最新杰出个人发言稿(精选5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

杰出个人发言稿篇一

大家好，我是来自……（铃声打断）对不起对不起，接个电话。

桑：喂，你谁啊？有重要演讲呢。

戴：那个，我是一报社的，需要你的个人信息啊。

桑：桑x，桑x的桑，桑x的雨，年龄保密，身高你猜，体重不说，爱好很 多；不高不矮，不胖不瘦，不美不丑。

戴：嗯，不错不错，了解了解。

桑：行了，行了，我还要演讲呢，就这样啊。

戴：等等等等等，你男的女的啊？

（掐断电话）

显而易见。我们，重新开始吧。

大家好，我是来自高一（12）班的桑x。

1994年一个月黑风高的夜晚，made in china，刚出生时天现异象，随着我一声啼哭医院走廊的灯连闪数下，熄灭，把正在走廊等候的老爸兴奋得不行，仰天直叹我桑家终于出一奇人，没想到旁边的老头冷冷地告诉他那只是电压不稳。把他从兴奋的颠峰推至谷底，以致于他见到我第一件事就是撬开我的嘴，反复确定里面确实没含什么宝玉之后，无奈地接受我只是一个普通人的事实。是的，我很普通。我的长相很普通，比刘德华逊一点；我没钱，比比尔·盖茨穷一点；海拔不理想，比姚明矮一点。但我一定不会是那个让你们失望的人！

常常会像一个哲学家，和朋友们谈到未来，但我的理想难道是朋友们开玩笑要我变形成凹凸man去打小怪兽？变成动感超人去拯救全世界？no，no，no。我的理想很实际，也很普通，就是考上上海财经大学，学习自己喜欢的专业，以后能脚踏实地地经营自己的理想事业。当然，对我来说，要实现这个目标，还是很不容易的，需要一千分的自信和一万分的付出。但我一直相信，自信，催人奋进；而付出，会让人一步步迈入卓越。

于是有了今天这个我，站在这里追求杰出的我，我相信：“yes！i can！”如果你们相信，有了自信，有了付出，有了一颗追求杰出的心——可以获得成功的话，回答我：“yes！we can！”我想我应该为你们鼓掌。

其实，我站在这里，很不安，也很忐忑。我为自己的渺小而不安，我为自己的普通而忐忑。但现在我突然有了勇气，这些勇气是你们给我的。你们刚刚的回答让我一下子明白了我竞选杰出的意义。我竞选杰出并不是说我现在就是个成功者，而是我要将它变为自己的一个目标，一个追求，一种习惯。今天，我们的青春在邗中的殿堂里闪耀，邗中赋予我们太多太多，但最重要的就是让我们追求杰出、迈向卓越。“让每一个学生成功”——这就是优秀教育的意义所在。

什么是杰出？

杰出，是给自己的一个要求，有要求，人生也会变得更加美好。

杰出，是一种行为，只有习以为常的日积月累，才能积淀美好的未来。

杰出，是一种习惯，习惯性的去追求更好，才会使人脱胎换骨，成就一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。

追求杰出，并将其变为一种习惯，我相信我们的人生也会杰出不凡。

我来这里，除了让大家了解我，也是让我更加了解自己，不断挑战自己，超越自己！

我的演讲就要结束了，但另一种人生就要开始。为了缓解现场的气氛，我给大家出个智力题：今晚，你们会失眠吗？会梦到我吗？开个玩笑。请问，我叫什么名字？对，桑x，相信大家都没有忘记。

可能，站在这里的我不够杰出，但永远不要低估一颗追求杰出的心！

追求的脚步永远不会停止！

刚刚是谁通电话来着？

谢谢！请支持我，我是3号的桑x！我是桑x！我是桑x！

杰出个人发言稿篇二

大家好！

我叫xxx，来自高二（1）班，十分荣幸能参加这次校十大杰出学生竞选，同时更要感谢学校能够给我们提供这样一个展现自我的平台。

何为杰出？在我看来，首先要有远大的志向。因此我很敬佩周总理“为中华之崛起而读书”的豪气。在此我认为，当今青少年应树立“为中华之繁荣昌盛而读书”的志气，仰望星空，脚踏实地。而我正是一名上进心很强的人，时刻都对胜利充满着理智的渴望。看着如今癌症病魔横行霸道，我的理想一直很明确，那就是成为一名医生，可以为人类战胜癌症作出一份微薄的贡献。也许这很遥远，但屠格涅夫说过：“人类的力量是渺小的，但伟大的一切正是有人们的双手创造。”因此我丝毫不质疑自己的理想，生命不熄，理想不灭！

