶小姐的邀请。
我在电脑上仔仔细细地搜了一下木桶的优点：一是占地小，二是保温好，三是防滑佳，四是安装易。而且木桶的材料是全天然，非常环保，是香柏木的，对人体非常有利、健康。
在泡澡的时候可以根据自己的需要添加适量的沐浴产品，如：我们儿童喜爱的泡泡浴、芳香的花瓣浴等等。适合各个年龄阶段的人使用。春夏秋冬木桶也都可以使用，现在看来木桶小姐也是我们家不可分割的一部分。有了它冬天洗澡时再也不怕冷。让我们的身体更健康，使大家的生活充满生趣、充满温暖！
木桶是老少皆宜的生活必备用品，我们喜爱她的每个优点！
木桶的故事作文
我今天看了一篇短短的文章：《我们不是木桶》。
故事大概是这样的：老虎自从被狐狸骗了之后一直想复仇，之后他听说了一句格言：一个木桶能装多少水，在于它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐狸骗了我最短的那根木板，于是老虎就学游泳，学用计，学地理等等。
从此虎就什么都会，又一次老虎和狮子同时看上了一个猎物两个人就打了起来，老虎因长期不练打架而倒在血泊里。
看了上一个故事我的想法是，老虎并不用会那么多，就想韩信不必耕田，诸葛亮不会经商一样，可我们四周呢，公司改公司的缺点，父母一直都是关心父母的缺点并让学习更多的新知识。
其实我们不用老改缺点与学习新知识，我们只要加强长处就好。
木桶的故事作文
我，是一个大木桶，你以为我是酿酒木桶吗？大错特错，我只是一个普通装玩具的木桶。虽然我是一个大木桶，但也有自己的快乐的事和苦恼的事。
每天，我睁开眼睛，就可以看见小主人的妈妈叫他起床上学。每当我看见小主人被妈妈骂时，狼狈的样子，都不禁在暗处暗暗发笑。不久，小主人走了，周围一片寂静。又过了一会儿，几缕温暖的阳光照向我，窗外，小鸟放声歌唱：“吱，吱，吱吱”。那歌声真好听，每次主人回来了，他马上就到书桌，朗读起课文来，虽然他口齿不清，但听他读书，我觉得自己是全世界最幸福的木桶了！
当然，我也有苦恼的事，那就是我太脏了！自从小主人买来我之后，就从来没有给我洗过澡，别人家的木桶都是干干净净的，而我，肚子里都是一堆垃圾，引来了许多苍蝇，它们在我头上飞来飞去，吵的我头痒。
我，是一个大木桶，一个有快乐、苦恼的大木桶。
木桶的故事作文
木桶效应又称水桶原理或短板理论，木桶效应是由美国管理学家彼得提出的，主要内容是，一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，也非取决于他们的平均高度，而恰恰取决桶壁上最短的那块，因为水平线就在最短的那一块的顶上。我们先来听一个故事。
从前人们都是用木桶打水的，当时木桶也蛮贵，于是大家木桶用坏了就花几个小钱修一下。有一天，又有一个老兄的木桶烂掉了，听说是用水浸了太久。这位老兄眼下也找不到合适的木板，于是，他突发奇想，把这木桶翻来覆去地瞄了瞄，其实这个木桶只是几块旁边的板子烂了，并不是桶底的板子。他机灵一动，想:“反正又不是什么大问题，不如直接找几块没用的板子，洗干净，安在这个木头上吧，也省点钱嘛。”说干就干，他在自己的家里找到了以前在外面捡的木板，这些木板有长有短。但是当他从水井里打起一桶水后，发现桶里盛的水比以前少，他心里很纳闷，这是怎么回事？经过检查，他发现新换上的木板中有一块特别短，桶里的水都从那个地方淌出来，而那些长出的木板并不起作用。这就是木桶效应。
没错，如果木桶效应运用到生活上来话，那自己的“灵泉之水”就从自己的缺点上流了出来。难道自己的优点根本起不到什么作用吗？其实，木桶效应是经济术语，它的实际意思是，一个组织都构成成分是往往优劣不齐的，而劣势部分往往可以取决于整个技术水平。企业上应用木桶效应时，要给员工一个宽广的桶底，生活中也可以应用，反之，那些员工尽管有十分长的“木板”，也无所事事。
生活上，我们的素质教育的“大木桶”由学校、家庭、社会等三个板块构成，需要共同协作完成。每位学生素质教育的“小木桶”，是由德、智、体、美、劳五块“木板”围镶组成。
只有重视个人素质教育的“短板”，才能从根本上提升其“盛水量”。不少教师和家长只重视智育这块“木板”的长度，而忽视学生德、体、美、劳全面发展，导致“问题学生”、“豆芽”体型的尖子生等。看一所学校、一个班级、一个学生的素质高低，不能把分数作为衡量的惟一标准，而要看学生思想行动中表现出来的综合素质。
这才是真正的生活中的木桶效应。木桶效应提倡的是全面发展，只有全面发展，“长木板”才不会浪费，“短木板”才不会出现，“短木板”一旦出现，就要赶快补足。而木桶中的水，则体现出你全面的知识水平，德、智、体、美、劳等面面俱到。其实，木桶效应看似匪浅，你要真正理解它并不容易。
木桶效应在哲学上，经济上，都是可以很好的应用的。当然，在生活中，我们也是可以应用木桶效应。木桶效应还需要继续发掘，希望你能发掘到可以真正的理解木桶效应！这也是一个哲学领域，期待你的好成果！
木桶的故事
一个朋友来借木桶使用，说是用两三天就会归还。主人痛快地把木桶借给了朋友，为朋友效劳，义不容辞，何况只是木桶。若事关金钱，那又另当别论。
三天后，朋友归还了木桶。主人仍然拿它来运水，本来一切都很好，只是有一点，朋友拿木桶装酒，木桶被酒浸透了整整两天。主人再用它装别的东西，都会带着酒味。
主人花了一年时间整治木桶，蒸洗、晾晒全都无济于事，不论往桶里倒进什么东西，总也除不掉那股酒味。最后主人无奈，只好把木桶扔掉了。
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