2023年足球教案运球教学课堂(精选5篇)

时间:2023-09-24 23:16:02 作者:MJ笔神 祝福语

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

足球教案运球教学课堂篇一

一、科学课程要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异,在教学评价等方面鼓励多样性和灵活性。种子埋藏在土里,只是具备了发芽的内部条件;只有当它感受了阳光的温暖才会发芽!

我们要做的就是使学生感受到——我是课堂中的一分子,而且是不可缺少的!这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的。

二、学生是科学学习的主体。

三、科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。但也需要明确,探究不是惟一的学习模式,在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

足球教案运球教学课堂篇二

一、指导思想

本课遵循“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,引导学生用科学的方法锻炼身体,学练结合,合理的搭配教材,灵活运用教学方法和手段激发学生的学习兴趣,拓展学生思路,使每个学生都能在练习中体验到成功,更使有技术特长的学生张扬其个性,满足其展示自我的愿望。

二、教材与学情分析

行进间运球上篮是篮球的基本技术之一,掌握了该技术可以丰富个人的得分手段;

通过此练习,可发展学生的速度、灵敏和协调素质;

初二年级学生处于青春期前期,自尊心强,好表现,但自制力较差;他们还具有很强的模仿欲望和能力,信息加工能力好;学生喜欢篮球,但该教材对女生而言有一定难度。

三、教学目标

1、认知目标:通过学习行进间运球上篮的技术,明确动作要领,初步形成技术概念。

2、技能目标:通过本课学习,80%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作;20%的学生脚步节奏明显,并基本做到上下肢协调配合,发展学生的速度、灵敏素质。

3、情感目标:通过素质练习培养学生的团队合作意识。

四、教材重点与难点

重点:脚部动作;难点:脚步节奏、上下肢协调配合

行进间运球上篮的技术动作中,脚步动作的掌握对于初二年级的学生来说是十分重要的,所以第一次课我将以脚步动作作为本次课的重点;而要掌握好脚步动作,脚步节奏的控制对于初一年级学生来说有一定难度,而且在学习行进间运球上篮的过程中手脚的动作是需要协调完成的,例如:第一步跨步的同时手要接球(请加上手与脚的示范,做第一步的示范动作)。所以,对于这个年级的学生来说,本次课我将脚步节奏和手脚的协调配合作为难点。

五、教学方法

本课采用了:讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及预防纠错法

六、教学流程

开始部分:2分钟课堂常规后为了集中学生的注意力我安排了一个小游戏”大西瓜和小西瓜。

准备部分:为了活动学生的内脏器官,提高学生的练习兴趣,我精心选择了一个游戏叫作“地球与卫星“,时间为3分钟小强度;为了活动学生的各个关节以免受伤,我安排了5分钟的徒手操主要活动学生的肩、膝、踝等关节。

基本部分,30分钟。

第一部分是主教材,新授内容:行进间运球上篮,安排了18分钟、

第一步我先进行完整示范,让学生对行进间运球上篮有一个大概的了解,接着,我边讲解边示范,读出口诀(一跨大步接球稳,二跨小步向上跳;低手托球将臂伸,指腕上挑球前旋。同时做出示范。)接下去我做第三次慢动作示范,并提醒学生重点看脚步动作,因为本节课的重点就是脚步动作,并同时让学生记住口诀的第一二句。

为了让学生尽快的掌握脚步动作,我选择了四个练习手段,第一个练习手段是上两步起跳,模拟上篮练习,这个练习主要是让学生体会行进间运球上篮的.脚步动作;为了提高练习密度我采用了全班集体的形式进行。这个练习完成后,我让学生分四组一排一排进行第二个练习,行进间连续脚步动作练习,这个练习主要是为了让学生在连续的行进中基本掌握徒手脚步动作。

这两个练习的强度都是中等强度。

因为篮球是手脚配合的练习,虽然本节课手部的动作不是重点,但是在掌握脚步动作的基础上,让学生尝试手脚协调配合,有利于下一课的学习,所以我采用了第三个练习,跨步拿球上篮练习,这个练习,主要是让学生体会,第一步跨出时的接球和第二步后向上跳的手臂伸展动作。

在此基础上,过渡到第四个练习,慢跑中拿球上篮练习。

这两个练习也是中等强度,为了与实战紧密结合这两个练习将学生分成了八组在两片篮球场的8个球架下练习,而且为了提高练习密度与强度第四个练习我设置了三组标志物让学生连续进行(边说边在黑板上画)。通过这四个手段的练习,期望使学生基本上掌握脚步动作,并体会手脚的配合,在练习中我将不断用语言提示学生练习的重点,并根据学生错误动作的出现,视情况采用集体或个别纠错,帮助学生尽快掌握动作。因为本节课的主教材主要是下肢练习,所以我选择了利用篮球进行的上肢和腰腹的“传球接龙”游戏,并通过此练习,发展学生的上肢和腰腹力量,同时通过集体的合作练习来培养学生的团队合作意识。这个游戏安排了12分钟,较大强度。结束部分的放松练习,我采用了学生非常熟悉的“天气预报”游戏,“大雨”就拍打大腿;“小雨”就拍打小腿;“中雨”就拍打手臂;“暴雨”就全身抖动。

