最新培养兴趣教案设计（汇总13篇）

教学工作计划的评估与反思是不可或缺的环节，可以帮助教师不断提高自己的教学水平。小编整理了一些教学工作计划的经典案例，供大家参考和学习。

兴趣和坚持的教案课件教学设计

教学目标：

1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。

3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。

教学重点：

明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。

教学难点：

明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。

教学准备：

1.事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。

2.故事准备：《白头翁的故事》。

《美丽的乌鸦变黑了》。

3.搜集关于“如何坚持”的方法介绍。

教学过程：

（一）多样的兴趣，丰富的生活。

1.看课本，说说小朋友在干什么？

2.你喜欢干什么？

3.才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

（二）体验角色，寻找原因。

1.请学生读一读课本上的故事。

2.想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。

反馈交流。

总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

3.故事例举：《白头翁的故事》。

《美丽的乌鸦变黑了》。

4.反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的'事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。

5.想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。

（三）不怕失败，坚持下去。

1.出示标题：坚持就是不轻易放弃。

2.启发思考：

当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？

当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？

你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？

你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？

3.知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。

想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？

4.学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。

5.看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。

6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。

回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。

兴趣和坚持的教案课件教学设计

教学目标：

懂得噪声是一种严重的环境污染，初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。

教学过程：

一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声）。

二、组织学生课堂小组活动并讨论。

体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。

三、组织开展控制物体发声的小实验。

这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。

第6课我们的好朋友。

教学目标：

1.了解动物与人类的'密切关系，知道动物是人类的好朋友。

2.关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。

教学过程：

一、播放多媒体。

1、世界动物日。

“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣?弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。

2、动物福利法。

长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。19，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，wto规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

3、制作。

引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：

动物身份证。

（图片）动物名称生活环境。

外形特点生活习性。

保护动物宣传标语。

培养学习兴趣教案

教学目标。

1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。

2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。

3．激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。教学重点。

一、联系生活引入。

亲爱的同学们：每当星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。

兴趣小组快乐多。

开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。

合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。

同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？

二、展示得意之作。

１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。

学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。

２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。

（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。

三、名人故事。

1、达芬奇的成长故事。

绘画艺术创造了条件。

１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。

有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。

从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。

2、姚明与篮球的故事。

练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。

正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。

3．学生交流听故事后的启示。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。

四、主题升华。

同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。

兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限！

兴趣和坚持的教案课件教学设计

探究活动分析：

制作天气日历（时间/内容）。

1．教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。除非那一天有特别明显的天气现象发生，否则学生是很难记得清楚的。

2．教师再让学生描述今天的天气，并讨论：我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气？学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。

3．教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法，并让学生了解天气日历。告诉学生们，这节课就来研究如何观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

4．讨论今后的天气记录应怎样进行？可以有以下几种方法：方法一，小组轮换，每周指定一个组，每1至2人负责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录在天气日历上；方法二，每天安排一个同学观察和记录天气，定一份观察记录值日表；方法三，每天安排一个人或一个小组，把每天观察到的天气现象先和全班同学描述，再记录在“天气日历”上。

教学目标：

科学知识：

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法：

1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点。

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点。

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学准备：

1．画有天气符号的图片一张。

2．学生画天气符号的小卡片若干。

3．大的天气日历一张。

4．气温柱形图表一张。

5．温度计每组一支。

6．科学记录本和笔。

教学活动过程：

一、认识一些天气符号。

1．分类介绍每一种天气符号的含义。

2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

6．带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

7．回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

8．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？

9．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。

10．讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

教学反思：

小班数学兴趣培养教案

1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

我们的社会发展的很快，我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。近几年，拥有计算机的家庭已经越来越多了，我园为了促进幼儿更好的发展，很早就建立了计算机教室，而且，现在，我园为每个班级都配备了计算机，幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用，让幼儿和计算机真正的互动起来，这是我们现代教育中的又一个教育课题。

幼儿每到一个新的环境里，总是充满了好奇，而视觉上的刺激，对于小年龄的幼儿显的尤为重要，幼儿只有觉得有趣，才会进入到这个环境中，才会去游戏、去探索，这就是环境对幼儿潜在的作用。

对三岁左右的幼儿而言，计算机是个神秘、陌生的世界，如何把年龄较小的幼儿，领进这个神奇、陌生的世界中来呢?这就需要创设符合幼儿特点，让幼儿喜欢的计算机环境，引领着幼儿走进计算机活动中来。

首先，老师要在班上选择适宜的地方，创设计算机活动的区域。这是很重要的，因为，小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散，只有计算机作为一个独立的区域，才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏，老师才能更好的根据这个区域的情况，创设适宜的计算机环境。而且，幼儿在操作计算机时，有时需要安静，有时需要交流，有时需要探讨问题，我们在创设这个区域时，要考虑到幼儿活动时动静的影响，减少区域间的干扰。

