通过培训，我认识到学习是一个不断进步的过程，需要长期的坚持和努力。以下是一系列实习心得的经典素材，希望能够对大家的实习心得写作有所启发和帮助。
课程培训心得体会篇一
最近，我有幸参加了一期IGI课程的培训，这是一次非常有收获的经历。在这期间，我不仅学到了许多有关IGI的知识和技巧，还深刻领悟到了培训的重要性，并且体会到了共同学习的乐趣。以下是我在这次培训中的一些心得体会。
首先，最吸引我参加这个课程的原因之一就是因为IGI是一个全新创新的教育模式。在这个培训中，我学到了很多有关互动教育的理念和方法，这些东西在传统教育中很少会出现。IGI注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励学生充分参与到学习过程中，而不仅仅是被动地接受知识。这种开放性的教学模式让我很着迷，并且我相信它能够更好地激发学生的学习兴趣。
其次，这次培训的组织和安排也给我留下了深刻的印象。培训师非常专业和耐心地引导我们学习IGI的理念和技巧，并且给予我们充分的实践机会。在培训中，我们进行了很多小组活动和讨论，这让我更好地理解了IGI的核心思想，并且有机会与其他参与者进行交流和分享。这样的学习环境让我感到非常欢迎和舒适，激发了我的学习热情。
另外，这次培训给我带来了更多的思考。在学习IGI的过程中，我开始反思传统的教育方式是否能够满足现代学生的需求。我发现传统的课堂教学往往是单向传递知识，缺乏互动和合作的机会。而IGI注重学生的参与和主动学习，充分发挥学生的想象力和创造力。这给我启发，让我重新思考如何在我的教学实践中更好地运用这些理念。
最后，这次培训让我意识到学习是一个持续的过程。IGI课程虽然只是一个短期的培训，但它给我带来了很多新的思考和观点。我意识到要不断学习和更新自己的知识和技能，才能更好地适应这个快速变化的社会。因此，我决定将这次培训作为一个起点，继续努力学习和提高自己。
总之，参加IGI课程的培训给我带来了很多收获和思考。我深刻体会到了互动教育的重要性，并且意识到学习是一个持续的过程。我相信在今后的教育实践中，我会更加注重学生的参与和创造性思维，为他们提供多样化的学习机会。感谢这次培训给我的启发和帮助，我相信这些经验和知识将对我的教学事业产生积极的影响。
课程培训心得体会篇二
20xx年7月14日到7月15日，我有幸参加了潍坊市xx年小学英语“345”优质高效课堂首级培训班活动。本次活动历时两天，在两天的时间里，天气虽然炎热，但挡不住大家学习的热情。有幸观摩了孟丽萍、刘丛丛、夏亮亮和庄明华4位优秀教师的公开课，在我的听课记录本上密密麻麻的详细记下了教师教学的每一个环节步骤，学生每一次参与课堂的活动情况，让我受益匪浅，收获颇丰。
首先开始的是孟丽萍老师，她向我们展示的是单词课文课与攀登英语相结合的整合课，他们的特点是小组合作形式已经相当成熟规范，小老师的培养非常成功。课堂上教师和学生对学习形式和步骤非常明确。人人有事做。人尽其能。课堂节奏快、效率高。
其次是早春园小学刘丛丛老师向我们展示的拓展运用课型和夏亮亮老师的整理复习课。夏亮亮老师的课堂一大特色是培养学生作复习卡的良好习惯。每个模块的重点单词、短语、句型和重点语法知识，学生都自己整理好。在这一过程中既梳理旧知、巩固所学，并且为今后的总复习作好了准备，作用很好。另外一节课，刘丛丛老师通过各种各样的“展示秀”层层递进将课本知识拓展开来，通过背诵、表演、做习题、情景对话、自我展示等丰富多彩的活动，启发引导孩子在不知不觉中拓展了知识、增长了能力。特别是孩子们发挥想象力创设情景自编自导的小对话，有声有色，引发了听课老师的阵阵掌声和笑声。
最后庄明华老师展示的是课文拓展课。整节课在教学技巧上，我感觉最突出的有两点：
开始用“whatshouldidointhisclass？”激发学生学习兴趣，导入本课主要句型。然后用“whatshouldyoudointhisclass？”引导学生运用此句型说出课堂规范。再用“whatshouldwelearninthisclass？”仍然利用此句型提出学习目标。接着用“whatshouldwedointask1/2/3？”练习任务中也不忘贯彻此句型。特别最后布置作业用“whatshouldwedoafterclass？”结束本堂课。
孙家小学的学生在小组建设，小老师培养方面已经相对成熟，老师所做的应该是如何做好“导”的工作。庄老师充分利用这一点，通过自己巧妙地构思，亲切的语言，引导学生从一个高潮过渡到另一个高潮，确实难得可贵。
不难看出，每位教师的课都从学生的实际出发，向学生提出了明确的教学目标。同学们在教学目标的指导下，一步步，由浅入深的完成教学目标。课堂上能营造宽松、民主、对等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。教师能够根据本堂课的重点、难点，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出恰如其分，能启示学生思考，促进学生学问的构建，并能给学生留有充分的思考的时间，同时，注重学生的“问题”认识，引导学生主动提出问题。
