在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿课外活动教学设计篇一
1、初步理解诗歌内容，尝试有感情地诵读
2、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境
1、两段不同风格的音乐《森林狂想曲》《摇篮曲》
2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）
(一)《白天夜晚》游戏开场:
师:白天太阳出来了，小朋友们可以自由活动，但是当晚上月亮出来了，小朋友们就要安安静静的回到自己的位置上。小耳朵仔细听...
(二)谈话导入，引起兴趣
提问：什么时候可以看见太阳？(白天) 月亮什么时候出来？（晚上)
(三)完整欣赏诗歌
1、幼儿欣赏诗歌
师：今天，太阳公公和月亮婆婆还带来了一首好听的儿歌，你们仔细听， 名字叫《太阳和月亮》(教师有感情朗读 播放音乐)
2、教师提问，引出儿歌内容
师:这首儿歌好听吗？名字谁还记得？(教师点名回答)你们在儿歌里都听到了谁啊？(小花，小鸟，小兔) 太阳出来了，谁醒来了？(小花，小鸟， 小兔出示白天图片，让幼儿用完整的话说)月亮出来了,夜晚静悄悄的，在刚才的儿歌里谁睡着了？(小花，小鸟，小兔出示夜晚图片)
（四)幼儿和教师一起朗诵
师:现在小朋友们一起根据图谱完整的说一遍
师: 刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候，念儿歌的声音有什么不一样？(大，小)因为白天，小朋友们都来幼儿园玩游戏很热闹所以声音可以大一些.....晚上要睡觉了,所以要静悄悄的，声音要轻轻的，我们现在用热闹和静悄悄的声音看着图谱再来说一遍儿歌。（巩固幼儿对诗歌的理解与记忆）
(五)让幼儿表演诗歌
师:现在我们站起来一起加上优美的动作看着图谱说一遍吧，小朋友准备好了吗？(师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌)
（六）活动延伸
师：小朋友们，你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮升起来了
呢？太阳升起来啦，我们一起出去看看还有谁醒来了！
1.重点突出, 孩子们可以理解“热闹”与“静悄悄”的不同氛围
2.小班的孩子们都很机灵,在课前没有任何铺垫的情况下,活动中也可以掌握儿歌重难点
3.提前熟悉孩子们，所以孩子们可以熟悉老师并根据活动内容玩的很开心
5.教师示范第一遍如若幼儿没有回答上来,可以再重复一遍, 加深印象
幼儿课外活动教学设计篇二
1.学习色彩的渐变知识。
2.掌握色彩渐变的调色方法。
3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。
：掌握色彩渐变的调色方法。
：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。
：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等
一、导入部分
1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发现彩虹有渐变效果的呢？
2.引出主题：什么是渐变色呢？
二、基本部分
1.出示ppt，说明渐变色。
教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。
2.认识材料
依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔
3.选择色彩
教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？
4.完成构图和涂色
教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧！
三、结束部分
教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？
本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。
在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。
通过本次微课的制作，让我们学习到了许多新的知识，并进行了大胆的尝试，提升了我们的业务能力，我们相信，在以后的微课制作中，一定会制作的越来越好，一次比一次优秀。 此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美好的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择相信，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我相信，无论在以后的工作或者学习中，我们一定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。
如果还有机会参加下一次的微课制作，我们一定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。
幼儿课外活动教学设计篇三
今天是一个好天气，艳阳高照，万里无云，小鸟在枝头唱着动听的歌。我伸了个懒腰，从温暖的被窝里爬起来。一丝丝凉风吹来，使人心旷神怡。
我约邻居家的小燕玩“斗牛”的游戏，他来到了我家，我们就开动起来。我那纸和笔，没人被着对方个写一个字，再脱下上衣，用针别在自己的后背上。
准备好后，我们来到空地上。他大声喊：“go！”我们几个抱住脚，像兔子一样跳来跳去……这个游戏，必须要看到对方后背的子才算赢。
一会儿，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。
