作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
蒙台梭利搬椅子教案篇一
教学目标:
1、懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。
2、学会本课的12个生字;理解“对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫”等10个词语的意思。
3、学会看图用“爱护”写一句话。
4、能分角色朗读课文。背诵课文第5段中桌子说的话。
[第一课时]
课时目标:
1、看图,初读课文,感知课文大意。
2、学习生字词。
3、学习课文第一段。
教学过程:
一、揭示课题。
大家都知道桌椅不会说话,可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。
出示课题:9桌椅的对话说话和对话有什么不同?(对话是指两个或更多的人之间的谈话)
课文中是谁和谁在谈话?学习“椅”,备实物区别凳子和椅子,说说“椅”为什么是木字旁。
看了课题你有什么想法?
1、桌子椅子为什么事情说起话来?
2、它们说了些什么?
二、教师范读课文。
三、初读课文,感知内容,学习生字词。
1、带拼音的生字多读几遍,想想能用什么好办法记住字形,再想想它在句子中的`意思。
2、小组交流用什么办法来记住生字。(引导学生用熟字来帮助识记生字。)
3、检查字词。
重点正音:叹(tan)坏(huai)疼(teng)
重点分析字形:接、腿、旁、弟
4、指名试读课文。(分段读)
5、齐读课文
四、学习课文第一段。
1、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?
2、看插图1:这时丁丁感到怎么样?谁能看着图说说丁丁这时的样子。他心里怎么想?
谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法?
3、谁来读读这段课文,把丁丁感到奇怪的语气读出来。
4、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子,难怪这张椅子要叹气了,它是怎么嘛气的,谁来试试。
5、齐读第一段。
五、巩固字词。
六、书写指导。
椅、接、腿、护:左窄右宽
第:重点指导“弓”的位置。
七、课堂作业
[第二课时]
课时目标:
1、复习巩固生字、词语。
2、看图,朗读课文,理解2――6段课文,懂得桌椅来之不易。
3、学习把两句话合成一句话。
教学过程:
一、复习巩固。
1、认读生字和词语。
2、指名板书生字“第”说说有几笔,“腿”说说是什么结构,为什么用月字旁。
3、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?齐读第三段。
出示句子,读一读,第3句跟1、2两句比较,省去了什么,为什么要省去?其它还有什么也起了变化?(第1句后面的句号改为逗号)齐读合并后的句子。
二、学习课文2――4段。
1、椅子为什么要叹气呢?出示句子,怎样把这两句话合并成一句话?
2、桌椅为什么事而说起话来?
3、丁丁哪些地方做得不对?
4、桌椅对丁丁的行为满意吗,你从图上哪儿看出来?
5、应该用怎样的语气读桌椅的对话?(批评、埋怨)
6、分角色朗读2――4段。
三、学习课文第五段。
1、旁边的桌椅听了后怎弱,齐读第五段。
2、旁边的桌椅为什么都很生气?(引导学生看插图1,连起来说说桌椅被丁丁损坏的样子。)
他们怎样说?自由读一张桌子说的话,思考:这张桌子说了几句话,每句话讲什么?
3、他们是怎样夸奖自己的小主人的?一位学生读第1句,理解“这样”指什么?这些小朋友为什么都很爱护桌椅?齐读第2句。
4、看插图2,谁能看着四幅图说说工人叔叔做成桌椅怎样的不容易?
(1)工人叔叔在森林里锯树。
(2)把木头运到工厂,工人叔叔把圆木锯成木料。
(3)工人叔叔用木料做成一张张桌子。
(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔从锯大树到做成桌椅,要花很多时间,书上用了哪一个词?(工夫)
5、朗读指导。(用赞美和夸奖的语气)
6、一张桌子说了两句话,第1句夸奖了小主人很爱护桌椅。第2句告诉我们为什么要爱护桌椅,你能把这两句话背出来吗?(自由准备;个别试背;齐背)
四、学习第六段。
1、听了桌椅的对话,丁丁怎么样?齐读最后一段。
2、丁丁为什么低下头,脸也红了?
3、丁丁以后会怎样做?
4、你认为丁丁是个怎样的孩子。(损坏桌椅是不对的,但能改正还是个好孩子。)
5、朗读全文。
6、课堂作业。
[第三课时]
课时目标:
1、巩固练习。
2、朗读,背诵课文,.总结全文,懂得要爱护桌椅,培养爱护公物的好习惯。
教学过程:
一、巩固练习
1、认读生字词,听写词语。
2、口头组词。
护:爱护、保护、护士、
坏:破坏、损坏、坏蛋、坏事
料:木料、材料、颜料、资料、
3、比一比,再组成词语。
4、进一步理解词义。
对话:怎样叫对话?课文中是谁和谁在对话?
工夫:这道题我花很多工夫才想出来。喧里的工夫指什么?你能用工夫说一句话吗?
二、分段朗读,读出不同的语气。
1、齐读第一段,读出奇怪的语气。
2、读桌椅的对话,读出批评、埋怨的语气。
3、读旁边的桌椅的话,读出夸奖、赞扬的语气。
4、齐读最后一段,读出丁丁知错的语气。
三、分角色朗读课文。
四、熟练背诵一张桌子说的话。
五、.总结全文,指导行为。
1、说说学了这课你懂得了什么?
