范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
放错的检讨书篇一
放错的心得体会，是我们在人生道路中经历的一种成长与收获。当我们放开一些本应坚持的事物，放下一些过去的恩怨，放低一份骄傲与自尊，才能在新的道路上走得更加坦荡，更加自由。在放错的过程中，我们或许会有些许的失落与迷茫，但正是这些经历，让我们更加成熟、坚强，愈发明白自己的现状和未来之路。
第二段：丢失的东西
放错的体会，首先是对于人生中丢失的东西的反思。我们总会错过一些事物、错过一些机会，错过一些人或友情。这些曾经属于我们的东西，可能正是我们前进的动力、精神的支撑，而我们却未能珍惜，或者付出得还不够。但是，放错之后，我们就得以审视自己的不足，改变一些缺憾，让自己拥有拥有更强的生命力和前进的信念。
第三段：追求更好
放错的体会，还可以让我们更加认识自己，审视自我追求。有些时候，我们为了追求一些东西，往往要付出代价，不仅让自己疲惫不堪，还可能影响其他的方面。但是，当我们放下一些不重要的东西，或者放弃一些不必要的付出，我们才能真正找到自己的方向，追求自己真正的目标，而不是纯粹为了追逐一些表面的光鲜、权利或金钱。
第四段：想法的改变
放错的过程，往往也是一种思想更新和对自己的成长与改进。例如在工作中，因为放错某些决策，我们把工作辛苦做了很久，却没取得预期的成绩，这个时候，我们就会去找自己的问题所在，然后反思自己的决策，找到自己的不足之处，做出改变。这样不仅会让我们更加成熟，而且也彰显了我们在工作中的责任感和担当精神。
第五段：总结
面对放错的体会，我们不应该否定自己的过去，而是应该接受过去的经历，重新出发，并学会怎么在新的道路上更加高效地前行。有些事情，我们只是因为固执而执着于自己的事业，认为只要尽了全力就不会有遗憾，但只有当我们愿意放开，愿意接受生活中的变化，愿意放弃一些不必要的付出，我们才能真正走向人生的顶峰。放错是为了让我们更好地珍惜机会、争取成功。其实，这些经历就是我们人生中的一种经验，也是不可或缺的宝贵资产。
放错的检讨书篇二
为了提高特岗教师的专业素养，我们桦甸五中在20xx年4月份举行了“4+1”教学模式过关课活动，在这次活动中，我们对课型的理解更加深刻了，也有了进一步的提高。
我是初二数学组的数学教师张野，我是教学过关课中第一个讲课者，上星期的星期五的就接到通知，所以我在这个周六就开始认真备课。由于我是第一次讲这种类型课，心里就有些胆怯。而且我的师傅孙老师现在也不在身边，我的心里一筹莫展。
真是车到山前必有路，周六的上午突然间看见张老师在班级，我心里有了希望，张老师他是非常乐于助人的老师，而且有求必应，这下可有希望了。张老师看见我带着教案和教参求教了，他的表情非常的亲切，一点一点的帮助我讲解，从张老师的言传身教中我明白了张老师真是一位知识水平非常高，品质非常好的教师。通过张老师的耐心讲解，帮助我导课，我对这节课有了进一步的理解，这节课的知识点，重点，难点掌握的一清二楚。使我能在讲课中运筹帷幄奠定了基础。
祁校长：在改错的地方讲课不够清晰。
崔校长：我这节课的缺点是死板。
李校长：缺乏和学生之间的情感交流，表情僵硬。
贾主任：教态需要提高。
张兆红：课标中规定需要证明的没有给出，而且章节要把整章的引言介绍出来。听完老师们的评课，我知道我需要改进的还有很多，我自己还有很多不足，通过这次讲课，我的胆量变大了，我对教学有了进一步的提高。知道了自己还有哪些不足。以后我会严格要求自己，改掉自己的缺点，认真听老师的意见，尽快为桦甸的教学贡献自己的一点力量，我要感谢帮助我的人，感谢五中的领导和同事。
放错的检讨书篇三
人生中，我们都会犯错误，而其中最常见的一种错误就是放错心。放错心，意味着我们对某些事物或人的看法出现了偏差，导致我们的行动出现了错误。这是一个普遍的现象，不论是在生活中还是在工作中，都有可能发生。本文将深入探讨放错心的原因及其带来的体验和教训。
第二段：分析放错心的原因
为什么人们会放错心呢？首先，人们的价值观和观念会影响他们对事物的看法。比如，当他们觉得某个人很可爱时，他们会倾向于忽略他们的缺点，而当他们讨厌某个人时，他们会过分强调他们的缺点。此外，在我们的生活中，环境和情境也会影响我们的看法。有时候，我们因为赞同周围的观点而忽略了我们自己的想法，这很容易导致我们犯错误。
第三段：分析放错心带来的体验
放错心会带来很多负面体验，这些体验会让我们更加清楚自己错了。比如，当我们对某个人或事物感到失望或痛苦时，我们会感到有些悲伤和沮丧。或者，当我们意识到我们的行动错了时，我们也会感到一种内疚和自责。这些负面体验是我们从错误中得到的教训，他们可以帮助我们更好地理解自己的想法和行为，并使我们更加成熟。
第四段：总结从放错心中得到的教训
从放错心中得到的教训是多方面的。首先，我们需要更加明确自己的价值观和信念，不受其他人的影响。其次，我们需要更加了解自己的需求和欲望，以便更好地掌控我们的行动。此外，我们也需要更加理解周围的环境和情境，不盲目随波逐流。最后，我们还需要学会信任自己的直觉和判断力，这样我们就不会轻易被误导。
第五段：结论
放错心是一个普遍的现象，但是通过这个错误，我们可以更加了解自己的想法和行为，并从中获得教训。我们需要更加清楚自己的价值观和信念，不受他人的影响，并学会理智地处理自己的欲望和需求。同时也需要注意环境和情境的影响，不盲目随波逐流。总之，这些教训为我们提供了一条正确的生活和工作路线，使我们更加成熟和自信。
放错的检讨书篇四
20xx年11月1日，我参加了县教研室组织的新进综合科教师教学比武听课活动，一共听了六节课，三节音乐课、二节美术课和一节体育课。
一天的听课受益非浅，其中体育课对我感触最深。
这位老师的课基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。
这些课，树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。