此外,准备部分要说清楚

1、热身采用了什么手段

2、操,主要活动了那几个关节(涵盖了目的)

辅助教材要讲明你选择的目的以及如何进行和组织形式(可在黑板上图示)

结束部分的放松练习也要说明目的、组织形式。

七、场地器材与安全措施

场地器材:本节课我准备用两片篮球场,40个篮球、36个标志物。

安全措施:在课前我做好场地器材的布置与检查工作;在准备活动中,我提醒学生要充分活动身体的各个关节以免受伤;练习中我强调学生不要乱传接球,以免砸伤别人。

足球教案运球教学课堂篇三

1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节,学生兴趣高涨,但得出结论后的练习方式较为单一,基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。

建议:增加一些组织形式与练习模式,如:可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”,双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“s”型运球,在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。

2、在解决跑动与运球节奏的练习时学生体会了由慢的节奏。

“一步一拍”,再到快的节奏“两步一拍”后,学生总结出要想在跑动中运球需要用“两步一拍”的节奏,但练习时,没能有更确切,更简单的方法帮助学生练习。

建议:可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令,在口令的节奏下,配合跑动协调进行练习。如“一步一拍”节奏时练习口令为“1、2,1、2”,相对应的“1”指左脚,“2”指右脚。而“两步一拍”节奏练习时教师可以让孩子只在口令“1”或口令“2”时拍球。

3、合理的时间安排,一节好的体育课,学生的心率如抛物线般,既有激烈的游戏,又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短,辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生,针对不同的运动项目,针对不同的练习密度,放松的时间不同,如何准确的安排放松活动需要继续学习。

足球教案运球教学课堂篇四

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导思想,培养学生对篮球运动的兴趣,通过学生实践,体会,总结得出行进间运球的两个动作要领,即球的落点在同侧手的侧前方,跑动中按拍球的节奏为两步一拍,使学生掌握行进间运球的技术动作。充分体现学生的合作,探究的学习精神,让学生能够在掌握基本运动技能的基础上,调动学生锻炼的主动性,将体育锻炼升华为学生生活中的一部分,培养学生终身体育的意识。

二、教材分析:

《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中,球类项目的主要内容。《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质,在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的感知能力有很好的效果。

三、学情分析:

五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛,学生对篮球比赛很憧憬,对篮球运动热情高涨,在初步掌握了原地运球基本技术的前提下,进一步学习行进间运球,是一个好的时机,五年级孩子正处在身体发育高峰阶段,感知事物的目的性比童年阶段明确,具备一定的分析问题,解决问题的能力,肢体的协调性、模仿能力较好。因此在教学中,利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领,并加以练习,加深学生对动作要领的`记忆,便于学生掌握行进间运球技术。

四、教学目标:

1、通过本节课的学习,学生通过尝试体会,总结的出行进间运球的两个动作要领并练习,使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。

2、培养学生对篮球的兴趣,发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。

3、通过学练,培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。

五、教学建议:

1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节,学生兴趣高涨,但得出结论后的练习方式较为单一,基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。

建议:增加一些组织形式与练习模式,如:可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”,双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“s”型运球,在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。

2、在解决跑动与运球节奏的练习时学生体会了由慢的节奏

“一步一拍”,再到快的节奏“两步一拍”后,学生总结出要想在跑动中运球需要用“两步一拍”的节奏,但练习时,没能有更确切,更简单的方法帮助学生练习。

建议:可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令,在口令的节奏下,配合跑动协调进行练习。如“一步一拍”节奏时练习口令为“1、2,1、2”,相对应的“1”指左脚,“2”指右脚。而“两步一拍”节奏练习时教师可以让孩子只在口令“1”或口令“2”时拍球。

3、合理的时间安排,一节好的体育课,学生的心率如抛物线般,既有激烈的游戏,又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短,辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生,针对不同的运动项目,针对不同的练习密度,放松的时间不同,如何准确的安排放松活动需要继续学习。

足球教案运球教学课堂篇五

本课坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识,尤其喜爱上球类项目的课,但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习,但运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。

行进间运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现,通过本次课的`教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握行进间运球的动作。提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球,难点是全身协调发力控制球的方向。为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备,因此,我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏;“开火车”是基础教学,作为教材体系中“篮球”的重要内容之一,其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法,提高灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过配乐来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师只对小组评价,不评价个人。“小组互助”学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“快速运球”、专向篮球操的设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和导入课的目的,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。