每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中校长的讲话篇一
大扫除是每年的一项重要活动，旨在增强学生的环境意识和集体荣誉感，同时也是培养学生责任心和团队精神的机会。作为高中校长，我亲自参与了这次大扫除，深刻体会到了不同的责任和收获。
第二段：校长大扫除的意义和感悟
作为校长，大扫除不仅是为了给学生们营造一个整洁、清新的校园环境，更是给他们上了一堂生动的环保教育课。在扫除过程中，我看到学生们积极投入，纷纷拿起扫帚、收拾垃圾袋，操纵着各种清洁工具。他们亲手清扫过的教室、走廊和操场，不仅让整个校园焕然一新，更重要的是在每个学生心中播下了环保的种子，树立了正确的价值观。
第三段：扫除过程中的困难和挑战
然而，大扫除也暴露出了一些问题。面对楼梯、角落和高处的灰尘，学生们的扫除技巧和耐心都受到了一定的考验。一些同学在扫除过程中显得有些心不在焉，缺乏主动性和耐心。针对这些问题，我和教导员们及时给予了积极的指导和鼓励。
第四段：给学生的启示和引导
在大扫除后，我组织了一次座谈会，与学生们分享了我的心得与体会。我告诉他们，大扫除既是一项任务，更是一种修身养性的机会。通过清扫校园，我们不仅可以创造一个良好的学习环境，更可以培养我们的责任感和团队意识。同时，我提醒他们平时要注意爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随意扔掉垃圾，保持校园的整洁和美化。我相信，只有这样，我们才能真正享受到一个洁净宜人的学习环境，体验到更高的学习效果。
第五段：对未来的期望和展望
回顾这次大扫除，我深感骄傲和自豪。学生们的付出和成长让我充满了信心。我期待着将来他们能够把这种理念和情感延续下去，真正做到爱护环境、尊重生活，用实际行动保护我们的地球。作为校长，我也承诺将继续关注环境教育，为学生们营造更好的成长环境，引领他们树立正确的环保观念，为未来的社会发展做出更大的贡献。
通过这次校长大扫除，我深刻体会到了以身作则的重要性。作为学校校长，我们不能仅仅在办公室中指导，更应该亲自参与学生的日常活动，与他们面对面地交流与互动。通过亲身参与大扫除，我与学生们建立了更深厚的互信关系，让他们真正感受到校长的关心与关爱。因此，我相信未来的校长们也应该积极参与学生活动，给予他们更多的指导和照顾。
总之，高中校长大扫除是一次意义非凡的活动，旨在增强学生的环境意识和责任感。通过这次活动，我深刻体会到了环保教育的重要性，并向学生们强调了保护环境的重要性。我相信，通过这次活动的推动，学生们的环境意识将得到进一步的提升，为构建美好的未来贡献自己的一份力量。
高中校长的讲话篇二
凤城六中建构的“分组联动、和谐高效”课堂模式和“低起点、小步子、多活动、勤反思”的教育原则，以及每天一节学生的反思课给我们带来了强烈的震撼!阳光大课间操学生情绪饱满，精气神十足，学校的精神文化在学生身上得到了最好体现。六中的德育工作科学细化，竞争无处不在，处处都在育人，真正成为了学生习惯养成，个性健全的人生课堂。六中的教育真正做到了成就生命，唤醒灵魂，不抛弃，不放弃，从最后一名学生抓起，关注每一名学生的发展。
一、感受分组联动，和谐高效的课堂
各具特色，以小组为单位，全员参与。上课了，在老师的带领下，学生思维活跃，他们有时认真听讲，有时人声鼎沸，大声讨论，甚至学生下地活动，到四周黑板上展示本组作品。课上学生积极发言，大胆质疑，每个学生的脸上都洋溢着成功的喜悦和自信。这样的课堂上，学习
不再是一种负担，而是一种享受，是学生
主动追求的责任。二、创新德育是成就学生一生的基石
凤城六中副校长的一个多小时经验介绍和一堂别开生面的课后反思课，让我们更加感到六中德育管理的真正实质和作用。德育管理就是让学生养成习惯，习惯的养成要从一点一滴做起，从学生身边的事情做起，在学生的日常生活中的细节中规范其行为，提高其认识。凤城六中在校长的领导下，做了大胆的探索，提炼了128字的六中品质，各28字的男生风范、女生风范，填写学生成长日记，开展评星晋级，对学生进行精神充电，引入国际iso900管理理念等多种形式，规范学生的日常行为，他们的学生因为有这样的理念熏陶，行动引领，学生讲文明、懂礼貌，有责任心，团结互助，充满自信。学生普遍具有良好的学习习惯，良好的交往能力，良好的心理素质。活动是培养学生各方面素质最有效的方式，他们开展的主要活动有：开学典礼、毕业典礼、家长会、会操比赛、春游远足(模拟红军长征)、体艺节、才艺展示、演讲比赛等，这些让学生终身难忘的活动，成为推动学生不断前进的动力，开展的系列活动，为学生搭建了展示的平台，学生能力素质得到提高，增强了学生自信心，磨练了学生意志，让学生体验到成功的快乐。
