作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读教案一等奖篇一
教育教学是一门需要不断学习和进步的艺术。教案作为教师备课的重要工具之一，对于教学的顺利进行起着重要的指导作用。近期我系统地学习了一些优秀的教案，让我深刻体会到了其重要性和必要性。在阅读和使用这些教案的过程中，我受益匪浅。下面，我将就自己的体会和经验，以五段式来整理并分享给大家。
首先，阅读教案让我深刻认识到教案编写的重要性。教案是一套有计划、有组织、有步骤的教学设计，是教师应对教学活动的有力工具。一个优秀的教案，不仅可以规范教学过程，更可以提高教学效率，让学生得到更好的学习效果。通过阅读优秀的教案，我明确了教案的基本要素和结构，学会了如何将宏观目标转化为微观目标，合理安排教学内容和学习活动。同时，教案的编写也需要细致入微，考虑到学生的不同特点和需求，确保课堂教学的有针对性和个性化。只有具备这种全面性和详尽性，才能让教学真正达到预期效果。
其次，阅读教案让我深入了解了教学设计的原则和方法。教学设计是教案编写的关键环节，能够直接影响到教学效果。阅读教案，我不仅学到了理论知识，更学到了实践经验。在教学设计中，我学到了如何明确教学目的和目标，如何设计适合学生的学习活动和评价方法。教案中的教学活动安排得体合理，让学生能够积极参与、主动学习。教师的角色也在教案中明确，在不同环节中起到引导、激发学生学习兴趣的作用。在实施这些方法时，我发现学生们的学习情绪更加积极向上，学习效果也更加显著。
再次，阅读教案让我提升了课堂教学的能力。教案不仅是教师的备课工具，也是实施教学的基石。通过阅读教案，我学到了如何把握教材内容和教学重点，如何合理安排课堂时间和教学步骤，如何使用教学资源和工具。在教学过程中，我能够更加深入地理解学生的需求，更加准确地找到适合他们的教学方法和策略。同时，教案还能够帮助教师在教学中灵活运用不同的教学手段，提高教学的趣味性和生动性。在实施教案的过程中，我发现学生的参与度明显提高，他们更加积极地思考和表达，课堂气氛也更活跃和愉快。
最后，阅读教案还让我深入思考了教学改革的方向。教学改革是教育事业的迫切需求，也是教师们肩负的重要使命。教案的阅读让我看到了教学的新理念和思路。通过阅读教案，我了解到了一些前沿的教育理论和方法，了解到了当前的教育改革方向。从教案中我看到了关注学生发展全面性的趋势，看到了强调学生自主学习和能力培养的倡导。阅读教案让我深思，在将来的教学工作中，要积极跟进教育改革的步伐，提高自己的教学水平和教育实践的层次，以适应时代的需求和挑战。
通过阅读和使用教案，我深刻认识到教案的重要性和必要性，了解了教学设计的原则和方法，提升了课堂教学的能力，思考了教学改革的方向。我相信，在今后的教学工作中，只要坚持不懈地学习和应用教案，我一定能够不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育成果。
阅读教案一等奖篇二
1．熟知考纲，了解论述类文章的特点。
2.掌握理解概念和句子这一考点的命题特点。
3.科学训练，掌握答题的方法技巧。
强化训练了，熟练运用此类试题的答题方法技巧
教学难点
提高答题的正确率
阅读一般论述类文章。
1．理解b
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合c
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
新课标试卷把论述类文章当作必考内容来考，而且命题有一定的稳定性。考点一般采用命题形式，以三道选择题形式出现，呈现一种较为稳定的模式。在所设的试题中两个能力层级均有涉及，在六个小考点中重点考查重要概念、文章内容的筛选并整合、分析概括作者在文中的观点态度三个小考点。
新课标考试大纲对阅读一般论述类文章理解能力层次的要求为：（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含意。这是论述类文章“理解”层级中的两个重要考点，这一考点在高考命题中必设试题，具体命题时紧扣文本，不引申，不拓展。题型采用“四选一”单一选择题的形式，分值为3分。
“论述类文章”是指研究各种社会现象科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。高考所选的论述文，往往是反映某一个领域最新动向的文章，所论述的多为某一领域的重要问题，不仅有着作者的独到见解，而且有着丰富的文化底蕴，信息量大，语言也比较规范。同时这些文章又有着作者鲜明的个性风格。
“文中重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义。
“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。文中重要句子常为揭示本质特征的的句子，有时也是词语。
理解重要概念的含意：在树立“整体阅读”和“语境”意识，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则基础上，按三步走流程来解答。第一步，审清题意。首先要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准题干要求，是选“正确”项还是“不正确”项，是“最准确”项还是“不合文意”项。第二步，确定阅读区间。一般情况下，要理解的重要概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或阐释，有的比较集中，有的分散在好几个段落。解题关键就是寻找相关信息，弄清概念内涵。第三步，关注好对概念进行修饰、判断的词语。对重要概念的理解要以判断本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息简单概括，然后与选项一一仔细对照分析，作出准确的判断和选择。
重要句子的含意理解的方法：1、从句子中的重要词语入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义弄明白了，就可以推及整句的含义。2、从分析句子结构入手。单句，找准主谓宾；是复句，找准其第一层，就可以把握句子的基本意义。3、从分析句子在文中所处位置入手。如果句子是总领句，那么理解该句就要从它所领起的那些内容去看、去分析；如果是过渡句，那么就要注意审视上下文段的意思；如果是起总结句，就可以从上文去找相关信息。总之，要抓住该句管辖的范围，从句子的管区内找答案。
文章中的重要概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵，在实际考查中，主要是从概念的内涵和外延方面进行的。在解答此类试题中由于不能准确把握概念的内涵和外延而造成理解错误。对重要句子的理解也往往不能把握句子本质含义而出现错误。
【误区1】脱离文章内容信息而妄加判断。
【误区2】忽视概念之间的关系而作出判断。
【误区3】文意理解发生偏差，造成错误判断。
【误区4】忽视程度词和范围词，造成错误判断。
【误区5】没有注意选项中信息的错误对接，造成错误判断。
阅读下面的文字，完成1～3题。（20xx全国卷一）
