作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
中学诚信教育教案篇一
根据上级相关部门的规定和新课程改革的要求，学校经请示决定对高20xx级新生实施军训活动。为了确保本次军训活动安全、有序、有效进行，学校制定军训活动实施方案。
一、军训活动的目的
磨练学生的意志品质、增强国防观念、树立国防意识、立志成才、报效祖国。
二、成立高20xx级军训活动领导小组
组长：刘克和
副组长：蔡刚、陈维刚、聂长志、刘进军
军训活动工作小组具体负责军训工作的日常事务
三、军训活动的具体分工
刘进军：负责组织本次军训活动与部队的协调、联络。
龚建林：安全管理、安排生病学生就医。
瞿孔林：后勤、生活保障、住宿。
母建民：军训期间管理、社会实践安排、剪头发。
赵小刚：伙食安排，与后勤联系。
周红：负责经费管理、值班教师管理。
张懿：负责军训活动期间学生管理、违纪学生教育、准备暑期常用药。
郭前虎：军训期间住校生管理
值班教师：协助教官对学生的生活、纪律、内务的管理。
班主任：负责军训的动员、收费、以及学生军训活动往返途中的管理。
照像、摄像：徐永贵、龚魏
四、军训活动的时间：20xx年8月15日至25日，10天。
五、军训地点：大邑中学校园
六、军训单位：大邑县预备役部队
七、军训学生须知
1、军训是新课程改革的必修课，记入学分。每个学生必须参加军训。不参加者，不注册，不记学分，不拿毕业证。开学后补军训，凭军训证明注册。因特异体质，严重疾病者，由本人提供书面申请，家长签字，并具备县人民医院证明，可不参训；相应的学分由社会实践活动弥补。
2、军训必须带的物品、少而精。
（1）、换洗衣服（内衣裤、袜子、鞋子）。
（2）、洗漱用具（脸盆、口杯、牙膏、牙刷、毛巾）。
（3）、日用品（拖鞋、茶杯、洗发水、香皂、肥皂）。
（4）、学习用品（笔记本、笔）。
（5）、餐具（饭碗、筷子）。
（6）、床上用品（被子、褥子、床单、凉席、枕头）。
（7）、少量现金。
3、军训严禁携带物品
（1）、手机、mp3、mp4、游戏机等贵重物品。
（2）、管制刀具、器械、易燃易爆危化物品。
（3）、贵重物品丢失、遗失自己负责。
（4）、香烟、酒、扑克牌等违禁物品。
八、军训安全措施
1、军训期间，不得单独外出活动，不得进入军事禁区。
2、注意饮食卫生，不喝生水，不吃三无食品，防止肠道疾病发生。
3、注意防暑降温，防止流性感冒和其它疾病的发生。
4、严防触电、火灾、偷盗事故的发生。
5、凡有体质特异，严重疾病不能参加的学生，必须如实告知校方。
6、在军训过程中学生如遇突发疾病，必须第一时间告知教官和老师，及时治疗。
7、军训中服从命令，听从指挥，如发生矛盾和纠纷，要及时告知教官和老师，便于及时处理问题。
8、不得擅自离开营区，私自下河游泳，防止溺水事件发生。
九、学生军训管理要求
1、服从命令，听从指挥，做到令行禁止。
2、刻苦训练，熟练掌握军事技能，增强国防观念。
3、严守纪律、服从管理，尊重领导、老师、教官，团结同学，讲文明语言，爱护集体荣誉。
4、自觉清扫和维护环境卫生，保持室内清洁。
5、艰苦朴素、爱惜粮食、节约水电、爱护公物、不破坏一草一木。
6、严格执行请销假制度，无特殊情况不得请假。
7、严格遵守军训期间的各项规章制度，遵守安全管理规定，注意他人和自身安全，不打架、不玩耍、不单独行动。
中学诚信教育教案篇二
规范学生国防教育，提高学生的国防意识和观念；磨练学生的意志，锻炼体能，增强克服困难的意志、毅力；增强学生的集体主义观念和组织纪律性，树立起“爱我二小，刻苦学习，立志成才，报效祖国”的意识，进一步带动“崇德求真自强致远”的校风校训建设，促进班集体建设，达到顺利完成各项学习任务的目的。
二、目的意义
增强国防观念学习军事技能加强组织纪律
提高学生素质形成坚强集体创建优良校风
三、军训内容
1、队列训练、口号；
2、军队传统教育、学唱军旅歌曲；
3、国防形势、国防知识讲座；
4、游艺活动、参观军营；
5、观看爱国影片；
6、法制、安全知识讲座；
7、野外训练；
8、评选军训优秀班集体。
四、军训时间
20xx年8月23日至8月27日（五天）
五、具体要求
（一）树立意识，听从指挥。全体师生牢固树立“军民鱼水情”的意识，思想上、行动上以军人为榜样，做到一切行动听从指挥，服从教官调动，步调一致，继承和发扬军人的优良传统。
（二）各司其职，明确任务。做到“三个”到位（即思想到位、工作到位、措施到位）。
