在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文研讨会主持词篇一
研讨会于11月24—26在崇义召开，这次选址崇义，是因为在崇义这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向崇义中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。
一、崇义中学语文组的建设作为一个县城教学队伍，崇义中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二，他们的成功来自以下两个方面：
（一）大环境崇义自古以来就是一个人文氛围浓厚的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。作为一个语文老师，崇义中学的校长更是极度重视语文这门基础学科的功能和意义。、1）以严治校，为教学提供一个良好的环境。从军训开始，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。
2）举全校之力，强化语文的学习。每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习提供了有力的帮助。
3）强化教研组的建设，为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资源共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。
（二）小细节1）强化非智力因素。从端正书写，强化审题，规范答题等角度杜绝
非智力因素的失分。
2）教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将知识细化。
3）考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进行反馈训练。
二、高考语文专题分析，建议。
研讨会下午，南康中学的邱老师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进行分析，提出复习建议，重要又一下几点：
1）文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。
2）诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考查重点，也应注意语言风格，练字题型的出现。
3）小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警惕相关句式知识的考查。
4）大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、思考生活、感悟生活”的导向。
三、20xx高考新动向
20xx高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、第二卷的划分，试卷将以专题的形式组合。
语文研讨会主持词篇二
语文是我们日常生活中最基本的学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力具有重要意义。近期，我参加了一次语文培训，通过这次培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，同时也收获了许多宝贵的心得体会。
第一段：语文培训的效果
在这次语文培训中，我从老师那里学到了很多知识和技巧，尤其是语法和写作方面的知识。老师讲解得很生动，使我对语文的兴趣大大增加，同时也提高了我的学习能力。通过大量的练习，我逐渐掌握了写作的一些技巧，比如如何组织思路、如何选用恰当的词语等。这次培训不仅提高了我的语文成绩，也增强了我的语文素养，使我能够更好地与他人交流和表达自己的想法。
第二段：语文学习对于思维的培养
语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是学习思考和思维的能力。通过语文学习，我们能够了解不同的文化和思想，在思考中培养出独立思考和批判性思维的能力。而这次的培训中，老师引导我们进行一些文章的分析和讨论，使我逐渐学会了如何用多角度思考问题，并能够从中找到自己的观点和见解。通过这种训练，我不仅能够更好地理解课文，也能够在日常生活中更好地运用自己的思维能力。