同时，我认为杰出之人，注定要肩负使命与责任。相信许多同学认为：“学习才是第一要务。”但我认为，这是远远不够的。我们已经是一名高中生，即将迈入成年人的行列，也不要认为自己的肩膀尚且稚嫩，我们如今早应肩负起对自己的责任，对家庭的责任，乃至对整个社会的责任。相信现在的我还没有能力，更没有资格肩负起国家的使命，但这是我努力的方向。我可以从现在做起，作为家庭的一份子，让全家开心幸福是我的责任；作为学生会的一份子，为同学服务，为老师分忧是我的责任；而作为邗中的一份子，为邗中添砖加瓦更是我的责任！

同时，我也有过多年担任班长的经历，虽然走来的并不是一路鲜花，但我一直在总结，在努力，在提高。我爱好篮球，在结束不久的篮球赛中，我班荣获季军，我也很荣幸是队中的一份子。对于学校的活动，我积极参与，并不在于结果如何！

也请大家记住我，来自高二（1）班，邱晓鸣！

谢谢！

杰出个人发言稿篇三

---子课题《基于数学思考的小学生数学能力现状与策略研究》

阶段成果报送材料

山西省晋中市榆次区校园路逸夫小学课题组苏巧荣

【摘要】：实施新课程以来，小学数学课堂教学发生了很大的变化，取得了可喜的成果，课题研究先进事迹材料。但是随着课程改革的深入推进，问题和困惑不断凸显：课堂教学中注重形式、忽视思考，注重知识的传授，忽视能力的培养等现象还比较严重的存在着。如何深入、扎实、有效地提高课堂教学质量，促进学生的全面发展？《基于数学思考的小学数学能力培养研究》课题正是为进一步研究和解决这一问题而提出的。

本课题以课堂教学为研究阵地，以小学生数学能力培养为研究内容，以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质为研究目标，突出数学思考，数学应用，努力探索有效的教学策略。

【关键词】

数学思考、数学能力、教学策略、培养方法、检测评价

1、就优等生而言，他们的数学思维能力发展水平较高，推理、想象与解决问题能力较强，能将所学知识融会贯通，思维表现出较好的敏捷性、灵活性、深刻性等品质。但由于教学定势影响，其独创性思维不够，而是其形象思维能力较明显的显现弱势。

2、就中学生而言，其数学思维能力处于中等水平，对于较简单的数学材料及其问题的解决，是有较强的推理、想象解决问题的能力，但对于单独较高的问题，其思维的量质性、深刻性与独创性就显得差些。

3、就后进生而言，其数学思维能力处于较低层次的发展水平。知识结构、学习习惯与行为方式等直接造就了他们思维的迟钝与肤浅，能力弱。由此又导致学生失去信心兴趣，反过来又制约了他们思维能力的提高，构成了恶性循环。而中下等学生人数约占班级的75%。在数学教学中，培养和发展学生的数学思维能力是最基本的出发点。

总体目标：

改变学生束缚较强的学习现状，发展和培养学生的数学思维。

目标分解：

1、通过实验进一步优化学生的学习目标。激发和调动学生学习的积极性，拓宽教育教学知识空间，拓宽教育教学途径。使学生的思想道德及信息素养得到升华。

2、优化学生的学习方式。充分发挥教师的主导作用，启发学生的主体意识，把思维力、创造力的培养摆在首位，让学生得法于课内，活用于课外，让学生在个性化、多样化的学习方、式下，启迪心智，培养学习数学的兴趣，发展学生的数学思维。让他们充分活动起来，激发学生的潜在的创新智能，培养学生的创新精神和实践能力。

3、开放学生的评价方式。充分发挥小组评价、家长评价、自己评价、等级评价、学生成长记录袋等的功能。让多样化的评价方式，成为促进学生健康成长的催化剂。

5、培养学生的阅读习惯。让学生从小养成爱读书、会读书、爱思考、会思考的良好习惯。学会利用课本提前预习，发现问题，思考问题的良好习惯。

6.构建个性化学习课堂教学模式

1、制订方案、明确课题。

组织本学科19位数学教师学习有关实验资料，在认真学习了省课题组的开题报告的基础上，反复解读了省课题组的实验方案，组织数学教师查阅了相关的理论资料。理顺数学思考---数学能力---思维能力之间的关系，理解培养学生数学能力的重要性。认真分析各年级对学生进行思维能力现状调查的数据，了解学生学习现状，查找学生的数学能力和课标要求存在的差距，查找自己思想上、理念上、课堂教学中、教学常规中、有碍于学生数学能力培养的行为、做法。统一思想，形成共识，明确实施课题研究的目的意义，并根据我校的子课题《基于数学思考的小学生数学能力现状与策略研究》研讨实施课题研究的要求、步骤及方法。找准自己课题研究的切入点。也就是要让教师明白自己想做什么，能不能做，明确方向再考虑先做什么，再做什么，然后做什么。明确方法。让教师对课题研究的梦想化为现实，让教师对课题研究的神秘莫测为脚踏实地、坚持做好平凡小事。让平凡的小事闪耀出教育思想的火花。

