作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
公共场所安全教案反思篇一
四年级《品德与社会》《公共场所拒绝危险》这一课，教材的活动安排即是虚拟的社会生活，也是现实生活的实际，学生容易接受，便于理解，便于操作。这一课主要是强调学生通过一系列的活动体验，知道在公共场所要遵守公共安全规则，了解安全标志和设施。根据这些特点，课前我让学生先寻找生活中的安全标志和公共场合的不安全行为。课堂我设计了以下环节。
首先让学生感受到安全的重要和对安全的重视，把学生带入这一课的学习目标中来，学生回答问题积极，联想到实际的情况，感受到了安全事故发生后那些人的痛苦与后悔的心态，再回到我们的现实生活，想到平时我们的身边存在哪些安全隐患，比如在闹市打斗，人群中放烟花，还有学生在课间时在人多的地方课后在居民楼内踢球等等，就会意识到这也是一种影响到公共安全的一种行为。
接着我让学生们认识安全标志与安全设施，先问问学生有没有留意过身边的这些安全标志，让学生们自由地说一说，我再出示一些安全标志让学生们来回答，让学生们掌握一些安全标志的含义，比如安全灯，安全出口，禁烟标志，禁烟火标志，高压危险标志，等等，让学生认识到各个不同的标志代表的`不同的含义。让学生明白到这些安全标志与安全设施存在的重要性。
最后我让学生们画一画安全标志，让学生平时留心观察身边的这些安全标志，由于课前让学生提前认识了许多安全标志，所以让学生自已谈谈对安全标志的认识与感受时，都谈得很有兴致，这完全得益于学生课前准备充分的结果。因此，注重课前让学生多收集一些材料，课堂就一定会更生动，学生发言也一定会更主动，课堂效果一定会更好。
公共场所安全教案反思篇二
很多老师都听过，叶澜教授的名言，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师，我和我的教学反思。”同时新教育实验的领军人物朱永新教授也公开承诺，一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。
我在想，是不是写教学反思就能成为名师呢？
答案可能不是肯定的，要成为名师是有前提的，写反思可能成为名师，只是一种可能。我认为正确认识反思、反思什么、只是停留在反思吗，反思后做什么可能更重要。
反思是对过去课堂教学的再认识，反思要“思之有物”这里的物指的是课堂教学，课堂教学不精彩只是在走教案或者凭经验，反思何用？只停留在为反思而反思，会成为名师吗。所以我认为搞好课堂教学是反思的前提。教师写教学反思实际上是转化教师的教学观念和教学行为的突破口，也是改变课堂教学的突破口。
很长一段时间在思考，写反思反思什么，是反思课堂教学中哪句过渡句不好吗、对学生的评价不具体吗、教学环节不流畅吗，是不是更应该提到一个新的层面-教育理念，教学反思《我和我的教学反思》。
我认为首先反思的是自己的教育理念，反思是不是解放了学生，眼中是不是有学生，心中是不是有学生。学习是学生的，教师只是一个引领者。我觉得郭思乐教授对教育本质的理解非常好，教育的本质是提升、发展人的生命价值。教师在教学中一切为了学生、充分尊重学生、全面依靠学生。反思的同时更应该有理论指导，拒绝理论就是拒绝进步。理论学习掌握的程度，决定反思的高度。学习精彩，反思才能持续精彩。
其次，反思教学中的失与得。对课堂教学中的“失”进行反省，对“得”进行归纳。比如：哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一语言评价不得体等。引人入胜的新课导入、别有风味的氛围营造，新颖别致的难点突破，别具一格的智能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的`诱导评价，留有悬念的课尾总结。面对学生异想天开的“发问”，巧妙处理还能启发教育学生。
第三，反思课堂效果。每一节课后，教师应认真反思教学预案的实施情况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果是否良好，教学的组织是否科学，活动的安排是否合理，学生合作意识、创新意识是否有所培养。
第四，反思自己的特色，每个教师都有自己的特点、自己本身的教学风格。比如教育理念学生主体地位的突出、教材特点的把握，知识的联系，教学方法上教学的层次性、实践活动的安排等。
反思后做什么？反思的目的是改变教学观念和教学行为、提高教师教育教学质量、实现高效课堂。
反思后是改进，将反思的成果再次应用于教学实践，而不是把教学反思束之高阁为了反思而反思。
反思后是反思，这里的反思可能包括两部分一是对课堂教学的再次的反思二是对教学反思的反思，反思教学反思的有效性和合理性，以提高反思的质量。
以上内容是自己对教学反思浅显的认识，写反思贵在坚持，希望自己能在以后教学工作中按照要求坚持写好反思、用好反思。
公共场所安全教案反思篇三
本节课要让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，懂得一个小小的无意的行为可能会引起公共场所的危险以及造成的影响、损失。并体验在公共场所遵守安全法则的重要性，从而引起学生对安全的重视。
上课时我以“游戏”的情景引入，过渡到让学生交流课前搜集的公共场所里的安全隐患及发生过的伤害事故。学生们谈的很有劲，也列举了许多国内外的`事例。这时我让学生展开讨论：在我们的生活中，哪些行为容易给自己、他人带来危害，如何避免事故的发生。有的学生说：“不要带易燃易爆物品去公共场所。”有的说：“看见陌生的包裹不要擅自打开，要及时报告和警察叔叔。”等等。
最后，我组织学生做一个游戏，给每个小组安上类似“黑猫警长”等学生喜欢的称呼为小组名。针对某些危险行为，进行排除安全隐患的竞赛。并针对某危险行为谈谈如何有效的排除安全隐患，保证公共场所的安全。
通过这一系列的活动，学生懂得了在公共场所要要遵守公共安全规则，并学会保护自己和他人的人身安全。
公共场所安全教案反思篇四
我讲授了《公共场所拒绝危险》一课，学生们学会了很多的知识，他们认识了一些公共标志，学会了保护公共设施。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的`学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：
1、有个别学生在学习上不够主动。
2、学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1、我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。
2、教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
公共场所安全教案反思篇五
为了完美的上好这节梦想课，课前我认真地备课，精心地准备课件，并在网上观看关于这节课的视频，不断改进教案，预设出课堂上可能会出现的不合适的状况，想更好的呈现给学生和听课老师们一节完美的梦想课。准备和操作总是会出现以外情况，我就针对本节谈谈我的一些想法。
1、学习目标的叙写不是很简洁，如?我会通过认真听故事、猜故事，理解故事内容我能从故事中明白不能嘲笑朋友，结识新朋友不能忘记老朋友可以改为我能从故事中明白结识新朋友不能忘记老朋友。
2、热身游戏符合本节课的内容，在活动时，学生配合得不够好，导致浪费时间，主要是我没有强调好规则。
3、本节课的目标实现完成的较好，教学效果也还可以。比如如果你是蹦蹦你该怎么做？进行猜想，表演出这样的场景下会怎样处理？很好的展现了处理朋友之间矛盾的方法。本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了老师的主导地位和学生的主体地位。比如，我用儿歌《找朋友》的方式激发了学生的学习兴趣。与朋友交流怎样相处使友谊会更长久？学生的兴趣很浓。樊文轩同学谈到自己与朋友之间的误会，最后能够不计前嫌，原谅了朋友，他们的友谊更深了。
4、在上课期间突然停电，影响了课堂效果，都是我没有惊慌，根据自己的教学思路顺利的进行完这节课，所以，我今后设计教案时也要考虑到突然停电的状况。
本课的教学中还存在着一些不足，比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。今后我会从这节课的问题出发，努力改进，争取以后的每节梦想课都越来越好！