第三段：培养阅读的习惯和能力
扎实的语文基础是阅读的基础，通过阅读，我们能够丰富自己的知识面，增强自己的阅读理解能力。在培训中，老师教给了我们一些阅读的技巧，比如如何迅速找到文章的关键信息、如何判断文章的主旨等。在老师的指导下，我开始逐渐培养起了读书的习惯，每天都会花一些时间读课外书籍。通过这种阅读的习惯，我不仅能够拓宽自己的视野，也能够提高自己的阅读理解能力。
第四段：写作的能力对于语文学习的重要性
写作是语文学习中的重要环节，通过写作，我们能够更好地展示自己的语言表达能力和思考能力。在这次培训中，老师教给了我们一些写作的技巧和方法，使我们能够更好地进行写作训练。通过大量的练习，我逐渐提高了自己的写作水平，不仅能够写出一篇干练的文章，同时也学会了如何进行逻辑思考和思维组织。写作不仅是学习语文的一种方式，也是培养自己思考和表达能力的重要途径。
第五段：对于语文学习的感悟和期望
通过这次语文培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，也收获了很多宝贵的经验和知识。在以后的学习中，我将更加努力地学习语文知识，提高自己的阅读和写作能力。我希望通过不断努力，能够成为一名优秀的语文学习者，并将语文学习的成果运用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。
总结：
通过一次语文培训，我对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是培养思维能力、阅读的习惯和写作的能力。通过不断地学习和实践，我们能够提高自己的语文素养，并将语文学习的成果应用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。我相信通过不断地努力和学习，我们一定能够成为优秀的语文学习者。
语文研讨会主持词篇三
大家好！首先，我非常感动。会场许多年长的老师从早上一直坚持坐到现在，并且那么认真地参与研讨，年轻一点的老师仔细观察观察一下，在会场看有多少比我们年纪还大的教师，他们在干什么？有时我们觉得特别汗颜，在这些老教师面前，显得自己是多么的卑微和渺小。在语文教学教研的路上，我们在不断地探索，不断地攀登，幸运地是有这些老教师为我们的语文教学已经铺上了一条非常好的路，我们就在他们铺设的路上前进，所以在这里让我们这些年纪轻的老师向所有的老教师表示衷心地感谢！
刚才听了四位老师的上课和其他老师们的评课，我的感触是很深的。大家都知道，我当教研员至今有四年了，但真正主管高中语文教研是从去年开始的，在不到两年的时间。我一直在想，我们永州的语文教研该驶向何方？我们永州的语文教学到底有哪些问题？当然，语文的问题都差不多，像那些不幸的家庭一样，各有各的不幸，我们永州语文也是如此。刚才道县二中曹老师讲得特别精辟——当一名语文老师，是幸运的，也是不幸的。我又在想，我们语文教研的形势该是怎样的？我特别欣赏今天老师们上课的状态，也特别欣赏今天老师们评课的姿态。说真话，对今天老师的印象特别深刻，但我说句得罪很多的人的话，我特别崇拜道县二中曹老师，有水平！我特别崇拜有水平的人，他说出了我想说的话，也说出了语文老师应该要说出的话。语文老师的水平是怎样的？就应该是曹老师这样的！当然，这是高要求，但是我们要有这样的目标，所以，我们今天集聚在一起，向今天上课的老师、评课的老师学习！这也是一次难得机会。
听了今天老师上的课，我想到了一个主题——构建合情合理的高三复习课型。什么是“合情”？这个“情”是学情，所以我觉得我们要做怎么样的复习呢？要做遵守常识的复习，就是“因材施教”，到什么山上唱什么歌，量体裁衣，看菜吃饭。我们教的学生，他们的需要，就是我们教的需要。任何排除学情的教学，那就是在毁灭教学。我们所教的一切都来源于学生。今天有个老师评课说，从学生中来，到学生中去。我们搞教学，应该是从学生中来，到学生中去。这就是合情。没有学情，我们如何去教学？第二个，做有学理的高三语文复习，我们首先得明白，语文是什么？语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。核心是理解和运用祖国的语言文字，那么从语文考查的角度来讲，它考查的无非是听说读写能力，而所有的听说读写能力都是基于语言文字的运用。
我以四堂课为例，讲讲我们的学理是什么。
