一张什么样的脸蛋 《一张奇特的脸》教案模板

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

《一张奇特的脸》教案篇一

知识与技能:引导学生在学习活动中,初步了解陶艺相关知识,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感,体验泥性的特征,感受捏泥的乐趣。

过程与方法:通过捏、搓、揉,借助工具r按等不同立体造型方法,塑造一张想象中的脸。情感态度与价值观:通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

三年级学生活波可爱,想象力丰富,思维开阔,动手能力较强。并对玩泥巴充满兴趣,老师在教学中需要以简练易懂的语言,启发学生大胆想象,并示范陶艺制作手法,让学生更直观感受,更快接受,同时,鼓励学生大胆创新完成作品。

教学难点:

五官的夸张变形,以及捏、搓、揉、r等手法的实际应用。教学重点:

引导学生创新完成作品,并用各种方法装饰。

4.1第一学时

4.1.1新设计

一、图片导入:(2分钟)同学们好!准备好了吗?

首先,我们来看这幅图,认识他吗?

对了,他就是孙悟空。大名鼎鼎的美猴王。看来同学们对这个形象是有深刻的印象,那么大家想一想,如果当初叫演员不化妆以真实面孔出演,我们还会有这么深的印象吗?正是这个有点奇怪但又很有特点的脸让我们印象深刻,那我们今天就一起学习16课,一起了解《一张奇特的脸》。(板书课题)

二、讲授新课:

(1)了解各国奇特的脸(1分钟)

问:这么多奇特的脸和我们的脸比较到底奇特在那些地方?谁观察到了,告诉我们?教师总结学生回答,主要有以下几点:脸型(各种形状)五官(夸张变形)表情(丰富多样)装饰(奇思妙想)

(3)了解创作材料及正确手法

今天我们也要尝试用一种可塑性非常好的材料-----也就是陶泥来做一张奇特的脸,怎样才能做好呢?一起看看。

除了正确手法还要具备以下几点:大胆的想象,巧妙的装饰,有效的合作。不过这些我相信你们可以自己做的很好非常好。好的作品是要认真构思创作过程,我们今天的作业小组合作来完成,几个人集思广益来讨论研究一下,想做一张什么样的脸,打算用那些物品来装饰,如何分工呢?讨论时间是两分钟。

哪一组先来说说你们的想法,其他同学认真听,看看有没有好的可以借鉴的好点子,组员也可以补充。

三.学生艺术实践。

四、展示评价:

教师设置奖项,学生自我评价。

师:看到这么多新颖漂亮的作品,让我一个人评价,压力好大啊!那老师今天请你们自己来当评委,我这里有几个奖项:最奇特造型奖、最创意装饰奖、最开心合作奖、努力加油奖。这件作品你觉得它能得什么奖!

五、拓展评价

我想问问同学们,这一节课,你收获是什么?

总结:只要保持一颗热爱艺术的心,有敢于创新的思维,和一双发现美的眼睛,那么不管是在画纸上,还是在一块泥巴上都到找到艺术的乐趣。

《一张奇特的脸》教案篇二

期盼已久的春节终于来了，我们又可以疯玩、放爆竹了。可是，今年我家却少了一个成员，他就是我的爷爷。

看着墙上爷爷那微笑的照片，爷爷的音容笑貌历历在目，记忆里最清晰的是爷爷手中那一闪一闪的烟头。

记得我上幼儿园的时候，每天放学，爷爷都会骑着三轮车来接我和陈泽钰。一路上，爷爷和我们有说有笑的，我们经常会被路边的小吃所吸引，总是满脑子打鬼主意，“软磨硬泡”地让爷爷给我们买好吃的。每当这时，爷爷总会“慷慨解囊”来满足我们。那时候的日子，我感觉好幸福！

我上了小学以后，爷爷就更“忙”了。他每天中午都要给我送饭，下午放学来接我回家。每当我看到那一闪一闪的烟头就知道是爷爷来了。每当我做完作业，爷爷都会陪着我打羽毛球或玩游戏，但总要嘱咐我要好好学习，好好做人。于是，我给他取了个绰号，叫“老小孩”。

