心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
主动发现心得体会篇一
尊敬的老师：
您好!
很抱歉要向您递交这份抽烟的检讨书，关于反省我在学校吸烟的错误。首先我必须郑重地向您道歉一下：老师我错了，我真的知道错了!其次我有必要向您坦白我吸烟的经过，已经清楚地告诉您我是怎么学会吸烟的，又是为什么喜欢上了吸烟。
那天下午，我和班里的--x同学一起往了教学试验区走廊玩。然后我看四周无人，就拿出了口袋里的一包中华香烟。就与--x在走廊里吸烟了，原本想到试验区厕所里吸烟，但没想到当时试验区有很多班级上完实验课下课之后，很多同学和老师就往了试验区厕所。于是我们只好躲在走廊里吸烟，一根烟很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上课。
但万万没想到在我那根烟还剩1/4的时候，我被您发现了。您看到了在吸烟急急忙忙地就跑了过来，将我和--x抓个正着。在这里我要解释一下老师，这件事真的不关--x同学的事情，是我递给他香烟让他也抽一口的。
关于我吸烟的经过要从高一上学期开始，当时我刚考进这所重点高中，与其他同学不同的事，我是被父母花钱买进来的。父母对我的期看很大，要我天天用功读书。第一学期我很专心地读，但可惜我的成绩还是上不往，于是我就熬夜看书，精神和生理都承受着巨大的压力。后来我听到了大人们说吸烟可以缓解疲惫，于是我就尝试地吸烟了，就到了现在这个情况。
关于我的检讨和反省：首先我已经深刻地意识到了吸烟的危害性，首先香烟的组成成分之一是尼古丁、焦油，这些都是致癌物质，因此香烟极度危害人体健康。其次我还是一个未满18周岁的高中生，从法律意义上讲就没应该吸烟，这也是违反了法律法规的。再者我在学校吸烟更是错上加错，学校的规章制度明确表明学生不应该在学校学期期间打架、斗殴、酗酒、吸烟。但我却明知故犯，实在是非常不应该。
我会将手上的全部香烟全部上缴给老师并递上这份检讨书。我向您保证今后尽不在触碰香烟，遇见同学又吸烟者也会上前劝说。
检讨人：--x
主动发现心得体会篇二
幼儿学科学的过程是在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的主动探索过程。在这一过程中，孩子可以获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展智力和好奇心，并感受到自己的能力和成功，得到愉快的情绪体验，产生学习科学的兴趣，萌发对大自然的关注和热爱，那么，如何才能使孩子在主动探索中学习科学呢？我主要从以下几方面入手。
一、激发兴趣，拓宽孩子探索空间。
俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望”。兴趣是孩子认识世界的动力，它表现为幼儿对事物的心理倾向性，孩子天生好奇好动，特别喜欢注意新奇事物，而《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，在组织科学活动时，我根据需要，通过多种形式，如变个小魔术、做个小实验、讲个小故事、猜个小谜语等等，激发孩子学习科学的兴趣，让孩子在轻松愉悦的气氛中，充分调动他们参与活动的主动性、积极性，从而萌发主动探索的强烈愿望。
幼儿的科学活动形式是多样的，它可以是正规性的科学活动，非正规性的科学活动，也可以是偶发性科学活动，为了激发孩子对科学的兴趣，营造一个自然的学科学的氛围，我采取多种灵活的教育手段和组织形式，拓宽孩子探索的空间，创设和利用各种自然的或人为的环境进行教育。如设立自然角、科学区、饲养角、种植地等，还可让孩子融入大自然和走向社会，带领孩子散步、郊游、参观、观察，这样不仅开阔了孩子的视野，增长了知识，而且诱发了孩子更多探索的愿望。