第一堂课是谈小说阅读的人物形象分析，文学作品最大的特点是什么？形象化，小说的主要任务应是塑造人物形象。那么怎么考，考什么？人物形象是怎么塑造出来的，它考的是如何塑造出来，但是它考得简单，高考只要我们概括人物形象。王老师这堂课《小说人物形象分析》，人物形象分析，“五点”（人物、情节、环境、主题、作者）是真核心的，真的是太好了，真的是解决了学生的问题，由此我讲下，研究小说，讲小说三要素——人物、情节、环境——但是我们在讲人物怎么体现出来呢？情节推动，环境烘托，主题彰显，这都离不开人物形象。那么我们教学生该怎么教？还是要注意，讲人物形象不仅仅是人物，还要考虑到情节，考虑到主题，考虑到环境，考虑到主要任务、次要人物。那么我们以这样的学理做支撑，学生就能懂，他们就明白了为什么。再比方说，小说小说，现在很多人研究小说，不仅仅从小说三要素，比如说《桥》《墙上的斑点》，讲“三要素”怎么讲？讲不了！但是有一种方法特别好，就是矛盾分析法。小说也好，散文也好，我们分析的时候，一定要分析出矛盾，要给人一种想不到的东西。我们讲《边城》，里面为什么会导致一个悲剧呢？就是不理解、误解嘛。《红楼梦》里贾宝玉、林黛玉的故事，如果没有矛盾和误解，就没有味道了呀，就是有了误解越深，冲突越厉害，人物形象就越生动。我想，只有我们对文学，更要使对文学更大的信心，施以学理研究，才能更好地发掘教学内容。比如，诗歌、散文都是这样的，我们有时候紧紧围绕高考复习讲复习，是不太全面的。应该是站在文学的学理上复习，才是正确的。
第三节文言文阅读课，我特别欣赏陈常华老师的研究，就是人物传记这种史传文的结构是怎么样的？他研究细，讲的特别好。一个是篇章结构，一个是选材，一个是时间顺序，那么就是教我们从哪几个角度去读这样的文章，这解决了读文章的问题，但是文言文最核心的问题是什么？王力先生讲得好，古代汉语无非是积累。积累什么？积累文言实词，文言虚词。如果我们讲篇章结构、讲选材，他们连实词的意思都不懂，你怎么跟他们讲？所以，文言文的核心就是实词虚词的积累。比方说，他讲的“帑”，什么意思？你要懂它的意思呀，还有逻辑推断，这又讲到思维的问题，要有逻辑思维。再比方说，如果我们学生真的不行，我们该怎么办？我们南六县学生的基础，跟北五县区比，肯定没法比的，那我们怎么办？我们今天还来积累实词虚词，那是不可能的，没时间！但我们还是有技法的，比方说，题目时概括和分析，它往往是错误的，它错在三个地方：概括错了，分析错了，概括跟分析不统一。那么我请问，概括错什么地方？你想，要么概括多了，概括少了，概括不周全。史传类的文章的分析要么是时间上出了问题，要么是人物、地方出了问题，再要么就是逻辑上出了问题。老师们想想，我们为什么逻辑上出了问题呢？他往往在一个常用又容易误解的词上做文章，导致理解出了问题。我们归根结底，还是在实词虚词上面，特别看似很简单又往往容易错的词语上设置选项。老师们可以对近几年高考题“内容分析与概括”方面进行研究，你就会发现在这里出问题，要么在逻辑上出问题。逻辑怎么看？那就是在虚词上做文章，在关联词上做文章。原因错了，结果错了。我们如果把这些理清楚了，复习的效率才能提高。
这是我刚讲的我们永州市高三复习应该是构建合情合理的高三语文课型。那么课型的模式是什么呢？第一，学情定位。今天上课的四位老师，我都要求他们调查学情，今天老师们也都看到了。第二，考点明路。高考考点，高考真题。第三，失分悟法。这是建立在学情的基础上，我们一定要看学生什么地方出了问题，为什么这样？第四，方法操练。一定要有操练环节。所以我们永州市高考二轮复习就是按这“四环节”——学情定位、考点明路、失分悟法、方法操练——来搞复习。我建议老师们把今天几位老师上的课好好地反思总结，建设我们永州市高考语文二轮复习有效课堂。
上课者，都是一面镜子。照的更多的是听课的人、评课的人。我想就此讲六点：
第一，要注意“学习目标”展示要慎重。为什么我要这么讲？既然你做了学情调查，学情调查一个是课前调查，还一个是课堂调查，但我们更多的是做课堂的调查。课堂里的你还没有调查呀，你怎么展示？你这不是逻辑有问题吗？我们一定要根据学生情况及时调整教学内容。比方说今天的作文课。其实那个学生她今天把我们升格的方向改变了，不是吗？跑题了没跑题？今天那位女生说文章跑题了，如果我把那个标题换一个——让生活多一些仪式感，那个学生还会说跑题吗？说跑题，是因为作者用了一个令人误解的标题——让仪式感多一些包容。这个标题让人误解。这涉及到拟题的问题。老师们可以自己想想，他内容确实没跑题，但是如果从阅卷角度上讲，这个孩子的作文很容易导致误判。两个阅卷老师都是认定他跑题，他就跑题了！如果有一个老师认定没跑题，他算幸运！还有三评。如果真被认定跑题，他就倒霉了，高分作文变成低分了。所以我们讲，所有学习目标是建立在学情的基础之上。再比方说，讲讲开头，你说好，不好，那么我们学生到底怎么说呢？学生他们认定好的标准是什么？学生是迷糊的，看不清楚，老师说好，他就说，那就好吧！而不是我觉得好，那个不好的理由是什么，但我们需要讲的是，为什么那个不好？你为什么认为他那个好？你这么教，我们的教学内容就确定了，那我们看，今天解决的就是开头的问题。现在学生需要的就是这个，让我们恰恰不是这么做，还有可能把学生引入到另一个方向，真的是需要我们思考的。
