无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大版二年级第二单元知识点篇一
以《语文课程标准》为指导，以小组合作探究式的课改理念为基点，努力实践太谷课改经验，为培养学生的自主探究，愉快合作的阳光学习形式做准备，全面提高学生的语文素养。
二、学生情况分析
我班共有27名学生，个别家庭不好，父母识字不多，缺少家庭辅导。有的甚至是离异家庭，对孩子的学习不管不问，使孩子养成了不认真读书，不按时完成家庭作业，不愿亲自动手实践、动手积累的坏毛病，为课堂教学的拓展延伸，带来意想不到的阻力。特别是对课外知识的积累缺乏持久性。虽然通过上学期的努力，学生已学会了一些学习语文的基本方法，能读准字音，规范书写，有了一定的阅读兴趣，但在学习习惯上还需努力培养。
三、教材分析
1、本册教材设计了八个专题，分别是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。共有32篇课文，八个语文园地。通过丰富的内涵，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2、人教版新课标语文二年级下册围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。
4、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
5、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
北师大版二年级第二单元知识点篇二
掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励投球成功
实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系鞋带咱俩堵住给予试探
心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈暗示猜测立即卡片盼望显然拥抱仁爱同情体贴
买卖糖果好汉调皮草坪当然算数喜欢随便礼物告别相信
二、课文掌握
1．《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。
2.《掌声》一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。（同学们给予英子的鼓励和关爱。）
3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。（小女孩有舍己为人的精神，遇到危险沉着、冷静，同时三位同学团结协作。）
4.------女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。
5.《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。
6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的'理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。
7.我的发现：
圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈
静悄悄雾沉沉雨蒙蒙雪皑皑绿油油黑糊糊白花花黄澄澄
8.读读背背：
人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
9.读读记记：
风餐露宿没精打采五洲四海日夜兼程沉默不语举世闻名
满载而归目不转睛高楼大厦如愿以偿恍然大悟应有尽有
10.课文填空
1．英子给我来信说：“我_________不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有_________我。大家的掌声给了我__________________，使我__________________微笑着面对生活。”
这说明“掌声”对英子______________________________________________________。
2．我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节，她_________送给我们棒棒糖，_________送给我们_________、_________、_________和_________，以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是（）
________________________________。
3．这个实验我做过许多次，每次孩子们都_________往外_________，结果_________都_________在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验__________________。
北师大版二年级第二单元知识点篇三
教学目标：
1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
教学重点：用乘法口诀求商。
教学难点：培养学生应用意识。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
二、问题探究
46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。
三、体验感悟
师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。
四、实践应用
师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？
