最新培养孩子综合素质工作计划(精选5篇)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

培养孩子综合素质工作计划篇一

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的“学生综合素质潜能开发”课题研究学期工作计划，希望对大家有所帮助。

本学期我们继续根据我校的课题研究方案，在上学期现场会成果的'基础上，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。

开学初，学校要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论，确定本学期课题研究计划，本学期继续要在上学期研究的基础上，积累经验，使实验形成成果。

本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。

子课题一积累教学促进学生语文素养的提高:

1、解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；

2、解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。

子课题二数学创造性思维能力培养：

1、解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；

2、解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的能力还需提高的问题；

3、解决有的学生跟不上教学内容的问题。

子课题三线描教学促进学生美术素养提高:

1、解决动物形象的练习；

2、解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；

3、解决控制画面构图的问题。

子课题四器乐教学促进学生音乐素养提高的研究:

1、解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；

2、解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；

3、解决试奏能力有待更大提高的问题。

子课题五形体训练与体育教学整合研究,解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。

子课题六外教教学促进学生英语口语能力提高的研究:

1、解决个别学生对外语领悟能力较弱，记忆效率不高的问题；

2、解决个别学生学习困难较大的问题。

培养孩子综合素质工作计划篇二

??一、培养提高办公室人员的政策理论素质。由于办公室的同志直接服务于领导机关和领导同志，因而其工作具有较强的政策性，一方面工作中要体现和贯彻落实政策，严格按政策办事，解决工作中存在的问题。另一方面，又要通过综合协调、信息调研、督促检查，抓好各项政策在基层的落实情况，这就要求办公室人员必须具备较高的政策理论水平。为此，我们除了平时组织同志们搞好每周一次的政策理论学习外，还围绕具体工作的需要有针对性地组织同志们学习政策理论，在干中学，在学中干。《村委选举法》刚刚实施时，针对一些农村干部未能按政策规定认清村两委关系，制约工作正常开展这一普遍问题，我们在组织办公室同志认真学习《村委选举法》及《党章》等有关规定后，指导他们紧扣“农村党支部在农村基层组织中发挥领导核心作用”、“村委会作为村民自治执行机构应自觉接爱党支部领导，主动向党支部汇报工作”等政策规定和本县实际，调研出台了《关于规范农村党支部、村委会工作的意见》及农村两委联席会，村帐乡管、统一计账，村务公开，村民代表会议等四项会议制度，得到了县委肯定，使村两委关系进一步明确，促进了农村各项工作开展，也使同志们的`政策理论水平有了新的提高。

??二、培养提高办公室人员的业务素质。党的十五大以来，随着新形势的发展、新任务的提出以及县委领导工作方式和工作作风的进一步转变，从机构上讲，县委办公室原来的文秘综合、信息调研，督促检查等中心科室相对独立、各自为战的工作格局，已不能很好地适应新的工作需要。对每个同志而言，总在一个科室工作，接触范围狭小，思维方式单调，不仅难以全面学习领导的工作艺术，也不利于自身业务素质的提高。为此，我们按照“以工作调机构，以特长调人员”的原则，从调机构、造环境入手，把综合服务职能从文秘综合科分离出来，设立了值班室，挑选3名办事能力强的同志专门从事此项工作。同时，把文秘、信息两科室中有一定政策理论和文字功底的人员调整到一起合署办公，进一步促进两科室的工作融合和协同作战，从而拓宽了工作领域。得益于良好的工作环境，近年来，办公室的同志在多次承办大型会议及领导交办的任务等日常基础性工作的同时，紧扣工业项目建设、农业产业化发展、旅游资源开发、乡镇财源建设等县委中心工作，开展了一系列调查研究，撰写了一批高质量的调研材料，为县委领导提供较满意的服务，体现了良好的业务素质。