区域活动中的科学探索活动，更能激发孩子的兴趣，可以使孩子在自主活动中积极的进行探索，激发孩子更大的兴趣，从而积极自主地进行探索，如：在进行探索“物体是怎样移动”的科学活动中，孩子将各种形状的纸盒、软木、铁块、书等分别放在桌子上，活动前提出探索性问题：“如何使这些东西动起来”？然后让孩子自己去操作，这时，孩子非常有兴趣，他们想出了好多办法，一会用手折，一会用拳打，一会儿用嘴咬，一会儿用手推，、用头顶……等等，然后再请他们用语言表述是怎样操作的，又发现了什么？通过自己的实践和讲述，幼儿懂得用力大时东西滚得快，移动得远，跳得高，用力小时就慢而近，用力很小时，重的东西就不动的道理，从而获得有关物体移动需要力经验，这既活跃了幼儿的思维，调动了幼儿学习的积极性，又让他们在自主探索中体验成功的乐趣。
因此，在活动中尽量能够不断地向他们提供新信息，激发其科学情趣和可供他们自由探索的、自然的和科学教育的环境场所，使他们不断受科学的熏陶，享受科学带给他们的无穷乐趣，激发他们探索和发现的热情。
二、勇于实践，鼓励幼儿自主探索。
《幼儿园教育纲要》强调：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学的探索过程和方法，体验发现的乐趣“。实践是认识的基础，只有实践中才易发现问题，也只有通过实践活动才易解决问题，在活动过程中，我注重孩子动手能力的培养，尽量给孩子创造实践的机会，鼓励幼儿自主探索。如在“球体、圆柱体的认识”活动中，我为孩子投放大量的供孩子操作的材料，让他们边玩边学，鼓励他们在积极玩耍中进行主动地探索，并根据实际情况恰到好处地提出一些问题，如“你们玩时发现了什么”？“球体和圆柱体在滚动时有什么不同”？“为什么球体不管朝哪个方向都能滚动，而圆柱体就不行呢？”通过诸如此类的开放性问题，让孩子边操作边思考，这符合孩子认知发展的规律，孩子在操作实践中，充分发表自己的见解，讨论解决问题的方法，在自主探索中获得新知。
在活动中，努力构建让孩子成为实践主体的教学策略，改变以往传统教育中教师讲、幼儿听、教师演示、幼儿观察模仿的模式，如在“认识兔子”时，再也不是一节课的内容，而是让孩子在一日活动中去观察、实验、记录，并进行实践，当讨论到“兔子吃哪些食物”时，不是单单给予孩子直接的经验，而是请孩子每人带1-2样食物，先让兔子尝一尝，孩子在旁边观察，并进行一段时间的记录，从而不但知道兔子能吃好多食物，还激发了他们的兴趣，积极给兔子寻找食物，有兴趣地观察，有目的地进行记录，无论是从孩子之间的语言交流，还是孩子动手能力的操作，都是孩子在实践中进行自主探索，找到答案，保持愉悦的情绪，从而使孩子始终成为活动中的主体。
三、讲究方法，培养幼儿大胆质疑。
幼儿在探索过程中往往会产生这样那样的疑问，提出千奇百怪的问题，对孩子提出的问题，应积极引导，耐心地指点，鼓励他们在探索中寻求答案，从而培养他们的创造意识。如孩子在游戏时无意中用小棒敲了几下玻璃小瓶时，发现“当当”的声音，我就趁机引导他说：“刚才我听到了好听的声音，不知你自己有没有听见”？在我的鼓励下他又敲了几下，于是我又引导他能否用小棒去敲别的物品，会产生怎样的声音，让孩子操作探索，并鼓励他提问，进行交流，于是在不断的提问操作过程中，使孩子发现不同水量的瓶子发出的声音不同，好象在唱歌一样，因此，在日常生活中善于发现幼儿的一些问题，适时提出疑问，发展孩子思维，引导孩子自主探索。
当孩子产生兴趣和问题时，我让孩子通过自己的主动探索找到答案。如孩子想知道“蜗牛有嘴吗”？“小蝌蚪怎样变成小青蛙”？这些问题时，我就让孩子们在散步时去抓蜗牛放在饲养角里饲养，又鼓励幼儿发动爸爸妈妈从河里打捞一些小蝌蚪进行饲养，有计划地观察它们的生活习性，并仔细做好观察记录，从而得到正确的答案。这样的探索活动，孩子始终处于一种主动地位，他们学到的不仅仅是知识，更重要的是获得了探究问题的方法和求知欲得到了满足。
有时当孩子提出让我一时无法回答的问题，我就引导他们通过多种途径寻求答案，引导孩子收集资料，和孩子一起翻阅资料，提醒孩子回家问一下爸爸妈妈，并告诉孩子也让老师再查一下资料，然后再告诉你们等等，不挫伤孩子的积极性，从而使孩子乐意和老师一起去面对探索难题，乐意在老师面前提出自己的问题，敢于提出一些见解等等。