身体一向很好的爷爷却突然倒下了，医生检查出来是肺癌，爷爷在病痛的折磨下住进了医院。但爷爷表现得很顽强，每当我们去看望他，他总是笑眯眯的，询问我们学习和身体的情况，就算他很痛苦，也会装出若无其事的样子。刚开始，爷爷不能给我送饭接我回家，我很不习惯，每看到一闪一闪的烟头总觉得是爷爷来了。我心里总想着爷爷，上课也不那么专心了，成绩也有下滑。爷爷知道以后，和蔼地对我说：“别担心爷爷的病，你要认真上课，好好学习，等爷爷病好后就可以给你送饭接你回家了嘛。”我听了，眼睛里闪起了激动的泪花。

爷爷走了，我再也见不到爷爷了。每当我想爷爷的时候，我就看看墙上照片，怀念那一闪一闪的烟头，那烟头就像一盏明灯，指引着我前进的方向。我多么想再见到那一闪一闪的烟头呀！

篇二；那一株葱_

葱，多么寻常呀，人人都吃过。你了解葱吗？葱的好处不少，把饭菜熏得更香，色泽更好，味儿更美…..但在我的眼里，有一样最为可贵。

第一次种葱纯属图个方便，但我认为葱的气味很冲，打心眼里讨厌。不用买葱，是它留在我家阳台的唯一的理由。我每天看着葱长大，让我诧异的是，被截去一大段的葱任顽强地生长着。几乎每天高几毫米，把我家的阳台都映绿了。葱为长出新枝而努力，老枝芽被结成了一圈老壳，在老壳上头是又大又鲜亮的新芽！轻轻一摸，那株嫩芽光滑又细长，软软的，当阳光透过空心的芽，手指被清晰地映出，还挺漂亮的。我的态度稍稍有些改观。之所以稍稍呢，只因为结了老壳的地方早已有了不少芽，说不准对葱来说是家常便饭，在短些我也就信了。

最让我震惊的事天爸爸让我去剪葱，我狠心地把葱费劲心力长出的嫩芽和僵老的老枝裁成了好几段。那仅剩的事不足三厘米的一段老枝。‘你还嫩长吗？’我看了葱几眼，就头也不回地走了。等我再回去看葱，它好像屈服了。那段老枝色泽干黄，用手摸摸就沙沙响，掉了好几片皮。一天，两天，一个星期过去了，葱非但没有长，还更脆嫩了。也不长芽了，我给葱下了最后的定论——它不可能再长大了。又过了好几天，葱的那圈老壳上长出了一颗颗小小的芽，虽然看似脆弱，但确实是一颗小芽，那么小，颜色是那么的浅。没有人得悉心的照料，葱是怎么做到的？又怎么生长的呢？那一刻，我终于明白了，这才是葱的本质！

那一株不起眼的葱没有那些花草美丽芳香，它不如那些花草受人怜爱，但它却有着值得人们学习的本质：在失利，逆境的状态下仍然努力地长大，对自己怀有信心，对生活抱有希望，使自己走出逆境，见到希望。不知不觉中，我喜欢上了葱，更敬仰它坚忍不拔的本质。

篇三：那一双手 张佳佳_

也许，在这个世上，是好人的不多，但他们总在我们的生活中徘徊着，只是我们从没关注他们而已。我就遇到过一双手，那双手帮助过许多的人，却没人知道那双手和那张脸长什么样子。那双手和普通，也很特殊。下面，我就和你们说说那双手的故事吧。

那是个炎热的下午，人们撑着伞，在街上缓缓地走着。人们都在看着前方，谁都没有注意到，在一个医院的墙角上，有一个衣着普通的人，背靠着墙坐在地上。他满脸通红，眉头紧皱，还流着汗。头低得很低，好像是睡着了。我拉了拉妈妈的衣角，说：“妈妈，你看，那的墙角，有一个人，还有好多人在看他。”妈妈说：“可能是乞丐吧，别管他，我们快走。”那时，我也没有多考虑，就和妈妈离开了人群。可是我还是不放心那个人，就回头一看。这时，我发现，那个墙角的人都不见了，只看见医院门口有一位穿保洁人员的工作服的阿姨正和几个年轻人一起抬着墙角上的那个人，向急诊处走去。我停下脚步，拉着妈妈跑向医院。我和妈妈一路走在了人群后面。慢慢地，有人挂号，有人付钱。而那位保洁阿姨一直抬着那个人，并给他降温。然后在一位医生的救治下，那个人慢慢地脸不红了，紧皱的眉头也松开了。医生说：“这个人是严重中暑，还有心脏病。再晚一点生命就可能受到威胁，谢谢你们啊。”大家说：“要谢就谢她吧。”大家纷纷把手指指向那位保洁阿姨“是她让我们把他送进来的。”阿姨用不标准的普通话说：“不用谢我，我父亲说过，别人有困难就要去帮他，以后自己有困难才会有人帮。哎呀，我要去扫地了，等他醒了，替我向他问好，再见。”可当时谁都知道，保洁的都下班了。没有一个人去她。看着她远去的背影，我笑了，大家都笑了。