2.三级管理、保障课题

课题申报成功后，我校组建了三级实验领导机构，校级实验组--学段实验组--年级实验组，校级小组成员有校长、教导主任、教导副主任，学段组成员有学段组长及优秀年级组长组成。年级实验组有年级组长及年级优秀教师组成。校级领导组负责制定学校的实验方案，指导各学段的实验过程。组织相关活动，总结全校的实验成果。有校级实验通讯组、资料收集组。通过办实验通讯及时向实验教师发布一些实验的信息，各年级及实验教师的实验成果，对教师进行实验指导。学段实验领导小组负责制定学段的实验方案，指导各学段的实验过程。组织相关学段的相关活动，总结学段的实验成果。年级领导组负责制定年级的实验方案，指导年级的实验过程。组织年级的相关活动，总结年级的实验成果。并且各小组成员分工明确，分别担任课题研究的一下任务。实行科研三级管理责任制，各级管理实行精细化，分工明确，责任到人．保证研究人员课堂上贯穿课题，课前、课后反思、总结课题，教研活动集体备课时交流课题。并将课题研究纳入月考核，促使年轻、优秀教师、先进教研组起带头作用，鼓励大们在某一方面有所突破，以点带面，整体推进。总之让课题研究在严格的制度下，更加规范、让课题研究在坚持中落到实处。同时三级管理制度使得课题研究在学校的统一要求下，各年级组创造性的开展工作，呈现出一枝独放不是春，百花齐放春满园的景象，事迹材料《课题研究先进事迹材料》。

3、聘请专家、引领课题

在课题研究中，一线的教师渴望得到专家的帮助，给他们心理上支撑，方法上的指导。晋中市教研室的张小刚老师是晋中市的数学教研员，也是晋中市课题的总负责人，有很高的理论水平，及课题研究的经验，又在我校带有多名徒弟，在我校数学教师中享有很高的威信。我校便聘请张小刚老师为我校的课题研究指导员，多次聘请张老师来我校做课题方面的讲座、省课题方案的解读，从去年的9月份到现在以在我校做教学公开课２０多节，听徒弟的课２０多节。张老师不但参与教师集体备课，还引领教师进行课后反思。指导教师探究、提炼、总结主体性课堂教学模式。使得教师的课题研究有了可能、有了热情、因为遇到问题、有人请教、遇到困难有人帮助。也使得教师的科研能力、在专家的引领、激励、欣赏下，在自己的坚持、持久的辛苦努力下，得了提高，使的教师的教育智慧放射出耀眼的光芒。也使的我校的课题研究在较短的时间内有了较大的突破。去年10月份省课题组组长杨淑萍主任、赵怀英老师来我校进行课题调研，对我校的课题研究成果给予肯定。

４、重视学习、内化课题

《小学数学》《小学数学教师》《小学数学教与学》《教育报》等等书刊、杂志。给教师开展学习创造条件。因为学习是教师进行课题研究的重要途径，而课题研究又是将学到的理论指导、应用到实践中的有效手段。教师就是在这种学习---实践---总结，再学习--再实践---再总结的反复过程中，教育的理论、课程的新理念，在认识上有一个新的飞跃，使教师平凡而琐碎的工作得到艺术的升华。提升了教师，就意味着解放了学生，让学生不再是带着镣铐跳舞。因为我们平时的好多教育教学工作就是一方面给学生很多的禁锢，另一方面又希望学生快乐学习、能力强，全面素质高。课题研究就是让教师通过学习认识到自己身上、学生身上的各种枷锁，并勇于砸碎这些枷锁，让学生插上自由飞翔的翅膀。

5、开展活动、推进课题

在课题实施中，我们提出“低起点、小步子、多活动、多反馈”的课题研究策略。对课题过程多设台阶，分层递进，稳定有序地完成课题。低起点，从教师的问题出发，变问题为课题，在解决一个一个的小问题中，在不断的积累、沉淀中，在对不同课题的整合中，厚积薄发出课题研究的成果。同时我们还开展了单元公开课活动、师徒同上一节活动，教学能手、学科带头人做示范行动活动、在集体备课基础上的优秀教师的研究课活动。每月一次的教师论坛活动。优秀教学设计、反思、及论文评选活动，让教师在活动中展示成果，交流成果，在活动中增强信心。让教师有用时间的长度、辛勤的劳动，换取敏锐的成功的自信、勇气和坚持。通过两周一次的课题反馈会议，了解各年级组的实验进程。及时对教师在实验中的不切当的做法给以指导。使他们少走弯路，不犯方向性的错误。方向错了，再又唐僧的虔诚，再有孙悟空的七十二变、火眼金金也不会取到真经。