手动脑，自己探究解决问题，获得新的认识和知识。由于幼儿年龄小，他们有时虽然发现了问题，但因为能力有限，无法独立解决而放弃了探索，这时最需要老师给予正确的启发和耐心的引导，从而让他们获得成功的体验。如有一次，明明和冰冰两个孩子，他俩告诉我：“老师快来看，这些都是铁，被吸住了”。为了引导他们进一步探究磁铁的穿透性，我随手用糖纸做成一个跳舞娃娃，提出问题：“能让这个娃娃跳起舞来吗“？他俩你看我，我看你，非常奇怪。于是我就引导说：“既然磁铁能吸铁，那何不动脑筋试一试”？我随手拿起一只回形针比划着，他们立刻忙开了，跳舞娃娃终于被吸住了，可怎么也跳不起来，他俩为难极了，想放弃去玩别的，这时候我觉得应该帮助他们获得成功，保护他们的求知欲，于是便提醒道：“用磁铁直接吸，跳舞娃娃跳不起来，如果中间隔点什么，结果会怎么样呢”？他们找来了纸板，塑料垫板，把娃娃放在上面，用磁铁在下面移动，这回跳舞娃娃果然跳起来了。他们高兴地又蹦又跳，小朋友都围过来看了，我也情不自禁地为他们拍起手来，太不容易了。经过反复的探索，孩子们终于尝到了成功的甜头，我的适时介入，启发引导，不仅为他们的探索增添了信心，更重要的是培养了他们锲而不舍、持之以恒的学习态度，对他们的终身发展都是有利的。
总之，在孩子学习科学的过程中，教师要善于发现幼儿的兴趣，尊重幼儿的兴趣，及时将幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题，纳入科学教育的内容，生成科学教育活动，运用科学的方法引导、支持、鼓励幼儿大胆提出问题，解决问题，从而培养幼儿主动探索的精神，去学习、了解和掌握更多的科学，达到幼儿科学教育的目的要求。
主动发现心得体会篇三
读完了高峰的《重新发现儿童》一书，儿童之幸福，教育之幸福。书本内容属于随笔类的记录，然而在一篇篇中，不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的校长。
童心未泯，是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。高峰校长无疑就是一位如此的校长。书从几个部分来写叙事：看见儿童，认识儿童，保卫儿童，尊重儿童，发展儿童。一个教育者唯有站在真正的儿童的视角才能做好教育，才能做真教育。这是这本书所带给我的触动。
用心来做教育，课程建设，也许在此书的阅读中才真正的理解了课程建设一词，才真正了然了何为课程建设。高峰校长的“十大好玩课程”，高峰校长的“巴学园”建设，走在幸福教育之路上。课程建设中的“数学引桥课程”是我目前正好思考到，并践行的内容，欣欣然向往之！
也许与我来说，以一个教师角度来说，不尽然能做到很多，仅需做到心中有学生，用孩子视角来看待一切，给他们放松，自由，自在的方式。诸如“白雪节”，曾经也和孩子们一起玩过，闹过；诸如“远足节”，也有过一起共患难的经历。不是站到什么位置上才能去做和考虑，而是有一颗童心，立足于儿童的视角，服务于儿童，理解和尊重儿童，给予他们适合的方式，而不仅仅是成绩，作业，课堂而已。我们培养的是适应未来的“一个幸福人”。
高峰校长言：何谓“幸福教育”？我们是这样界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生态，以儿童为本位，以课程为核心，通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”，将教育目的和本质回归到人的自身，让每一所学校洋溢幸福的笑脸和笑声，让每一位老师拥有幸福的生活，让每一个孩子拥有幸福的童年和幸福的人生。
幸福是什么？拥有一个梦想，拥有一份期待，行走在梦想之路上，就是幸福和快乐的！
主动发现心得体会篇四
在读完王东华教授写的《发现母亲》实践本后，又读了《发现母亲》上册。我把读后感，说给你听。
王东华教授说，母亲是一种职业，每个女性应该不负使命，认真履行职责。我曾经一度为照顾孩子而苦恼，我庆幸遇见并读完这本书，让我倍加珍惜和孩子们在一起的时光。
昨晚，夜半醒来，发现儿子蜷缩着身子紧挨着我，替他盖好被子，捏捏他熟睡的小脸，忽然心生出感动，也不由问自己：“儿子依偎着自己，在妈妈怀里撒娇，这样的日子还有多少年?”
