体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学实践心得体会篇一
漫暑期长假即将过去，回首两个多月来的社会实践经历，发现无论是参加义务家教;还是参加清溪镇镇团委举办的大学生暑期实践活动，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园等，都让我受益匪浅，深有感触，高中生暑期实践心得。在这里，我想记录下我两个月暑假社会实践的心得，以回顾这段时间所学、所见、所闻，并希望能借此回顾的机会，整理经验，使以后的学习更进一步。
这次的暑期社会实践，主要包括四个部分：
2.8月3号，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园，一方面了解家乡的环保建设、提升自身的环保意识;另一方面了解家乡的革命事迹和感受现代以来家乡的发展变化，忆苦思甜，饮水思源。
3.8月15号，参加重河管理区困难家庭调研活动，调查贫困家庭孩子“上学难”问题。
4.8月23号，参观香港中文大学，交流学习。
(一)自7月10号开始，连续20天，我以家教的身份，为高中生辅导英语，通过提高他们的单词词汇量、应试技巧和语感，循序渐进的帮助他们掌握自主学习英语的技巧，找到学习英语的乐趣，培养学好英语的信心。虽然短短的二十天，并不能真正完全的达到这些目标，但通过这次家教的实践，让我学会如何与低年级的孩子相处，如何灵活的运用语言来引导他们对知识的求知欲，并锻炼了我的口才和合理分配时间的能力，让我在帮助别人的同时完成自己的学习计划。
(二)8月3号，我参加了镇团委组织的大学生暑期活动，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园，心得体会《高中生暑期实践心得》。
在污水处理厂污水处理池前，看着反应池里污水从一边的浑浊不堪到另一边的清澈见底，不由对政府在处理污水保护环境工作上所下工夫感叹不已。而工作人员详细的介绍又让我学到了更多的知识，我不单单了解到了污水处理的重要性和处理的一般流程，更亲眼见到家乡的环保建设，通过这次的参观学习让我明白：人，是生存在社会这个大环境里，只有不断提升自身的环保意识和公共道德，爱护有限的社会资源，维持大环境的干净平衡，才能实现个人成长和社会利益的双赢，才能真正实现可持续发展，建设好人类共同的家园。
而土桥文化长廊，则是我镇的革命传统教育的课堂、精神文明建设的阵地、广大青少年学生爱国主义教育的基地。在那里，我们这些大学生分别参观了长廊里的荣誉室和展览室。一路上在文字介绍的引导下，在我眼前不禁慢慢展现了这样三幅图画，第一幅，是荣誉室里的革命烈士和***员用热血和青春描绘的抗日救国、顽强斗争、团结拼搏的图画，它用无私奉献的精神和强烈的爱国主义情怀展现的峥嵘岁月告诉我们“国之兴亡，匹夫有责”，当国难临头，要以国家为先，为国家民族贡献自己的一切，自由、热血、甚至生命!第二幅，是曾经以农业为生的祖先们从事农业生产的图画。曾经的祖先，刀耕火种、衣不蔽体、食不果腹，过着艰苦的生活，对比现在的我们，我们真是很幸福了。看着展览厅里的这些旧式农具，我发现只有好好的珍惜现在的美好生活，才能不愧对曾经的那些在贫苦生活中挣扎的祖先，才能对的起给我们创造美好生活的父母、社会、政府。第三幅，是在现代科技支撑下，蓬勃发展、热火朝天的生产图画。我们现在正处于21世纪的开始，科学技术、发明创造为我们的生活带来了翻天覆地的变化，让我们的生活变的更加舒适、方便和安全。而我们也只有不断学习先进文化，保持自身的创造性、先进性，真正做到“活到老、学到老”，才能让自己屹立于世界先进的思想潮流之中，才能让自己不被不断向前推进的社会车轮抛在身后。这不仅仅是我参观企业产品展览室的感受，更是我参观青湖工业园的心得。
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教学实践心得体会篇二
田径运动作为一项基础性的体育运动，注重培养学生的协调性、速度和耐力等能力，是体育教学中不可或缺的一部分。在长期参与田径教学实践过程中，我深刻体会到了田径教学的重要性和实践上的一些心得体会。下面我将从课堂教学、锻炼方法、评价体系、设备保养以及团队合作等五个方面，结合自己的实践，分享我对田径教学的实践心得体会。
