作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我当小班长教案篇一
根据健康饮食金字塔的建议选择食物。
进一步养成均衡饮食的习惯。
【活动准备】
值日生记录每天在幼儿园吃的食物。
【活动内容】
形式:集体
鼠妈妈煮了什么?(冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋)
用了什么材料?(冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿)
你认为这些饭菜有营养吗?为什么?(自由回答)
这个金字塔是什么形状的?(三角形)
哪一层的食物要吃得最多?(底层)
哪一层的食物要吃得最少?(顶层)
鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层?请指出来。
3、出示值日生的食谱记录,大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层,是否符合金字塔的原则。
评价
在生活中,能逐渐遵守健康饮食金字塔的原则。
活动建议:
让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么,第二天回幼儿园汇报,看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物,是否符合健康饮食金字塔的原则。
我当小班长教案篇二
1、提高安全意识,学习溺水安全有关知识。
2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、自防自救的知识,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知识,提高自防自救能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
事先准备事例,寻找一些图片资料
活动目标:
一、活动导入
2、教师:"你们喜欢游泳吗?会游吗?
二、活动过程
1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。
2、讲述案例《水库摸鱼,深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?
3、引导幼儿了解水库的危险性,自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。
(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?
(2)、我们应如何遵守安全规则?
(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块,若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。
5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点:
(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)、我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、活动结束
1教师:"听了那么多,你懂得了什么?"
2小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望小朋友通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
四、延伸
2、幼儿自由发表意见
3、教师出示图示请幼儿观察讨论
4、教师讲解救人步骤
5、教师示范救人步骤,幼儿观察。
6、请个别幼儿尝试
教师总结:
通过本次班会,同学们明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你们加强自我保护,记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。最后,祝同学们度过一个平安、愉快的春节和寒假!
我当小班长教案篇三
《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”。
1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词,能够正确、流利地朗读诗句,能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境,在此基础上有感情地诵读古诗。
2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》,了解腊八的独特习俗和节日情怀。
学习重点:指导学生诵读节日诗词,挖掘其中的节日文化,感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。
学习难点:结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵,体会陆游的情感变化与节日的关系,感受腊八带给人们的温暖。
教法:诵读感悟法,创设情境法,评议讨论法。
学法:诵读感悟法,图文结合法,合作交流法。
多媒体课件
一课时
同学们,今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢?
(指名发言,教师补充资料并及时点评,丰富学生对腊八的感受,明确这是一个身处寒冬却内容丰富,让人倍感温暖的日子。)
这份温暖通过不同的节日习俗传递下来,今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。(板书主题:腊八诗词)
1、《腊八》 (清)夏仁虎
腊八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是当今佛,进奉熬成第二锅。
(1)自己试着读一读,要求正确、流利。
(2)指名朗读后全体诵读。
(3)从这首诗里,你看到腊八节怎样的习俗?
(指导学生发现,腊八煮粥的习俗,在皇室成员、王公大臣中也不例外。)
对于这样的习俗,你有什么要问的吗?
预设:为什么煮粥?为什么要进奉?为什么称之为“当今佛”?
(出示资料:腊八粥的传说。)
通过资料阅读,你一定有所收获。和同桌交流一下,互相说一说。
(学生交流,丰富认知。)
说说自己对于腊八习俗的发现。(指名发言,教师点评、补充。)
(4)如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面,你会选择哪个词?
(引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。)
2、《十二月八日步至西村》 宋 陆游
题目的意思你明白吗?从诗题就可以看出一些信息。
(明白此诗为腊八节所做,体现诗人“步行”的闲适。)
(1)自己读读这首诗,做到正确流利。
(2)同桌互相检测。
(3)教师范读。
(4)学生练读后指名展示。
(5)借助注释和译文试着读懂这首诗的内容,可以和同桌交流一下。
这首诗里有关于腊八的习俗吗?
抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达,这是一种怎样的场面?
(村子里的人们家家都煮了腊八粥,彼此馈赠,传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠,又会说些什么呢?)
陆游步行至西村,看到的场面是否也可以用一个词来形容?
(其乐融融、相亲相爱。)
这样的场景,确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。
(引导学生抓住“更觉江村节物新”体会,作者的心情一下子爽朗了。)
那原本是什么感觉呢?你能从诗句中发现吗?
(引导学生关注前三行诗句,发现春意萌发,作者闲散信步,乡村的旷远、古朴尽在眼中,但是对自己的身体和生活都有些悲观。)
是什么感动了他?(就是这互赠佛粥的场面,就是这彼此温暖的人心。)
(6)如果此时陆游走进了人群之中,又会发生什么事呢?