（三）加强组织，严明纪律。全体师生以军人姿态投入军训，遵规守纪，做到不迟到、不早退、严格要求，严格训练，认真扎实做好每个动作，达到“快、静、齐”。
（四）严中有爱，树立榜样。班科任老师要勤跟班，抓落实。既要深入细致做好学生思想工作，又要关心爱护学生。引导学生发扬团结友爱的精神，开展互帮互助、互相监督、共同学习、共同提高的活动。注意收集涌现出来的感人事迹，表彰先进，树立学习榜样。
（五）加强宣传，形成氛围。通过广播、军训小报等宣传工具大力宣传好人好事，抓典型，树榜样，进一步宣染和营造军训活动氛围，将活动引向深入，推向高潮。开展军训稿件投稿评比，出版《军训简讯》。
（六）开展评比，认真总结。
中学诚信教育教案篇三
一旦大一新生军训结束后，军训服装将会被大量闲置，甚至被当作垃圾随便扔掉，而军训服装利用时间短，大多都完好无损可以回收利用。
二、活动目的
1、帮助同学解决军训服装闲置问题，合理利用资源，提高军训服装的利用价值。
2、倡导回收再利用理念，弘扬爱心奉献精神，树立节约意识。
3、将军训服装免费提供给需要的人，服务他人，奉献爱心。
三、活动组织单位
策划主办单位：xx学院爱心超市
参与成员：xx超市所有成员
赞助单位：
四、活动时间
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
五、活动地点
衡阳师院东校区
六、活动安排
1、宣传部成员通过设计海报、标语等来宣传本次活动。
2、部分成员安排到食堂门口回收军训服装。
3、安排爱心超市成员分组到各宿舍楼大厅回收军训服装，每栋两人。
4、部分成员负责将收集好的军训服装整理并运回超市办公室。
5、汇总信息，做活动总结。
七、活动注意事项
1、因为军训服装质量不太好，所以回收时尽量不要把服装弄破。
2、各负责人根据相关指示要求做好本次活动部署，结合实际活动统筹安排；部员要服从安排的，积极参与本活动的各项工作，用踏实积极的态度对待工作安排。
中学诚信教育教案篇四
最近，我们班参加了一场科普活动，让我收获颇丰。这次活动的主题是“可持续发展”，我们学习了一些关于环境保护和资源利用的知识。在活动中，我与同学们共同学习、探索和交流，发现科普活动的意义和价值。
第二段：认识科普活动
科普活动是一种启发性的教育形式，有利于广大学生了解科技发展进步的现状和未来走向。通过科普活动，学生有机会去了解科学技术和环境知识，了解这些知识的实际应用，拓宽我们的视野和思维，同时培养了解决问题的能力和创造力。
第三段：参与体验科普活动的收获
通过参加这次科普活动，我深刻体会到了科普活动的广阔学习空间，了解了可持续发展的概念，明白了保护环境、节能减排、循环利用等概念在实际生活中的应用。我们还亲手制作了水晶花，利用垃圾制作了环保袋，从而更加深入地理解和体验了可持续发展的内容。
第四段：科普活动对于中学生的意义
中学生是未来的主人翁，需要有足够的科技知识和探究精神，以便应对未来的挑战和机遇。参与科普活动可以让中学生对于科技和环境方面有更多认识和了解，提高自身素质和视野。同时，可以让学生养成好奇心和探究精神，从而建立科技创新意识和环保意识等等，同时更好的掌握科技工具，发挥自己的优势。
第五段：结尾
总之，科普活动可以让中学生在学习中感受快乐、享受知识，在实践中成长，从而让自己更加全面发展。科普活动可以教会我们如何正确使用科技工具，并且让我们能够更好地关注未来和环境，从而更好地前进。我相信，在科普活动的影响下，每个中学生都能够变得更加优秀，充满力量，更好地为社会和国家作出贡献。
中学诚信教育教案篇五
科学活动是中学生学习和成长的重要组成部分。通过参与科学活动，中学生可以提高对科学的认知和理解能力，同时培养他们的观察、实验和问题解决能力。我是一名中学生，对科学充满了好奇心，因此我们学校举行的科学活动吸引了我参与。我的目的是通过活动拓宽科学知识面，掌握科学实验的基本原理和技能，并进一步培养和锻炼自己的科学思维和动手能力。
第二段：对科学实验的认识和体验
在科学活动中，我参与了多个有趣的科学实验。其中一个实验是关于化学变化的，在老师的指导下，我通过在试管中加入不同溶液进行观察与实验，了解了一些化学反应的原理，并感受到了化学反应带来的神奇效果。这个实验不仅让我对化学的基本概念有了更加深入的理解，还让我明白科学实验背后隐藏着严谨的实验设计和必要的安全防范措施。
第三段：通过科学活动培养的科学思维和动手能力
