教学工作计划是一份详细规划教学活动、课程内容和学习目标的书面材料，它能有效指导教学进程。接下来，请大家一起来看看小编整理的教学工作计划范文，希望能给大家一些启发和借鉴。
《降落伞》教案
1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。
2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。
3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。
1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；
2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。
一、引导幼儿观察降落伞，初步了解降落伞的基本结构和功用。
今天我带来一顶神奇的伞，我们一起来看看。
（1）教师打开视频仪：一个人乘在降落伞上从空中降落下来。
谁认识这把伞呀？它叫什么名字呢？（降落伞）
（2）请小朋友仔细看一看降落伞像什么？
小结：你们说得真好，降落伞有一个撑开的、大大的伞面，伞面下有绳子，人就挂在上面慢慢的落下。
（3）你知道什么时候需要用降落伞吗？（飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时；……）
小结：小朋友说的很对，飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时，都要用到降落伞，因为人从高高的天空中跳下来的时候，没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞，就可以使下降的速度减慢，让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。
（我们一起来学一学降落伞降落的样子吧）
幼儿学降落伞降落的样子
二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。
哇！降落伞那么的神奇，我们也来做一顶降落伞吧！
出示图示：我给你们准备了几幅图，请你们看看是什么意思？你看懂了什么？
还有什么地方看不懂？那我们一起来看一看。
这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面，
第二幅图让我们做什么？（拿了线在伞面上打结）
第三幅图教我们怎么做呢？（把结好的线放在一起来打结）
（四个结宝宝碰碰头，把线拉成一样长，抱在一起转一圈，绕个洞儿钻进去。）
你来试一试，好吗？（请一名幼儿上来放在投影仪上示范）
现在降落伞做好了吗？（做好了）对呀，但现在降落伞太轻了，还不能飞起来。
最后一幅图就是帮助我们解决这个问题，我们用橡皮泥把结宝宝包起来，这样一顶降落伞就做好了。
3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞
好！我请来了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥）
（放音乐）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿自制降落伞（留意幼儿是否具备打结的技能，适时给予个别指导。）
让先做好的小朋友轻轻的玩一玩.
三、让幼儿玩自己制作的降落伞
幼随音乐到操场上玩降落伞。
四、设计意图
这段时间，我们班的幼儿通过学习伞的主题活动，对伞产生了及大的兴趣，有一位幼儿在讨论伞的种类时，提出了降落伞。因此，为了迎合幼儿的兴趣，以及主题活动中降落伞，设计了这一活动，让幼儿在制作过程中，学习科学知识，探索科学奥妙，提高动手能力。
《降落伞》教学设计
一、教材分析：
本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现“系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、学生分析：
四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。
三、教学目标：
1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。
2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、情感态度价值观：通过学习和分小组制作降落伞，培养探究学习的.能力和小组协作能力。
四、教学重难点：
重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
难点：降落伞的制作及伞面的装饰效果。
五、教法：
多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。
六、教学用具：
教师准备：示范作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物（橡皮擦等随手可得的小物品）。
学生准备：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。
七、教学过程。
（一）组织教学。
（二）导入新课。
师：同学们，老师今天为大家带来了一个好玩的东西，猜猜看是什么？教师展示自己制作的降落伞师：这是一个美丽的降落伞，今天我们班的同学要和老师一起参加降落伞比赛，你们想不想带着自己制作的降落伞参加比赛呢这节课让我们一起来学习制作有趣的降落伞。板书课题：降落伞。
（三）讲授新课。
师：我们一起来让老师的降落伞在高空翱翔吧！师从高空将降落伞降下并提问：你知道降落伞为什么能安全着落，原理是什么？请同学们两人一组共同讨论一下。
教师讲解：很多同学说的很好，降落伞是一个有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降低下降速度，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