从学生方面来看，学生完全成为了课堂学习的主人，人人都可以当“小老师”来带领本小组或全班同学学习。学生们的学习兴趣与热情完全被激起，多感官参与学习活动，产生了激烈的求知愿望。同时学生流利的口语，恰如其当的相互评价，公平合理的pk，都让我感到赞叹。这样的`课堂，学生岂能学不会啊。若是我们的课堂也能这样，那该多好啊！
通过本次听课，对他们的自主互助学习型课堂耳闻已久，也向往已久。虽然有心理准备，但听完之后还是心灵大受震撼。我觉得最大的感受就是两个字——规范。规范二字渗透到了孩子们学习过程和教师教学过程的方方面面。例如，刘丛丛老师的课堂就充分的体现了这几个突出的特点：
一、教学环节清晰，目的明确。每个模块形成了固定的课型。
二、孩子们对每个课型非常熟悉，知道在哪个环节该做什么，并且该怎样做。
三、小组活动井然有序，课堂效率明显提高。
四、小老师口语训练到位，语音标准，语言流利，表情大方。
五、教师把课堂真正交给了学生，让孩子们在这个舞台上唱起了主角。
六、每个孩子的积极性被调动起来，主动发言，参与讨论，发表意见，表演展示，课堂是他们展示自我的广阔天地。
这一切都与他们的教学思想分不开，他们将自主互助学习型课堂不是挂在口头上，而是用“规范”，严格的设计自己的教学，使孩子们有规可循，有规可依。通过长期坚持不懈的探索和实践形成自己的一套行之有效的学习策略。这些都非常值得我们学习和借鉴。今后，我要努力吃透《“345”优质高效课堂教学设计与评估》这套书的内涵，借鉴他的课题教学模式，改革我的课堂教学。
课程培训心得体会篇三
PBL课程（Problem-Based Learning，问题为基础的学习）是一种以问题为导向的学习方法，在培训中经常应用。在参与PBL课程的培训中，我深切感受到了这种学习模式的独特魅力和价值。在这篇文章中，我将分享我在PBL课程培训中的心得和体会。我将从理论培训、团队合作、自主学习、解决问题和实践应用五个方面来展开思考。
首先，在PBL课程的理论培训中，我学到了很多可应用于实际工作中的知识和技能。与传统的教学模式不同，PBL课程更注重学生的主动参与和实践经验。在课程中，我不仅学到了制定解决问题的策略和方法，还学会了如何进行有效地信息收集和分析。通过实际案例的讨论，我们可以更深入地了解如何应对不同类型的问题，并且从中获得经验和启发。这种学习方式使我更加自信，能够更好地应对工作中的挑战。
其次，团队合作是PBL课程中不可或缺的一部分。在培训中，我有机会与来自不同背景和专业的同事合作。我们一起研究问题，制定解决方案，并共同努力解决问题。通过团队合作，我学会了倾听他人意见，学会了尊重和理解不同观点。这种合作精神的培养不仅提高了我与他人的沟通能力，还加强了我的团队协作技能。我相信这些技能将对我的职业发展产生重要影响。
此外，在PBL课程中，我也培养了自主学习的能力。在课程中，我们被鼓励主动寻找资源和信息，独立思考和学习。这种自主学习的模式使我有机会发展自己的价值观和解决问题的能力。我要在训练过程中不断调整和完善自己的学习方法，以适应不断变化的工作环境和需求。
解决问题是PBL课程的核心目标之一。通过课程中的真实案例和情景模拟，我们学会了分析问题的关键因素，并提出解决办法。同时，我们还学会了如何从多个角度看待问题，以便找到最佳的解决方案。这种解决问题的能力对我职业发展具有重要意义，因为在工作中我们经常面临各种复杂的问题和挑战。
最后，在PBL课程的实践应用中，我更加深刻地理解了理论知识与实践的关系。通过将学到的知识应用到实际案例中，我能够更好地理解其真实含义。这种实践应用使我能够更好地理解和记忆所学的知识，并且更好地将其应用到实际工作中。实践应用不仅巩固了我的知识，还加强了我对相关领域的了解和理解。
在完成PBL课程培训后，我深切感受到了这种学习模式的优势和价值。通过学习PBL课程，我不仅获得了实践经验，还培养了团队合作精神、自主学习能力、解决问题的能力和实践应用技巧。这些宝贵的经验和能力将对我的职业发展产生积极影响。我相信，将来我将能够更好地应对工作中的挑战，并为公司的发展做出更大的贡献。
课程培训心得体会篇四
6月17日—6月24日，我们招远市11位初中校长参加了烟台市29期初中校长资格培训班。这次培训既有行政领导、专家学者、科研领导、一线校长的讲座，又有实地考察，培训形式可谓形式多样，理论经验异彩纷呈。我们招远市11位校长在学习中，认真听讲，仔细记录，细心考察，专心体验，更新了头脑，开阔了视野，丰富了理论，积累了经验，使自己的管理科研水平有了明显提升。为了把这次学习效果进一步深化，特做如下体会：
这是博兴教育局长周奎齐同志20多年教育生涯对教育的精辟
阐述。生活中的朴素真理，平常规律，对万事万物发展变化有普遍的
指导意义。教育的规律并不是高深莫测的，教育是一项普通的社会事业，是我们生活的一部分。作为校长要善于观察生活，挖掘生活背后的教育规律，并用来指导教育。那我们的教育会在正确规律的指导下健康发展，我们就会体会到教育的幸福，生活的幸福。
这是省高校工委张兴华研究员对学习创新经验的观点。这种观
