安全教案的编写应当遵循科学性、系统性、连贯性和可操作性的原则,使其更好地适应实际需求。针对一年级学生的特点,小编为大家准备了一些适合的教案,希望能够提供一些思路和参考。
小班玲儿响叮当音乐教案篇一
1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2.学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。
1.各种铃声录音。
2.儿歌录音、图片若干。
一.各种铃声。
1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2.说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二.学念儿歌“铃儿响叮当”。
1.欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?
2.听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三.家里的声音。
1.教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2.请幼儿看看说说这些是家里的.什么东西?
3.想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
小班玲儿响叮当音乐教案篇二
1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念,学用左、右手做模仿动作。
1、各种铃声录音。
2、录音、图片若干。
一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二、学念“铃儿响叮当”。
1、欣赏录音,提问:的名字?里有哪些铃声?
2、听着录音,学习用左、右手分别做做中的模仿动作。
三、家里的`声音。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
小班玲儿响叮当音乐教案篇三
1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。
1、各种铃声录音。
2、儿歌录音、图片若干。
一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二、学念儿歌“铃儿响叮当”。
1、欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?
2、听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三、家里的.声音。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
3、想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
小班玲儿响叮当音乐教案篇四
1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2、学念,学用左、右手做模仿动作。
1、各种铃声录音。
2、录音、图片若干。
一、各种铃声。
1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)
二、学念“铃儿响叮当”。
1、欣赏录音,提问:的名字?里有哪些铃声?
2、听着录音,学习用左、右手分别做做中的模仿动作。
三、家里的'声音。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。
2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
小班玲儿响叮当音乐教案篇五
1、在游戏情境中理解儿歌内容,了解不同的.铃声所表示的不同意思。
2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。
1、经验准备:有一定生活经验
2、材料准备:各种铃声(闹钟、电话、自行车、门铃、小铃)、课件、实物(小铃、电话机)
一、导入
价值分析:谈话导入,吸引幼儿兴趣
1、今天姜老师让你们认识一位朋友,瞧,它是谁呀?
2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友,可是小熊今天还没有来上学呢,让我们去它家看看吧。
二、理解儿歌
价值分析:在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声,了解不同的铃声所表示的意义。
(一)闹钟
1、看,小熊在干嘛?
2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床,是什么呀?闹钟
3、闹钟发出了声音?
4、闹钟叮铃铃,要告诉小熊什么呀?
5、我们一起叫醒小熊吧。
小结:闹钟叮铃铃,我们起床吧
(二)电话机
1、小熊听到了什么东西发出的声音?
2、电话叮铃铃响了,我们接电话要怎么问啊?
3、个别幼儿师范接电话:喂喂是谁呀?
小结:电话叮铃铃,喂喂是谁呀?是小猫打来的电话,要小熊到她家和她一起去上学呢
(三)自行车
1、小熊怎么去熊妹妹家呀?
3、一起模仿小熊骑车,按车铃
小结:车铃叮铃铃,快快让开呀。
(四)门铃
1、小猫家到了,我们先要怎么样?
2、门铃会发出什么样的声音?小猫听见了要先说什么呀?
3、一起试试按门铃。
小结:门铃叮铃铃,请问是谁呀?
(五)小铃
1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。
2、幼儿园里真开心,小铃也发出了叮铃铃的声音,小熊和小猫一起在干嘛呀?
小结:小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。
3、完整欣赏儿歌
三、游戏——铃儿响叮当
价值分析:通过游戏,感受在情境中学习儿歌的乐趣。
t:我们也来学学小熊和小猫吧。
本次活动中,我以情景贯穿于整个活动中,幼儿对于活动参与的兴趣浓厚,在活动中能够大胆的表达自己的看法,愿意模仿和表演,幼儿的生活经验比较丰富,所以在学习儿歌的过程中我都以幼儿为主体,充分发挥了自主性,活动中我考虑到小班幼儿的年龄特点采取了动静结合的方式,深得幼儿喜欢,总体而言,目标达成度较高。
小班玲儿响叮当音乐教案篇六
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
小班玲儿响叮当音乐教案篇七
1、教幼儿练习双脚原地向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、场地中画一个大圆圈。
2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体,挂物数量多于幼儿人数,高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
1、开始部分
(1)走成大圆圈。
走走走,向前走,我们跟着老师走,走走走,向前走,走成一个大皮球。
(2)玩“大皮球”游戏。
教师站在大圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说:“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧,哧”声并起立。当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。当老师说:“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。
2、基本部分
(1)游戏“铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下,老师交待游戏玩法:原地双脚向上跳起,用头去顶小串铃,铃儿就会发出叮当的响声。
(2)请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。
(3)幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。
(4)小结
3、结束部分
(1)放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞,理羽毛等动作。
(2)在老师带领下愉快的飞下场。
1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。
2、教育幼儿游戏时要团结、谦让,避免相互拥挤。
小班玲儿响叮当音乐教案篇八
铃儿响叮当
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的'铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌“铃儿响叮当”。
课件(各种铃声)小图片。
一、倾听铃声,导入活动
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。