其次，根据幼儿的兴趣和特点，创设计算机环境，激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。如：小班的幼儿很喜爱小动物，老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内，并且，隔2—3天更换一部分小动物，让幼儿对这个区域不断产生新鲜感，激发幼儿游戏的愿望。

再次，及时抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。如：老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内，幼儿很喜欢，每天一有时间就跑过来看，找一找自己在哪?在这时，老师可以抓住幼儿的这个兴趣，请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。同时，还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的vcd，能够在计算机中看到自己的照片，幼儿们兴趣一下子被调动起来了，这下他们就主动要求学习计算机了。每当活动区域游戏开始时，许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动，学习热情十分高涨，他们了解了计算机的组成，学会了开关机，学会了操作鼠标，一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。幼儿们自己打开计算机，兴致勃勃的观看起自己的vcd。在观看的'时候，有的幼儿会说：“你看，郭子齐的头上还有一个小鸡呢!”有的幼儿说：“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢!”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字，这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友，也促进了幼儿语言的发展，更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣，为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。

计算机和其他的电化设备不一样，它可以存储很多的东西，我们为何不利用计算机的这个特点，存储一些幼儿需要的资料呢?在区域游戏时，如果有的幼儿需要，就可以来到计算机区域寻找，及时的满足幼儿的需要，为幼儿继续游戏创造条件，同时，也为幼儿的再次发展，创造了机会。

资料的储存也是要讲究方法的，当需要查找资料时，要知道到哪个文件夹或文档中寻找，便于幼儿和老师的操作。在我班，我为每个活动区域都建立了文件夹，把相应的图片或文章放在里面，每当小班幼儿需要时，就可以在老师的引导下，寻找自己需要的东西。如，在区域游戏时，建筑区域的幼儿会问：“王老师，看看我们搭建的大城堡漂亮吗?是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮?”这时，我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域，打开计算机中的建筑区域文件夹，就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。在幼儿与老师一起欣赏、讲解后，幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处，搭建出更漂亮的城堡，提高幼儿自己的搭建水平。

计算机中的材料，不是一成不变的，我们要根据幼儿的需要，及时的增加更多的图片和资料，满足幼儿成长的需要!

小班的幼儿年龄较小，有时还不能主动、积极的交往，在区域游戏时，有的幼儿自己玩，有的幼儿想去别的区域游戏，可是，别的区域的幼儿只顾自己游戏，没有和他交流，还有的幼儿这个区域玩一玩，那个区域转一圈，缺乏游戏的目的性，所以，幼儿在活动区域游戏时，老师要细心的观察幼儿的活动情况，适时的进入到幼儿的游戏当中，同时，根据幼儿的特点，引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。如：在语言角，幼儿在利用立体动物讲述故事时，有的幼儿想要的动物，在其他幼儿的手里或老师没有提供，这时，我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物，请老师帮助打印出来，或与幼儿一起利用糟糕动画软件，来继续讲述故事，满足幼儿的需要。在音乐区，有的幼儿想跳舞，我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域，选择适合幼儿的光盘，播放给幼儿观看，让幼儿一边欣赏，一边学习。这时，老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏，让更多的幼儿获得发展。

这两个事例，是我们在指导区域活动中很平常的事情，只要老师真正的从幼儿的角度出发，用心的观察、用心的指导，与幼儿们玩在一起，我相信，每位老师在指导计算机与区域互动时，都能够举出很多的事例!

幼儿通过观看小朋友照片的vcd，对电脑活动产生了浓厚的兴趣，我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点，与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。

在每次计算机活动之前，我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件，与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。这时，幼儿会很积极的与老师一起学习，当幼儿自己操作时，幼儿的活动兴趣更高了，幼儿会一边玩电脑，一边说：“王老师，我的神气龟笑了。”这是因为，幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。所以，从这一点可以看出，适合幼儿游戏的软件，要便于幼儿的操作，要能满足幼儿成功后的喜悦感。

同时，我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件，让幼儿玩自己熟悉的游戏，这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣，更能够使小朋友之间相互交流，进行多种游戏活动的操作。如：尹良威小朋友从自己的家中拿来wawayaya游戏软件。每当活动区游戏时，许多的幼儿都愿意和尹良威一起到电脑角游戏，而且，幼儿在一起的游戏时，幼儿会以幼儿交往的方式，学习游戏软件的操作，就这样，我班许多的幼儿在尹良威的引导下，学会了wawayay软件的操作了，幼儿对电脑活动的兴趣更大了。

看到幼儿的这些表现，让我感受到环境对幼儿的影响是很重要的，是潜移默化的，它可以引导幼儿参与到计算机活动中来，让幼儿在好奇心和兴趣的带动下，主动的利用计算机进行游戏、学习。在这时，老师要及时的抓住幼儿的兴趣点，增加游戏材料，丰富环境内容，吸引幼儿的注意力，让幼儿对神秘、陌生的计算机活动再次产生兴趣，激发幼儿运用计算机继续学习、游戏的愿望，充分发挥出计算机的作用，促进幼儿的发展。