已经六岁的儿子，早已到了跟我们分床睡的年龄，可是分了几次分不开，此刻很庆幸自己当时放弃跟儿子分床，否则哪还能感受到这么温馨的时刻。
在儿子两岁左右，陆续开始给他读书，因为是男孩子，有意识给他读一些科普和历史类的书，本以为收获不大，没想到一次餐桌上吃饭，儿子用餐椅的靠背当成高气压，用餐桌当低气压，并说高压的气流是向下的，低压的气流是向上的，惊喜于他的成长和进步。
五岁时，我利用两天时间，带他看了最想让他学的跆拳道班，绘画班和钢琴班，他毫不犹豫选择钢琴班，我曾一度为他选择钢琴班而失望多时，但当他忽然有一天娴熟地谈下一曲《春之歌》时，当他晚上睡觉前要求听一听钢琴曲“享受会儿”再睡时，在他迫不及待要给小伙伴们一起分享他最喜欢听的《菊茨郎的夏天》时，当看到他在班里给小朋友们弹下电子琴，并跟我说“妈妈，我发现钢琴和电子琴最大的区别是，弹钢琴很轻松，弹电子琴时两条腿老不自觉发颤”……我就暗暗为当初没有扼杀他的爱好而庆幸。
“母亲的工作正是上帝的工作”，母亲有必要仔细去观察孩子、了解孩子并尊重孩子的选择，这是母亲该有的素质。
弗罗姆说，可以用考察一粒种子成长的方法来考察一个人，是啊!一粒种子看起来弱小卑微平淡，但其内在却存在着巨大的生长潜力。在该有的时机，必定会生根、发芽、开花、结果。
去年初，想让孩子报个围棋班，于是买来了象棋和军棋，每天有爷爷负责跟儿子一起下棋，结果，没多久把棋子扔地到处都是，不愿意学，于是放弃。读后感.直到今年年初，带孩子去公园，在围棋台上有爸爸指导和一个二年级的小哥哥下过几盘，几局下来，便发生了极大地兴趣，于是爸爸给买来了五子棋，没想到第二天早上早早地就起床要跟爷爷一起下，几局下来，下棋的“行话”已经学的八九不离十了，棋艺也长进不少。
世界上有很多爱是为了聚首，只有父母对子女的爱是为了放手。孩子是父母的作品，更是爱的结晶，母亲有义务让孩子更加快乐地成长，在发现和安全感中进步!
宝贝，曾经妈妈那么盼望你长大，也曾经为大晚上起来给你冲泡奶粉而抱怨，更是一度把你丟给奶奶睡，想来是多么惭愧和羞为人母!
妈妈希望你能永远像现在一样晚上睡觉依偎着妈妈，放学回家飞快地跑到跟前叫妈妈，妈妈愿意永远做你的避风港，但是，我清楚地知道，我的使命与万千母亲的使命一样，伴你长大后，用你健朗的臂膀展翅搏击于属于你的天际!
主动发现心得体会篇五
尊敬的张老师：
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对吸烟这种不良行为的深刻认识以及再也不吸烟的决心。
吸烟就危害自己的健康，这是十分不利于青少年的成长的，虽然我吸烟的时候并没有感觉到什么太大的不适，但是我知道这种危害是有潜伏期的。其次，作为一个在校生而言，我的吸烟行为实在愧对于学生这个代名词，要做一个新世纪人才，从小就要严于规范自己的行为，所以这种行为实为愚蠢。再次，吸烟也有害身边人的健康，对于受到过我危害的同学，我深感愧疚，而且吸烟对于学校的工作管理，也实为大不敬。我深刻的认识到了自己的错误。
我知道，对于学生，不吸烟是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯!
本人做出以下保证：
1、坚决不在学校吸烟。
2、愿意接受同学的监督。
3、如果有吸烟行为愿意接受学校的一切处罚包括退学。
我向老师保证：以后绝对不会抽烟，请老师相信我。
此致
敬礼
检讨人：--x
20--年x月--日