在田径教学中，第一堂课的设计非常关键。我常常通过引发学生对田径的兴趣，激发他们积极参与的欲望。例如，我通过观看精彩的田径比赛录像和讲解优秀选手的训练方法，让学生们能够深入了解田径项目的魅力，并理解田径运动对身体的好处。同时，我注重培养学生的参与意识，通过小组合作形式，让学生们互相观察、批评和帮助，形成一个和谐的课堂氛围。
在田径锻炼方法方面，我注重分层次、分阶段的培养。对于初学者，我会从基本的动作教学开始，如正确的抬腿、跑步姿势等；对于进阶学生，我则注重训练技术。此外，我会根据学生的身体条件和个体差异来设计训练计划，包括力量、速度、耐力等项目的训练，以提高学生的综合素质。
评价体系的建立是田径教学实践中的重要环节。我注重对学生运动成绩进行科学而全面的评价，不仅仅局限于单纯的成绩，还包括对学生技术动作、战术意识和团队合作等方面的评价。此外，我会鼓励学生们在训练中不断超越自我，达到突破的目标，不仅提高了学生的自信心，也激发了他们的积极性。
设备保养也是田径教学实践中一个重要的环节。作为一种重复性强的体育运动，田径项目需要使用大量的器械和器材。在教学过程中，我会教给学生正确使用和保养设备的方法，比如如何正确使用托盘、杠铃，如何保养跑道等。这不仅有利于延长器材的使用寿命，还有利于培养学生的细心和责任心。
田径教学中，团队合作是至关重要的。在课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让学生们协同合作完成各种任务，培养他们的团队意识和集体荣誉感。在田径比赛中，我也鼓励学生们相互支持和鼓励，共同为班级争取好成绩。通过团队合作，不仅能够提高学生的凝聚力和战胜困难的能力，还能够培养学生的团队精神和彼此尊重的意识。
总之，田径教学实践是一项艰辛而充满挑战的工作，但也是一项非常有意义和有趣的事业。通过不断的实践和总结，我深刻认识到田径教学的重要性和实践上的一些心得体会。我相信在今后的工作中，我将更加注重培养学生的兴趣、科学教学、科学评价、设备保养和团队合作等方面的能力，为田径项目的发展尽自己的一份力量。
教学实践心得体会篇三
田径是一项在运动教育中占据重要地位的运动项目，它不仅能锻炼学生的体魄，培养学生的毅力与团队协作精神，还能让他们具备良好的身体素质。通过开展田径教学实践活动，我深深感受到了田径对学生综合素质的提升作用，同时也收获了许多宝贵的体会。
首先，田径教学实践活动能够有效激发学生参与运动的兴趣。在我进行田径课程教学时，我注重以“玩”的形式引导学生参与，特别是在小学生中，他们对新鲜事物充满好奇，对玩耍和游戏更加热衷。因此，我组织了多样化的田径运动游戏，例如拔河比赛、传递接力等，让学生在游戏中感受到运动的乐趣与挑战，从而培养他们的兴趣和动力。通过这样的方式，我发现学生们对田径运动逐渐产生了浓厚的兴趣，自愿参加课余训练，并表现出良好的进步。
其次，田径教学实践活动能够培养学生的毅力与坚持精神。田径运动需要长期坚持与努力，而这种坚持与努力的品质对于学生未来的发展至关重要。在田径教学中，我注重启发学生对目标的意识，鼓励他们树立远大目标并通过不断努力去实现。在训练中，我反复强调不怕失败，只要坚持不懈就一定会取得进步。通过这样的教育引导，我看到学生们在面对困难与疲惫时能够咬牙坚持、不轻易放弃，他们的毅力与坚持精神在田径训练中得到了锻炼和培养。
再次，田径教学实践活动能够促进学生的协作与团队精神。田径是一项需要团队协作的项目，例如接力、拔河等。在田径教学中，我注重培养学生的团队意识和团队精神。在团队合作的训练中，我引导学生学会相互关心、理解和支持，培养他们的协作能力。另外，在团队比赛中，我也注重培养学生的互相扶持和协调性，鼓励他们通过合理的分工与合作来取得更好的成绩。通过这样的团队合作训练，学生们逐渐意识到只有团结协作才能取得胜利，从而形成了团队精神。
此外，田径教学实践能够促进学生身体素质的提高。田径项目包括各种基本技能和器械使用，如跑、跳、投等。通过这些训练，学生不仅能够提高自身的速度、力量和灵敏度，还能塑造良好的体态和协调能力。身体素质的提高不仅使学生在学校体育课上表现优异，还能在生活中提高他们的抵抗力和身体健康程度。在我进行田径教学实践中，学生们的身体素质得到了明显提高，他们的体态更加挺拔，精神焕发。