小燕急了，猛地一跳，跳到我的'背后，捂住嘴也大笑起来：“哈哈哈哈，我也看见了，是去字。
今天玩得真开心呀！
幼儿课外活动教学设计篇四
1、初步学会围绕总起句写一段话。
2、懂得从自己的生活经验出发，选择要写的内容。
围绕总起句写一段话。写得通顺、连贯。
2课时
第一课时
1、激发学生的写作兴趣，开拓思路。
2、初步学会围绕总起句写一段话。
一、启发谈话：
1、我们每天都参加课外活动你们愿意写一写吗？
2、、课外活动包括哪几类呢？先学习教材前的一段话。
这段话是围绕哪个句子写的？
分述部分把课外活动分成哪几类？用什么关联词连接？
说说你想写的活动。
二、指导完成第一题。
1、读题，说说应该围绕每个句子中哪个重点词语写/
2、请学生根据自己的爱好，任意选择一句作为开头说一句话。
3、及时评议。
三、指导完成第二题。
1、读题。选一项活动，可以从体育活动、科技小组活动中和游戏中任意选一项。
2、学生选好自己要写的项目，先想好总起句，再轻生说说这段话。
第二课时
围绕总起句写一段话。
一、学生自己写作。
二、讲评；
1、是否围绕总起句写。
2、是否写得连贯、通顺。
三、欣赏学生作品：
1、投影中等学生的作文，讨论修改。
2、投影油灯学生的作品，欣赏
四、同桌互相修改作文。
五、作业：抄写作文。
幼儿课外活动教学设计篇五
一说到课外活动，大家想到的也许是春秋游时的点点滴滴，或许是寒暑假里组织去看电影的分分秒秒，而现在在繁忙的学习生活中，又多出了一个新的活动——游泳。
游泳是一项有趣的运动，在水池里我们可以轻身如燕，游泳衣的下摆随着身体的摆动，像开出了朵朵鲜花，美丽而又动人。我们最乐忠的当然是打水仗了！虽然在大人的眼里这可能很幼稚，但我们觉得它就像泼水节一样，传递着祝福与欢乐。
秋天来了，树叶互相摩擦发出“沙沙”声，天气也渐渐凉了，更别说游泳池的水了。刚下水全身上下都起鸡皮疙瘩，在水里好不容易舒展开了身子，一到岸上又开始发颤，牙齿也打架……游泳带给我们的不单单是快乐，还有“痛苦”的考验，或许这也是另一种快乐与收获吧。
游泳是这样，人生也是如此，不要被眼前的困境所束缚，也许你抬起头，或者转身或者坚持走下去，你就会看见幸福和快乐！
幼儿课外活动教学设计篇六
今天课外活动时，我、唐一铭、杨子琛、杨佳琪、刘淑娴、徐文文和苏亚涵一起玩游戏。
我们在一个比较大的地方当客厅，玩着玩着，杨子琛提议说：“我们还不如在一些小空隙里选几个没大有树枝的地方当房间呢。”我们都赞成这个提议。就分头行动起来。因为房间比较小，所以两个人一个房间。我和唐一铭住在一个房间。我们的隔壁是杨子琛和苏亚涵。
唐一铭把有刺的树掰去，又把掉下来的树叶插上去。我找了几块小石头当地板，还有枯萎的树枝当门，这样一装饰就漂亮多了。
过了一会，几个男生过来说也要参加我们的游戏。我高兴极了，因为他们可当守护神。我把这个想法告诉他们。他们答应了。一人守一个房间。我又给他们找好房间，他们就开始工作了。我准备好了几片树叶当钱给他们发工资。他们领到工资后都兴奋地回到自己房间睡觉去了。
校长吹哨要站队放学，我们恋恋不舍地离开了。
今天我们玩得可真开心啊！
幼儿课外活动教学设计篇七
我的课余活动丰富多彩：有拍球、骑自行车、画画、读书游泳······其中，我最喜欢的就是旅游。
今年暑假，从厦门旅游回来后，我就一直吵着要再去一次尧山玩漂流，因为今年我的身高已经够漂全程了。爸爸妈妈同意了我的要求。
到了尧山漂流点，我们开始了行程。刚开始，水流还不是那么急，等过了一个弯道，我们就被一块大石头挡住了去路。我们用船桨捣着大石头，绕过了它。没想到接着就遇到了大陡坡，我还没准备好呢，妈呀！一下子就冲了下去，幸好爸爸一把把我搂紧了怀里，要不我非掉进河里不行。刚刚漂过几个小坡，前面突然出现了一个大漩涡，妈妈赶紧抱紧我，爸爸和其他人一起用船桨用力划。最后，冲过了漩涡。虽然，这这一段路很惊险，可我们玩的很刺激、很快乐！
通过这次的旅游，我明白了：遇事要冷静、思考。遇到困难想办法去克服
幼儿课外活动教学设计篇八
昨天下午我终于完成了我第一次的课外活动——北极星义工。那是一个为雷锋事业而奉献自己力量的组织，去帮助一些残疾的小朋友。
昨天下午2点，我们准时乘公共汽车到位于市区的残联，开始我们活动。坐在车上时，想起师姐说的注意事项，”不要与小孩太亲密，他们可能会打人，不要带漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心里总会感到不安和害怕。但是来到残联后，所有的消极情绪都马上烟消云散，小朋友都很乖，很热情，可能他们有一些行为不能令我们理解，但是每一个都让我十分感动，现在我已经在想念他们啦。
活动的次数虽然不多，但是我会好好珍惜这次机会的。
幼儿课外活动教学设计篇九
教学目标：
1、初步学会围绕总起句写一段话。
2、懂得从自己的生活经验出发，选择要写的内容。
教学重点、难点：
围绕总起句写一段话。写得通顺、连贯。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、激发学生的'写作兴趣，开拓思路。
2、初步学会围绕总起句写一段话。
教学过程：
一、启发谈话：
1、我们每天都参加课外活动你们愿意写一写吗？
2、、课外活动包括哪几类呢？先学习教材前的一段话。
这段话是围绕哪个句子写的？
分述部分把课外活动分成哪几类？用什么关联词连接？
说说你想写的活动。
二、指导完成第一题。
1、读题，说说应该围绕每个句子中哪个重点词语写/
2、请学生根据自己的爱好，任意选择一句作为开头说一句话。
3、及时评议。
三、指导完成第二题。
1、读题。选一项活动，可以从体育活动、科技小组活动中和游戏中任意选一项。
2、学生选好自己要写的项目，先想好总起句，再轻生说说这段话。
第二课时
教学目标：
围绕总起句写一段话。
教学过程：
一、学生自己写作。
二、讲评；
1、是否围绕总起句写。
2、是否写得连贯、通顺。
三、欣赏学生作品：
1、投影中等学生的作文，讨论修改。
2、投影油灯学生的作品，欣赏
四、同桌互相修改作文。
五、作业：抄写作文。