参与科学活动不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养科学思维和动手能力。在科学活动中，我经常需要自己动手实施实验和解决问题。这不仅锻炼了我的动手能力，还激发了我解决问题的兴趣和能力。在解决问题的过程中，我学会了如何收集、整理和分析数据，如何制定和验证假设，并通过长时间的反复实验得到结果。这一系列的过程让我意识到，科学研究需要耐心和持之以恒的努力，同时也激发了我进一步深入研究科学的渴望。
第四段：科学活动对培养兴趣和探索精神的影响
参与科学活动让我更加热爱科学，培养了我的兴趣和探索精神。在科学活动中，我发现了很多科学现象背后的各种奥秘和规律，如同一枚枚漂亮的珍珠点缀在科学这颗大树上，让人惊叹不已。通过亲身参与科学实验，我深刻体会到科学的独特魅力和无限可能。这种对科学的热爱和探索精神激发了我进一步深入学习和研究科学的动力，也为我未来选择科学相关专业提供了信心和方向。
第五段：总结参与科学活动的收获和体会
通过参与科学活动，我不仅增加了科学知识，更重要的是培养了科学思维和动手能力，激发了我对科学的热爱和探索精神。这些体验让我更加相信，科学活动不仅仅是课堂上的知识积累，更是一种全面发展和提高自我的机会。我相信，通过不断地参与科学活动，我将能够不断提高自己的科学素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。同时，我也希望能够通过自己的努力，将科学活动的乐趣和收获分享给更多的同学，让更多的中学生受益于科学活动的力量。
（注：本文为生成的文章，仅供参考。）
中学诚信教育教案篇六
1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、好处：
（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
二、社会实践的组织形式和组织原则：
（一）组织形式：学生以个人分散活动或由居住相靠近的6―10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，能够聘请有必须专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。参与社会实践的学生，务必注意自身形象，认真参加活动，为校园和个人树立良好的社会形象。
（二）组织原则：
1、就近就便、力所能及、保障安全。社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。实践过程中要增强安全意识，不参加危险、无安全保障的活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一安排下开展活动，活动的安排要以力所能及为前提。
2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会主角；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选取。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的资料。
5、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，能够采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从研究采取的手段来看，能够采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要资料：
（一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）：
（1）关于生活用水状况调查研究；
（2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查；
（3）白色污染调查研究；
（4）交通安全问题研究；
（5）村民交通意识及对策；
（6）乡村道路状况及改善意见；
（7）当地资源状况调查；
（8）中学生的休闲生活调查研究；
（9）中学生的消费观念与行为研究；
（10）中学生的饮食与营养问题研究；
（11）中学生学习习惯的调查与研究；
（12）中小学零用钱数量的调查。
（二）实践活动安排
1、感恩于心，回报于行。暑假期间继续开展“感恩活动”。每位学生开展“我当三天家”的活动，让学生体会家长的艰辛，培养学生的爱心、孝心、职责心。