第三，注意语文教学要反复不断地渗透。什么是反复不断地渗透呢？比如今天讲的任务形象分析，今天展示的真题和真题的答案，当你总结规律的时候，你要让学生再看一次。你要懂得心理学，你要让学生从心里记住它，就是从次数上，不断地给他们看，不断地给他们看，然后他们就记住了。
第四，注意师生的交流。我们今天的课，师生交流的还是不够。我的主张是，要多到学生中去，要到后面去看一看学生，他们的状态是怎样的。语文老师的眼镜是“毒辣”的，观察能力是十分强的，每一个孩子都注意他，他有什么变化，他答题怎么样，只有注意了这样的方式，我们才更好地交流，才更好地展示。没有展示，就没有教学，所以我们交流还是不够的。
第五，注意“深入浅出，真学问”。第二节逻辑课，给人感觉就是评课老师形容的“串联+并联电路”，讲了还是没懂。简单的，把它复杂化了。就是教他说话，好好说话，把话说对了。高考是能力的考查，命题是思维的行走。你看，考成语，积累吧；得体问题，注意场合；推理，话说没说对，推测有没有有理，严谨不严谨。
第六，注意“及时捕捉学生展示的信息，迅速判断错误之根源”。比方说，今天第一堂课展示学生答案时，几个学生答案在一起的，这是一个非常好的机会，可惜老师错过了。有些学生的答案是杂糅在一起的，为什么杂糅在一起了？因为把概括和分析搞混了。写几点的问题，也是一个逻辑的问题。今天发现的错误，我们及时点拨他，这才是教学，我们这样做，才能解决，上一堂课解决问题，否则，今天发现了问题，但我们就是没有帮学生解决，年复一年下去。我们语文教学效率就这么低。
语文研讨会主持词篇四
近年来，随着新课改的深入推进，学校也不断加强师资培训和学科建设，校本培训逐渐成为解决教师专业发展的有效途径之一。作为一名语文教师，在最近参加的校本培训中，我深受启发和教育。通过这次培训，我对于语文教学的理论知识和实践技能有了更为深入的了解和认识。下面我将结合自己的学习体会，总结一下对于语文教学的新认识。
首先，在探索语文教学新方式新方法的过程中，我认识到语文教学最重要的是培养学生的语文素养和阅读能力。语文学科的特殊性决定了它不同于其他学科的教学方式。我们不能像教授数学或物理那样，一味地注重学生的记忆和运算能力。相反，我们应该注重培养学生的思维能力和创新精神。在校本培训中，通过参观其他学校和听取专家的讲座，我看到了许多成功的语文教学案例。这些案例中，教师们通过把学生置于实际情境中，让他们主动思考和表达，有效地提升了学生的语文素养和阅读能力。这对于我来说是一次很好的学习机会，让我意识到在语文教学中要注重提高学生的思维能力，培养他们的创新意识。
其次，在校本培训中我也学到了许多关于评价和反馈的重要性。在过去的教学实践中，我经常在评价上犯错误。有时候，我只关注学生的错误，给予他们低分和批评，却忽略了他们的努力和进步。这种评价方式不仅伤害了学生的自尊心，也不利于他们的成长和发展。通过和其他语文教师交流和研讨，我学习到了一种全新的评价方式——积极评价。积极评价强调鼓励和肯定学生的努力和进步，通过建设性的反馈帮助他们发现问题、解决问题。这种评价方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，对他们的成长和发展起到了积极的作用。在我的教学实践中，我开始尝试采用积极评价的方式，发现学生们对于语文学习更加积极主动了。
此外，校本培训还加强了我对于教材和资源的研究。教材是语文教学的重要组成部分，对于教师来说，熟悉教材内容和教学设计是必不可少的。通过校本培训，我了解到了许多有关教材的最新研究成果和教学方法。我学到了如何选用合适的教材，如何将教材与学生的实际情况相结合，如何利用教材中的资源丰富教学内容。这些知识对于我提高语文教学效果起到了积极的促进作用。在我之前的教学中，我常常只关注教材的内容，忽略了教材的艺术性和韵味。通过校本培训，我认识到教材是有生命力的，我们要通过深入理解和研究，才能更好地利用它来开展教学活动。这一点，对于我来说是一个很好的启示。