那双普通又粗糙的手，令人难忘。那熟悉又陌生的手一直在我们的身旁。

篇四：那一朵洁白的花_

一朵洁白的花，轻轻地握在我的手心。这是我将白色的皱纹纸折叠，然后用细铁丝捆扎而成的一朵花，那么纯洁、那么宁静。

又到了清明时节，爸爸妈妈带着我再次来到西泠桥畔的秋瑾墓。天空湛蓝湛蓝，无限深邃，只有几片羽毛似的云翳一动不动地点缀在那里。飒飒的风轻轻地吹过湖面，飘过草丛，拂过我手心的那朵洁白的花。

上穿大襟唐装，下着百褶散裙，左手按腰右手按剑的秋瑾依然望着西湖，那飒爽的英姿，凛然的浩气，让人百感交集。站在墓碑下，望着那雕像，我们全家深深鞠上一躬。

秋瑾是中国近代的女革命家。她成长的日子，正是中国饱受外国侵略的时代。当时的满清政府腐败无能，外国势力恣意鱼肉中国，中国人生活困苦。秋瑾从小就立志要把红毛鬼子赶出中国。她为了寻求救国之道，只身远涉重洋，到日本求学，并加入了革命组织。回国后，投身革命工作。1907年7月15日，秋瑾英勇就义。

我将手中那洁白的花轻轻放在汉白玉雕秋瑾全身塑像前的台阶上。回望历史长河，中华大地上，哪里没有动人的悲歌，哪里没有战士的热血？无数先辈名垂青史，用自己的赤诚的肝胆捍卫自己的不屈的民族，像秋瑾那样都是民族的脊梁，祖国的骄傲。

正因为有了无数的革命先烈，有了他们的崇高，有了他们的无私，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛，我们才能生活在一个和平、美好的环境里。作为当代小学生，作为中华炎黄子孙的一分子，骄傲、自豪之余，也深知祖国未来和平与强盛的重任，已不可推卸的落在了我们肩上！

幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来。现在我能做的就是要发愤学习，只有学好了知识，掌握了本领，才能将来为国旗添彩，为祖国争光！ 献上一朵纯洁的白花，代表我深深的敬意。请烈士安息吧！

篇五：那一张笑脸[600字] 叶畅_

残疾人常常出现在我们的身边。他们有的耳朵听不到，有的眼睛看不见，还有的智力低下……但是他们乐观、自信，他们就像我们课文中的小恩科西一样，面对他们遇到的灾难，他们并没向困难低下头，而是努力学会怎样坦然地去面对生活。

今天，我和几个要好的小伙伴在家长的带领下，一同来到福利院，看望那些残疾的孤儿。

老师示意我们可以放下礼物和孩子们互动，我拿出一叠图画本儿，纷发给孩子们，又掏出了几盒水彩笔，放在桌上，大家也纷纷拿出袋中的食物在、小零食送给这些孩子们，小小一间房间里，顿时洋溢起了同学们浓浓的爱。

我结识了那位小头的弟弟，他的名字叫爱明，他的头小，所以智商要比正常孩子低一点，而且他的喉咙也有些问题，不能吃过硬的食物，否则会卡住。我看着爱明，心头一紧，不禁泛起了一丝丝的怜悯，他们又失去了父母的爱，比起我们，他们失去的太多太多了，小小年纪就要承受这么大的苦难。但他们并没有悲观消沉，而是快乐地去面对生活，他与我的互动中，那一张花朵般的笑脸，银铃般的笑声就如同一泓清泉，时时刻刻触动着我的心田。