点是十分准确的。许多年来我们学洋思，学杜郎口，学东庐等等，到头都是不了了之。时间耗费了，经费花费了，精力用尽了，可是头脑越来越模糊了，以致学成了四不像，画虎不成反类犬。张兴华研究员提出了经验本土化的观念，一针见血指出了创新经验运用的弊端。面对成出不穷的教改经验我们不能实行"拿来主义"，不能简单移植。面对新生事物，校长要仔细分析学校的各种现状，努力培育新生事物生长的土壤，因地制宜，创新改良，把新经验中易于在学校生根发芽的部分进行嫁接，这样外来经验才能在学校开花结果，最终成为学校特色，以推动学校发展。
所有专家领导都指出学校发展的根本动力和源泉是教师发展。李甲奎教授对教师发展重要性和途径有远见卓识，车言勇对校本教研有丰富的实践经验。教师发展是当前制约学校发展的瓶颈。我们认为教师发展关键在于发展意识不够，发展动力不强，人生规划缺失，成长愿景不明。这需要校长创设氛围，需要行政部门的强力拉动。学校要大力开展校本教研，以教育教学中的小问题为教研对象，出经验促成长，积少成多，涓涓细流汇成江河湖海，让教师于不知不觉中成为研究者，乃至教育家，让学校的成长在教师发展中走向辉煌。
总之，本次培训使们这些"井底之蛙"跳出了井口，看到了广漠的天空。我们希望师训处能不断组织这样的培训，使我们走得更远飞得更高，这样学校才能走得更远飞得更高。
课程培训心得体会篇五
PBL，即问题驱动式学习(Project-Based Learning)，是一种以问题为中心的学习方法，通过学生自主团队合作解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在参加PBL课程培训后，我深刻体会到了PBL教学方法的优势和价值。下面将从自主学习、团队合作、实践应用、创新思维和问题解决能力五个方面，总结我对PBL课程培训的心得体会。
首先，PBL课程培训鼓励学生进行自主学习。在传统的教学方法中，教师通常是知识的传授者，学生是被动接受者。而PBL课程培训中，学生需要自己去主动探索问题并找到解决方法。这种自主学习的模式培养了学生的独立思考和自我学习能力，使他们成为真正的知识生成者。在培训中，我发现通过自主学习，我能更好地理解和掌握学习内容，同时也增强了我的对问题的解决能力。
其次，PBL课程培训注重团队合作。在现实生活中，团队合作已经成为了必不可少的一项能力。而PBL课程培训中，学生需要分组协作解决问题。通过和同伴的合作，每个成员都能发挥自己的优势，克服困难，共同达到目标。在这个过程中，我学会了倾听和沟通，学会了与人合作，增强了团队意识和合作能力。我相信，这些通过PBL课程培训培养出来的团队合作能力，将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。
第三，PBL课程培训注重实践应用。传统的教学方法往往偏重于理论知识的传授，而PBL课程培训则强调将知识应用于实践。通过实际问题的解决过程，学生将所学的知识应用到实际中，形成实践经验。在培训中，我们需要选择一个社会问题并进行调研分析，在此基础上提出解决方案。这种实践应用的经验让我深刻认识到了理论与实践之间的联系，也让我意识到知识的真正价值在于能否应用到实际中。
其次，PBL课程培训培养了学生的创新思维。在传统教学中，学生常常只需要死记硬背，缺乏创新思维的培养。而PBL课程培训要求学生主动提出问题，并通过创新的方法解决问题。这种培养创新思维的方式，让学生能够跳出传统框架，拓展思维能力，激发想象力，培养创造力。在培训中，我意识到创新思维是解决问题的重要手段，通过学习和实践，我不断培养自己的创新思维能力。
最后，PBL课程培训培养了学生的问题解决能力。在现实生活中，我们面临各种各样的问题，如何解决问题成为了我们需要掌握的一项基本能力。PBL课程培训中，学生需要选择合适的问题，并提出解决方案。通过这个过程，学生会逐渐掌握解决问题的方法和技巧。在培训中，我学会了如何分析问题的本质，如何寻找解决问题的途径，如何评估解决方案的有效性。这些问题解决的能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
总之，参加PBL课程培训是我人生中一次难忘的经历。通过培训，我深刻体会到了PBL教学方法的优势和价值。我相信，通过PBL课程培训培养出来的自主学习能力、团队合作能力、实践应用能力、创新思维能力和问题解决能力，将在我未来的学习和工作中发挥重要作用，让我成为一个全面发展的人。我将继续努力，不断提高自己的能力，并将PBL课程培训中学到的宝贵经验运用到实践中，为未来的成功打下坚实的基础。
课程培训心得体会篇六
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的'内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
课程培训心得体会篇七
第一段：引入
PBL（Problem-Based Learning）是一种以问题为中心的学习方法，旨在培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新思维。在参加PBL课程培训后，我对这种学习方法有了更深刻的理解，并从中获得了许多宝贵的体验和收获。