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
a．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
b．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。
c．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。
d．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
a．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
b．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
c．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
d．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
a．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
b．面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
c．“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
d．“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
参考答案
1.d解析：“脱离了既有思想演进的过程。”错误。原文第二段说“新子学“,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。可见“新子学”并没有脱离既有思想演进的过程。
2.a解析：“文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。‘错误。
3.b解析：a"在历史上是互相隔膜的”错误c“无助于促进新思想生成”错误d就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
阅读教案一等奖篇三
随着教育事业的发展，教案阅读成为每一位教师必须掌握的技能之一。教案作为教学的指导工具，对于教师而言具有重要的意义。通过阅读教案，我深刻地体会到了教案的重要性，并且从中获得了丰富的经验和启示。
教案的编写是教师教学工作的重要组成部分。通过阅读他人编写的教案，我发现一篇好的教案应该具备几个关键要素。首先，教案的目标要明确，既要符合学科要求，又要考虑到学生的特点和需求。其次，教案的内容要有层次分明，能够合理地分配教学时间和资源。最后，教案的设计要富有亮点，能够引起学生的兴趣和积极参与。通过对这些要素的反复思考和实践，我慢慢地提升了自己的教案编写水平。
教案的阅读对教师的教学能力提出了要求。通过仔细阅读他人编写的教案，我能够了解到教学的整体设计和思路。这有助于我丰富自己的教学经验，提高自己的授课能力。在阅读教案过程中，我发现一篇好的教案应该具备以下几个特点。首先，教案要与教材紧密结合，能够突出重点和难点，帮助学生解决问题。其次，教案要注意体现学科思维和学科规范，培养学生的学科素养。最后，教案的课堂实施要尽量贴近学生的生活实际，激发他们的学习积极性。通过不断地阅读各类教案，我逐渐提高了自己的课堂教学水平。
教案阅读也是一种反思和学习的过程。通过对他人教案的阅读，我能够发现自己在教学设计和实施过程中存在的不足之处。例如，一些教案在目标设定方面没有明确，或者在教学方法的选择上不够恰当。这些问题提醒着我思考自己的教学方式和策略，推动我不断提高自己的教学水平。同时，通过反思他人教案的优点，我也能够借鉴和吸收别人的经验，以便更好地应用到自己的教学中。总之，教案阅读是一种不断反思和学习的过程，让我不断完善自己的教学方法和理念。
在实际教学中，我也积极运用教案阅读所得的经验和启示。我会选择一些优秀的教案作为参考，根据自己的实际情况进行灵活运用。同时，我也会结合自己的教学实际，对教案进行必要的调整和改进，使其更贴近学生的需求和学习兴趣。通过这样的方式，我能够把理论和实践有机地结合起来，提高教学的效果。同时，我也会不断地反思和调整自己的教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
综上所述，教案阅读是教师必备的基本功之一。通过阅读他人编写的教案，我深刻地认识到教案的重要性，并且从中获得了丰富的经验和启示。教案阅读让我学到了如何编写一篇优秀的教案，提高了我的教学能力。同时，教案阅读也是一种反思和学习的过程，通过不断反思和调整，我能够更好地运用教案中的经验和启示。在今后的教学实践中，我将继续运用教案阅读所得的经验，不断提升自己的教学水平。
阅读教案一等奖篇四
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的东西。让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
难点：喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、故事：一边看书一边提问
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏：这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
阅读教案一等奖篇五
教案是教师备课的重要工具，它具有规范教学流程、明确教学目标等功能，对于提高教学质量起到了重要作用。近日，我参与了一次教案阅读写活动，对比了多种不同领域的教案，深刻领悟到了教案的重要性和作用。以下是我对这次活动的心得体会。
第一段：阅读教案前的心态
在阅读教案之前，我首先调整了自己的心态。教案作为一份指导教学的重要文件，具有专业性和规范性。因此，在阅读教案时，我意识到要摒弃个人主观想法，以专业的态度来对待教案的编写。只有这样才能真正领悟教案背后所体现的教学理念和教育价值。
第二段：对不同领域教案的体验
通过教案的阅读，我发现不同领域的教案在结构和内容上存在一定的差异。例如，语文教案更加注重对学生语文素养的培养，强调学生语言表达和思维能力的提升；而数学教案则更加注重学生逻辑思维和数学运算的能力培养。这使我深刻意识到不同学科对于教案的需求也不一样，教师需要根据学科特点巧妙设计教案，以促进学生全面发展。
第三段：教案的编写思路和重点
在阅读教案的过程中，我逐渐认识到教案编写需要注意一些关键问题。首先是明确教学目标，即在教学中要达到怎样的效果。然后是确定教学内容和教学方法，以及评价教学效果的方式。所有这些都需要经过仔细思考和较为严谨的论证，全面考虑学生的学习特点和教学环境的因素。
第四段：教案的灵活运用与实际教学
教案的编写只是教学过程的开始，真正发挥作用还需要教师在实际教学中的巧妙运用。教师可以根据学生的不同情况进行适当的调整和改进，使教学更加贴近学生的需求。教案只是一个指导性的工具，重要的是教学的过程和效果，教师要根据教学实践不断总结经验和改进方法，提高教育教学质量。