2、师：你还知道哪些不同种类的降落伞呢？小丽说有运动伞、小明说有回收伞，谁还知道不同的呢？救生伞、投物伞、阻力伞……大家知道的可真多。
师：在我们的共同努力中我们了解了降落伞的原理，知道了不同种类的降落伞，接下来我们来欣赏书中那些美丽的降落伞，师提问：你看到哪些形状的降落伞？师板书形状：（对，圆形、长方形、正方形，锥形）。
这些降落伞伞面有什么特点？你观察到了什么？伞面上有不同的图案，有哪些图案呢？花卉、蔬果、几何形、动物、任务……你观察的可真仔细。伞面的颜色非常鲜艳、五彩缤纷，你观察的可真仔细！板书图案、色彩。
3、看到了那么多美丽的降落伞，你知道他有哪几部分构成吗？生说师板画：上面的是伞面，下面要有悬挂物，它们的中间有伞绳连接。
4、分析书中降落伞外形、装饰及制作材料。
师：生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。你喜欢哪一个，为什么？我喜欢第一个伞面造型特别、第二个颜色很鲜艳、第三个图案很别致……你喜欢它是因为他用了其他不同的材料。
5、教师演示制作降落伞的步骤。
师边制作边讲解注意事项：我们在制作前先进行思考制作什么样的降落伞，首先制作出伞面，用自己喜欢的图案和色彩装饰伞面，接着连接伞绳，注意伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳，然后添加重物，要根据下降速度调整重物重量；最后对自己的降落伞再一次进行装饰、美化。
（四）作业设置。
师：我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们四人为一组制作你们自己的降落伞吧！师巡视辅导。
（五）展示评价。
师：每个组的降落伞已经做完，谁来介绍一下你们的降落伞有什么独特之处？请每组学生代表上前展示自己的小组的降落伞作品。（第一组说他们降落伞的形状与众不同，第三组的降落伞图案非常别致……每组的降落伞都非常漂亮，都能安全降落吗？让我们带着自己的降落伞去参加跳伞比赛吧）。
（六）拓展。
在刚才的比赛中大家发现有些小组制作的降落伞“很安全”而有些却“不安全”呢？应该怎样去调整呢？课后希望大家对你们的降落伞进行调整制作出更完美的降落伞！
《降落伞》教学设计
今后改进教学的依据。坚持下去，必将不断提高自身的教学水平，也有利于课堂教学质量的提高。同时，又为日后的教学总结或撰写学术论文储备了宝贵而又说服力的素材，虽然写教学反思费时、费脑、但是，一举数得，应抓住八个字：
一、做有心人。
要有目的、有意义地做好这项工作，课内有心留意，主要教学那儿个知识点，重点的、略带的把节、章与章、旧知识与新知识此问题与彼问题是否能巧妙地连在一起。用什么形式与方法做到心中有数？根据课型多样的特点，分类型记载，像音乐课如以唱歌为主的综合课，以音乐知识为主的乐理课，以游戏为主的唱歌课，以巩固为主的练习课等等，这样记载看起来就更清楚，印象更深。在教学方法上，一节课的开始、结束，全过程是否鲜明，层次清楚，音乐知识技能训练是否有机结合，音乐理论以及概念掌握、理解的怎么样：在调动学生的感情启发，学生形象思维能力等方面实施的情况如何：培养学生的动脑、动手、动口、动耳的能力，学生的学习兴趣等方面如何，以及课堂气氛是否活跃有创意，所以要做教学有心人。
二、勤，及时记载。
这是写啊教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗。
因此，写教学反思要趁热打铁，课后及时记载，立即整理归纳，总结分析，记录于册。如果拖久了，课堂教学情况，回忆起来时间反而费长，甚至遗忘。尤其是艺术技能方面的，必须在下一环节加以纠正掌握知识点，才能顺利的往下教学。
三、全，全面分析。
首先要对教案的实施情况进行全面细致的回顾，从教学目标达成，教学结构的安排，教学过程的.进展，教学方法和手段的运用到师生活动，教学效果都要像过电影似地琢磨、反省，归纳出哪些是成功的，哪些是待进一步改进。在全面分析基础上还应根据教学目标、音美课的类型等，突出重点地总结，记载自己体会最深的“得”与“失”。这样记载才具有较好的价值。全，不是面面俱到到，一课一记栽要有一得，否则会形成次次记载千篇一律。
四、活，灵活多样。
写教学反思没有固定的格式和应根据要求和教学实际采取灵活多样的方法和形式，因课而异，不拘一格。我参考了一些教师的教学反思，有的记在教案旁边，随着教学过程而写；有的记在一节课后面；有的没有专门的教学反思本上；有的全是文字记录；有的文字和符号兼用。总之，不论任何方法、形式，以反映教学情况为准。
《降落伞》教学设计
教学要求：
1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：
充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时。
一、预习要求：
1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的.发明资料。
2、自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》。
1.板书课题、齐读课题。
2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
三、自读课文。
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2.检查学习情况。
(1)认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集。
(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议。
(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢?
第二课时。
一、复习导入。
1.认读生字。
二、理解课文。
1.学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞?
2.小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3、讨论：降落伞有什么用处呢?