??三、培养提高办公室人员的创新能力。党委办公室的基本职责就是服务，要承办好党委和领导交办的事情，就必须按照党委和领导的意图，在授权范围内开展工作。但这并不意味着只能当“留声机”、“传话筒”，而不能创造性地开展工作。相反，只有借助内部的、外部的力量，营造良好的创造环境，工作先行介入，问题超前思考，才能满足党委和领导的需求。基于这一认识，近年来，我们一方面注重放权，鼓励指导他们创造性地开展工作，另一方面通过经常组织办公室人员家属聚会、在办公室人员或家属生病时前去探望、元旦春节时通过打电话、寄贺卡向办公定人员家属恭贺新年等形式，融洽大家的感情，取得“后方”的理解支持，较好地调协了同志们创造性开展工作的积极性。去年3月，为广开言路，县委主要领导提出了实行信函专递制度的设想，在县委没有正式研究这一问题之前，我们指导办公室同志提前介入，经过多次集中讨论，形成了较为完善、系统的意见，在为县委工作提供了有效服务的同时提高了同志们的创新能力。

??四、培养提高办公室人员的领导素质。党委办公室不仅可以通过工作出成绩、出效益，也能够出人才。这是因为一方面党委办公室的重要职能决定了办公室岗无闲岗、事无小事，充满挑战性，是锻炼人的好地方。另一方面，办公室人员成长也具有得天独厚的条件：他们接触有关领导和从事组织协调、调查研究等机会相对交多，了解政策理论、外地经验等情况方便，对办公室健全的制度、灵活的机制、规范的运作程序和规律都有深刻的认识和体会。为此，在工作中，我们注重有意识地创新条件，在工作中逐步培养提高同志们的领导素质。如尽可能多地安排他们参加有关会议，随领导下基层调研，到外地考察，指导他们通过工作中与领导接触，主动学习领导们求真务实、一切从实际出发等思想作风和严谨细致、民主决策等工作作风，观察、思考、解决问题的方式方法，以及理解领会政策能力、驾驭处理复杂事件能力，尤其是对一些重大突发性事件、热点、难点问题的处置办法。通过实践锻炼，同志们的领导素质得到了不同程度的提高，独当一面开展工作的能力显著增强，先后有多名同志走上了新的领导岗位。

培养孩子综合素质工作计划篇三

摘要：本文分析了新形势下电视节目编导队伍的现状，提出了对电视节目编导的素质要求及创新能力、建立健全编导机制，以提高电视节目编导的综合素质。

关键词：电视编导;现状分析;专业素质;创新;

随着经济社会的迅猛发展，信息时代突飞猛进，资讯潮流的历史性飞跃加速了广播电视事业前进的脚步。中国电视经历了从节目时代到栏目时代再到频道时代的迅速转变，频道专业化、节目精品化、栏目对象化等对电视栏目的生存和发展提出了更大的挑战。而电视节目编导是电视栏目的创作核心，电视栏目的优劣在很大程度上取决于电视节目编导综合素质和创新能力。电视节目编导是否具有全面、过硬的专业素养因此成为电视传播竞争胜败的关键。

一、当前电视节目编导素质现状分析

从电视节目编导队伍的现状来看，可以说是数量庞大，具有审美意识和相当高的艺术鉴赏力，有协调组织能力和社交能力也懂得经营。但是目前的编导队伍还存在着一些问题，与新形势下对电视节目编导新的具体的诉求相比整个编导队伍的发展时间比较短，专门受过电视业务训练的人员比例不大，普遍“重实用轻培训，重经验轻理论”，人员流动过于频繁;业务全面、综合素质好的复合型、应用型知识结构的编导专门人才奇缺;科学管理相对滞后，薪酬体系与岗位权责缺乏有效匹配;思想道德水平参差不齐等等阻碍了编导行业向更高层次的发展。

二、新形势下对电视节目编导综合素质的要求

(一)优秀的政治素质和服务意识

以高新技术为主要动力的新世纪，国际竞争开始转向社会高智能化的较量，即人才的较量。电视节目编导需要具有对事物的敏锐洞察力和准确判断力，从纷繁复杂的社会现象中捕捉社会动向的能力，直接影响着创作的结果。这是由当前历史条件、大文艺性质决定的。作为一名电视节目编导，首先要锻炼思想，陶冶感情，培养一种宽阔的胸怀、高尚的思想道德品质以及对真善美的执着追求。与此同时，还要研究电视传播特性和受众心理需求，从而以更好策划创作出为观众喜闻乐见的电视作品。为此必须要善于抓住时代的脉搏、问题的主要矛盾，走在社会发展的最前沿。