为了将所学方法和理论更好的运用到实际教育教学和管理中，结合自身实际，谈谈我的.想法：
一、不断学习，完善自我
作为教师，首先要热爱教育，热爱自己的工作，勤奋好学，孜孜不倦。做到给学生们一碗水，自己要有一桶水，而且要使这桶水常满常新。教师只有具有精深的专业知识，广博的相关知识，讲起课来才能深入浅出，得心应手，从而更好的驾奴课堂，赢得学生们的尊重和敬佩。在两四节常规课中，听了两位优秀教师出色的课堂教学，使我认识到，我还需不断充实自己，不断提高自身的教育教学水平。而且，我们应该以一颗阳光的心态去面对每一节课。这样，师生才会在轻松快乐的氛围中完成课堂教学任务。从而达到课堂教学的趣味性和实效性。
二、改变理念，以德促教
德育和教学是一个整体，不能孤立存在，两者互相依存，相互促进。此次六中考察学习之后，我才真正的体会到了这句话的含义。没有较好的德育工作，学生们就没有学习的动力，不知道为什么学习，也就不能真正提高学习质量。所以，我们应该既要做好教学工作者，更要做好德育工作者。
处处是教育的场所，时时是教育的契机。在德育的工作中，一定要从点滴抓起，不能只限于早会，班会，节日，走形式化。应将德育落实到学生们的日常学习和生活中，真正体现德育教育的实效性。
三、敢于放手，相信学生
六中的课堂教学改革最大的特点就是分组联动，学生们自主学习，自主探究。在过往的教育教学过程中，我不敢放手去让学生们做一些事情。现在，我应该充分相信学生，使学生们动起来，使课堂活起来。把学生们从应试者的模式中解救出来，把时间、兴趣和发展还给学生，最终使学生们负担减下来，教学效果好起来，学生们的学习动力和素质提起来。
走出去看看外面的世界，学习先进的教学理念，对自己的教育教学深有启发。总的来说，我想通过这次的学习，希望自己不管在教学上，还是在学校管理上，都能有所进步，有所提高。
高中校长的讲话篇三
到了该校教学
管理的科学化与精细化。通过学习，本人对落实教学校长的教学领导力问题有了新的思考。一、树立一种理念——教学校长是学校教学改革的引领者
的模式和理念等均是在新课程的实施过程中逐步形成与发展的，并没有成熟的、固定的模式，因此，教学校长一定要把自己从繁琐的事务中解脱出来，静下心来，认真地学习，与时俱进，不断地捕捉新动态，掌握新方法，完善对新课程的理解，把学来的理念通过内化，转变成自己的理念，从而使先进的理念贯穿在学校课程教学管理工作的方方面面。二、明确一个思路——深入课堂是强化教学
领导
力的有效抓手鉴开中学李校长多年坚持每天听课、评课，坐在课堂里抓教学
工作
，这值得我们每一位教学管理者去学习。课堂能反映出学校教与学的现状，蕴涵着极其丰富的信息。教学校长进入课堂，可以深入了解教师的教育理念、教学行为、教研文化、经验和不足、困惑和困难，以及课改要求与教学现状的差距，先进理念与传统行为的落差，了解学生的学习现状和需求，了解学校管理的运行现状等，掌握来自一线的真实情况
。校长，特别是教学校长，唯有走进课堂，才能真正走近教师、了解教师，才能真切把握教学中的问题，找出制约课堂教学有效性的因素，站在新的高度，从新的视角，对学校教学工作进行审视，适时地作出调整，形成新的规划和科学决策。三、找的一个途径——只有深入指导校本教研，强化教学领导力才不是空谈
鉴开中学的校本教研活动务实、高效，看后令人振奋，我认为这种模式的形成是该校多年来常抓不懈、科学引导的结果。如何使校本教研不走过场，不能只是校领导简单地提要求，关键是教学管理干部真正参加到校本教研活动中去，全面地深入加上全程地指导，才能使校本教研不走过场，才能使教师真正受益。教学校长尤其要高度关注校本教研活动，以自身关注教研活动的热情来鼓励教师积极投入，在教研活动中充分发挥校长的影响力，这样教学领导力才能真正地植根于课堂。
高中校长的讲话篇四
作为一名高中校长，我的责任不仅仅是管理学校的日常事务，更是培养学生全面发展的思想和品德。因此，我深知思想政治课的重要性，并且乐于亲自上这门课。如今，我愉快地分享一下我上思政课的心得体会。
首先，当我上思政课时，我鼓励学生积极思考。思想政治是一门关于思维的课程。只有通过深入思考，学生才能积累知识，培养逻辑思维和自主创新的能力。在我上课的过程中，我选择了一些富有思考性的话题，并将其与学生日常生活中的经验相结合，以引起学生思考。我鼓励学生提出自己的观点，并尊重每个学生的意见，无论它们是否与我的观点相符。通过这种方式，我希望激发学生的思考，提高他们的独立思考能力。