三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事?
四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第三课时。
语文活动：
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》。
2、交流读后的感受。
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢?
二、笔下生花。
1、结合“开卷有益”先说后写。
2、写后评议，修改。
《降落伞》教学设计
本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。
1、充分了解学生。
我是按照课本的顺序来进行的，情景导入、认识降落伞、制作降落伞、研究降落伞、拓展延伸。一节课任务没有完成，学生在探究的高潮时，下课了。学生没有尽兴，老师也感到很遗憾。课后我对自己的设计进行了认真的反思与思考，并与已经上过本课的学生和未上本节课的学生进行了精心的交流。通过与学生的交流我发现，随着现在通讯、媒体手段的日益提升，学生们接触知识的方法越来越多，孩子们的知识面也越来越广，降落伞的知识很所学生在未上课普遍了解较多。降落伞的作用都能说出一两条、降落伞的构造也都能说出来，只是语言不够准确、降落伞的制作学生几乎都能完成。而学生比较模糊的是影响降落伞下降快慢的因素，大部分学生只能猜测，但是没有真正的验证过。了解了学生的情况后，我改变了我的设计思路，去除了第二个探究活动——制作降落伞，这样节省了时间，保证了学生研究降落伞的时间，课堂教学进行的也非常顺利，学生的热情非常高，课后学生都反映很喜欢这节课。因此作为一名教师，课前与学生的充分交流是非常重要的，能有效的帮助老师提高课堂效率和教学效果。
2、利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生科学实验的能力。
科学课的一个重要任务就是教会学生“做事”。科学之所以对学生的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，学生的动手机会多，做实验是学生科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或学生准备好了器材，老师出示步骤，学生操作，而是要让学生自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高学生的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对学生实验设计和操作能力进行规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的规范方法。实验设计方案既是学生思维的一种体现，也是学生表达能力的体现。实验过程中，数据的记录是非常重要的，各种数据我们进行实验结果分析的依据，因此在每个实验中，实验记录表都是必要的。这不仅是对学生实验的一种规范，也是对学生做事能力的一种提高。当学生具备了实验设计和操作能力之后，还能更好的激发学生学习科学的兴趣。
《降落伞》教学设计
教学内容：
大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。
教材内容分析：
《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。
一、学习目标。
1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；
2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；
3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。
学习重点：认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。
学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。
二、学习用具。
塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶布、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件。
三、教法学法。
[教学方法]创设情景、启发引导。
[学习方法]观察、猜想、实验操作、合作探究。
四、学习过程设计环节。
（一）谈话导入。
师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。
学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。
（二）初步认识降落伞。
1、课件展示一组伞面不同的降落伞；
2、介绍降落伞的一些用途；
3、教师借助课间上的降落伞向学生说明它的三个基本结构；
（三）动手制作。
1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；
2、课间展示制作降落伞的方法；
3、学生根据《降落伞的制作步骤》；小组四人合作，共同制作降落伞。
（四）活动猜想。
1、组织学生试降降落伞；
2、组织比赛：比赛小组内谁的降落伞下降得慢；
3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；
4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。
（五）验证猜想。
1、教师引导学生设计实验，并说明实验要求；
2、学生根据活动的`方案进行实验验证，并做好实验记录；
3、展示实验记录表，汇报实验结果。
4、小结：影响降落伞下降快慢的因素。
（六）总结拓展。
1、思考：怎样改进我们的降落伞，让它下降得更慢？
2、总结：通过本课的学习你有什么收获。
3、拓展：调查还有哪些物体也在空中飘，他们有什么特点？
降落伞。
快慢。
伞面大小。
伞绳长短。
悬挂物轻重。
《降落伞》教学设计
我们本着科技创新和科技制作的目的，以“传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化”为宗旨，不断的提高自己的科技实力，激发同学科技创新的热情，为此，特举办本次降落伞设计大赛。希望广大同学通过此次降落伞设计活动，对“伞”此物有一个更深的了解，对科学技术的发展有更进一步的体验。从此来增强大学生的科技创新意识及动手能力，使当代大学生拥有更丰富的科技知识。
二、活动目的.