第二段：学习方法的转变
参加PBL课程培训给我带来最大的改变之一是学习方法的转变。传统的课堂学习通常是由老师传授知识，学生被动接收。而在PBL课程中，学生需要自己研究问题、提出解决方案，并在团队合作中不断完善。这种学习方法强调自主学习和问题解决能力，培养了我们的学习主动性和批判性思维能力。
第三段：团队合作与沟通能力
PBL课程的另一个重要特点是团队合作。在课程中，我们被分成小组，每个小组都有不同的专业背景和技能。通过合作，我们能够从不同的视角看待问题，并共同探讨解决方法。团队合作中，沟通能力起到了至关重要的作用。在团队中，我学会了如何有效地表达自己的想法，如何协调团队成员的意见，以及如何与不同的人合作。这些沟通技巧对我今后的职场生涯将起到很大的帮助。
第四段：解决实际问题的能力
通过参加PBL课程培训，我学会了如何解决实际问题。PBL课程中的问题通常是实际生活或工作中遇到的复杂问题，需要我们运用所学的知识和技能进行分析和解决。在课程中，我们需要深入研究问题的背景和相关领域的知识，并提出可行的解决方案。这种实际问题解决的能力是不仅对学术研究有益，而且对工作和生活都有很大的帮助。
第五段：综合能力的提升
通过PBL课程培训，我发现自己的综合能力有了显著的提升。PBL课程要求我们不仅仅是理解和运用知识，还需要将多学科的知识融会贯通，并运用到实际问题中。这要求我们具备批判性思维、综合分析和创新思维的能力。通过PBL课程的培训，我在这些方面有了明显的进步，对问题的分析和解决能力也得到了提高。
总结：
参加PBL课程培训带给我很多宝贵的体验和收获。除了改变我的学习方法，强调自主学习和问题解决能力之外，我还通过团队合作和沟通培养了合作和沟通能力，并学会了如何解决实际问题。通过PBL课程的学习，我的综合能力得到了显著提升。我相信这些经验和能力将对我未来的学习和职业发展产生重要的影响。
课程培训心得体会篇八
经过一个阶段的高中数学新课程培训，使我得益匪浅，感觉好多。总的说来经过紧张而又仔细的学习所获取的感想与心得领会可归纳为以下几点：
变的教材与教法是不可以适应于社会的发展与需求的。关于不曾改动的旧的知识点，考纲上有所变化的一定做到成竹在胸。关于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，关于不一样的内容应当分别解说到什么程度，都要做到成竹在胸。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、冷静自在，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。经过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块构成的，各模块又是由哪些知识点构成的，以及各知识点之间又有如何的联系与差别。专家们所供给的知识框图剖析对我们理解教材掌握教材有着特别重要而又深远的意义。关于必修课程一定讲深讲透，关于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人材需求而拟订的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与改革作出自己的一份贡献。
2．经过培训学习，使我清楚地认识到整体掌握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体掌握高中数学新课程不单能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。整体掌握高中数学新课程不单能够提高教师自己的素质，也有助于培育学生的数学修养。只有让学生具备优异的数学修养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地认识并掌握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯串于某一阶段的某个知识点，或许是某种运算，或许是某种思想方法等等。这条主线或许只贯串于我们的初高中阶段，或许会贯串于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。所以较好的整体掌握高中数学新课程、清楚地认识并掌握好数学的主线，关于一个高中数学教师是特别有必需的，也是特别存心义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是掌握数学中的主要脉络卓有成效的方法之一：不一样的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完好同样的。不一样的思想模式会产生不一样的授课方式，不一样的授课方式就会收到不一样的成效。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思想模式，能使学生左右逢源，事半功倍；适合的情形导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。所以将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思想模式。这关于我们提高讲堂教课质量拥有特别现实而深远的意义。
