从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
观摩党建心得体会篇一
通过观摩初三物理《电功》优质课后，使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有许多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家交流。
一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后面的教学。
教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关？”在不知不觉中，让学生探求下一个知识。日照的崔维英老师利用一个小实验，表明了电流可以做功，做的功称为电功后，很自如的问学生：“观察我们的周围，有哪些设备利用了电功？”引导学生带着刚才学过的知识来观察事物，在学生的积极发言之后，教师用一句总结的话语：可见，生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢？教师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。
二、课堂中教师都充分利用生活中的事例创设问题情景，体现从生活走向物理的新课程理念，使物理贴近学生生活。在电功这节课中，有电能表这一知识版块，老师都是从询问学生：你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗？入手来引出电能表的有关知识。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中，人们利用通电的导线发热可以来任意切割泡沫这一小实验来进行的，这些生活里的小问题，大大激发了学生的兴趣，提高学生的学习动机。而在课堂中，教师都注重了利用物理知识解决生活中的问题，使学生认识到生活中处处有物理，使课堂与社会融为一体。如：在学生掌握了电功的知识后，让学生分析或者观察生活中的用电器，是如何利用电来工作的？在学生了解了电能表的正确读数方法后，出示一个当地家庭的电能表的读数，并计算电费。课后，让学生进行社会调查：生活中有无浪费电的现象，如果有，商讨出好的解决办法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性，物理是有用的。
三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素实验中，教师引导学生怎样展现实验中电流做功的多少，选择实验器材，放手给学生设计实验电路，让学生思考实验中应测量的物理量，教师展示不完全的表格，让学生自主补充，分析实验数据和得出是验结论。
通过这次观摩学习，我长了许多见识，但同时也通过看到他人的不足之处，来自我反思和审视自己的教学，认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。
一是作为教师，在课堂的设计上新颖固然重要，但要讲求实效，不能只注重活动和新颖，而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中，在设置引导的问题时，要和学生站在同一高度，问题符合学生的思维习惯，这样才能真正让师生活动水乳交融，课堂流畅。课堂上，教师只是一个引路人，不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时，教师可以设置问题引导学生，但不能全靠问题来牵引学生。
二是在工作中，我们要不断地汲取知识，（从网上、同事、杂志），还要多听、多看、多想，不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。
如果我们在平时的教学当中，都以优质课为目标，我想我们的学生、老师都会成长很快，我们的教学也会突飞猛进的。
观摩党建心得体会篇二
党建是我们党的优良传统和独特制度，是我们党的根本性建设。作为一名共产党员，参与党建活动是我们义不容辞的责任。近期，我有幸参与了一个观摩活动，对党建工作有了更深入的了解，也收获了许多心得体会。以下将从观察领导、学习典型、探索改进、强化责任和拓展党建工作的角度，展开叙述。
观察领导是我在观摩活动中的首要任务。在观察过程中，我深刻领悟到了党组织对于工作的指导，为了党和国家的发展，领导者需要具备高度的政治敏感性和决策能力。在这次活动中，我观察到领导者一丝不苟的工作态度和用人标准。他们不仅在关键问题上着力，更注重每个细节的把控。这让我认识到领导者的工作责任是非常重大的，需要时刻保持清醒的头脑和良好的执行力，只有这样，才能真正推动党建工作的发展。
学习典型是观摩活动的重要环节。通过学习典型，我们可以认识到先进的党建工作方法和经验，进一步提高党建工作的质量和水平。在观摩活动中，我有幸了解到许多优秀的党建工作案例。例如，某党支部通过举办讲座、座谈会和培训班等形式，提高党员和干部的理论水平和业务能力。这让我感受到以党建为核心的培训工作的重要性，并且也启发了我开展党建工作的新思路。