只有这样，他们才能够抵制拜金主义、急功近利的思想倾向，恪尽职守建设“两个文明”，充分发挥专业特长，竭诚为观众服务，对社会负责，同行业之间互助合作，以无私奉献精神传播先进文化。比如《焦点访谈》的选题内容是当前的热点、焦点话题，是具有重大意义的新闻事件，如国家大政方针，或者是事关民生的社会问题，从为政治稳定、经济发展、社会进步着眼选题，每一个问题都是大众关心、热切期待的社会重大问题。

(二)电视专业素质

电视艺术是一门视听结合的、高科技含量的综合艺术，有着自身的发展规律和特性。作为电视编导要“熟其专业、知其动态”，并紧随时代的发展不断更新。灵活运用各种新技术、新手段(数字特技、电脑动画)，现场同期声、音乐、音响效果、影像资料等诸多电视语言元素来完成对客观事实的阐述和艺术的再现，使电视节目的表现力更加丰富。随着非线性编辑技术和虚拟演播室技术在电视节目中的大量应用，使电视节目的制作水平得到了空前的提升，作为一名电视编导应该站在电视艺术的最前沿，紧跟时代发展步伐，不断更新和掌握这些前沿专业知识，并通过自身的努力进行创造性的发挥，推动电视节目创作向前发展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，编导只有不断的研究新问题、新技术、新手段，扩充新知识，与时俱进，走在时代发展的前沿，成为电视理论与实践的学术领头人。比如《焦点访谈》的口号是“用事实说话”。在节目的片头，在快节奏又有震撼力的音乐背景下，闪出“用事实说话”的主题词;而黑白的颜色对比也暗含着是非分明、公正无私的寓意，展示出一种勇往直前的气势;从片头的设计也可以看出来，一个类似眼睛的镜头从底层升腾上来，巡视一周，显示出关注与纪实的姿态。

(三)审美意识与艺术鉴赏能力

编导一定要了解的电视节目的创作知识，欣赏中外一流的电视节目的代表作品，从鉴赏实践中不断积累经验，博览与精取相结合。在广泛吸取艺术营养的基础上，才能提高对电视作品的审美感受力、想象力、理解力和判断力。审美，是电视艺术最本质的特征，而观众从艺术作品中获得审美感受的中介因素是人感情。法国著名雕塑家罗丹说“艺术就是感情”。有了难以克制的感情流动，艺术家的创造才会发生。当观众被作品中蕴涵的激情所感动，才会引起心灵上的震颤，即感情共鸣。因此而产生审美享受和审美愉悦，这种审美效应会引起人的思想升华和行为驱动，激励人们去探索、去追求、去抗争。在创作中就能够比较自觉地注意驾驭栏目的建构，以适应观众审美需要。

(四)灵性、悟性及韧性

人们归纳出编导要具备“灵”、“悟”、“韧”三性。电视创作需要灵感，灵感是一种非逻辑思维方式，具有突发性、瞬间性和触发性等特点，是激发作品创新的重要途径。它是在文化的不断积淀，艺术感知能力的不断加强，行为见解的不断超脱之后才爆发出来的。所以一个好的编导就要跨越思维定式和行业局限，从而谋求个性化的突破。而悟性是衡量编导知识水平和认识水平的试金石。要提高自己对事物的分析、判断、综合能力，首先加强自身修养与理论修养;其次要提高自己分析问题和解决问题的能力。对社会有独到见解，对新生事物有敏锐的洞察力，这种对社会、对人生的感悟，高屋建瓴的理性认识和分析。电视节目的制作是一项系统工程，它包括策划、构思、采访、拍摄、剪辑、特技合成、解说配音、字幕等多道工序。比如摄制组会经常遇到摄制经费、场地等诸多意料不到的困难和问题，如果此时大家同心协力可能就会渡过难关，否则就会前功尽弃。因此，电视编导更需要有百折不挠的勇气和战胜一切困难的信念。韧性除了表现在不怕困难方面以外，还表现在对艺术的执著追求上，编导要千方百计为实现自己的艺术构想而奋斗。如电视连续剧《水浒传》在新年伊始播出，当时创造了高达40%的收视率，编导张绍林既是编导又是摄像，他在谈创作体会时说，为了拍好《水浒》中的.武打戏，最多的一个镜头曾拍了55遍。没有一股锲而不舍的韧劲，是不可能拍出高质量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所说：“不要爱艺术中的自己，要爱自己心中的艺术”。