他们就像镜子，照出了我们的模样，他们虽然自身有缺陷，但他们却坦然面对，而我们平时遇到一些小问题就烦恼，就退缩。虽然他们是残疾儿童，但他们也值得我们去学习。

短短的一小时很快过去了，在这一小时里，我仿佛学会了很多，最使我深有感触的还是爱明的那一张笑脸。最后，愿这群孩子拥有最快乐美好的时光，能乐观，踏实地走好自己的路。

篇六：那一盆仙人球 李念瑶_

记得妈妈曾说过，她不爱养什么花儿草儿的，最爱养仙人球，说是耐旱、不掉叶，还能防辐射。我不以为然，那浑身长满了坚硬小刺且无一丝美感的球状物体有什么稀罕？倒不如绿草艳花来得实惠。

有一天，我去阳台上找东西，无意间发现了蜷缩在墙角，长久无人问津，已落满了一层厚厚的灰尘的那盆仙人球。盆里的泥土早已干裂得不成样子，就像一张饱经沧桑的脸；可那仙人球仍还倔强地生长着，墨绿色的身躯上长满了坚硬的小刺，十分扎眼，显得咄咄逼人。“顽强的家伙”，我从鼻子里哼出了一声。看着那干裂可怜的泥土，我有些于心不忍，“何不给它浇浇水？”我突发奇想，虽明知仙人球不能多浇水，可我还是端来了一盆水，给仙人球从头到尾洗了个凉水澡。

我自嘲道，同时陷入了深深的沉思：

现在的小孩子，不就像那盆仙人球；而为仙人球浇水的我，则像孩子们的家长。把孩子视为掌上明珠，正所谓“捧在手里怕摔了，含在口中怕化了”，总是给予孩子一些过分的溺爱，束缚了孩子自由发展、自主生活的空间。

在我们国内，一个宝宝病了，即使是普通感冒，也时常有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外婆外公六个大人忙前忙后，关心备至。这种溺爱方式，终究会导致孩子像那盆仙人球一样，在过度的爱中丧失自主生活能力，变得百无一用，成为新一代“啃老族”，逐渐走向衰败。

《一张奇特的脸》教案篇三

德国心理学布劳恩和格林德尔等人按照人类面孔的黄金分割比例以及多数人的审美标准，利用电脑合成的完美人脸。这些心理学家正在完成一个名为“美丽检测的科研课题。他们的任务有二：先是弄清如何才算美丽，它的评判标准如何，其次是研究美丽带来的社会影响，即外貌对人际关系的影响程度。

他们拍摄了96名年龄在17-29岁志愿者的照片，其中8人为模特。随后，500多名不同年龄、不同阶层的人士按研究者给出的7个等级，对上述照片进行打分，第一级为最丑陋，第七级为最漂亮。

试验分7个阶段进行。每次除原有照片外，心理学家们还增加了他们通过电脑移花接木后制成的新照片。他们将最美丽照片中最美丽的特点集中在了一起。

由于电脑制作非常精细，所产生的肖像并无不食人间烟火的感觉，看上去与真人无异。心理学家还对其面部比例和肤色、肤质等进行了改变。在处理女性照片时，他们引入了孩童的特征，成年女性的面部被赋予了某些孩子气：头部略大、额头略微凸出、其他五官略往下移、鼻子短小、眼睛又大又圆。

研究发现，类似孩子的面部比例能令成年女性更有魅力。仅有9.5%的人对此持有异议。大多数人则认为，加入了10%-50%孩子气的女性面孔更招人喜欢。

成熟优雅与童真稚气相结合，这样的女性往往更具风韵。这有心理学方面的原因。男人在潜意识中更喜欢年轻女子，因为她们的青春岁月更长、更适宜生育，能够孕育出继承父亲优良基因的下一代。而成熟风韵则意味着她们已经长大，不再是懵懂的`孩子，能够与男性一样承担责任。

心理学家总结出了美丽面容的必要条件。对于女性而言，这便是麦色或是黝黑的光洁皮肤、狭长的脸型、丰满性感的嘴唇、两眼间距要大、深色的浓密睫毛、细而黑的眉毛、高颧骨、小鼻子。男子的标准同样如此，只需要加上坚毅的下巴。