通过本次活动激发大家的科技创新激情，增强大家的动手实践能力，在校园内形成科技小发明小制作的良好风气，活跃校园文化生活。更是给广大学生提供一个展示自我，贴近科技的机会。
三、活动组织。
主办方：共青团常熟理工学院委员会。
策划承办方：常熟理工学院大学生科学技术协会。
四、活动事项。
(一)活动流程。
1、报名阶段：
此次活动采取自愿报名原则。
报名工作：xx年10月8日~xx年10月10日。
报名方式：以填写报名表的形式进行。报名表上注明姓名、院系、班级及联系方式。
纸质表格交校科协办公室(常客隆303室，办公室周一至周五下午三点半至五点半有工作人员值班，东南校区交至第二活动中心东南侧二楼，科协办公室)。
联系电话：
参赛形式：可以以个人名义，也可以组建团队，团队人数限制在2~3人之间，全校各学院及社团可以组建自己的降落伞小组创造作品进行比赛，望其能积极参与。
2、制作阶段。
本阶段紧接报名阶段，直至比赛当天，参赛选手按照自己的降落伞设计方案进行制作。制作阶段校科协将为每只团队提供一卷线和一支笔(做重物用)，其余材料需每个参赛队自行准备，制作。
希望各团队多出精品降落伞模型，为常熟理工学院推广降落伞设计做一个良好的开端。
3、比赛阶段。
根据比赛规则，在弘道楼(九章楼n1四楼)统一进行比赛，裁判员本着公平公正的态度对比赛结果进行量化，考核，严禁出现徇私舞弊行为，一经发现取消比赛资格。
工作人员依据安全细则确保现场比赛人员的安全工作。为确保人身安全，现场人员不允许私自进行与比赛无关的活动，如果有特殊情况需向工作人员请示，在得到同意后方可进行。
安全细则：由于比赛场地在四楼阳台，所有参赛队员及工作人员禁止攀爬，如出现参赛队员不听工作人员安排，出现安全事故，后果自负。
(二)活动时间及地点。
东湖：xx年10月17日弘道楼楼梯。
东南：xx年10月17日九章楼n1四楼。
(三)比赛规则。
1、参赛要求。
1.1凡常熟理工学院在校学生都可组队参赛，团队人数限制在2~3人。
1.2参赛组准时到场，迟到者作弃权处理。
1.3参赛组必须服从工作人员领导及裁判指挥。
1.5按要求制作降落伞模型，有违背作品要求的团队取消比赛资格。
1.6严禁出现徇私舞弊行为，一经发现下列情况取消比赛资格。
(1)不同团队公用同一模型，取消用这一模型所有团队比赛资格。
(2)在比赛前恶意破坏其它团队降落伞模型取消比赛资格。
2、作品要求。
2.1降落伞牵引线和重物必须是科协统一下发的材料(包括细线一卷，水笔一支)，如有更换，参赛组不得参加比赛。
2.2降落伞零部件不得购买成品。
2.3降落伞大小不超过40cm*40cm。
3、评分规则。
3.1降落伞在裁判发出命令后马上放降，若有拖延，成绩按零分处理。
3.2计时员记下从裁判员发令到降落伞落地的时间。
3.3若降落伞不稳定，在下落过程中不落向地面，该轮成绩无效。
3.4评比以时间为准，时间最长者胜出。
五、比赛时间表。
时间。
事项。
备注。
xx.10.8~xx.10.10。
比赛宣传报名阶段。
10月10日前各学院分科协须将报名表交至校科协。
xx.10.145:00pm。
材料发放及赛前说明大会。
xx.10.17。
比赛日。
xx.10.18。
公布结果。
六、奖项设置。
本次竞赛将设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。
《降落伞》教学设计
1、知道降落伞下降过程中会受到地球引力和空气阻力等力会影响降落伞下降的速度。
2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的质量有关。
1、能够设计对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素（伞面大小、挂物的轻重等）。
2、能够利用现有材料，制作一个性能良好的降落伞。
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、体验制作降落伞的乐趣，并意识到合作交流在科学探究中的重要性。
3、激发对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
任务一：认识、制作降落伞。
生:想。(学生看录像)。
师:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面?
生:降落伞打开以后,速度就慢了。
师:大家观察得真仔细,下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢?今天,我们就一起来揭开降落伞的奥秘。(板书课题:降落伞)。
任务一：认识、制作降落伞。
生：伞面。
生：伞绳。
生：悬挂的重物。
生：重力。
生：空气的阻力。
(教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力,并用箭头表示出方向)。
生：描叙自己的制作过程。
师：我们可以把它分为四步：一、准备材料。二、粘好伞绳。三、固定伞绳。四、固定重物。
(叫四个小组的2号组员展示)。
师:上来的'同学两手捏住降落伞的两边,保持在同一高度,当听到下面同学喊一、二、放时,同时放手,明白了吗?下面的同学要仔细观察、发现问题。
(师与同学齐声发令)。
师:降落伞下降的速度相同吗?