整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探索，去交流;并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。
李老师教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。
强烈的动感刺激加上木棒操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。
结束部分的意念放松练习，能使学生彻底放松，效果非常好。
李老师教师赋有渲染性的语言和满堂课的微笑，使课堂激情高涨和亲和力，一下把学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。
专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。
精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。
合作能力培养游戏“海上飞船”富有刺激性和情感教育，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。
观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。
总之，在以后的教学中值得我学习的地方甚多，希望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素质。
一、我的学习经历
我深知这次机会难得。
因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习。
通过这种高水平的观摩课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的.对比找到自己的不足。
因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会
课堂教学方面
通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师进行对比，发现还是存在华考|zk168着一定的差距的。
主要体现在：这些教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。
课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。
不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。
这是我以往所不能做到的。
在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。
课堂的组织结构合理。
课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。
有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。
评价恰如其分，保护了学生的自尊心。
三、我的学后反思
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。
教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。
此次的学习，让我找到了明确的努力目标。
在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。
首先我非常感谢各级领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的两天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，对我今后的工作有借鉴之处。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
第一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰显了课堂本色。
第二、教师要做一个成功的引路人。
再一感受就是这次活动的务实精神。
在教师上课过程中，有教师讲解田径时跨栏动作漂亮到位，游戏的讲解、示范与操作环节(规定时间内)，队列队形的口令清晰，还有篮球行进间运球低手上篮干净利落。
这些技能对老师的个人专业技能，钻研教材能力，教学实施能力都提出了考验。
这样的学习氛围也给我敲响了警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提升自身素质。
第三、高效成为衡量标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的练习效率。
每节课都非常注重对学生动手的落实。
上课直接解决，没有拖沓;目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人。
这也提醒我们切切实实逐步培养学生自主学习好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
第四、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生。
俯下身子看学生的生活，平等参与学生的练习中，及时了解他们的情况。
时间过的很快，在2天里我学到了许多在自己学校里没有学到过的知识，我会继续努力，努力提高自己的教学业务水平。
因为很多教练会很严格，因为学车要很认真不能随意嘛，要是以后成了马路杀手教练也有可能是没有教好。
刚开始学的确会很紧张，很怕什么都弄错之类的，教练也让自己有压力，不过最重要的是在学的时候要头脑清醒，我就是那种不怎么清醒的人，所以经常都会忘记呀。