然而，一个人集上述优点于一身是不可能的。女性通常难以具备大家所青睐的如锦缎般柔滑的肌肤，而这一点恰是美貌评判中不可或缺的条件。此外，要求成熟女性同时兼具14岁少女的面部特点，这也不现实。此类女子绝非凡尘人物。在现实生活中，任何活色生香的美丽女子，面对电脑合成的完美形象，都要甘拜下风。以本次试验为例，众人投票选出的前16名中，只有3人是活生生的人，其他都是电脑合成的，前6名更全是虚拟人物。96名志愿者中，79%的男士和70%的女士被投票者认为是不可爱甚至是可怕的!

研究者惊奇地发现，人们对自己及周围人士的容貌评判标准日益苛刻。媒体对此负有不可推卸的责任。在街道上，很难看到绝色倾城的女子和迷倒众生的男子。但在杂志封面、电视和网络上出现的，是一张张完美无瑕的脸。经过数小时精心化妆后姗姗走出的影星、被电脑抹去面部瑕疵和身体赘肉的模特玉照、被特殊灯光效果烘托得美轮美奂的广告片主角……我们难免会将周遭的普通人与他们相比。总之，怀揣如此高不可攀审美标准的现代人，很容易对美过于苛求，从而沦为完美主义的牺牲品。

《一张奇特的脸》教案篇四

1. 但地球上的人看来，你的时间变慢了。

2. 仿照例句，仿写一组句子。

3. 绿油油的小草被风吹弯了腰。

4. 太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

5. 太阳像一个大大的火球，月亮像一个小小的白玉盘。

6. 她身体轻的能被风吹跑。

7. 秋天的雨像一弯高悬的月，寒而不冷。

8. 菊花含苞待放，像一位位娇羞的少女。

9. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10. 我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。

11. 例句：朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。仿写：朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。

12. 泉水好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

13. 我爱水仙，因为它盛开在冬天，恰如纯洁高雅，端庄秀丽的少女。

14. 我爱你 ，不光因为你的样子，还因为和你在一起时，我的样子 。

15. 例句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 仿写： 月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。

16. 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

17. 时间像脱缰的野马，一去不回头。时间像流水般逝去，一切都不再重来。

18. 例句：选择了机遇，你也就选择了风险。仿写：选择了求索，你也就选择了磨难。

19. 人们不仅用时间来描述物质事物的存在过程，其它非物质事物的存在过程也可用时间去描述。

20. 太阳出来了，小星星跑回了家。

21. 例句：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。仿写：金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

22. 地上铺满了凤凰花的花瓣，就像漂亮的花蝴蝶在迎风起舞。

23. 例句：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写： 母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

24. 一片一片的在面前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝!

25. 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。仿写：没有溪流的聚集，就没有浩瀚的大海。

26. 没必要让所有人知道真实的你，或者是你没有必要不停地向人说其实我是一个什么样的人。因为这是无效的，人们还是只会愿意看到他们希望看到的。

27. 例句：童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命。 仿写： 童年是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽。

28. 例句：书是春风，能舒坦发困之心。 仿写： 书是阳光，能照耀万物之灵。

29. 小兔子的耳朵像两片展开的叶子。

30. 例句：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河。 仿写： 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

31. 当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你的面前；而当你想念一个人时，翻遍地球都找不到他。

32. 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

33. 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 仿写： 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

34. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

35. 例句：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温。仿写：朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。

36. 饿得都能把大象给吃了。

37. 例句：闪闪的星星像眼睛。仿写：闪闪的星星像宝石。

38. 爱情像一场游戏，全力以赴，用心对待，不论输赢。

39. 白色的云彩像一只只绵羊，慢悠悠的吃着草。

40. 白菜的经脉或粗或细，或长或短，就像爷爷的胡须一样随意地生长在叶子上。

41. 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

42. 十真正的女神，跟漂亮无关。那是遍经世事之后，内心释放出来的考试时，本想要咸鱼翻锅的，他奶奶的，没想到粘锅了。

43. 例句：你无法改变容貌，但你可以展示笑容。 仿写： 你无法左右天气，但你可以改变心情。

44. 模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。

45. 小刚就像挨了老师的批评似的，始终耷拉着脑袋。

46. 我想抓住时间，可是时间悄悄的跑了。

47. 所有的离别，都是一个伤感的句子，只是人们都希望离别不是句号，而是破折号，指向一个带着笑容的温暖明天。

48. 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽； ， ， 。

49. 例句：什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 仿写： 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