6、论文反思、成就课题

在课题实施过程中，实验教师不断地对自身的教育教学实践进行总结和反思，从中发现带有自己个性的行之有效的教学方式。这种总结、反思与发现，也就是教师的课题研究成果。我们要求教师每学期人人撰写一篇研究论文和经验总结文章。上学期共有3位数学教师的论文获国家级等级奖，10位数学教师的课题论文获省级等级奖，康慧琴教师在山西省数学优质课赛讲中获省级二等奖。要想使课题研究取得成绩，敏锐地发现热点问题是基础，善于思考反思，勤于总结撰写论文是关键。

1、课题研究促进了教师教学观念的转变。

在课题学习、研究的过程，我们知道数学能力是个体顺利进行数学活动的个性心理特征，是数学知识、技能类化的结果（系统化、概括化的数学知识和技能）。数学思考又是数学能力培养的基础、起点、核心，没有数学思考，能力培养就是空谈。数学思考能力的高低又是衡量一个人数学能力高低的标尺。因此,我们要站在关注学生可持续发展的角度审视数学思考能力的培养。数学是思维的科学”，学生的数学思维水平提高了，学生经过自己实质性的数学思考来获取知识，这样才能使学生在获得数学知识的同时，发展数学能力，并使得创新精神和实践能力也得到发展。小学课程改革的重要目的，就是使学生在掌握大量数学知识的基础上发展数学能力、养成数学地思考和行动习惯，为提高学生的数学素养奠定坚实的基础。

2、构建了主体性四步导学模式

从逻辑关系看，数学素养是属概念，数学能力是种概念，而且数学能力是构成数学素养的主要成分。对学生而言，数学能力主要来自于课堂教学。因此，我们为了发挥课堂教学这一数学学习主渠道的作用，使学生在掌握数学知识的基础上发展数学能力。在几经研讨之后，我们根据榆次区教研室提出的三步导学模式（激情导课---民主导学—检测导结）的基础上，依托四步导学案，提炼推行我校新课程背景下的课堂教学模式：主体性四步导学模式：激情导课--自主探究--交流点拨--检测导结。第一个环节激情导课，完成组织教学、激发学生学习的积极性，出示课题，明确本节课的学习目标。第二个环节和第三个环节为民主导学部分，意在努力让学生在情境中学习，在活动中学习，再问题解决中学习。通过学生的自主探究，教师的交流点拨为学生创设更为广阔的积极、独立地进行数学思考的空间。学生在自主学习的过程中寻求疑难，提出问题，让问题充分发挥作用，因为问题使学生的学习更主动、更生动、更富探索性。只有学生善于提问，学会提问。“凡事问个为什么”，让学生学会用自己的问题和别人的问题带动自己的学习，使学生在解决问题的过程中学会“数学地看问题”和“数学地思维”。总之主体性四步导学模式力求帮助学生构建自我组织、自我完善、自我进步、自我发展的充满智慧的课堂。将近年的实验我们感觉到模式的应用，使课堂上表面繁荣，个别学生独霸课堂的现象得到了很大改观。每个学生在课堂上静心思考的时间多了，参与交流，质疑问难的机会多了。教师清底了。学生有成就感了。学生负担轻了。课堂教学效率高了。

3、初步建立了学生综合素养评价体系

测试、学科知识考试三部分组成。平时学习表现有包括：课堂学习情况、学习行为习惯、自觉独自完成作业情况。实践操作解决问题包括：口算估算、动手制作、解决生活问题。学科知识考试包括期中考试成绩、期末考试成绩。

4、学生的数学能力有所提高

学生中爱学数学的人数在原来的基础上所提高,解决问题的能力有所提高。去年期末考试一年级优秀率为96%、合格率100%，二年级优秀率为、合格率100%，三年级优秀率为、合格率，四年级、合格率，五年级优秀率为、合格率，六年级、合格率除六年级外，其他年级都到了榆次区的教学质量指标（优秀率为63%、合格率98%）。