所以呢，你在学了一点之后有机会就用车再试试，没有的话就在脑子中反复记得，不然下次去又忘记了，又要被教练训话又要自己紧张了...记得第1次教练让我从学校可i到学车场，紧张到要死，生怕随时撞。
其实学车呢我就觉得是个基础的事情，以后很多开车的东西还是要有经验，现在就是练习一下那种感觉吧。
心态好自然就好了，不过我那时候巴不得快一点拿到驾照，因为就不用经常被教练训了，不过不同教练方法肯定不同。
放错的检讨书篇五
人们常说“放错了，就要放下”，似乎这是一件很容易的事情，只需要告诉自己要放下，然后就可以面带微笑重新出发。但实际上，放下并不是一件简单的事情，尤其是在感情方面。因为当我们把感情放在某个人身上时，我们会投入大量的时间和精力，我们的情感与期望会与对方融为一体。当这种结合失去了平衡，我们会感到无助和痛苦。在这种情况下，把感情放下似乎是一个很不切实际的目标。但是，当我们真的把感情放下时，我们会发现释放出来的能量和幸福感在某种程度上是无法用语言来形容的。
当我们把感情放在错误的人身上时，我们会感到心心念念，但却没有回报。我们的时间和精力被白白浪费了，我们的努力变成了失望。我们会觉得自己被欺骗了，情感的伤害会让我们感到心痛。这种感觉在很多人身上都出现过，可能是因为恋爱、友情、亲情等各种关系。无论是哪种关系，放错了会让我们付出惨痛的代价。
第三段：为何难以放下
很多时候，我们之所以难以放下，是因为我们没有找到满足自己的方式。我们难以忘记失败和伤害，因为我们的思想停留在过去。我们有恐惧和不安，因为我们不知道未来会变成什么样子。放下意味着我们需要改变自己，我们需要重新寻找目标和意义。这样的改变是艰苦卓绝的，因为它需要我们从根本上改变自己，这需要勇气和毅力。
第四段：放下的意义
一个人放下一个错误的人或关系，将会获得无限的成长，因为他们不再匆忙地思考那个人或关系，也不再被之前的痛苦所束缚。放下能使人重获自由，能够开创新的起点。因此，放下意味着新的开始，而不是一个结束。它意味着人们能够发现自己数据的人生感觉，并且在逐渐成长的过程中交付他们的情感。放下也能使人们的思想、情感和行为同步在一起，这是一个健康、幸福人生的基础。
第五段：结论
综上，我们能够得出这样的结论，放错是一件痛苦的事情，给人们带来了无尽的痛苦。尽管放下的过程艰辛，但是这是获得自由和成长的唯一方式。人们需要华丽丽的转身，需要重新寻找人生的意义，并将自己数据的情感交付给亲朋好友。放下是一个新的开始，受过伤害的人需要走出阴影，迎接更加美好的前程。
放错的检讨书篇六
我读了《小英雄雨来》这一课，我最喜欢文中的雨来，因为他机智勇敢。
有一次，他掩护李大叔被鬼子看见了。雨来把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子来到他家问了半天雨来也没有说，鬼子便生气 的走了。
后来，雨来又上夜校，看见他爸爸背着步枪从山上回来了 ，说鬼子又要到我们村了。
第二天，妈妈去买菜了，家里只有雨来一个人，鬼子来到他家找一个人，鬼子把雨来家翻的乱七八槽的，也没有找到，鬼子看到雨来手里拿着一本书，鬼子把雨来揪过来，把他的书撕了。鬼子问雨来说：你看见一个人过来吗?雨来说：“没有”。鬼子打了雨来几个巴掌，见雨来还是没有说，鬼子说把他拖到河边枪毙，就在鬼子要开枪的时候雨来趁机跳到河里了。
乡亲们都到河边去找雨来，大家看到远处露出一个小脑袋，过去一看原来雨来没有死，所以我们一定要贡献祖国。
放错的检讨书篇七
伟大的实践，无穷的收获
自从进入大学以来就听师兄说我们回利用假期去参加社会实践，我当时真的不知道何谓社会实践，更不知道社会实践对我们，对社会有什么帮助，所以就没怎么放在心上！直到大一结束时，班长通知我们说，学院规定所有的同学必须参加暑期社会实践，并且要写社会实践心得，真的，当时我听到这个消息心都凉了一大节，因为我不了解社会实践！我怕，我担心。，可着有用吗？对我完成这次学院硬性规定的任务，答案当然是否定的，所以我选择了积极“入世”，参加了青年志愿者协会举办的主题为“关注乡镇教育，扶助希望幼苗”的活动。下面就是我第一次参加的社会实践的经历与感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求与希望，在此我对支持并参与其中的领导，老师表示感谢，从此刻开始该我们上场了。
在哪天是我们第一次接触到我们这次实践活动的对象-天全县希望小学的学生，他们给我们的第一印象就是可爱，天真，对知识充满无限的向往可由于各方面条件的限制脸上又充满无赖，在他们的脸上我们能看的出他们想要我们来并且能够给他们带来某些他们所不知道的，看到他们的脸我们感觉我们来对了并且感觉我们应该把这次社会实践活动搞好，从哪天开始我们带着肩上的责任，我们开始了工作，在11号我们准备了《自我介绍》，说实话在这个我们看来相当简单的一项工作，可在农村的小学生身上可是一件可怕的事情，他们由于锻炼的机会很少甚至没有导致了他们没有面对众多认得勇气，也就是俗话说的胆子小，在课上我们通过自己的带头作用，同时邀请部分胆子大的同学到上面起示范带头作用，最后我们用带有奖惩性质的方法，让每个同学自我介绍了，并且我们没有用任何惩罚措施，我们成功了，成功的让他们站在大家面前来展示自己，增加了他们的自信心与胆量但着不是一个人的成功，是我们全体支援者的成功，在这次课上我们很多支援者本来没参加这项活动的，有的根本就不是实践组的但他们任活跃在这堂课上，他们维护课堂次序，进行教学，活跃气氛。总之我们的不是一个人完成的而是由几十个个怀揣梦想的的支援者来共同完成的，就这样我们相继完成了大部分任务，并且都是很成功的。
我们的活动也就结束了，在这天我们准备了才艺大比拼，在这个活动上同学们展示了这几天他们所学的英语，绘画，唱歌，跳舞。看者这些我们笑了，我感觉我们有所值，给渴望知识的孩子带来了他们所需要的而我们完成了社会实践的任务同时达到了锻炼的目的，更重要的是我们杂这次社会实践活动中互帮互助，齐心协力，志愿者之间建立了比较深厚的友情，我觉得这是最重要的，也是我这次假期社会实践活动最大的收获。