培养孩子综合素质工作计划篇四

摘要:近年来电教教学活动得到高校领导的高度重视，确立了电化教育在高校教育中的地位。因此，对电教人员的素质提出了更高的要求。本文结合自己多年来从事高校电教工作的体会，提出自己粗浅见解，以供高校广大电教人员参考。

关键词:电教人员；电化教育；素质培养

一、高校电教人员综合素质培养的重要性

高校电教作为我国电化教育的重要组成部分，自七十年代重新起步以来，在各级组织的重视支持下，经过广大电教人员的努力，以其人才、技术优势始终走在了电化教育发展的前列，对于促进和带动我国电教事业的深人普及和逐步向高层次、多媒体发展做出了很大贡献，起到了龙头作用。但是，随着社会主义市场经济的建立和发展，伴随着高校教育改革的不断深化，高校电教受到了巨大冲击，电化教育在许多院校效益不佳，作用不明显，甚至出现滑坡现象。这里有经费不足、领导重视不够、外部大环境的变化等客观因素，但最根本的原因是:传统的思想观念、旧的思维方式、缺乏理想的心理状态、低层次的知识结构，也就是人的综合素质不高，严重制约了电教的发展，成为高校电教前进的桎梏。我们必须把解决电教人员素质问题，提到一个更加重要的战略高度予以足够重视。只有正视现实，揭示问题，研究出解决问题的办法，才能使高校电教人员良性循环，往更加健康的道路发展。

二、高校电教人员的职责

（一）电教人员与教师之间的协调职责

为保证教学的顺利进行，电教人员应充分发挥自身在技术上的优势，主动协助与指导教师应用多种教学媒体和教学模式进行教学。这样，不仅使教师体会到利用现代教学媒体优化教学过程、提高教学效率和质量取得成功的喜悦，也充分发挥了现代教学媒体的功能，避免“高档设备低档使用”的情况发生。

（二）组织开展对教师进行信息技术和教育技术的培训职责

提高教师的信息素养，树立正确的教育技术观，是信息技术与学科课程整合的关键。作为电教人员，应主动对教师进行现代教学设备操作、计算机与网络应用、多媒体课件制作等方面的培训，与教师们共同探讨利用现代信息技术改革教学模式的方法。通过提高教师操作教学媒体的能力和信息素养，树立正确的教育技术观，从而提高教师在教学中运用现代信息技术和教育技术的积极性，能够根据教学内容、教学目的和教学要求，选择适当的媒体和技术，采用适当的'教学策略和方法，将现代信息技术和教育技术有机整合到教学中去，使教学过程达到最优化。

（三）创造信息技术与学科课程整合的环境职责

现代信息技术最终是以资源的形式对教育起促进作用。因此，教学资源的建设是教育信息化的核心，也是教育信息化的灵魂。电教人员一要搞好硬件建设，推进学校的环境建设;二要积极搞好教学资源的建设。教学资源的建设是一项重要而又艰巨的工作，单靠学科教师是很难完成的，必须由电教人员与学科教师实行分工协作，共同建设。学科教师负责内容设计和相关资料的搜集，电教人员负责设计开发与制作维护等。

三、高校电教人员综合素质的培养措施

电化教育在提高教育质量、提高教学效率、扩大教学规模、促进教学改革等方面的重要特性已被大家所认识，在学校的教育中受到了教师的普遍欢迎和重视，广大教师积极学习电教知识和运用电教手段进行教学，这对目前教育改革起着不可低估的重要作用。

(一)提高电教人员的思想素质

开展理想教育，树立坚强信念。理想，是奋斗目标，是一种强大的精神力量。一个人有了崇高的理想，就能排除万难，自强不息地执着奋斗。我们电教工作者的理想就是:献身电教事业，为实现教育现代化而奋斗。这是共同理想的具体化，是历史赋予我们每个电教工作者的重大使命。我们必须教育广大电教人员把发展电教目标与每个人的本职工作紧密联系起来，不断培育与增强热爱电教事业、搞好电教工作的自信心和责任感，树立远大理想，使这一理想成为团结激励电教人员奋发图强、开拓进取的精神支柱。