新课程培训心得(2)主线贯串于我们的平常教课过程之中。我们已经认识到新的高考愈来愈偏向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心奇妙的组装，经过这类组装，题目就给人一种新奇、陌生感。“重视基础，能力立意”不不过高等学府选拔人材的需要，也是莘莘学子未来从事各样工作，研究和解决生活、社会问题的需要。所以，一个优异的教师应当经过掌握讲堂教课来达到以下两个目标：一方面，经过我们的平常教课，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学连续进修；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为未来的连续发展确定基础。新教材的安排与设计充分表现了编者的良苦专心。作为教师，应当经过自己与集体的创立，更好地为我们的学生和社会服务。
经过此次学习，不单使自己的眼界得以宽阔，并且使自己对高中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们此后的教课工作产生踊跃而深远的影响。
上礼拜的周四，周五，我们备课组参加了在嘉善举行的嘉兴市高中数学新课程培训。两天的学习紧张而有序，简单的开幕式以后，嘉兴一中等6位老师给我们作了简洁的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们详尽介绍了高中数学必修2和必修5的详细内容。经过此次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要上的必修5和必修2。不单认识了新教材的设计思路，还认识了新教材在数学讲堂教课过程中要注意的一些问题。
第一，内容编排表现新的特色。
新教材的内容编排的确表现了数学根源于生活又服务于生活的思想，大多采纳平常生活中的数学识题作为引入，培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱。经过平常的案例来说明数学知识的形成与发展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真切实现《新课程标准》中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学；人人都能获取必需的数学；不一样的人在数学上获取不一样的发展的目标。
其次，着重学生的个性发展。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。所以我们在教课上要给学生充分的时间和空间，让学生多着手、多操作。让他们经过对学习资料，议论、交流等多种形式的学习，掌握数学基本知识和基本技术。重培育学生的创新意识和着手能力，培育学生学数学、用数学的`意识，使其养成优异的学习习惯。
第三，充分应用现代教育技术，服务“教”与“学”。
现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教课供给了方便。我们教师要充分利用现代教育技术协助教课，在讲堂上不单能够利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还能够利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。进而给学生供给一个更为直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。教师还能够利用网络资源，为学生供给更为丰富的学习资源。走出传统讲堂，拓宽学生的视线，丰富教课内容，使学生学到书籍上学不到的知识，提高教课质量。
总之，经过培训让我更为认识了新课程，在此后将以实质行动来实践新课程。
面对新课程，教师应确定更高层次的教课目的。关于教课课而言，不可以光是知识的教授，而是包含知识与技术、思虑、解决问题、感情与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教课已经不切合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生计的能力应成为全部教师的职业追求。