2、“绿色环保、低碳生活”宣传服务活动。学生能够透过报纸、网络、电视、实地查看等形式了解、倡导低碳生活，呼吁更多的人关心和爱护环境，鼓励更多的人参与环保事业。
3、开展志愿服务，共建和谐社区。在注重自身安全的同时开展以交通、饮食、防水、防电、防火安全和娱乐安全为主要资料的宣传活动，为建立和谐社会作贡献。同时注重增加礼貌礼仪的学习宣传活动。
（三）暑期读书活动
利用暑期开展读一本好书的活动，构成多读书、读好书的良好氛围，从而开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，增强学生的精神力量，并写好读书征文。
四、活动总结
1、学生要认真填写《高峰初中社会实践活动登记表》，以书面形式做好实践活动总结并附带证明材料。以小组为单位活动的，由组长牵头负责认真撰写一份社会实践调查报告，并附上所有参加本组活动人员名单。
2、各班级在开学后一周内要对活动开展状况及个人暑假社会实践表进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人（占本班总人数10%），并上报校园（附社会实践证明材料或活动照片、个人事迹材料），由年级组社会实践活动指导小组评定校级社会实践群众和个人，评选结果记入班级考核。
中学诚信教育教案篇七
科学活动是中学阶段学生的一项重要活动，通过参与科学活动，学生能够培养科学思维和科学探究能力，提高科学素养。在参与科学活动的过程中，我深刻体会到了科学的魅力和科学思维的重要性。以下是我对中学生科学活动的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，科学活动能够激发学生的学科兴趣。在中学阶段，许多学科的内容看起来枯燥乏味，令人难以产生学习的积极性。而通过科学活动，学生可以运用自己学过的知识，进行实践操作，从而加深对知识的理解和运用。比如，在进行化学实验时，我亲手操作、观察反应过程和结果，不仅对实验所涉及的知识点有了更深刻的理解，也激发了我对化学的兴趣。通过这种实践操作，学生能够体验到科学知识的应用和实用性，进而提高学习的积极性。
其次，科学活动能够培养学生的科学思维和创新能力。科学活动往往需要学生提出问题、设计实验、进行观察和分析等一系列科学思维的过程。这些过程能够锻炼学生的逻辑思维、观察力和分析能力。比如，在进行生物观察时，我需要注意细节，观察动植物的特征和行为，进而得出相应的结论。通过这些观察和分析，我能够培养出批判性思维、探究性思维和创新性思维，从而提高我的科学素养。
再次，科学活动能够培养学生的合作意识和团队合作能力。科学活动往往需要学生进行小组合作，共同完成实验或探究任务。在这个过程中，学生需要相互合作，协商分工，共同解决问题。通过与同学们的合作，我认识到每个人的观点和贡献都是重要的，互相之间的交流和合作能够使我们在科学活动中取得更好的成果。同时，通过与同学的合作，我也学会了尊重他人的意见、学会倾听和沟通，培养了良好的团队合作精神。
最后，科学活动能够让学生在实践中提高自己解决问题的能力。科学实践中往往面临着各种各样的问题和困难，需要学生进行思考和探索。通过参与科学活动，我锻炼了自己解决问题的能力。比如，在进行物理实验中，我遇到了一些意想不到的情况，需要进行自我调整和解决。在这个过程中，我学会了灵活思维，善于运用已掌握的知识和技能，寻找最合适的解决方案。这种解决问题的经验在学习和生活中都是非常宝贵的。
综上所述，中学生科学活动是培养学生科学素养和探究能力的重要途径。通过参与科学活动，学生能够培养学科兴趣，提高科学思维和创新能力，培养合作意识和团队合作能力，并提高解决问题的能力。在今后的学习中，我将继续积极参与科学活动，不断完善自己的科学素养，为未来的发展打下坚实的基础。
中学诚信教育教案篇八
高中是一个丰富多彩的阶段，不仅是学习知识的地方，更是进行各种社团活动的平台。在这些活动中，我结识了许多志同道合的朋友，锻炼了自己的能力和综合素质。通过参与社团活动，我深刻地体会到了团结合作、积极主动的重要性。在这里，我将分享我个人在高中学校社团活动中所得到的心得体会。
首先，参与社团活动能够帮助我发展自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活。通过加入学校的摄影社团，我逐渐掌握了摄影的技巧，并提升了自己的艺术修养。在活动中，我学会了如何捕捉美好瞬间，如何运用光影来表达情感。通过观察事物、捕捉瞬间，我不仅深入了解了生活中的美丽，同时也培养了自己的观察力和表达能力。社团活动让我深刻体会到，只有将兴趣与实践结合起来，才能真正做到善于发现、用心去感受。