生:不相同,有快有慢。
师:是这样吗?我们再来一次。
(学生再次放飞降落伞)。
(学生猜想,并说明自己的依据。教师板书学生的回答:伞面大小、悬挂物的轻重……)。
生:设计实验来验证。
生：好。
师：大家比一比、说一说，实验中需要改变什么，不变的有什么？
师生共同分析：
研究伞面大小时，只改变伞面大小，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、悬挂物轻重）保持不变。
研究悬挂物轻重时，只改变悬挂物轻重，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、伞面大小）保持不变。
师:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料,但在开始之前,为了更顺利地完成我们的实验,我想给大家提几点小小的建议。
(课件出示实验要求)。
1、实验时注意安全，合理分工，迅速完成实验。
2、实验中，遵守实验规则，及时填写实验记录单。
3、实验完成，整理好实验材料，并做好展示的准备。
师:由于大家的实验材料难以统一，老师为大家准备好了降落伞，哪个组愿意按照我们的实验要求来操作演示？其他同学仔细观察。
(两组学生动手实验,得出结论，教师指导)。
师:通过大家的验证,我们得出:伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。
板书:伞面大小和悬挂物的轻重。
师:在相同条件下,降落伞下降的快慢与伞面大小有关，伞面越大,下降速度越慢。降落伞下降的快慢与悬挂物轻重有关，悬挂物越重，下降速度越快。
检测。
导结。
生：伞绳长短一致，悬挂物不能太重，伞绳要结实，伞面结实......
生：降落伞有三部分构成：伞面、伞绳、悬挂重物。
生：降落伞的下降快慢与伞面大小有关。
师：看到大家收获满满老师真为你们高兴，课后可以继续研究我们对降落伞猜想。
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
学习制作降落伞教案设计
（一）认识降落伞的特性。
（二）学习制作降落伞。
（三）学习目测相同长度的线条。
多媒体课件、塑料纸、线、橡皮泥、双面胶
（一）运用多媒体介绍不同种类的伞和构造，导入：“今天，们邀请我们去他们家做客，小朋友要仔细看看有哪几种伞，伞宝宝伞由哪几个部分组成呢？”（工艺伞、折叠伞、长柄伞、卡通伞）
（二）引导幼儿认识降落伞，播放在哭泣的降落伞声音，请小朋友帮助把它送回家，展示图片将伞和降落伞从外型、用途进行比较。
提问：伞由哪几个部分组成（伞骨、伞面、伞柄）
降落伞的伞骨、伞面、伞柄在哪，请小朋友找出来。
降落伞有伞骨吗？与伞的伞骨一样？为什么？
降落伞有哪些本领？（保护自身安全、极限运动、特技表演）
为什么降落伞能从空中降落下来，我们小朋友用的伞可以降落下来吗？
（三）请小朋友观看空中跳伞的影片以后，老师总结讨论结果：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞。
（四）播放多媒体，导入：“快看呀，不好有一架飞机出事了里面还有许多小动物，这可怎么办，你们有什么办法吗？”
（五）引导幼儿制作降落伞，“老师为你们准备了许多的'材料有非常漂亮的塑料纸，细绳，橡皮泥，现在请小朋友开动小脑筋动手做吧！”
（六）将小朋友做的降落伞展示出来，在老师带领下去开展“营救小动物”的户外游戏活动。
降落伞教案
教学目标：
1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。
2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
重点：
探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：
控制研究中的变量。
教学课时：
第二课时。
教学过程：
1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。
2、活动：组长同学演示降落伞的下落。
3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？
4、学生讨论汇报。
二、做出假设。
1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2、学生提出假设。
3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。
三、制定方案。
1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。
2、学生协商、制定研究方案（填表）。
我们的研究计划。
问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？
假设：与有关。越，下降速度越。
保持不变的是：（）、（）、放下高度。
需要改变的是：（）。
成员分工：记时：、发令：、放飞：
记录：
实验设计与记录：
下降时间（秒）平均用时。
（秒）。
第一次第二次第三次第四次第五次。
结论：
第组日期
四、评价方案。
2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。
3、师生共同研讨交流方案。
五、学生探究。
1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。
2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。
六、交流体会。
2、学生交流。
七、总结。
1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？
2、学生交流汇报。
板书。
伞面大小。
物体重量。
文档为doc格式。
《降落伞》大班教案
1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、
1、引起幼儿的兴趣。
1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）。
2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）。
2、引导幼儿观察。
“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）。
3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作，老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。
6、老师小结：
老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。
《降落伞》教案
1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。
2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
1.了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
预计学生能够：利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。
1.不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。
2.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。
3.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。
1.不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
3.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
教师：先出示降落伞下降的图片或录像。
教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？
学生回答：是因为空气托住了降落伞。
教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。
学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。
教师：你们想自己制作一个降落伞吗？
学生说：想。
教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。
学生开始讨论。
讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。
制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。
学生分组根据设计方案制作降落伞。
教师巡视并且指导。
制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的下降速度。
引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。
教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？
学生回答想
教师：那么如何才能做到呢？
让学生提出他们的设想。也就是假设。
学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。
师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。
（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）
开始实验，反复几次后获得实验结果。