学生应成为讲堂学习的主人。环视四周，在我们的教课中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟习的东西，教师还在不胜其烦地从头讲起；一些拥有较高综合性和较高思想价值的问题，教师却将知识点分化，忽略了学生自主研究和知识的综合运用能力的培育；一些本该让学生自己去着手操作、试验、议论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深谋远虑形成的独到看法和疑问，常常由于老师的“就照我教的来”而抹杀。在新课程下，教师应当作为学生学习的组织者、指引者和合作者，激发学生的学习踊跃性、创立性，为学生供给从事活动的时机，建立睁开研究的平台，让学生成为学习的主人。
灵巧使用发掘教材有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实质联系起来。实质上，教师在教课过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写企图的同时，学会灵巧、能动地运用教材，依据学生实质进行必需的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无穷延长。
追求形式和成效一致的讲堂。此刻，一些讲堂滥用议论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使讲堂流于形式。在教课过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面下手：第一问题情境一定切近学生的实质生活，活动内容一定与学生已有的知识构造和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思虑的过程，让他们带着自己的看法去充分地议论研究，发现自己的不足，建立完整全面的知识系统；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，同意学生有不一样的方法和看法，让学生在交流、研究、比较的过程中将知。
课程培训心得体会篇九
今年暑假，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的.课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
课程培训心得体会篇十
段一：引言
在当今数字化时代，企业的管理已经发展到了一个全新的水平。而SAP（系统、应用和产品）软件是业界领先的企业资源计划（ERP）解决方案，拥有强大的功能和灵活性。因此，参加SAP课程培训成为了许多人提高职业竞争力的重要途径。在参加SAP课程培训的过程中，我深刻认识到了SAP的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和知识。
段二：课程内容与学习体验
SAP课程培训课程内容丰富多样，从基础知识到高级应用都有涉及。我从最基础的SAP模块和运营流程开始学习，逐步深入了解SAP的各个方面。培训过程中，我们进行了实践操作，通过模拟真实的企业环境，学习如何使用SAP软件解决实际问题。这样的学习方式非常有帮助，使我能够更好地理解SAP软件的功能和用途。此外，培训还提供了许多案例分析和团队项目，加强了我们的团队合作和问题解决能力。
段三：重要性与实际应用
SAP课程培训的重要性不言而喻。作为一个企业资源计划解决方案，SAP软件被广泛应用于各行各业，包括财务、采购、供应链管理、人力资源等领域。通过参加SAP课程培训，我深刻认识到SAP软件在企业中的作用和意义。学习了SAP软件后，我不仅能够更高效地处理自己的工作任务，还能够更好地理解企业的整体运作。我相信在未来的工作中，拥有SAP软件的知识和技能将使我具备更好的职业竞争力。
段四：团队合作与人际交往
SAP课程培训中，我和其他学员一起进行了大量的团队项目和演练。通过这些活动，我不仅学到了更多关于SAP软件的知识，还提高了我的团队合作和沟通能力。在与其他学员一起合作的过程中，我学会了倾听他人的观点，并能够更好地协调不同意见之间的冲突。通过与其他学员的互动，我结交了来自不同行业和不同背景的朋友，并拓宽了自己的人际关系网络。
段五：总结与展望
参加SAP课程培训是对我职业生涯的重要投资。通过这次培训，我不仅学习了SAP软件的知识和技能，还提高了自己的团队合作和沟通能力。这些宝贵的经验和知识将在我职业生涯中起到重要的作用。同时，我也认识到SAP软件在企业中的重要性，并将继续深入学习和掌握SAP软件的应用。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在未来的工作中充分发挥SAP软件的作用，并取得更多的职业成就。
课程培训心得体会篇十一
基本理念1.在课程目标上着重提高全体学生的科学修养，2.在课程构造上重视基础，表现课程的选择性。
培训中，经过观看视频，阅读文本和拓展资料，参加老师们的议论、相互学习、经验交流和相互借鉴，好多问题都获取认识决，并且有了新的思虑和看法，有了更多的认识和启示。
新课程培训中，那种相互学习，相互议论，直抒己见的学习民风和学习态度是值得学习的，在此后的工作中也要连续保持和弘扬。在教课实践中连续努力研究，踊跃进行反省和再创立，为课程改革做出努力和贡献力量。经过课程培训，收获最大的就是和一些经验丰富的老师们分享了他们的教课经验，从他们那边真切的获取了一些教育的真理。此外就是在观看视频的时候进一步认识了已经实行课改地域的一些老师的教教案例和一些成功的经验，在此后的教课中也起到借鉴作用。