有好多环节有待突破，好多内容值得探求。

1、加强学习，与时俱进。

学习教育科学的新理论、新知识，是建立新的教育思想观念的需要。任何教育行为都是受教育思想观念支配的，没有创新教育的观念就没有创新教育，也没有课题研究的成果。为使课题研究的组织者具有较高的理论素质和丰富的实践经验，组织全体人员加强学习，学习教育科学的新理论、新知识，寻求思想观念的更新与突破，不断地从教育科学的新成果中汲取营养，探索新的教学方法。还要继续采用请进来走出去的办法，邀请专家来校作研究报告、专题讲座、现场指导。到外地考察学习成功经验和操作模式，及时了解国内外相关课题研究的新动态，搞好专题总结，写出更多更好的教学论文。拓宽、拓深研究领域，取得更加可喜成绩。

2、以点带面，全面“开花”。

尝试阶段，顾及实验面受到一些限制，各年级的实验进程很不均衡取得的效果也有很大的差别。下一阶段要在有了一批物化成果的基础上，通过课题组的骨干教师，带动面上的研究工作，使课题研究不断深入发展。

3、张扬个性，超越“模式”。

在课堂教学改革课题研究活动中，重点研究课堂教学模式，有利于教师去掌握优化教学过程的“范型”，提高课堂教学质量和效益，是完全必要的。要讲“模式”，但又不能唯“模式”是从，更不能搞“模式化”。鼓励教师不仅要学习、研究模式，更要超越模式。要根据教学对象、教材内容、教学手段和教学方法等诸多可变因素的不同，进行充实、调控、变化，绝不机械操作，千篇一律，以利发展教学个性，形成自己的风格。

杰出个人发言稿篇四

“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着qq，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?”你是否也曾被这句网传的流行语唤醒了心底那一丝早已沉寂的上进心?锦瑟流年，花开花落，岁月蹉跎匆匆过，而恰如同学少年，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自是年少，却韶华倾负，再无少年之时。错过了人生最为难得的吃苦经历，对生活的理解和感悟就会浅薄。

什么叫吃苦?当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看那些透支着体力却依旧食不果腹的劳动者，在办公室里整整资料能算吃苦?在有空调的写字楼里敲敲键盘算是吃苦?认真地看看书，学学习，算吃苦?如果你为人生画出了一条很浅的吃苦底线，就请不要妄图跨越深邃的幸福极限。

当你看了《杜拉拉升职记》，你觉得外企真好，可以出入高档写字楼，说着让人听不懂的英语(课程)，拿着让人眼红的薪水;当你看了《亲密敌人》，你觉得投行男好帅，开着凯迪拉克，漫步澳大利亚的海滩，随手签着几百万的合同;当你看到一条精妙的广告赞不绝口，你觉得做营销好潮，可以把握市场脉搏，纵情挥洒自己的创意;当你看到一位做房地产的朋友，每天和有钱人出入各种高档场所，发着各种挥霍的微博，你觉得做房地产好赚钱;当你看到一位快消人员满世界出差，在各种地方住五星级酒店，你觉得做快消好风光。你疯狂地爱上了那种洋洋得意的状态，却不曾想到你日思夜想称之为梦想的状态，其实并不等于你看到的那样简单。

他所吃的苦，是早就开始每天只睡3个小时，从n年前的数据查到昨天，一点点地做着细致无比的分析;他所吃的苦，是为了去争取一个客户，挤在一辆卧铺大巴车上，冒着被偷被抢被撞车的风险，一边敲邮件，一边环顾周围诧异的眼神;他所吃的苦，是为了一套更合理更系统的管理方法，而不断地和各个领导去磨合，去询问，去思考;他所吃的苦，是为了签下一个大订单，自己一个人在他乡，看着别人世界中的团圆，装饰着自己的相思梦;他所吃的苦，是为了一个上市项目，在3天之内自学几十万字的材料，让自己在3天之内从一个门外汉变成一个行家。他也曾许多次摔倒在泥土里，甚至让别人从自己的身体上踩过去。

他成功地取得了让人望尘莫及的荣耀，只因为他是一个懂得吃苦的人，能够承担得起那种厚重的魅力。他辛勤工作的身影，他随时洋溢的才华，他的一切禁得起岁月的推敲。

亲爱的朋友，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志;如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和向前奋斗的勇气。当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

在你经历过风吹雨打之后，也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光投射到你那苍白、憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂，并不是因为阳光的温暖，而是在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你毅然站立在前进的路上，做着坚韧上进的自己。其实你现在在哪里，并不是那么重要。只要你有一颗永远向上的心，你终究会找到那个属于你自己的方向。

所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有人的青春是在红地毯上走过，既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，为了到达终点，付出别人无法企及的努力。

杰出个人发言稿篇五