最后，校本培训还让我对于个别化教学和因材施教有了更加深入的理解。一个班级中的学生个体差异是很大的，我们不能采取一刀切的教学方式。在校本培训中，我学到了许多关于个别化教学的理论知识和实践经验。个别化教学注重根据学生的特点和需求来选择教学策略和方法，使每个学生都能得到适宜的教学。在我的语文教学中，我开始尝试采用不同的教学方法和资源，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行学习。这不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣和自信心。
总之，通过这次校本培训，我对于语文教学有了更加深刻的认识和理解。我学到了许多新的教学理念和方法，也发现了自己教学中的不足和提升空间。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
语文研讨会主持词篇五
本周末有幸去郑州听了两天特级教师的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习;如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变;如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
这次的学习机会我非常珍惜，每天早早的到学校，坐在最前排，聆听老师的教诲，感受那些特级教师的魅力所在。感受那些特级教师的授课精华。
第一天上午，听的是蒋军晶老师的课，一个瘦瘦的年轻老师，真的能做到引人入胜么?真的能达到课标么?之后的讲课是毋庸置疑的，他很轻松的做到了，学生学的也很轻松。
这节课我很感兴趣，正好是五年级的课，我有很多借鉴的地方，当讲到《我和祖父的园子》我很兴奋，蒋老师先是让学生齐读题目，又讲了回忆是什么，在学生读的时候还让学生思考：想想，说说萧红想起了那些人，那些事?尤其注重读，师还和学生同读，讲解读书速度与方法。告知读书语调、感情。
而在背书的时候，要注意方法，找规律记内容，用强记，分句。在讲到最后当目标达成以后，老师又延伸了一下，让学生学习萧红，一下子把我们的思绪带到了那个时期，头脑里能感到萧红的困苦与对童年的怀念。当讲到“祖父真劳动?我也真劳动?”时，既感觉有趣，又使我们能迅速的理解课文意思。每一个内容都显得那样的连贯，那样的水到渠成。蒋老师有这样的本领，不是简单地教会学生认字，而是教会学生读的能力和说的能力。
尤其在这次的学习过程中，我感受的最深的是蒋老师很注重学生的读书能力，他总是自己亲身的去读书，给孩子推荐更好的书，让学生的视野更开阔，因为他深知学生会写作文不是老师给的，是他们的遗传所致，而真正的写好作文，靠的就是读书，多读书就会有语感，能写出很多的好东西。所以，作为一个老师要善于读书，多读书，使我们的自己学会思考，通过读书去积累各个领域的`知识。通过读书去认识形形色色的人，最终提高自己的文本解读能力。
在教学的过程中，要尊重孩子的阅读心理，要多读书，知道他们需要什么，他们对生命感兴趣。其次重要的是尽量的、适度的扩充，而不是为了制造一些学习气氛，让课文内容很大，内容很广泛。
第二个授课的是戴建荣老师，他讲的是《静夜思》，简简单单的古诗，孩子们在幼儿园就会背了，他却讲出了别样的味道，给学生和听课老师一种美的享受。他说了，他要把中国的传统发扬光大;他说了，吟唱对于中华民族来说应该是最不陌生的;他说了，能做到“读、唱、吟、舞”是要有一颗爱学生的心;他说了，他的老师给了他很大的帮助。又是一个再普通不过的老师，可他却将诗教的传神，给了我们莫大的感动。
此人虽其貌不扬，但绝对是“大师”。幽默风趣是犹如相声演员;慷慨激昂时，犹如沙场壮士。课堂上他时而婉转动听，时而铿锵有力，时而俏皮幽默，时而稳重深沉。
戴老师从纠音开始，又从平仄入手，这样在唱的时候、再吟的时候，就显得那样的水到渠成。当老师讲到他们的学生时，眼里流露的是思念与兴奋，他说了，如果要教好你的语文课，首先你要爱你的学生，还是热爱。
当学生回答问题时，于老师总会说，问题想好再说，说好话不容易。当学生回答萧红在祖父的园子里干什么时?学生用了很多还有，于老师又做了及时的纠正，他说“还有”只能用一次。