总而言之，通过田径教学实践活动，我深刻认识到了田径对学生综合素质的提升作用。田径教学既能够激发学生的兴趣，培养他们的毅力和坚持精神，又能促进学生的协作与团队精神，同时也能提高学生的身体素质。在今后的教学中，我将更加注重田径教学的实践与创新，不断探索适合学生发展的教学方法，培养更多优秀的田径运动员。
教学实践心得体会篇四
田径是一项古老而受欢迎的运动项目，它既能增强体质，提升身体素质，又能培养学生的毅力和合作精神。在田径教学实践中，我发现了一些有效的教学方法和心得体会，下面将结合自身的经验进行探讨。
首先，田径教学实践中，适当考虑学生的个体差异是非常重要的。不同学生在身体素质、兴趣爱好以及技术水平上存在差异，作为教师，应该根据学生的特点有针对性地制定教学计划。比如，对于身体素质较好的学生，可以加大训练强度，挑战更高的目标；而对于身体素质较差的学生，可以设置简单的训练内容，激发他们对田径运动的兴趣，帮助他们建立自信心。同时，还应引导学生树立正确的竞争观念，让他们明白田径运动追求的是进步而不是胜负。
其次，注重培养学生的技术与基本功是田径教学实践的关键。田径项目的技术要求较高，需要学生具备良好的身体协调能力和灵活性。因此，教师应该注重培养学生的基本功，如跑步姿势、跳远起跳点的把握、投掷器材使用的技巧等。这些基本功的掌握不仅能够提高学生的成绩，还能够为他们以后学习其他田径项目打下坚实的基础。在教学实践中，我常常通过示范和练习巩固学生的基本功，同时，还通过比赛和互动等方式，激发他们参与练习的积极性和主动性，推动他们在技术上的不断突破。
此外，注重队伍建设和团队合作也是田径教学实践中的重要环节。田径项目中有很多是个人项目，但作为一名教师，应该在课堂上注重团队的培养和发展，让学生明白田径项目中的团队合作的重要性。在我的教学中，我经常组织学生进行团体赛，制定一些团队比赛的项目，让学生意识到只有相互配合，才能取得更好的成绩。并且，要注重队伍建设，培养学生的集体荣誉感，让学生懂得团结互助，共同进退的意义。通过这样的实践，不仅可以加强学生之间的交流与合作，还能够培养学生的团队意识和集体荣誉感。
最后，持续跟踪和评估是田径教学实践中重要的环节。田径项目的训练和技术的提升都需要较长时间的积累和坚持。作为教师，要对学生的训练和成绩进行持续的跟踪和评估。这既可以帮助教师及时发现学生存在的问题，给予针对性的指导和帮助，也可以让学生了解自己的训练成果和提升空间，增强他们的学习动力和自信心。在实践中，我常常利用课堂测试和比赛进行评估，通过与学生的讨论和反馈，及时了解他们的学习情况和存在的问题，然后针对性地调整教学内容和方法，帮助他们不断提高。
总之，田径教学实践是一项综合性较强的工作。在实践中，我深刻体会到适当考虑学生个体差异、注重技术与基本功的培养、团队合作的重要性以及持续跟踪和评估的重要性。只有通过认真实践和不断总结，我们才能够更好地引导学生参与田径运动，提高他们的体质和技术水平，并培养他们的团队意识与合作精神。
教学实践心得体会篇五
在品德课堂教学中，对学生进行传承中华民族优秀传统文化的启蒙教育是很重要的，培养学生形成社会主义核心价值观必须以优秀中华文化为基础。将做游戏、讲故事、说唱歌谣、参加比赛作为讲解中华优秀传统文化的形式是深受学生喜爱的。学生在喜闻乐见的体验活动中潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶，健康成长。
一、游戏体验，激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣
品德课堂具有趣味性是吸引学生积极参与，做课堂主人的有效方法。爱做游戏是学生的天性，课堂教学游戏化，符合学生的年龄特点，受到学生的欢迎，利于中华优秀传统文化的渗透。