学生汇报实验结果。
教师给予评价。
让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。
《降落伞》美术教案
教学目标：
知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。
教学重难点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学方法：讲解
教学手段：示范
教学过程：
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。
1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？
2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？
2、降落伞的制作：
设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠
3、伞的各部分如何连接，应注意什么？
4、协作互动，完成制作。
（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。
本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的`大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。
在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。
降落伞的教案
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。
b、比赛。
部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
《降落伞》教案
4、剪刀
5、自粘纸
1、出示制作好的降落伞。
（1）师：你们看这是什么呀？
幼：降落伞。
（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？
幼：电视上。
（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？
幼：是飞机上用的
（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？
幼：知道。
（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？
幼：自己做一个。
（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做
2教幼儿制作降落伞
（1）师：做降落伞呢，
1我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。
2首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。
4把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。
3装饰降落伞
幼：对。
（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。
降落伞教案
1、了解科学探究的基本要素。
2、知道长度、时间、面积测量的基本原理。
3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
了解实验探究的基本要素。
学习实验探究的基本技巧。
一．学前准备。
自学、相信自己。
1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。
2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做法。
4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做。
三、交流研讨，学习新知。
（一）、控制变量法。
1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”
2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。
（二）、测量仪器的选择与使用。
1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？
2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.
调零：。
（三）、不规则面积的测量方法。
1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？
2、归纳方法：。
3、复习科学探究的步骤：
三．巩固·延伸。
2221、（1）、3600cm=dm=m。
（2）、2h20min=h=s。
2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。
3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。
4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。
（1）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想，他们利用所选的仪器进行实验时，必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都，这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。
（2）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想，他们利用所选的器材和工具进行实验时，必须保持、、和等不变，只改变伞的，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。
（3）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想，他们实验时必须保持、、和等不变，只改变，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。
（4）、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。
5、小明看到教室门窗上的`玻璃被大风吹碎了，他想换一块玻璃，需测一下尺寸，他应选择（）。
a、分度值为1dm的刻度尺b、分度值为1cm的刻度尺。
c、分度值为1mm的刻度尺d、分度值为1μm的刻度尺。
6、对于仪器量程的选择，下列说法正确的是（）。
a、随便选择，只要能测出结果就行b、大量程较好，没有不能测的。
c、小量程较好，精确度高d、根据实际需要，选择合适的量程。
7、每次只改变其中的一个量，而保持其他因素不变，这种方法叫（）。
a、累积法b、先易后难法c、控制变量法d、探究法。
8、小明用手表测自己从家到学校的时间，出发前他看了一下手表，时间为7:50，到学校时，他又看了一下手表，时间为8:10，则他从家到学校所用的时间为（）。
a、7:50b、8:10c、0:20d都不对。
9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（）。
a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。
10、有如下几种刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要测量以下几个长度，请将合适的刻度尺的序号填在横线上。
（1）、环形跑道的长；
（2）、公路上两里程碑之间的距离；
（3）、量机械零件的长度。
四、当堂反馈小结。
1．交流检查错误订正的情况，老师巡视答疑。
2．回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？
五、学/教后反思：
降落伞教案
活动目标：
1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。
2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。
活动过程：
一、出示沙包和羽毛。
2、教师示范，幼儿观察谁是慢慢落地的。
3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。
二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。
2、教师示范，幼儿观察谁先落地。
3、出示记录纸（上面画有两个沙包，其中一个有降落伞）让幼儿记录，哪个慢慢落？把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。
4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下降。
三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的？
幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等）。
四、小制作。
1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？
2、出示操作材料教师指导幼儿制作。
塑料袋降落伞制作方法：首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。
反思：
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。