于老师注重学生用眼睛看;又注重学生用心看;还让学生多读书学会思考。在这里记的最深的是，于老师给学生读书，当于老师声情并茂的读出以后，学生也学会了那种感情。也学会了读，体会文章的感情，当学生说出那么多的关于祖父和“我”的性格的词语时，是那么的自然，那么的水到渠成，因为要读谁像谁。要学会读每一句话每一句话的表情、语气。
在这节课里，于老师不仅注重学生读的能力，还注重学生写的能力，让学生写写自己的童年趣事，告诉学生写的时候要写好字，读好书，做好文。同时，于老师还对我们有了很大的要求，每个人要多有几手本领，本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。
像说话一样的读书，感受句子的温度。培养学生在读书中要学会关注，留意。培养学生的言语、概括能力。这要求教师在对教材的把握上多做处理，把握好对教学的安排。让学生学会体会，课堂上不用多提问。重点培养“读”和“写”的能力。
这次的听课我总结以下几方面的所得：
一、读。应多培养学生的读书能力。教师要做到多读课文，多读，多感受。
二、写。每一节课设计一些写的内容，让学生学会表达，学会抒发。
三、多读书。培养自己好读书，多读书的习惯，让学生在自己的带动下多读书，读好书。学会自己的母语。
四、多研究。教师要善于学习，采百家之长，才能开出属于自己的花朵。
五、多规范自己的板书。板书好了给了学生一个提示，一个榜样，做好学生的示范。
六、多学一技之长。自己在课余时间多充电，多学习更多方面的技能，使自己做学生崇拜的学生。
七、热爱自己的学生。只有一个人做到了热爱。热爱自己的事业，热爱自己的孩子，才会干出非凡的工作。
一个人把在学校学到的知识全部忘记，剩下的才是素质。这就是教育，语文要教的就是学生的能力。在以后的工作中，我会多学习，多应用，使自己，使孩子的母语学习能更快乐、更充实。
语文研讨会主持词篇六
近日，我参加了学校举办的校本培训，主题为语文教学。在培训中，我受益匪浅，感悟颇深。通过这次培训，我更深刻地认识到语文教学的重要性，并掌握了一些有效的教学方法和技巧。以下是我对这次校本培训的心得体会。
首先，培训中，我学到了许多教学技巧和方法。在以往的教学中，我常常只是机械地传授知识，缺乏活动性和趣味性。通过培训，我了解到多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性。比如，师生互动式的探究式教学，不仅可以提高学生的思维能力和创新意识，还能够增加语文教学的趣味性。另外，故事阅读、角色扮演、游戏等多元化的教学形式，也能够激发学生的学习热情，使他们更主动地参与到课堂中来。这些教学方法和技巧的掌握，让我在今后的语文教学中有了更多的选择和发挥空间。
其次，培训中，我深刻认识到了语文教育的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的载体，是人们思想和情感的表达方式。良好的语文素养能够提高学生的表达能力和思维能力，培养他们的审美情趣和创造力。通过培训，我明白了在语文教学中，不仅要注重基础知识的掌握，更要注重培养学生的语文素养和综合运用能力，使他们能够自如地运用语言表达自己的思想和情感。因此，在今后的语文教学中，我会注重培养学生的综合语文素养，提高他们语文能力的综合运用水平。
再次，培训中，我受到了一些优秀教师的启发和指导。这些教师不仅在语文教学方面有独特的见解和方法，而且在育人方面也有独到的心得。他们注重培养学生的思维能力和创新意识，在教学中注重培养学生的合作意识和团队精神。他们还通过鼓励学生多读多写，培养学生的阅读和写作能力。对于这些教师的经验和方法，我深感启发和借鉴。今后，我将努力提高自己的教学水平，将培训中学到的优秀经验和方法运用到实际教学中，为学生成长成才做出更多的贡献。
最后，通过这次校本培训，我深刻认识到了自身的不足之处，也认识到了自己的发展方向和努力方向。在今后的教学中，我将不断自我反思，不断学习，不断提高自己的教学能力。我会不断提升自己的专业素养，不断丰富自己的知识内涵，以更好地促进学生的全面发展。同时，我也要注重与同事的交流学习，借鉴他们的经验和方法，相互促进共同进步。通过不断地学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的语文教师，并为学生成长成才做出自己的贡献。
总之，这次校本培训让我受益颇多。我不仅学到了许多教学技巧和方法，也深刻认识到了语文教育的重要性。通过与优秀教师的交流和互动，我得到了很多启发和指导，对自己的教学有了更明确和具体的发展方向。我相信，在今后的语文教学中，我会以更加充满激情的态度，更加灵活多样的方法，将所学所感付诸实践，将语文教育的火种传递给每一个学生，使他们在语文学习中得到更多的启发和提高。