(引导学生想象,村民的热情馈赠,祝福不论亲疏远近,都可以分享。)
(7)这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日,一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递,每个人的心都会温暖起来。
自主阅读陶渊明的《腊日》,看看你对腊八节又有什么新的发现。
我当小班长教案篇四
活动前播放圣诞歌曲
主持人宣布班会开始
合:同学们,老师们,大家下午好~
陈:我是陈依帆
葛:我是葛祯力
陈:伴随着冬日里温暖的阳光,踏着圣诞宁静的钟声, 我们又迎来了一个祥和 的平安夜 葛:怀着满心喜悦的心情,我们又盼来了一个梦幻而又浪漫的20xx年圣诞节!
合:请允许我们宣布实验小学 204 班 20xx年《庆祝圣诞》主题班会现在开始!
陈:今天是 12 月 25 日,也就是圣诞节了。为什么把每年的 12 月 25 日定为是 圣诞节呢?圣诞节又有哪些习俗和有趣的故事呢?我们欢迎我们班的知识大王 何宇添为大家介绍。
葛:平安之夜欢乐多,圣诞佳节喜相逢。我们享受着圣诞快乐的时光 ,下面就 请欣赏马静怡和钱薛亦为大家带来的《要嫁就嫁灰太狼》。大家掌声欢迎。
陈:听过了这么好听的歌曲,怎么能少的了舞蹈呢?今年的骑马舞真可谓是火 热,我们班也有四位小小鸟叔要为我们带来{江南 style},有请顾宇航、唐凯 健、潘奕天、展文浩。 葛:他们的舞蹈感染了我们,让我们在一次用掌声感谢他们。看完两个节目, 我们先活跃活跃气氛,玩个小游戏吧。
陈:欢度圣诞总是少不了圣诞祝福的圣诞节主题班会教案精选3篇圣诞节主题班会教案精选3篇。我和葛祯力想写一副书法送上我们的祝 福, 在我们写的时候想有陶静妍为我们弹琵琶伴奏。同学们请你们认真聆听吧! 葛和陈写完之后就展示给同学们。展示的时候请钱薛亦拉二胡。
葛: 同学们你们看过陀螺表演吗?我们班可是有转陀螺的高手哦,在这个热闹 的节日里,他们也要为我们露一手呢。有请杨薛煜、许书豪、沈一乐。
陈:圣诞节怎么能少的了圣诞礼物呢,小时候每个同学都应该期待有着一份 圣诞礼物吧。大家都来说说圣诞节想得到什么东西呢。 葛:伴着欢乐的笑声,时间总是过的那么快。我相信同学们的圣诞愿望一定 会实现的。
最后,还要有请秦老师来为大家说几句吧!大家欢迎! 陈:时钟敲响,新的一年要来了。圣诞节是个多么好的结尾!也是个多么好 的开端!
合:二 4 班 圣诞节主题班会---到此结束!谢谢大家!!
我当小班长教案篇五
让学生树立正确的人生观,让学生通过对圣诞节的了解,通过对节日祝福的感受,学会珍惜和感恩。
merry christmas,各位同学,圣诞节快乐!(开始用手机放音乐)
12月25日是世界大多数基督徒纪念上帝耶和华之子耶稣诞生的日子。 “圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗教节。我们把它当作耶稣的诞辰来庆祝,因而又名耶诞节。这一天,世界所有的基督教会都举行特別的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物,寄圣诞卡,这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。
教会开始并无圣诞节,约在耶稣升天后百余年内才有。据说:第一个圣诞节是在公元138年,由罗马主教圣克里门倡议举行。而教会史载第一个圣诞节则在公元336年。由于圣经未明记耶稣生于何时,故各地圣诞节日期各异。直到公元440年,才由罗马教廷定12月25日为圣诞节。公元162019年,世界各地教会领袖在伯利恒聚会,进一步予以确定,从此世界大多数的基督徒均以12月25日为圣诞节。其实哪一天并不要紧,重要的是应该知道它是为纪念救主耶稣降生。
因圣经记耶稣生于夜间,故传统称12月24日夜为"圣诞夜"或"平安夜"。
首先我们来拉动一下鹤尾,每一只鹤都能展翅,每一只鹤都能飞翔,那我们呢?无论怎么样我们都需要飞翔!只有自由地飞翔,我们才能拥有美好的明天。
现在请小心地折开纸鹤,看看里面都有些什么。
便送出礼品)
现在请对你身边的同学说上一句:“merry christmas!”(给学生时间) (请学生谈谈收到祝福时的心情和送出祝福时的心情)
收到祝福时的幸福和送出祝福时的满足都是让我们开心的。
一分钟)
生活中随时充满着惊喜,生活中充满着祝福,所以生活的美好是肯定的,那同学们对生活有着什么不满意之处吗?当我们有着不高兴时,想想今天大家的祝福,想想来自他人的关心。当我们看到有需要帮助的人时,也请大家想想你是否受到过帮助?让我们伸出手,帮助他一下,快乐就会充满自己的心房。祝福是可以送给任何人的,送给别人祝福不但表达了您的爱心 又传递给了别人温暖,让我们在这个寒冷的冬天多点温暖吧。
请同学们给你最亲的人说一句祝福,说一句关怀的话。