经过培训，对课程改革也有了新的认识，明确了课程改革的长久性特色，认识到课程改革不是一挥而就的，而是需要在教课实践中不停研究和试试的，还需要不停在发现问题，解决问题的过程中推进课改的进度。
在课程改革中教师要不停学习新的理念，新的思想，为教育事业不停注入新的血液和活力。
教师面对新课程改革，要转变教师角色，要改变原有的师生关系位学生是学习的主体，教师要做到与学生同等，做学生学习的合作者、促进者、学生学习活动的组织者和协调者。要让学生学会自主学习，合作学习，研究学习，教师实现有效教课，让学生的学习成为存心义学习，不单要记着所学的知识，还要理解并且会应用。
高中物理教课倡议研究式教课，要让学生踊跃参加到教课活动中来，而不再是教师一个人达成教课活动，改变那种自编自导自演的教课方式。要经过教课的实行，让学生体验物理看法和规律是如何产生，深入理解物理看法和规律的内涵和外延，学会使用所学的知识解决生活中的问题。
新课程要讨教师实行有效的实验教课，要实行好演示实验教课、学生疏组实验教课和学生课外实验教课。实验教课要讨教师精心准备，学生疏组实验还要修业生仔细预习，要在实验前明的确验的目的'，直到实验要做些什么，写出实验步骤和，并画出实验表格等，而不是盲目的实验。同时要祖师勤学生在实验中的合作。教师还要联合教课的需要，开发实验资源，组织学生进行课外的学生兴趣实验，教师要做好实验分组、协调、指导、评估等工作。这是学生科学研究的重要构成部分。
物理习题教课要注意习题（作业题）的选择，不可以过难，习题选摘要联系生活，要形式多样，能够让学生写学习心得，念书笔录，察看笔录，睁开学生课外实验，并写出实验报告，睁开学生议论，或许组织学生睁开学生论坛，甚至能够让学生组织教课等。而不再是限制于书面的作业形式。
物理教课中教师要着重多媒体课程资源的开发和利用，同时要注意联合学生抽象思想的形成和发展的需要，不可以过多的使用多媒体课件教课，更不可以对多媒体教课形成依靠，要联合实物教课和实验教课，不可以滥用多媒体教课。最好能自己制作多媒体课件，自行开发多媒体课程资源的开发。
教师在教课评论上要做到形成性评论（过程性评论）与终结性评论（总结性评论）相联合，着重评论的反应作用，而不再是着重甄别、选拔作用。教课评论的主体和形式也要多元化，要让学生自评、教师评论、学生互评，家长和社区评论相联合。
教课中要注意尊敬学生的人性人品，尊敬学生的个性发展，尊敬教育的规律和方法，尊敬教师的劳动成就。
教师还要经过教课方案，经过教课活动的实行来提高教课效率，要在每节课所讲的知识都尽可能让学生学会，理解，而不是每节课讲好多的知识，或许用大批的教课时间来教课，学生却仍旧学习效率低下，这样的教课是很难提高效率。简单地说就是在有效的时间内教的知识要能让学生真切接受。
教课的有效性有赖于教师在教课中要依据教课规律，特别是学生学习的规律，还要交给学生学习的方法和策略，让学生学会自主学习、研究学习、合作学习，让学生能踊跃参加到学习活动中来，只有这样，才可能实现教课的有效性。
我们教师还要不停学习物理学科的知识，教育学、心理学的知识和物理教课法的知识，要不停提高我们的专业修养。这样我们才能在教课中不停提高我们教师职业的专业化水平。我们要有大教育的思想，要着眼于整个教育事业，而不可以不过为了对付每日的工作，必定要有研究意识，要有终生学习的思想。教师在学习上要做勤学生的楷模，做学习型教师、研究型教师。
课程培训心得体会篇十二
第一段：介绍SAP课程培训的背景和重要性（150字）
随着信息技术的迅速发展，企业管理的催生了许多新的需求和挑战。作为全球领先的企业资源规划（ERP）软件公司，SAP的课程培训在帮助企业提高管理效率和竞争力方面发挥着重要的作用。个人在工作中有机会参加SAP的课程培训，这不仅提供了系统的知识和技能，还增强了我在公司中的职业发展和晋升机会。
第二段：培训的内容和学习方法（250字）
SAP课程培训的内容非常丰富，包括了各个领域的知识和技能培养。我参加的培训主要涉及到SAP的核心模块，如物料管理（MM）、销售与分销（SD）等。培训过程中，我们使用了多种学习方法，包括理论教学、案例分析和实践操作。通过使用实时数据和场景的案例，我们能够更好地理解和运用SAP系统。同时，培训还提供了丰富的学习资源，包括课程资料、在线论坛和互动活动。
第三段：培训中遇到的挑战和解决办法（250字）
参加SAP课程培训也带来了一些挑战。首先，SAP系统的复杂性需要花费一定的时间和精力来学习和掌握。而在实践操作中，由于考虑到数据的安全性，我们只能在演示系统上进行，这对于我们的理解和掌握也带来了一定的困难。然而，培训师经过仔细解释和演示后，我们通过反复练习和实践，渐渐地熟悉并掌握了系统的操作。此外，我们还通过与其他学员的讨论和交流，互相帮助和学习，共同克服了培训中的困难。
第四段：培训的收获和应用（300字）