探索改进是观摩活动的重点内容之一。在观摩中，我们不仅要学习他人的经验，更要在其基础上融入自己的创新元素，形成适合自己地区和单位的党建工作方法。在我参加的观摩活动中，有一支党支部开展了“争当活动先锋”的活动，通过参观学习、互动交流等方式，激发党员的工作热情。这种活动形式具有很大的可操作性和参与性，我深感在今后工作中可以借鉴、引进。
强化责任是观摩活动的实践要求。只有每个党员都能真正履行起自己的职责，才能保证党建工作的顺利推进。在观察活动中，我看到许多党员和干部非常重视自己的职责，并以此为动力，不断提高自身能力和业务水平。他们通过参与各项活动和工作任务，提高了自己的综合素质，并积极为党建工作作出贡献。这给我很大的启示，作为一名党员，只有真正担负起责任，才能在党建工作中发挥自己的优势和作用。
拓展党建工作是观摩活动的最终目标。通过观察、学习和探索，我们在原有的基础上能够形成更加完善的党建工作模式，进一步提高党组织的凝聚力和战斗力。在观摩活动中，我看到有一支党支部通过开展群众文化活动，增强了党员和群众的互动关系。这种方式不仅拓展了党建工作的范围，同时也提高了党组织在群众中的影响力和认可度。我深感要做好党建工作，需要注重与群众的联系，引导群众积极参与。
总之，通过这次观摩活动，我对党建工作有了更加深入的了解，并且明确了今后的工作重点和方向。作为一名党员，我将继续加强学习，提高自身的素质和能力，为党建工作作出更大的贡献。同时，也呼吁大家一起行动起来，共同推动党建工作的进步和发展。
观摩党建心得体会篇三
我有幸参加了“名师之路”为期两天的小学数学教学观摩研讨会的学习，收获还是蛮多的，下面就这次的学习谈谈自己的体会。
4月17日，听了张静老师讲的《开火车》，乍看题目觉得应该是游戏课，但实际上是一节关于二年级表内乘法口诀的复习课或者说是练习课。张静老师设置的这一节练习课，它不仅让学生完整的复习了乘法口诀，而且锻炼了学生的思维，更重要的是激发了学生的学习热情。课堂上学生在玩中学、学中玩，轻松掌握了知识，锻炼了学生的思维能力。
张静老师的课堂打破了传统教学中归纳总结的枯燥乏味，非常适合低段的学生。张老师特别善于从儿童的视角去开展教学。比如在“开”火车时，有一个同学只开到了两节，她就关注到这个孩子情绪不是很好。于是，张老师就借助这个资源，问同学们谁能帮一帮那位同学，把这个火车开的更长一点。于是其他同学就开始思考，顺利进入下一个环节，火车我们可以往后开，其实也可以往前开，既完成了教学任务，又照顾了孩子的情绪。
接下来，张静老师还做了《尊重儿童视角构建生本课堂》讲座。我特别喜欢她提的这个尊重儿童视角的观点，尤其她举过几个例子以后，我更加认识到这个尊重儿童视角是有多么的重要。比如说她举了一个自己身边的例子，说7+2=5，4+6=6。一般情况下，如果孩子的作业本上出现7+2=5，我们一般都会认为学生把加减混淆了，可是这个学生接着做4+6=6，那么可能就不仅仅是混淆的问题了，当老师与孩子沟通之后才发现，孩子用了手势进行运算，他把7用手势表示出来，2也用两个手指，这样的话7用到了三根手指，2用两根手指，数来确实是5根手指。还有这个4+6=6，就举了4个手指，而6却是用两根手指（大拇指和小拇指）来表示，这样的话，确实是4+6=6。所以我们应该从儿童的视角去观察思考他为什么错了，错在哪里？这样才能帮助孩子正确的去理解并掌握知识。
听到张静老师说尊重儿童视角的时候，我内心是非常澎湃的。因为我本来是教初中数学的，也就是说，主要是跟稍微大点的孩子沟通。自从教了小学数学之后，我似乎把这个角色转换的不是太好，有时候真的不能以的儿童的视角去理解他们的做法，总觉得孩子们应该是懂事了。可是想想8、9岁的学生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此伤害了一些学生。我觉得应该好好反思自己，我觉得以后不管是当班主任还是在教学中，一定要注重尊重儿童的视角。真的去了解孩子，从而去更好的教育他们。而不是总是以大人的视角想当然的去要求他们，要求他们达到什么样子，而没有明白他们真正的问题所在。
还有一节课是许卫兵老师讲的人教版三年级《认识分数》，我印象非常深刻。这节课自己以前也讲过，但确实没有许老师这么高的站位，他把整本书和整个小学阶段的教材进行了整合。这个整合让知识的渗透显得是那么的理所当然。比如他说这个整数概念，“整个整个的数”。分数是什么呢？是因为有分才会有数这样一个概念。另外，他的板书真的是惊艳到了我，我本人的平时做上课的时候，这个板书确实做的不够好，我自己这一段时间本身一直在反思这件事情，这次看到许老师的板书以及后面学到徐斌老师的板书，我真的觉得板书的真的是特别的重要，以后一定要在这方面加强自己的课堂修养。把知识的脉络以及构建的过程，完整的利用板书呈现给孩子，这可能是发挥板书的最大价值。当然，做好这些最主要是认真研读教材，研读课标，对整个知识体系要有一个完整的认识，从而才能把自己的每节课去上好。徐斌老师上的是《除数是两位数的除法》，这节课用他的话说就是“三无课”。没有课件，没有情境，也没有固定的教案，但是他的整堂课知识的传授是非常的稳固，而且锻炼的学生的思维能力，完全是一个“生本课堂”。