语文研讨会主持词篇七
语文作为学生在学校里必修的一门课程，对于学生成长和素质教育起着至关重要的作用。然而，很多学生在学习语文过程中遇到了各种各样的问题，比如理解困难、语法错误等。为了提高学生的语文素养和解决这些困难，语文培训应运而生。近期，我参加了一次语文培训，从中收获颇丰，对于这次培训，我有几点心得体会。
第二段：描述培训的内容和方法
在这次语文培训中，我们不仅学习了基础的语文知识，还进行了各种各样的语文活动。其中，课堂教学是我们学习的主要载体。老师通过讲解教材、引导我们熟悉写作技巧等方式，让我们更好地掌握了语文知识。此外，老师还引导我们参加小组讨论、写作比赛等活动，这些活动不仅培养了我们的语文表达能力，还提高了我们的合作意识和交流能力。
第三段：阐述培训的效果和收获
通过这次语文培训，我发现自己的语文水平有了很大提高。原本我对于一些语文知识点的掌握并不是很牢固，但是经过老师的讲解和辅导，我对这些知识点有了更深刻的了解。同时，通过参加各种活动，我掌握了一些提高写作技巧和表达能力的方法。此外，通过与同学们的互动和交流，我也学会了更好地合作和沟通，这对我以后的学习和人际关系的发展都有着积极的影响。
第四段：对语文培训的评价和建议
从整体来看，这次语文培训给我带来了很多收获，但也有一些可以改进的地方。首先，我认为老师可以在课堂上更多地引入一些实例或者案例，通过具体的事例来帮助我们理解和记忆知识点。其次，老师也可以增加一些实践性的环节，比如课堂上进行一些实践操作，或者引导我们外出写作考察等，这样可以更好地将学到的知识运用到实际生活中。最后，我觉得老师可以鼓励学生们进行更多的讨论和互动，培养我们的思辨能力和团队合作精神。
第五段：总结语文培训的益处和价值
通过这次语文培训，我深刻地体会到语文在我们成长道路中的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是我们与世界沟通的工具。通过学习语文，我们可以了解世界的多样性，培养人文情怀和审美能力。此外，语文培训还帮助我们提高思维能力和表达能力，为我们的未来发展奠定良好的基础。因此，我相信，只要我们努力学好语文，坚持不懈地提高自己的语文素养，一定能在未来的道路上取得更大的成就！
语文研讨会主持词篇八
上周四有幸去参加语文研讨会，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习;如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变;如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
我的收获：上午给我们讲课的是福民巷小学的王亚丽老师。主题是回归语文本色感悟语文魅力。
一、依标定向，把握教学重点。
1、明确目标:由“教课文”向“教语文”转身课程内容不可替代，教材内容可替代
教语文要注重方法。时间管理发现问题就要找问题根源。
2、分清学段，关注训练重点。我知道了一二年级主要是训练句子，三四年级主要是训练段落，五六年级主要是训练篇章。学写段落，从文章中学会一些写作方法。
二、解读文本，从细节入手。
阅读教学中的文本细读具有以下特征。
文本细读的主体是学生。细读直接指向言语。教师在场。介绍科学实用的方法。细读
类读、品读、拓读、巧读。上下求索，左右勾联。
二十四字教学模式下的语文课。
语文课流程：阅读感悟基础达标设问导读精读感悟巩固练习拓展延伸
阅读课：低年级学会阅读中高年级通过阅读来学习
自学感知基础达标设问导读精读感悟巩固练习拓展练习
写作课(习作课)三年级要教的好玩四年级要教的有感知五六年级要教到心里去
活动作文要中规中矩的教三年级的《老师变魔术》1、在交谈中观察老师，并写下来。2、在闭眼的状态下猜想变魔术情况。3、睁开眼睛观察现场发生的变化。《考考你的记忆力》运用排比句式写段，重点写一个物品通过摸、闻、尝等方法。《难忘一堂语文课》1、本次活动内容和规则。2、活动开始前，心里活动和准备情况。3、活动开始后发生的最有趣事件。4、活动发生的其他有趣事件。5、谈本次活动的感受。复习课和试卷分析课的流程。
导学案在语文课上的作用。对学生的训练要落实到写上。自学检测生字词。精度感悟重在问题引读和句段训练。拓展延伸重在类读和运用。
这些内容我印象很深，我想通过实践来加深对内容的理解。好学深思力行。