（二）加强高校学科教师电教意识的培养，为提高教学质量服务

近几年，如同其他领域一样，教育技术渗入教育领域速度之快，以致绝大部分教师根本没有思想准备，更谈不上掌握这种教学技术。因此，电教人员要主动地把培养教师的电教意识列入工作的中心议程，做好教师的培训工作。培训的核心内容是更新教育观念、教学设计的原理和方法、媒体的设计开发与应用等知识。调动教师参与电教的积极性。教师要树立学为主体思想，在教学中以学生为中心，让学生学会认知、学会干事、学会合作、学会做人。从而使教师懂得如何教和为什么这样做，提高教学设计水平，克服教学中的盲目性，增强自觉性。如果这项工作搞好了，要比单纯的增加硬件重要得多，有利于把电化教育的各项工作落到实处，提高教学的效率、效果和质量。使教师认识到，电化教育由于现代媒体如幻灯、投影、录像、电影、电视、计算机等的介入，有利于提高感性材料，使呈现的教学内容形象、生动、感染力强，能激发起学生的学习兴趣和学习积极性。同时，媒体的功能和特性，使得教师不受时间、空间的限制，能引导学生进行有效的观察和思考，使学生易于理解和掌握知识，并使学生的感性认识上升到理性认识，形成概念，掌握规律，有利于学生巩固知识和应用知识。

电化教育并不是一件可有可无的事，而是一项必须广泛开展的工作，我们必须树立高度的责任感，更新教育观念，不断发挥创造性和主动性，科学地、客观地、系统地认识、了解电教，自觉、有效地运用电教手段，认清电教形势，强化电教意识，尽快将现代化教育手段用于教育教学中。

（三）提高对电教管理人员素质，建立一支高素质的电教队伍

搞好电教化管理是提高高校教育教学质量的保证，也是做好服务育人的重要一环。这就要求我们要从电教人员的教育、培养、稳定等方面下功夫，注意调动电教人员的积极性和创造性，为他们排忧解难、解决后顾之忧。学校领导和人事部门要重视电教队伍建设，通过职工全员聘任，把思想素质好、敬业精神强、有奉献精神、年富力强、对己要求较严的人充实到教学管理队伍中来。特别是应把学习过管理专业、懂得现代管理技术的人员吸收进来，以建立一支年龄结构、文化知识结构合理的管理队伍，从而提高电教队伍的整体素质。

(四)电教人员应掌握基本的教学经验

教育技术就是要用现代教育手段去优化教学过程，实现教育现代化，它的落脚点在课堂教学中，在于解决教学中出现的实际问题。作为教育技术的实践者和探索者，电教人员必须熟悉教学结构和进程，懂得教育规律，才能成为教育信息化的促进者和教学改革的研究者。此外，电教人员要真正成为教学改革的研究者，必须深入学科、深入教学、深入课堂。电教人员只有深入教学实际，了解教师的教学过程和有关课程的性质、内容、教学形式和教学方法，才能使教学媒体或其某一功能与各阶段的教学任务、教学对象、训练目标相适应。

结论

积极开展电化教学研究，进一步加强多媒体教学的推广应用工作，以适应教学改革发展的需要。电教人员应深入学科，发动教师进行多媒体教学试验研究。通过研究好的经验才得以交流和推广，多媒体教学中存在的问题才得以相应的解决，有关多媒体教学的一些规律性的东西才能得到深刻的认识。在此过程中，电教人员应该给教师当助手，当参谋，给教学提供方便，向教师传授有关的电教知识，共同研究探讨多媒体教学的规律。另外还要做好几门典型课程的多媒体教学设计，以点带面，推动所有课程朝这个方向发展，优秀教学模式的推广可带动广大教师积极运用电教手段的热情，促进教学的深化改革。

虽然我国的教育技术取得了长足的发展，但今后的路还很长。电教人员任重而道远，我们要加强自我教育，提高自身素质，促进我国教育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]李胜利．运用电教媒体要在深层次上下功夫[j]．青海教育，