第五段：教案阅读的得与失
通过这次教案阅读写活动，我深刻体会到了教案对教学的重要性，也明白了教案阅读的益处。教案阅读能够帮助我提高对教学内容的理解和掌握，同时也能促使我思考如何更好地组织教学和实施教学。但是，教案阅读也存在一定的局限性，由于时间和资源的有限性，无法涵盖到所有教案，并且教案可能受到教师个人经验和教学环境的影响。因此，在教案阅读时，我们需要持开放的态度，吸取有用的经验和教训，并在实际教学中加以运用。
总之，教案阅读是提高教学质量的一个重要环节。它能够帮助教师更好地了解教学内容、有效地规划教学过程，从而提高学生的学习效果。通过这次教案阅读写活动，我对教案的重要性有了更深入的认识，也对教学特点和方法有了更加清晰的理解。我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重教案的编写和阅读，不断提高自己的教育教学水平。
阅读教案一等奖篇六
（一）亲近爸爸，表达爱爸爸的情感。
（二）尝试用印章作画。
（一）大照片一张：“亲亲爸爸”
（二）活动材料：操作材料“爸爸”，胡萝卜唇型小印章，红色颜料，抹布。
（三）《我爸爸》课件
（四）轻音乐
（一）出示课件完整讲述故事。
（二）说说我的爸爸
1、你喜欢你的爸爸吗？你的爸爸最喜欢干什么呢？你最喜欢和爸爸玩什么呢？
2、你们的爸爸爱你们吗？是怎么爱你们的？（教师提示：你生病的时候，爸爸会怎么做？你肚子饿的时候，爸爸又会怎么做呢）
4、爸爸在家亲你们吗，是怎么亲的呀？
师：瞧，赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片，我们一起来看一看吧（看“爸爸亲亲”的大照片）附儿歌（放轻音乐）
爸爸亲亲，好香好香；
爸爸亲亲，好痒好痒！
爸爸爱我，我爱爸爸，我们是爸爸的好娃娃。
（三）亲亲爸爸（示范印章）
师：老师也喜欢我的爸爸，我去亲亲我的爸爸（示范讲解印章用法）
亲亲爸爸的嘴巴；
亲亲爸爸的眼睛；
……
（四）我们也来亲亲爸爸（放轻音乐）
师：小宝宝，你们也来亲亲爸爸，好吗？
1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴，…”激发孩子动手、动口。
2、教师适时提问：你亲爸爸的什么？延续宝宝玩印章的兴趣。
3、及时给予表扬，引发孩子开心地继续活动，获得成功的快感。
阅读教案一等奖篇七
1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。
幼儿绘本人手一本
一、通过提问引导幼儿回忆故事内容
2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)
二、重点解读，理解故事情节。
1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。
(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?
2、引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。
(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)
(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的?
(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)
小结：“天哪!”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。
3、引导幼儿阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。
(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结：小树苗会慢慢长
大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。
(2)第8、9页：
师：这是什么小动物?它想了什么办法?
小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。
师：鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?
小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。
(3)第10—13页：
师：甲虫先生的办法是什么?
小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。
师：鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?
小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。
(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。
(4)第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语：图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办?)
三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。
2、师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。
3、教师提出阅读要求：
师：在阅读时，老师要提出三点要求：
(1)保持安静，注意阅读的姿势。
(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。
(3)带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。
4、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。
5、集中交流分享阅读中幼儿的想法：
(1)小动物想到了什么好办法?
(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?
小结：这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书，听老师完整的讲述一遍故事。
四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。
1、这本图书看完了，你喜欢这个故事吗?为什么?
2、小结：小朋友很棒，都说出了自己的'想法和观点。(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀!这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。
五、延伸活动：把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区，幼儿自由阅读。