参加SAP课程培训，我不仅获得了SAP系统的知识和技能，还学到了许多管理和运营方面的理念和方法。培训强调了系统的完整性和数据的重要性，让我更加注重细节和数据的准确性。此外，培训还教授了一些高效的工作流程和沟通技巧，提高了我们的工作效率和团队合作能力。在实践中，我成功地应用SAP系统解决了公司运作中的一些难题，提高了工作效率和客户满意度。
第五段：总结和展望（250字）
SAP课程培训带给我的不仅是知识和技能，更是一种思维和方法的转变。通过培训，我意识到学习和自我提升的重要性，在工作中更加主动积极地担当责任。然而，SAP系统的功能和应用是不断发展和更新的，需要不断地学习和跟进。因此，我计划继续参加SAP的进阶培训和认证，不断提高自己的专业水平和竞争力。同时，我希望能够将自己的学习和经验分享给其他同事，推动公司的数字化转型和发展。
课程培训心得体会篇十三
SYB培训课程作为今年推出的新课程，旨在帮助年轻人提升自己的能力，进一步完善自己的人生规划。在这门课程中，我们学习了许多有关自我认知、沟通技巧、时间管理等方面的知识。在这里，我想分享我学习SYB的心得体会。
二、课程收获部分
我参加SYB培训课程的主要目的是希望学习一些实用的技能，以便在未来的工作和生活中能够更好地应对挑战。在课程中，我最大的收获是学习到了自我认知的方法。通过自我调查和自我反思，我能够更好地了解自己的优缺点，以及如何更好地应对自己的短板。此外，在课程中我还学习到了许多实用的沟通技巧，比如如何有效地传达信息，如何在紧张的场合下保持冷静等等。这些技能将对我日后的职场和人际交往起到非常大的帮助作用。
三、课程互动感受部分
SYB课程中的互动非常丰富。我非常喜欢课堂上的小组讨论和角色扮演环节。在这些环节中，我能够更好地了解别人的想法，与他人进行积极的交流，同时也能够从他人身上学习到更多。而且，在这个过程中我也意识到自己在沟通中存在的不足，并且通过在实验和实践中纠正这些错误，提高了自己的沟通能力。
四、课程反思总结部分
同时，在SYB培训课程中，我也发现自己并不是一个非常好的领导者。我倾向于保持沉默，适应大多数人的意见，因为我害怕与别人产生冲突。但是，SYB课程中的“拉练式”训练使我被迫在压力下表达自己的意见，从而帮助我克服了这种适应性的想法，更加自信地表达自己的意见。
五、未来展望部分
在课程结束后，我很高兴能够与其他学员结成了紧密的联系。我相信在未来的人生中，我将能够更好地在职场中发挥自己的潜力，在团队中展现出领导器的能力，并且与他人之间建立更加健康、积极的关系。学习SYB，既让我增长了智慧，也带来了信心，现在，我已经为自己未来的人生规划做好了更加清晰的计划。
总之，通过学习SYB课程，我在成长方面获得了很多启示。课程内涵丰富，互动形式丰富，让我深感受益匪浅。在未来的学习和工作中，我一定会将所学知识应用到实际生活中，并用所学知识和行动所带来的成果证明我已经成长为一个更加优秀和乐观的人。
课程培训心得体会篇十四
第一段：介绍SAP课程培训
SAP是全球领先的企业管理软件解决方案供应商之一，为众多企业提供管理和增长的解决方案。作为一名职场新人，我有幸能参加SAP课程培训，从中获得了很多收获。在课程中，我接触到了SAP的各个模块和功能，学习了如何运用这些工具来提高企业的效率和管理水平。通过这次培训，我不仅增加了自己的竞争力，也更加了解了企业的运营和管理。
第二段：收获知识和技能
在SAP课程培训中，我学习了各个模块的基本功能和运用方法。比如，在财务模块中，我学习了如何进行票据的录入和结账，以及如何生成财务报表。在物料管理模块中，我学会了如何进行库存管理和采购管理，以及如何从供应商那里购买所需的物料。此外，还学到了人力资源管理、销售和分销等其他模块的知识和技能。这些知识和技能不仅提高了我在职场上的实际操作能力，也增加了我未来职业发展的机会。
第三段：培训方式带来的优势
SAP课程培训的方式非常有助于学员的学习。培训通过理论和实践相结合的方式进行，让我们真实地感受到了SAP系统的运作和应用。在实际操作中，我们可以进行各种模块的案例分析和问题解决，提高了我们的实际操作能力。此外，培训还提供了在线学习平台和教材，方便我们随时随地地进行学习和巩固知识。这种培训方式使我们更加高效地学习到了知识和技能，并且能够迅速地应用到实际工作中。
第四段：培训带来的挑战
尽管SAP课程培训带来了很多好处，但也面临一些挑战。首先，SAP系统的操作相对复杂，需要花费一定的时间来熟悉和练习。此外，由于SAP系统的功能和模块众多，对学员的理解和操控能力有一定要求。因此，培训的学习过程需要我们花费很多时间和精力，并且需要有很强的自学能力和解决问题的能力。然而，这些挑战也是培训的一部分，通过克服这些挑战，我们才能提高自己的能力和竞争力。
第五段：总结与展望
通过SAP课程培训，我收获了丰富的知识和实操经验。我对SAP系统的功能和运作有了更深入的了解，也提高了自己的实际操作能力。这次培训让我认识到持续学习和不断提升自己的重要性，并为我未来的职业发展打下了坚实的基础。我将继续学习和运用SAP系统，不断提升自己的专业能力和竞争力。同时，我也希望将所学到的知识和经验分享给他人，为企业的发展和创新做出贡献。