2、怎样做才是爱护桌椅呢?你是怎样对待桌椅的?
3、我们不仅要爱护课桌椅,还应该爱护哪些公物,怎样爱护?
4、指导用爱护写一句话。
5、课堂作业6,看图说说谁对谁不对,为什么?
六、课外作业,
做一做:给桌椅洗个脸。
比一比:谁的桌椅保护得好,定期进行评比,给做得好的小朋友戴小红花。
板书设计:
木料来得不容易
桌椅爱护
做花很多工夫
蒙台梭利搬椅子教案篇二
丁丁是个调皮的孩子,他的课桌和椅子总是破破烂烂。
有一次,丁丁好不容易起的很早,他高兴地来到教室门口,就听到有人在说话,仔细一听,原来是他的课桌和椅子在说话。
课桌说:“我的兄弟椅子,我们的主人丁丁太调皮了!上课不听讲,还在我的脸上用刀刻笔画,弄得我疼死了!”
椅子说:“老兄,我比你还倒霉,丁丁主人老是摇我晃我,下课追逐打闹,还把我当武器。”
其它桌子和椅子一听都气愤地说:“你们的主人可真坏,我们的主人可好了,每天早上带抹布给我们擦干净,还保护我们。”
丁丁的.桌子和椅子哭的很伤心。
就在这时丁丁进来了,他对桌子和椅子说:“对不起,都是我太调皮了,我一定改!”
第二天,丁丁带来了修桌椅的工具和抹布,修好了椅子腿,又擦干净了桌椅。
这时,桌椅说了一句话:“我们的主人丁丁变好了!”
蒙台梭利搬椅子教案篇三
活动目标:
1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
活动过程:
(一)出发前谈话,激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点:
a、今天老师要带着小朋友背着书包,走着去双秀公园,小朋友高兴不高兴?
b、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?
(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去,自己背东西。)
d、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了,可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)
e、我们走很长的路,还背着包会不会累?(对,看谁能克服困难,不怕累。)
f、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去,背不动了怎么办?
(对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。)
g、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西,还可以为他鼓劲。)
被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。)
2、活动的注意事项:我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)
好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。
(二)注意鼓励幼儿良好的`行为表现:
鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,××已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语:看××多棒呀,走这么长路还这么有精神。
鼓励语:看××自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒!
(三)在公园:
1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?
(走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!)
2、进入公园,参观环境:参观翠石园、入厕等。
3、二人三足游戏:
a、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏,以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。
b、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走,我们给你加油。)
c、没走好摔了怎么办?(站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。)
好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。
d、幼儿游戏:
游戏中教师注意进行随机教育:
走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。
走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。
摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。
e、小结:两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样?(很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)
4、吃午点。
5、自由活动。(游乐场)
鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。
(四)回园:
1、回园讨论:
a、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
对!走回去。
为什么不坐车回去呢?
为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?
(我们要锻炼自己,努力克服困难。)
b、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。
背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。
准备出发。
2、路上:及时发现,鼓励不怕困难的孩子。
a、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。
b、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。
c、看××多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。××也很好,都累了,还坚持自己背书包。
3、到园:到幼儿园啦,你们感觉怎么样?
今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。
老师为你们鼓掌。
你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。
活动反思:
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。
蒙台梭利搬椅子教案篇四
【活动目标】
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪,感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受。
【活动准备】
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。
3、音乐《火车开了》。
【活动过程】
一、分享成长的快乐。
1、猜照片导入:
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来,请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程。
1、出示ppt,共同观察回忆成长的过程。
师:小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们,谁最辛苦?
小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化。
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发现了什么?
2、引导幼儿观看ppt,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看ppt,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化。
四、表现成长的喜悦。
1、游戏:火车开了,展示现在能干的我。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
蒙台梭利搬椅子教案篇五
1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。
2、培养幼儿爱惜物品的习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼儿人数,《幼儿园里好事多》音乐带。
1、导入部分
师:今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)
师:呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的,怎么办呢?
幼儿自由:
(1)我们帮它扶起来
(2)我们帮它整理好[这时出现一哭声]
师:咦?谁在哭呀,噢,原来是小椅子在哭,我来听一听,它为什么哭[装作侧耳倾听状]
请幼儿坐好,老师告诉幼儿哭的原因,进入主题。
2、展开部分教师有表情的讲述故事[故事附在后面]提问:
(1)桌子椅子为什么哭呀?
(2)请小朋友说一说,你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?
(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗,对吗?今天,咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。
3、结束部分:
师小结:小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理,小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀,都要大家来爱惜它们。
[音乐《幼儿里的好事多》响起]
老师与幼儿一起表演,教学活动结束。
附故事:《桌椅的对话》
我们都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡觉以后,小桌子和小椅子就说起了悄悄话:
小椅子:咱们的主人小熊一点也不喜欢我,整天坐在我身上摇来晃去的,时间长了摇得我身体吱吱……乱响,我的骨头快散架了,疼死我了,我的一条腿都断了,成了一个伤病员了。
小桌子:咱们的主人对我也是一样的,整天在我身上乱写乱画,还把小粘贴随变粘在我身上,吃饭掉的饭粒也不打扫,有时还坐在我身上可疼了,我真不想在这个家里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。