例如：在教学人教版品德与社会四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》一课时，我组织学生进行摸鼻子的游戏活动。我在黑板上画了5个鼻子，让学生拿着粉笔到黑板前，同桌负责蒙眼睛，学生认为自己摸到鼻子了，就用粉笔在相应的位置上画一下。结果5个学生中，只有小a同学画到了鼻子上。交流感受时，没画到鼻子的学生认为眼睛看不到，心里很着急，要是有人引导一下就好了。小a同学认为看不到东西，没有人帮忙，能画上鼻子实属侥幸。我顺势播放了这样一张ppt：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”儒家思想的核心就是：“仁”。这样导入新课：伸出爱的手。学生在愉快的氛围中积极参与，注意力集中，收到了较好的效果。
二、讲小故事，启迪学生理解中华优秀传统文化的内涵
品德课堂具有启迪性，是升华学生思想，增强课堂效果的途径。中华优秀经典故事是深受学生喜爱的。运用经典故事，能积淀中华优秀传统文化，提高学生的思想认识。
例如：在教学人教版品德与社会三年级下册第一单元第一课《家人的爱》时，我组织学生召开家人爱自己的故事会，然后引入经典故事《孟母三迁》。我把故事编得短小精悍：一搬迁，远离墓地，免得孟子学送葬;二搬迁，远离集市，免得孟子学叫卖;三搬迁，靠近学校，引导孟子学文化。孟母三迁择邻居，育子成才是典范。另外浓缩了岳母刺字、北宋文学家欧阳修母亲以荻画地，陶母封坛退鲊的故事。短小精练的经典故事使学生受到中华优秀传统文化的熏陶，引发学生思考，加深感悟家人的爱，升华学生思想，取得了良好的教学效果。
三、编唱歌谣，利于学生传承中华优秀传统文化的精髓
唱歌曲、说童谣是学生喜闻乐见的形式。把教学内容编成欢快的歌曲、朗朗上口的童谣会引起学生的兴趣，有助于学生理解记忆道德准则，并在日常生活中指导自己的实践。学生好学乐学，思想教育收到实效。
例如：在教学人教版品德与社会四年级下册第四单元第三课《小窗口大世界》时，书籍作为小窗口，可以让学生了解中华优秀传统文化。我把《大学·中庸》这本书中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”编成歌曲，带领学生用《读书郎》的曲调唱歌词：花园小儿郎，背着书包上学堂。拥有好品德，弃旧图新，大学的宗旨在于弘扬光明正大，达到最完善。在教学时，把《弟子规》中的“事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略”译为现代歌谣：做事不慌，慌易出错。不怕困难，认认真真。把“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”译为现代歌谣：身體受伤，父母担忧。德行缺失，父母蒙羞。鼓励学生通过书籍这样的小窗口增长知识，懂得道理，做堂堂正正的人。编唱的歌曲、童谣易学易记，增强了品德课堂教学的实效性。
四、组织比赛，便于学生更好地了解中华优秀传统文化
在课堂教学中，结合教材内容，组织演讲比赛、知识竞赛、书法比赛等活动，寓教于赛、以赛促学，提高学生的参与度，帮助学生收获中华优秀传统文化知识，培育民族精神，提升人文素养。
例如：在教学人教版五年级下册第三单元第一课《伟大的先人》这一课时，我组织了“孔子格言知多少”知识竞赛;在教学《我国的国宝》这一课时，进行了演讲比赛“我爱万里长城”;在教学《我们的国粹》这一课时，开展了书法比赛活动。学生在比赛中感悟、体验和接受中华优秀传统文化教育，树立了文化自信，把中华优秀传统文化植入心田。
教学实践心得体会篇六
电气实践教学是电气类专业教育中的重要环节，通过实践活动，学生可以深入了解电气理论知识的应用和实际工作中的技能要求。在电气实践教学的过程中，我充分体验并领悟到了实践的重要性，明确了电气实践对于学生的培养具有不可替代的作用。在此，我将分享我的实践教学心得体会。
第二段：迎难而上
在电气实践教学中，我们要完成各种实践项目，其中包括调试设备、熟悉电路图、进行故障排查等等。一开始，我感到非常困惑和迷茫，不知道如何下手。但我决定迎难而上，首先学习相关理论知识和操作手册，然后积极请教老师和同学。逐渐地，我掌握了一些基本的技能和方法，能够独立完成一些简单的实践任务。这一过程让我意识到，想要掌握实践技能，需要坚持不懈地学习和实践。
第三段：团队合作