1、各小组讨论一下，可以怎样装？
2、说明你们的理由。
3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。
五、小结
这节课你学懂了什么？
六、布置作业
七、板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=8（栋）六八四十八
48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）
第二课时
教学目标：
1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。
教学重点：除法意义的理解。
教学难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。
电脑出示：（小兔安家主题目图）
师：请同学们仔细看一看图中都有什么？
二、问题探究
师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）
三、体验感悟
师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（间）
12÷4=3（只）
12÷3=4（间）
下面我们通过这些算式你们有什么发现？
四、实践应用
师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。
1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式。
3、教师引导学生反馈
五、小结
同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？
六、布置作业
七、板书设计：
长颈鹿与小鸟
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
北师大版二年级第二单元知识点篇四
即墨市蓝村一小姜丽丽
二、教学目标设计：
1、掌握用2-5的乘法口诀求商的方法，会使用相关的信息解决问题。
2、使学生在利用已有知识解决现实问题的过程中，使学生理解除法竖式中各部分名称的意义，感知除法与其他运算之间的联系，初步掌握用除法竖式计算的方法。
3、引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，让学生在数学中提出问题，进一步体会用乘法口诀求商，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。并体会数学与生活的联系。
三、教学内容及重点、难点分析：
教学内容分析：
用乘法口诀求商是青岛版二年级上册第七单元的重点，这个内容要求学生摆脱以前直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。
教学重点：初步学会用乘法口诀求商、除法竖式的写法；
教学难点：加深对“除法算式”的理解、用竖式计算除法；
四、教学对象分析：
对于二年级的学生来说，大部分的学生是在学习了乘除法的意义有一定的了解，但是由于年龄以及知识面的关系，对于“用乘法口诀求商”会有一些陌生，为此要让学生从乘法算式中根据用同一句口诀求出除法算式的商。
四、课件设计：
1、复习乘法口诀；
2、动手分一分
3、根据情境图提出问题、解决问题
4、练习巩固--闯关花果山（共三关）
五、教学过程设计
（一）复习导入
和数字捉迷藏。大家很善于学习，会用乘法口诀给自己帮忙，有一群小朋友非要和大家比一比，找信息、提问题。
（二）解决问题：
对于于学生提出的问题给予表扬，提出以下问题：
平均每人捉了几只蝴蝶？采了几种花？平均每人采了几种叶子？
（1）解决第一个问题
怎么列式？谁有问题要问？
为什么用除法
你是怎么算的？
你是怎么想到用乘法口诀的？
看来这种方法非常简便，得到了大家的认可，我们给这种方法起个名字--用乘法口诀求商。
（2）解决第二个问题。这个问题需要什么信息呢？
怎样列式？你为什么用除法呢？你是怎么算的？
（三）实践应用
考查学生是否掌握了除法竖式的写法，独立完成问题三并请学生讲解。
（四）熟练巩固
闯关花果山（共三关）
（五）、课堂总结
1.你有什么收获
2.你对自己表现满意呢
七、板书设计：
1、平均每人捉了几只蝴蝶？
15÷3=5（只）想：三（五）十五，商是5
2、采了几种花？
8÷2=4（种）
3、平均每人采了几种叶子？
八、教学反思：
《用乘法口诀求商》这一节,这是第七单元的开始课,在这之前,学生已经对除法有了一定的理解,对除法横式的各部分意义和名称已经学会了,应用除法解决简单的问题还没有掌握好。
这节课一开始我用复习导入信息窗,在提出问题时有点难,学生举手的不是很多,我觉得应该让学生先交流一下再说提出的问题.在提出问题后,列算式学生列的很正确,在求商时,有的同学用了上一单元的方法,很快说出了商,有的同学还不认真想,我用分小棒的方法从除法的意义出发,引导学生找出算式的商,在提第二个问题时,学生已经熟悉,提得很好,列式求商也比较顺利.在学习除法竖式时,学生能够明白竖式各部分的名称,在做竖式练习时,个别学生一开始还是不会写,在老师巡视指导后,能够自己写对了.
学生现在已经很会找信息，根据信息提出问题仍是学生的弱项。
北师大版二年级第二单元知识点篇五
本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。
在教学中要注意以下几点。
1、把实物观察与空间想象结合起来。
2、实物操作与空间想象结合起来。
3、提倡一个图形的多种实物摆放。
北师大版二年级第二单元知识点篇六
一．单元教学目标：
1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。