50. 远看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从枫树上飘落下来的叶子，好像一只只红色的蝴蝶在空中自由的飞舞。

51. 根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧是遗憾； ， 。

52. 例句：草芽，尖尖的，又细又密。 仿写： 荷叶，圆圆的，又多又绿。

53. 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。 仿写： 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

54. qqssly.一顿抠嗓子，老难受了，把东西拼命的吐，直到吐出酸水，好不容易吐的差不多了，眼泪叭嚓滴回到座位上时，同事抱着一个瓶子说：“吓死我了，洗面奶滚到桌子下了，我的酸奶怎么又不见了呢。你奶奶个熊滴，喝你点酸奶，把人往死里整。

56. 请以“历史”、“时间”为话题写一个句子： 历史是一艘行进的船，时间是一张网； ， 。

57. 天上蒙蒙的薄雾，像轻纱似的。

《一张奇特的脸》教案篇五

1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度。

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。

3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、知识经验：

幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；

教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

2、物质材料准备：

幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；

师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

双面胶、剪刀、操作篓等；

教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

a教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

b对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。

7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

《一张奇特的脸》教案篇六

——题记

那是去年6月时分，坐在窗户边的我拿着其中考试的卷子在发愣。

窗外禅声很响，听起来好像是人的哭声。难道大自然也在嘲笑我吗？

面对那一门门红灯，我的心都碎了，2片，4片，16片，256片，65536片……。面对父母一声复一声的唠叨，面对班主任那横眉冷对的眼睛，面对各科老师那失望的叹息，面对同学那鄙夷的神态；我越想越绝望，我竟产生了轻生的念头。

周六早，父亲让我和他一起去赶集。我家离集市很远，于是父亲和我坐叔叔的三轮车。通往集市的路并不宽阔，也不平坦。坐在车上一摇一晃，难受极了。

过了好长时间，我突然感觉什么东西在后面，我转过头，看见一个黝黑的小男孩正踏着一辆自行车在我们后面穷追不舍，好像要与我们的三轮车比赛，显然他已经追了很长时间，自行车的速度在减慢，我想：“想和三轮车比赛，一边去！”我转过身坐好想眯一会儿，但我的头不能使唤又转了过来，我很吃惊，我以为这个黑小伙早被甩远了，但我错了。他就在我的后面竟只有十厘米不到，我坐在这儿简直连他那粗重的喘气声，他身边的白杨树好像在为他喝彩，我服了，但是我想：“看你能坚持好长时间，”过了大约30分钟，那个黑小伙显然疲惫了，渐渐落后，我拧过头在反光镜中看着他，看他还能坚持多久，我很高兴，毕竟他已经落下了很远，我回头想看看他那失望的眼神，我有错了，当我在回头的那一瞬间，我看到了他竟在微笑。

我呆了。

在路边交错的白杨下，他向后退去。那是一张什么样的脸啊？那是一张挫而不折的脸啊！那是一张什么样的脸啊？那是一张微笑的脸啊！

我明白了！

这也许就是书上所说的吧。如果挫折面临你时，你如果愁眉苦脸，那么你将不会再站起来，你如果以微笑去面对，那么你将不会再倒下来。从那以后，我以乐观态度面对每一件事，每当我感到失望时，我的脑海呈现出一个黑男孩全力的踏着自行车追赶着一辆三轮车。那一脸的微笑将伴我走过整个人生！

遇到困难别垂头丧气，用微笑的态度来面对它吧！因为阳光总在风雨后。

《一张奇特的脸》教案篇七

1、引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培养孩子乐观的态度。

2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维。

3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

4、愿意积极参加活动，感受快乐。

5、乐于探索、交流与分享。

1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

3、开心列车展示板。

4、数码照相机。

老师：今天老师给你们准备了一段动画片，想不想看？（看一段动画片，配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来）