孙敬斌老师的《变化的量》这一堂课，这是基于这个正反比例之前的一节准备课，因为这节课，内容并不是特别的具体，就是让学生去认识生活中的变量，从渗透理解自变量和因变量之间的关系。但是孙老师把这节课上得非常的轻松，他注重了知识的情境化。另外，他特别注重培养学生的语言表达能力，因为数学语言就是由图形语言、符号语言及普通语言相结合的。孙老师能够引导学生把这些知识理清条理，表达准确规范。孙老师整堂课都是让学生来说，生活中的一些现象，生活中气温的变化与穿衣件数，以及蟋蟀鸣叫次数的关系，培养了学生的思辨能力。让学生是经历了一个学得、习得，从而悟得的一个过程，最终形成知识体系。
潘岳老师，作为观课、议课点评的专家，他并没有准备稿子，但他说的每一句话我都感觉真的是非常真切，非常符合一个教育人真正的心声。比如说他提到了现在，很多情况下，我们总是依赖于课件，一张一张幻灯片的去放，而没有真的去注重到这个知识的形成过程，可能就会出现本末倒置的这种现象。再比如说情境化的处理，有时候不需要情境的时候，我们为了上好一节课，非得给他找一个情境，而没有注重到新旧知识的衔接。他还提到了一个词语，叫知识体系，我感觉这个词语我们之前老说，但是现在好像又不怎么提了，可能我们更注重于课堂的“热闹”，但有时候热闹的课堂未必有良好的效果。
作为一个老师，我们可能更多反思的就是如何让自己的课堂变得更有效，这也正如这个学期我们一直在提倡“有效课堂的构成”。这确实是我们应该去思考的问题，什么样的课堂才真的是有效的课堂？我个人认为适合自己的学生，有利于孩子更好的发展，更利于孩子形成这个知识体系，应该就是有效的课堂吧。我感觉这几位专家，现在越来越重视这个“生本课堂”、“裸课”更注重教学效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境导入、动态课件等这些问题，我感觉让教师回归于课堂，认真的去研究每一节课，做到对教材的完全把控，以学生学为主可能才会形成更有效的课堂。
听了很多教育理论，我觉得每位专家都有自己的特长之处，但作为我们一线教师，不能一味地去模仿，照搬他们的教育理论。应该做到活学活用，选择更适合自己学生、适合学情的教育方法。当然，如果能集每一位专家的优点在里面，那就更好了，但是这就需要我们认真的学习消化，从而转化为自己的课堂能力。
观摩党建心得体会篇四
作为一名党员，我有幸参加了党建展板观摩活动，深受启发。通过观摩这些展板，我对党的发展历程和取得的成就有了更加全面的了解，也深刻认识到了党建工作的重要性和必要性。同时，观摩活动也让我对党建工作的方法和技巧有了更深的认识。以下是我对这次观摩活动的心得体会。
首先，党建展板观摩活动为我提供了一个全方位了解党的发展历程和成就的机会。在活动中，我看到了许多关于党的奋斗历程的展板，了解到党从建党初期到如今已经经历了艰辛的革命斗争、艰苦的建设时期、改革开放的巨大变革，奠定了党在当代中国最高执政党的地位。这些展板生动地展示了党在推动国家发展、实现社会主义现代化进程中所做出的巨大贡献。通过观摩，我更加坚定了党的正确领导的信心和决心。
其次，观摩活动使我认识到党建工作的重要性和必要性。在观摩中，我深刻感受到党建工作是党的一项基础性工作，是党的事业发展的根本保证。只有加强党的建设，不断提高党的组织力和战斗力，才能更好地推动党的事业发展，为人民群众谋福祉。同时，党建工作也是党的先进性和纯洁性的体现，只有积极开展党建工作，不断提高党员的思想素质和道德觉悟，才能更好地发挥党员的先锋模范作用。
第三，观摩活动也让我对党建工作的方法和技巧有了更深的认识。活动中展示的各类党建经验和党建创新，让我对如何有效地开展党建工作有了更具体的了解。例如，通过建立党员志愿服务队伍，把党员的先锋模范作用转化为服务群众的实际行动；通过开展各类党课和学习活动，提高党员的理论水平和业务能力；通过加强党支部工作，建立制度化、规范化的运行机制，确保党的思想上统一，行动上一致。这些方法和技巧的展示和介绍，让我对如何加强党建工作有了更为明确的认识。
第四，在参加展板观摩活动的过程中，我深深感受到了党建工作的厚重责任。通过展板上的文字和图片，我看到了党的发展历程中无数先烈们为了党和人民事业付出的艰辛和牺牲。看到了党的中央和地方组织机构的智慧和努力。党建工作是一项长期的任务，我深感作为一名党员，应该时刻以高度的责任感和使命感，不断学习和进步，不辜负先烈们的期望。
最后，观摩活动让我对党的未来充满信心。通过展板观摩，我看到了党领导中国特色社会主义伟大事业的信心和决心。我相信，在党的坚强领导下，中国一定能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。同时，我也相信在党的正确指导下，我们党的建设和发展一定会更加稳步、更加快速，为实现社会主义现代化而努力。
通过这次党建展板观摩活动，我深入了解了党的发展历程和成就，认识到党建工作的重要性和必要性，了解到了党建工作的方法和技巧，并对党的未来充满信心。我要积极应用观摩得到的知识和经验，努力提高自己的党性修养和组织能力，在实践中不断锻炼自己，为党和人民事业作出更大的贡献。同时，也希望党的组织能够继续开展类似的党建展板观摩活动，让更多的党员和干部深入了解党建工作，不断提高党员的思想境界和工作能力，为党和人民事业做出更为杰出的贡献。
观摩党建心得体会篇五
一文本的作用与角色定位
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。