2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。
3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。
新课标第一网
二．单元教学分析：
本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。
三．教学课时：
本单元课时安排：3-4课时。
题目生日备课人邹艳华
教学
目标
1．结合调查班里同学的生日在什么季节，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2．根据统计图回答简单问题，并进行简单推测。
教学
重难点在具体的统计活动中，学会数据的调查、收集和整理，并根据数据回答问题。
教学
准备课件
学具课时
安排1
教学过程
（一）情境引入
师：老师今天带来一张生日贺卡，大家猜猜是送给谁的？
（二）玩中学
1.同学们，你们都知道自己生日是几月几日吗？知道它在什么季节吗？
（启发学生回忆当时是穿什么衣服，景色如何？来说明自己的生日是什么季节。）
2.（放一段乐曲，大家听一听）你觉得这段乐曲描绘的是哪个季节？为什么？
4.如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季，你会怎么选择？为什么？
5.（用绿、红、黄、白四种颜色分别象征春、夏、秋、冬四季）每个学生向小组长要一张有色的卡片，表示自己生日的季节。
6.要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎样调查？（小组先商量出一个好办法，向全班汇报、交流。）
7．让大家都把象征自己生日季节的卡片分别贴在黑板上春、夏、秋、冬四个字的周围，一起数一数。（老师逐一把得到的数据填入统计表。）
8．根据统计表，请学生在格子里涂色（课本第90页），独立完成统计图。
9．小组讨论，说一说：
(1)哪个季节过生日的同学最多？
(2)夏季和冬季过生日的同学共有几名？
(3)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么？
10．针对(3)(4)两个问题，进行全班讨论、交流。
（三）做中学
游戏：勤劳的小蜜蜂。
师：假如你们是勤劳的小蜜蜂，盒子里面有黄花、蓝花和红花各一朵。
1.每次摸出一朵花，在下表记录结果后，把花放回盒子。
2.整理上表的数据，涂色，完成下面的统计图。
黄色蓝色红色
次数123456789101112
颜色
3.说一说。
(1)___拿出的次数最多。
(2)黄花和白花一共摸出来了_________次。
(3)如果再摸一次，你猜它会是_________花。
（这个活动的目的是让学生经历数据的收集、整理、描述、分析全过程。）
板书设计
修改及补充内容
题目抛硬币备课人卓敬敏
教学
目标
2．会用“一定”“可能”或“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。
教学
重难点探索事件发生的确定性与不确定性，初步体验可能、一定、不可能，能用自己语言加以描述。
教学
准备课件
学具课时
安排2
教学过程
一、游戏激趣、引出课题
1、谈话：
师：同学们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？
(鼓励学生说出自己喜欢的游戏，学生产生积极情感)
2.抛硬币，初步感知
(先请学生观察硬币，说明正面、反面)
师：同学们先猜一猜，硬币落下后哪面会朝上？
1、正面会朝上。
2、反面会朝上。
师：到底哪面朝上，我们验证一下。老师先抛一次验证。
3、小组活动。
课件出示活动规则：先猜一猜，再抛。每人抛一次，用你喜欢的方式统计。
(小组活动，学生情绪激动，神情专注，气氛热烈)
4.小结：
师：不论怎么抛硬币，落下后正面反面都有可能。到底是正面朝上还是反面朝上，我们是不能确定的。因此，我们可以说：可能会正面朝上，也可能会反面朝上。
师：请同学们用可能说说抛硬币的情况。
二、活动探究，体验发现
1.体验可能：
师：在装有3个白球和3个红球的盒子里摸球。请同学们先猜一猜每次摸到的会是什么颜色的球，再摸球。每人摸一次，用你喜欢的方式进行统计。小组活动开始。
(分组活动，教师巡视，然后小组汇报)
师：从各组汇报的摸球情况中，你发现了什么？
2.体验不可能：
师：从刚才的盒子里能摸出黑球吗？为什么？
3、体验一定：
教师出示一盒球，摇晃均匀，请学生先猜再摸球。
(学生纷纷举手，说明猜想)
师：下面请几位同学来摸球，验证一下大家的猜想。
师：怎么装球，摸出的一定是白球？
4、感受可能性的大小：
(学生纷纷说出自己的想法后，请8位学生摸球，并将结果统计在黑板上)
师：从统计的结果来看，你发现了什么？
师小结：好。盒子里的白球数量多，摸到白球的可能性就大，次数就多；篮球数量少，摸到篮球的可能性就小，次数就少。
5、选礼物活动：
出示智慧老人送来的礼物袋，请同学们选择自己喜欢的礼物，在小组内说说应该在哪个袋子里摸，才会摸到自己喜欢的礼物，然后全班交流汇报。
三、再次体验深化拓展
1、装球活动：
（请每个小组选一个代表抽取选题：1号题是怎样装球才能保证摸出的可能是黄球？2号题是怎样装球才能保证摸出的一定是黄球？3号题是怎样装球才能保证摸出的不可能是黄球？）
师：第一位同学会抽到几号选题呢？第二位同学会抽到几号选题呢？第三位同学呢？
(按照抽取地选题，小组活动装球，然后汇报。)
2、说一说：小白兔可能会吃到萝卜吗？
(电脑出示一只活泼可爱的小白兔和智慧老人)
3、看图说话：
(一位小男孩正在花园踢球，球飞向三楼的玻璃窗，窗下走着一位老奶奶和她的小孙子。)
师：同学们说一说画上谁在干什么？
师：想想可能会发生什么事情？
四、总结谈话点拨联想
1、师：这节课你们有什么收获？
板书设计
修改及补充内容