[2]王连明．浅谈电教媒体在课堂教学中的合理运用[j]．濮阳教育学院学报，2006，(03)

[3]张莉．谈谈电教媒体及其应用[j]。江西教育学院学报，2006

[4]余晓白．课堂教学中运用电教媒体的几个问题[j]．桂林市教育学院学报，，(02)

[5]宋正友．素质教育与多媒体教学[j]．中国电化教育，2005

培养孩子综合素质工作计划篇五

做人、做事、做文，对从事办公室工作的同志至关重要，是一个比较称职的办公室人员的基本要求。

（一）做人

做人，是人生之大轨。办公室人员在领导身边工作，一言一行关系甚大，良好的思想素质是最根本的，必须具有高度的责任感，具有改革创新的气魄和锐意进取的精神，具有坚定的信心和不移的信念。

坚定。要有坚定正确的政治方向，在思想上，政治上，行动上坚定地同公司党委保持一致。办理事务，处理问题，一言一行，都要以公司的利益为重。什么是坚定，就是在各种困难、困挠前不失信心，在复杂的情况下保持清醒的头脑，不左右摇摆，经得起考验。

正派。在领导身边工作，自身形象在各方面随时都会引起关注，如果政治素质不高，思想作风不正派，领导不放心，那是不行的。正派体现在对上对下的一致性。对待领导，要明快不庸俗，要敢于直言。作为领导身边的.工作人员，要服好务，并不是领导说什么就是什么，要敢于给领导提建议，想办法，切不可唯唯诺诺。一个有事业心的领导并不喜欢身边的同志惟命是从。领导在制定决策过程中，有一个构思、加工的过程，其间要听取多方面意见，对各种方案进行比较，最后才能做出较为科学的决策。如果领导征询你的意见，即便考虑不甚成熟，也不妨直抒已见。随声附和，不是对领导尊重，而是缺乏独立思考，见解和胆识的表现，任务明智的领导都不会喜欢你这样做。对下要热情而不冷淡，开诚相与而不失原则。正派还体现在办事公道。无论对领导，对下面，还是对周围的同志，都要保持一致性，切忌对上是一套，对下又是一套。

吃苦。做人要能吃苦，甘于淡泊，耐得寂寞。做办公室工作不能图什么名利，要树立澹泊明志的人生观，舍得吃苦。古人说“在音希声，大象无形”。古今中外一些取得成就的人，大都甘于淡泊，默默无闻地工作，即便赢得世人瞩目的地位，也能超之度外，个中寂寞甘苦不言而喻。不要做点事就大事喧哗，唯恐人家不知；不要遇到困难就叫苦；要踏踏实实，兢兢业业，日积月累方能成气候。

修养。办公室工作人员随时和方方面面的人打交道，与上级和同级领导接触也较频繁，工作难度较大。有些工作虽然尽力去做了，但别人还可能不满意。遇到这种情况怎么办？这就要胸怀宽大，临大事、难事有静气。要加强自我修养，无论遇到什么情况，都要头脑冷静，安心工作。要遵守纪律，廉洁奉公，自觉履行职业责任，严格按领导意图办事。办公室工作人员所办的很多事情或多或少代表着领导的意见，一言一行往往体现领导的形象。因此，处理问题，反映情况，接待来访等要尽量做到措辞准确，解答合理，切不可认为是领导身边的人就高人一等，盛气凌人，让人见而生厌；更不能打着领导旗号为自己办事，损害领导和办公室的形象。

团结。办任何事情，都是“和则兴”。推诿扯皮，“一人一把号，各吹各的调”，吹的再好，也不会和谐一致。同志相处，不可“前门长揖后门关，今日结交明日改”，要热心款曲，以诚相待。同志之间，要少想点自己，多想点别人，关系自会融洽；光想自己，不想别人，永远也搞不好关系。团结是一种责任，是从长久的认识与共同的契合而产生的。要光明磊落，胸怀坦荡，不要搞小动作，不要把感情上某些不合带到工作上来；工作要讲配合，不带私人杂念；大事要讲原则，不涉及原则的小事，今天碰到了明天就要把它忘掉。要争取团结更多的人，把工作做好。