在电气实践教学中，团队合作是至关重要的。许多实践项目需要多人合作完成，每个人负责不同的任务。在与同学们一起工作的过程中，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，也学会了与他人合作解决问题，形成了良好的合作默契。在团队合作中，我认识到每个人都有自己的长处和特点，互相学习和借鉴可以更好地完成任务。团队合作让我更好地理解了合作的力量和意义。
第四段：动手实践
电气实践教学中的动手实践是非常重要的一环。通过亲自动手操作，我更深入地了解了各类电器设备的工作原理和使用方法。动手实践不仅让我在实践中找到了乐趣，也增加了我的实践能力和解决问题的能力。在实践中，我遇到了各种各样的问题和挑战，但正是这些问题和挑战让我成长，并逐渐掌握了一些重要的实践技能。动手实践让我意识到理论知识与实践相结合才能发挥最大效能。
第五段：反思与总结
通过电气实践教学，我意识到自身的不足和需要改进的地方。例如，我发现自己在操作过程中有时会匆忙行事，导致出现一些低级错误。为了提高自己的实践水平，我开始更加注重细节，并将实践过程中的经验和教训进行总结和归纳。同时，我还积极参加相关的实践竞赛和训练班，不断提升自己的实践能力。通过反思与总结，我坚信只有不断学习和实践，才能更好地适应未来工作的需求。
结尾段：
通过电气实践教学，我不仅掌握了一些重要的实践技能，还体验到了实践的乐趣和挑战。我将继续努力学习和实践，不断提高自己的实践能力。我相信，通过电气实践的培养，我将能够更好地适应未来的工作要求，为电气行业的发展做出自己的贡献。
教学实践心得体会篇七
电气实践教学是电气工程专业学生在校期间必不可少的一门实践课程，通过实践教学，学生可以更好地理解和应用所学的电气理论知识。在我参与电气实践教学的过程中，我不仅学到了实践技能，还深刻感受到了实践教学的重要性和价值。下面我将结合自己的经历和体会，分享一下我对电气实践教学的心得体会。
首先，电气实践教学能够将学习的理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力。在实践过程中，我们需要从头到尾亲自动手实施实验项目，这要求我们细心观察、分析问题，并动手解决。通过亲身实践，我们能够更直观地感受到电气知识的应用场景和实际操作步骤，加深对理论知识的理解和记忆。例如，在电路实验中，我们需要亲自搭建电路，并观察电流、电压等参数的变化情况。通过这样的实践过程，我们不仅能够更好地理解电路的工作原理，还能够熟练掌握测量仪器的使用方法。
其次，电气实践教学能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在电气实践教学中，我们往往需要与同学一起合作完成一些实验项目。通过协作合作，我们能够发挥自己的优势，与他人相互配合，共同解决实践中遇到的问题。在合作过程中，我们需要互相交流沟通，明确任务分工，确保实验能够顺利进行。通过合作，我们不仅能够培养团队合作意识和沟通能力，还能够学习到不同人的不同思路和解决问题的方法，拓宽自己的思维方式。
此外，电气实践教学能够增强学生的实践能力和创新思维。在电气实践教学中，我们不仅需要完成老师布置的实验任务，还有时需要自主设计并实施一些相关项目。通过这样的实践活动，我们能够培养自己的实践能力和创新思维。例如，在电机实验中，我们可以尝试通过改变电机的线圈布置方式或电源电压等参数来观察电机性能的变化。这样的实践能够激发我们的创新思维，培养我们发现问题、解决问题的能力，为今后的工程实践打下坚实的基础。
再者，电气实践教学还能够提高学生的实践应用能力和工程素质。通过实践教学，我们能够逐渐熟悉各类电气设备和仪器的使用方法，并了解实际工作中的安全操作规范。实践教学还会让我们更加关注节能环保和电气安全等方面的问题，培养我们的责任感和安全意识。此外，通过实践教学，我们还能够了解到电气工程在实际生产中的应用场景和问题，增强我们对行业发展的认识和理解。
总的来说，电气实践教学是电气工程专业学生实践能力提升的重要途径，通过实践教学，我们能够更好地将理论知识与实际应用相结合，提高动手能力；同时，也能够培养团队合作意识和沟通能力，增强实践能力和创新思维，提升工程素质。因此，我坚信电气实践教学对我们的学习和成长都具有重要意义，希望今后能够继续深化实践教学，提高学生的实践能力，为电气工程专业的培养做出更大的贡献。