其次，我注重思政课与现实生活的联系。我相信，思政课不仅仅是一门理论课程，更是培养学生良好品德和社会责任感的关键。因此，我努力将思政课与学生的日常生活相结合。例如，我会引导学生分析当下社会问题，让他们从实际中感受到理论知识的重要性和指导作用。我通过组织实地考察、访谈活动等方式，让学生亲身体验社会现实。这不仅能够激发学生学习的兴趣，同时也能够让他们增强社会责任感和担当精神。
第三，我强调以情感教育为核心。情感教育是思政课的重要内容之一，它关乎着学生的情感健康和人生态度。为此，我在上课时尽可能地为学生创造宽松、和谐、积极向上的学习氛围。我鼓励学生宽容、关心他人，并珍惜友情和亲情。除了课堂上的思政教育，我还鼓励学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和志愿服务意识。我深深地相信，通过情感教育，我们能够让学生更好地理解和关爱他人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
第四，我强调思政课的创新性。思想政治不应该是一种枯燥的灌输教育，而应该是一门开拓学生思维的课程。在我的课堂上，我注重设计新颖而富有创意的教学活动，例如小组讨论、辩论、角色扮演等。这些活动既能够激发学生的学习热情，又能够培养他们的团队合作和表达能力。通过这种方式，我希望能够激励学生充分发挥自己的潜力，为社会的进步做出贡献。
最后，我强调自身的素养和修养。作为一名思政课教师，我深知自身素质对学生的影响。因此，我时刻保持自身的修养和素养。我关注时事政治，深入了解国家发展和社会变革。我不断学习，提高自己的知识水平，以便能够更好地为学生服务。同时，我也争取通过各种途径不断提高自己的教学能力，以更好地满足学生不同层次的学习需求。
总之，高中校长上思政课的心得体会是多方面的。我鼓励学生积极思考，注重课程与现实生活的联系，强调情感教育为核心，推崇思政课的创新性，并坚持自身素养和修养的提高。我相信，在我的带领下，学生们将能够得到全面而深入的思想政治教育，成长为社会责任感强、道德品质高尚的青年一代。
高中校长的讲话篇五
思政课是高中教育中一门尤为重要的课程，它不仅仅是传授知识的渠道，更是培养学生思想素养和价值观的重要途径。作为校长，我有幸有机会亲自上思政课，并且深刻认识到了它对于学生成长的重要意义。在此，我想分享一些我在上思政课过程中的心得与体会。
第二段：思政课的亲身体验
首次站在讲台上上思政课，我倍感荣幸又紧张。通过精心准备，我选择了讲述一些典型的人物故事，如李白、孔子等。通过这些故事，我想引发学生们思考并更深入地了解中国传统文化和先贤的精神内核。在上课的过程中，我注意到学生们的眼神从最初的漫不经心逐渐变得专注起来，他们开始思考，提出问题，并积极参与了讨论。这种亲身体验让我深刻地感受到了思政课的魅力和潜力。它不仅可以激发学生的思想，还能培养他们正确的价值观。
第三段：思政课对学生的影响
在我多次上思政课的经验中，我发现许多学生由于对自身发展和人生目标的思考，开始产生了积极的变化。一位曾经调皮捣蛋的学生，在思政课后变得思考问题、关心集体。他开始主动参与学校的公益活动，并帮助老师组织各类活动。而另一位懒散漠视学习的学生，在接触到思政课后，变得更加重视学习，积极参与课堂讨论并努力提高自己的成绩。可以说，思政课为学生们塑造了正确的人生观和价值观，让他们开始关注社会、关心他人，并竭力在自己的领域中发光发热。
第四段：校长上思政课的价值
作为校长，上思政课不仅能够与学生们更加亲近，更能够使我更好地了解学生的需求和思想动向。在这一过程中，我还通过与学生的交流，了解到了高中生对学科的兴趣和学习的困惑。这些宝贵的信息为学校提供了重要的参考，使我们能够更好地调整课程设置和教学方法，满足学生的需求。此外，校长上思政课还能够向学生们树立榜样，传递正确的人生观和价值观，影响他们成长。
第五段：思政课的未来发展
最后，我想谈一下思政课的未来发展。在信息时代的浪潮下，思政课应当与时俱进，在内容上与社会发展紧密结合，突破传统框架，注重培养学生的批判思维和创新能力。此外，它应当注重与其他学科的融合，形成多学科交叉的思政教育体系，培养学生综合素养。同时，各个学校应当加强思政课教师的培养与选拔，提高师资队伍的素质和水平，为学生们提供更好的思政课教育。
总之，高中校长上思政课是一次宝贵的经历，通过这个过程，我深刻认识到思政课对学生成长的重要性。它有着潜移默化的影响，能够引导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们良好的思考习惯和社会责任感。校长上思政课不仅能够与学生更加亲近，还能够提高教育质量，并对学生的发展有着深远的影响。在未来，思政课应当与时俱进，不断创新，培养出更多积极向上、有社会责任感的高中生。