其次，社团活动能够培养我与他人合作的能力。在学校的合唱团中，我学会了与他人共同进行排练、演出。这需要我们相互配合、相互理解，共同完成一件事情。在合唱团中，我学会了倾听他人的观点并且接受建议。在这个过程中，我不仅学到了音乐知识，更培养了团队合作的精神。我明白了，只有团队中每个人都能发挥自己的特长，才能取得最好的效果。通过与团队成员的互动，我深刻认识到团队合作是一种集体力量，能够让我们取得更大的成功。
此外，参与社团活动也是进行社会实践的一种方式。通过学校的地理社团，我参与了许多地理考察活动。在这些活动中，我深入了解了我们所居住的地球，了解了人类对自然环境的改造，更重要的是认识到了我们必须保护环境、珍爱地球的重要性。通过实地考察，我亲身感受到大自然的美丽与伟力，也看到了人们对大自然的破坏。社团活动让我明白了作为一名高中生，应该积极参与到环保行动中，宣传环保知识，为保护地球作出自己的贡献。
最后，社团活动也是培养领导能力的平台。通过加入学校的学生会，我有机会担任班级干部。在这个过程中，我学会了如何组织、管理和领导团队。我领导班级开展了一系列活动，如班级卫生日、班级聚会等，这要求我具备一定的组织能力和沟通能力。在组织这些活动的过程中，我遇到了许多问题，但通过不断学习和总结，我逐渐提升了自己的领导能力。社团活动让我明白了作为一名领导者，不仅要有决策能力和团结能力，更要有良好的沟通与协调能力。
总之，高中学校社团活动是一次锻炼自己的机会，通过参与这些活动，我不仅丰富了自己的课余生活，培养了自己的兴趣爱好，更锻炼了团队合作、实践和领导能力。这些社团活动不仅让我成长，也让我认识到了个人与集体的关系，为我将来的学习生活打下了坚实的基础。我相信，我所积累的这些经验与能力，将会在未来的人生道路上发挥积极的作用。
中学诚信教育教案篇九
作为中学生，我们在学校的科学活动中有着丰富的实践与探索机会。在科学实验、科技竞赛、科学展览等活动中，我们积极参与，不断提升自己的科学素养和实践能力。通过这些活动，我们对科学的认识更加深刻，获得了许多宝贵的经验和体会。
在科学实验中，通过亲自动手操作，我们不仅理解了科学原理，也培养了实际动手能力。在一次“光的折射实验”中，我亲自操作光线通过空气、水和玻璃等不同介质的折射现象。通过这个实验，我感受到光线的神奇和科学的美妙。在执行实验步骤时，我需要准确测量角度和线距等数据，这要求我具备一定的准确性和细致性。而当我成功地完成实验后，我不禁为自己的成果感到骄傲，同时也更加珍惜科学实验的机会。
参与科技竞赛，是对自己知识储备和创新思维的一次全方位展示。我曾参与一次科技发明创新大赛，团队中的每个成员都负责相应的任务，我负责机械设计和材料制备。为了完成设计任务，我们进行了数次头脑风暴讨论，并研究了相关文献资料，最终提出了一个创新的设计方案。在制作过程中，我们不断进行试验和调整，直到成功发明出一个功能独特的产品。通过这次比赛，我们不仅学到了许多科学知识，也培养了团队合作意识和解决问题的能力。
科学展览是展示自己科学研究成果与交流学习的平台。我曾参加过一次以“环境保护”为主题的科学展览。为了能够呈现出具有创新性和实用性的展品，我先后进行了多次实验和调研。最终，我利用废弃物品设计了一款智能节能灯，并将其成功展示在科学展览上。在与其他参展者的交流中，我不仅学到了其他优秀科学项目的经验，也获得了评委和观众的认可。这使我意识到自己的努力没有白费，并且激发了我更深入探索科学的欲望。
通过这些科学活动的参与，我深刻认识到科学不仅仅是书本上的知识，更是一种实践和思考的能力。科学实验、竞赛和展览，使我们能够将理论转化为实际操作，并在实践过程中不断改进和创新。通过错误和失败，我们能够更好地理解科学原理，并且培养了科学问题解决的方法。同时，这些科学活动还培养了我们的团队合作精神和社会责任感。只有把科学知识与实践相结合，才能真正发挥科学的力量，为社会做出贡献。
总而言之，中学生科学活动是提升科学素养和实践能力的重要途径。通过亲身参与科学实验、科技竞赛和科学展览等活动，我们不仅深化了对科学的认识，也锻炼了自己的创新思维和实践能力。这些宝贵的经验和体会将伴随我们走向更高阶段的学习和科学探索，使我们成为具有综合素质和创新能力的科学人才。