小班数学兴趣培养教案

1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)。

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

培养良好的学习习惯教案设计

教学要求：

1．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。

3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。

4.初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学难点：

激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

第一课时。

一、引入新课。

同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是――（板书）认真写好钢笔字。

二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势。

请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）。

教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？

1．观察第一页插图。

怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？

学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。

教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？

学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的.地方。

3.看第三页六幅小图。

你对钢笔的保护了解了什么？

三、总结。

我们对这个小伙伴想说点什么吗？

四、练习。

学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。

第二课时。

一、指导看第四页图。

1．上图。

图上是谁，他们在干什么？

2．左下图。

图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？

教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

教师点拨：

同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。

请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。

3．右下图。

小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。

二、欣赏作品。

1、欣赏第6页上图学生的书法作品。

2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？

小组内说，指名全班说。

3、你知道有哪些书法家？

过渡：我们班也有小书法家，展示作品。

4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。

三、总结。

培养良好的学习习惯教案设计

暑假里最感兴趣的事教案设计

有一天，妈妈让弟弟教我生炉子，一开始，我不太同意，可想到以后可以帮奶奶、爷爷生炉子，便爽快地答应了，作文暑假里的一件趣事。弟弟先教了我一遍，我没听懂，又让他讲了一遍，我又复述了一遍。

我先把炉子提下去，用火钳把炉子里的灰掏空，再把坏了的死炭夹出来，把炉子提到车库里，然后把木花、烟囱、打火机、火钳、大木柴、车胎皮、小木柴、木片准备好。一切准备就绪，就等我登场了。我用打火机点着车胎皮，轻轻地扔向炉子，放一把木花到炉子里，再放木片，顿时，烟雾迷雾，迫使我把炉子。提出去了。啊！不好，我提出来早了点，火灭了。“哈……”弟弟哈哈大笑，我对他怒吼道：“你第一次生炉子还不如我呢，笑什么！”他听了我的话，低下了头，一声不吭了，小学六年级作文《作文暑假里的一件趣事》。我便再重新生了一遍炉子，在车库里等了一会儿，可那烟呛得我不得不出来，一会儿再进去提炉子。放上小木柴，注意：竖着放，再放上烟囱，没烟后，再放大木柴和烟囱，没烟后加炭。正当我辛辛苦苦生好炉子，准备上去喝口茶再下来时，一个不幸的消息降临了：炉子里炭的'眼儿被堵塞了，炉子再次灭亡。现在我已经是皮惫不堪了，身上的衣服湿透了，脸颊上的水像断了线的珠子直往下落。我只好硬着头皮再一次生了炉子，并把它提上楼，回家拿水壶放水，提上去，放在炉子上了，便立即倒在床上。

生炉子真难啊！我体会到了爷爷、奶奶的辛苦，我生一次炉子就这么累，何况奶奶又要生炉子，又要做饭，跟奶奶相比，我只不过花了握拳头的力气。所以我宣布：以后的炉子都由我来生。让奶奶多休息、享福。

培养良好的学习习惯教案设计

教学目标：

1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、培养学生坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策：指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学准备：挂图。

教学过程：

一、揭题导入。

二、指导观察。

第一页——上半部分——左上图：

1、说说图上画的是什么？

2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。

3、写日记有什么好处呢？

（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。

（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。

（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）。

（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的.见闻或资料。

完成如下板书：

提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料。

第一页——上半部分——右边小图：

1、画面上有什么人，在干什么？

2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？

第一页——下半部分：

1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

（3）用自己的语言写想说的话。

3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。

板书设计：

提高写作水平。

提高认识水平。

克服遗忘。

积累资料。

《培养良好的学习习惯5》的教案设计

培养学习兴趣班会教案

教学目标：

1.通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。

2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。

3.激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。重、难点：

让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。

课前准备：

1.生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。2.每位学生准备一项自己最拿手的作品。3.搜集名人积极培养自己兴趣的故事。4.多媒体课件制作。教学过程：

一、联系生活引入。

亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。

兴趣小组快乐多。

开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好!!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。

同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢?

三、展示得意之作。

1.如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。

学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。

2.看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。

(多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。)让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。

四、名人故事。

达芬奇的成长故事。

达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。

1452年，达?芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达?芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。

有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达?芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。

明与篮球的故事。

大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗?我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。

正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。

2.学生交流听故事后的启示。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。

五、主题升华。

同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。

兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语;兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸;兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限!

兴趣和坚持的教案课件教学设计

教学要求：

2．经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。

3．乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。

教学准备:。

分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。

演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的.图片或者视频资料。

教学过程：

一、观察铜、铁、铝矿石。

铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的。

1、教师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石。

2、教师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。

二、了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。

教师指导学生阅读课本，然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。

三、学习制作矿物标本的方法。

根据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。

1、准备一些小方盒和玻璃瓶；

2、将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；

3、制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；

4、贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。

教师可以在课堂上演示讲解制作方法与过程，由学生课外制作。教师要关注学生课外制作标本的情况，及时进行评价。