二、说“笑”。

幼儿：猫傻傻的很可爱。

幼儿：画面很滑稽。很搞笑。

幼儿：看得很开心，很喜欢看动画片。

……

2、小结：刚才我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了快乐，大家都笑了。

幼儿：受到表扬就很开心，会笑。

幼儿：妈妈发奖金了。

幼儿：我帮助别人，人家谢谢我。

……

4、小结：笑能带给我们快乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个快乐、健康的孩子。

1、老师：大家都喜欢笑，笑的时候是什么样子的呀？老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑？他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

2、出示qq笑脸：我还有几张有趣的笑脸，你们想不想看？（微笑、大笑、做鬼脸、傻笑）

四、大胆想象，拓展思维。

出示“谁的笑脸”，老师：咦，这是谁的笑脸？他为什么要笑？你们来猜一猜，可以和小朋友们讨论讨论。

（在电脑上展示小朋友说到的）

幼儿：小朋友在笑，因为有很多朋友。

幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。

幼儿：书在笑。

……

五、制作笑脸娃娃。

幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的？嘴巴什么样的？它是谁呀？开心列车马上就要出发了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。

六、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。

“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的`环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们巩固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有很多来自平时的生活经验积累，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐，虽然活动中没有进一步的深入，但根据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进行延伸，引导幼儿围绕“不开心时怎么办？”、“怎样帮助别人，让别人开心”等的话题来开展活动，让幼儿结合自身的感受、经验，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。

《一张奇特的脸》教案篇八

这个字眼是不是太明显了，~不~~不是这样的！

一张写着你的名字的信卡，一封写给你的问候信，一张写给自己的信，还是那张写着你的名字，我的名字的借书卡。

也许，如果不是因为太想念你，就不会，在你走过的痕迹里，去寻找有关你的记忆。

也许，如果不是因为太想念你 ，就不会想起给你写那封信，就不会在收到你的回信时，表现得那么开心，即使自己知道那是不可能的事情。

也许，如果不是因为太想念你，就不会在眼前人里看不见幸福的光阴。

忘了有多久，我没有再想起你，只是这封信寄的很是“奇异”，到底是寄给天国的他，还是寄给缘分的她。

还记得我吗？ 会记很久吗？ 想到我的时候，一定要开心哦！

我想了很久，我开始记起，开始明白，是不是我又错过了什么？

我总是想去相信是你寄来的回信，可是又怎么可能骗得了自己呢，毕竟那只是童话。

如果，不是见到你，又怎么可能相信那是一个不可能的奇迹，就好比这一切都是被某个人特意牵引。

这不是遇见了未来的你，你也不是那个调皮的牵牛；

却是找到了过去的我，而我却成了那个过去的你，那个同姓同名的藤井树。

我不知道，情书里面的爱情有什么东西，也许是因为我几乎已经把你忘记，可又明明记得如此清晰；也许是因为这份爱情只存在于记忆里，可我又明明是那么的伤心。

与其说记忆里爱过你，不如是爱你一直记忆着。

不是爱你，就不会因为你的乱牵线而生你的气

爱你，一直写在那里，只是你没有看见而已，我写的.情书是那么的明显和简易。

我也曾爱着你

别人总是更容易看清自己，我却只能在自己的回忆里找到你

不是你的笔迹，不是会错意，又怎能明白真正的含义。才知道自己爱你，才知道那个名字是你写给我的情书，我的回忆。

不是爱你，怎会见你，忘却悲伤，展现笑意，又怎么会最后流下眼泪。

那最后的回眸不是别离，是挽意；更不会带着你的记忆去见你。

写给你的爱意在给你的最后的那份礼物里，不要忘记去打开，打开回忆，看清自己，看清那份没有说出口的爱情，还有一份不能寄出去的真心。

爱情是不停地想着你，情书就是我写的你的名字

童话不是爱情，可是爱情是一个美丽的童话。

也许你不知道我这写的是什么，也许你真的看不懂，也许你真的经历过。

这是一部电影，一首歌，一段爱情，一个故事。还有他们的延续，他们的延伸。

这是缘分吧，因为如果你记得，那么2015-1-12将是一个特别的日子，童话里的爱情故事，这是我见过的的最美的爱情。

还记得吗？什么样的书信叫做情书？

《一张奇特的脸》教案篇九