教学实践心得体会篇八
下面的我将从多媒体资源和多媒体资源下的教学设计两个方面分享一下自己的心得。
一、多媒体资源与教学内容的完美整合
(一)、多媒体教学资源的建设要依赖于创新的教学形式和手段
“创新教学”课程教学资源的建设与先进的教学形式和手段不可分割。因此，为了适应远程开放教育学生的协作学习和小组学习形式，“创新教学”课程教师一定要在教学资源的建设中恰到好处地应用图、文、声、像、动画等多媒体的丰富的表现方法及的交互优势，充分应用现代心感知规律和注意规律提高学生的学习兴趣，运用记忆规律增强学生的记忆效果，突破教学难点，强化教学重点，有利于学员对学科知识的理解和记忆。
(二)多媒体教学资源建设必须处理好理论与应用共享的关系
多媒体教学资源建设的最终目的就是服务于教学，以提高教学质量为基本目标。因此，多媒体教学资源的建设，必须在科学学习理论的指导下确定明确的建设目标，围绕资源建设目标，通过多种途径，积极开发理论性和实践性都比较突出的学习资源。这里尤其要处理好各种教学资源新建、改造和引进的关系，处理好多媒体资源建设的共建与共享关系。
(三)网络资源的科学选择和合理优化
“创新教学”的课程网络学习资源多数应考虑以动态web页的形式向学生发布，包括电子教案、多媒体课件、教学大纲、教学实施方案、课程内容辅导、作业题、教学案例等形式。但在具体应用过程中，必须根据“创新教学”课程各个部分的具体内容、性质、教学条件、师资素质的差异性，结合网络教学资源各种媒体自身的优点和局限性，灵活选用。在这个问题上，我们要研究、掌握各种媒体特点和功能，注意发挥所选媒体的优势，强调媒体使用的.合理性、适用性和有效性。
(四)建立多媒体教学资源建设反馈与评估制度
现代表明，教学资源在整个教学过程中效果的好坏，最有发言权的当然是学生。事实上，一个好的教学资源一般是通过反馈、应用、修订而逐步完善的。所以，教学资源的应用与共享对提高资源质量是十分重要的。由于评估制度的不断科学化，对“创新教学”课程多媒体教学资源进行评估，不仅能积累充足的实验数据和经验以及反馈意见，而且能为改进、完善已建资源以及今后的教学资源建设起指导作用。
二、多媒体教学的教学设计，一般应注意以下几点：
1、首先要把多媒体与其它多种媒体同样看待，研究多媒体与其它多种媒体的有机组合，因为多媒体不是万能的，有优势也有不足，它只是综合了其它媒体的优势，而没有达到其它媒体的最佳表现力。如幻灯的高清晰度和电视大容量的活动图像和动态表现力。因此，在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体，共同发挥出综合效益。
2、选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材，如形态学内容，微观、宏观的教学内容，机理抽象复杂的教学内容，实习教学内容，实验技能训练课内容，使有限的制作能力用在关键的地方，好钢用在刀刃上。
3、根据不同的教学要求，采取不同的多媒体教学手段，科学设计多媒体教材的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，实验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分发挥各种功能的优长，做到媒体优势与效益的有机结合。
4、多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣，不能认为多媒体教材做的越复杂，技术难度越高就越好，其简单和复杂的程度，应重在准确、简捷和恰到好处。
总之，通过本次培训我对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是散乱的了。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到各位教师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。相信在不久的将来，我的教学会因本次学习更上一个新台阶。