优秀作文不仅能够简洁明了地阐述问题，还能够展现作者对于问题的深入思考。10.让我们一起来欣赏这些优秀作文，感受其中的情感和智慧。
我的小伙伴小学五年级作文
我有这样的一个小伙伴：她的性格活泼开朗。脸上长着一双水汪汪的眼睛，翘起的鼻头显出她俏皮的性格，她就是我的小伙伴――郑凯鸣。
一有她在场，大家即使有再大的烦恼也会抛到九霄云外。记得在我们读三年级的时候，有一次，大家的语文成绩考得很差，每个同学都情绪低落，看着试卷不时发出唉声叹气的声音，这时郑凯鸣看见了，她的眼珠滴溜一转，就笑嘻嘻地说：“今次语文成绩考砸了没关系，跌倒了不怕站起来继续往前走，只要大家以后多点温习、看书，就一定能行，让我们共同努力吧！”一时间，同学们的低落情绪和唉声叹气都不见了，取而代之是一份好心情。
事后，我特意问她为什么把钱还给那位阿姨，而不把那些钱拿去买零食吃呢？她听了后，就理直气壮地说：”是你的东西就是你的东西，不是你的东西就不是你的东西，不能把别人的东西花在自己身上。“我听了后，心里感到一阵温暖。
这就是我的小伙伴――郑凯鸣，我为有这样一个小伙伴而感到无比的自豪！
我的小伙伴小学五年级作文
我们在一年级相识，直到六年级才分开。在我的记忆中，他是一个平凡得不能再玉凡的人。但他在我的脑海中却刻下了深深的印记。他，就是我的好伙伴——夏金源，一个乐于助人的男孩。
有一次，我坐在教室里，外面下着大雨，时不时地来几个炸雷。雨啪啪啪地打在窗户上。我无助地低下头，静静地坐在座位上，心想：今天，妈妈要加班不能来接我，而我又没带雨伞，怎么办呢？正当我苦恼时，一位同学出现在了我人身边，问我：“怎么还不回家呢？”我无奈地抬起头，一看，原来是他，我的小伙伴——夏金源。我沮丧地说：“我没带雨伞，回不了家。”他说：“我有雨伞，我送你回家吧！”听到这句话，我仿佛看到了救星一样，连忙说：“好！好！好！”
这就是我的小伙伴，一个乐于助人的人，我要向他学习！
小学五年级作文：我的小伙伴
我的小伙伴是一条可爱的小狗狗，它叫“黑咪”。它长了一张圆圆的脸，小小的脑袋有我手掌那么大，大大的耳朵神气地挺立着，卷起的尾巴像个小毛球。最引人的，是它那双玻璃球一样的大眼睛，经常会一眨一眨的，逗人喜爱！
“黑咪”最喜欢和我玩捉迷藏了。每次它藏得特别隐秘，如果不下一番“苦功”，总是很难找到它。有时，无奈之下，我只好拿出一块香喷喷的骨头来引诱它。
说起啃骨头，这可是“黑咪”的最爱了。只要你留心，就会发现它在啃骨头时，前爪总是死死地抱着，生怕谁要给它抢去，而且边啃边流口水，每次都会逗得我捧腹大笑。
“黑咪”智商特别高。有一次，小姨带我去一个陌生的公园玩。我们走啊走啊，不知什么时候，我感觉好像迷了路。正在我和小姨着急地商量着怎么回家时，“黑咪”好像听懂了我们的话。于是，它在我们前面边闻边叫，一路向前跑去。我和小姨好奇地跟在“黑咪”的身后，不一会儿我们就跑到了公园出口。看着我们哈哈大笑，“黑咪”对着我和小姨使劲地摇着尾巴，似乎在对我们说：“看！我多棒！”
这就是我的“小伙伴”——“黑咪”。
五年级第八单元作文：我的家乡南京
南京风光无限好，似人间仙境，使过路的游客流连忘返。下面是小编为你带来的五年级第八单元。
作文。
我的家乡。
南京，欢迎阅读。
我的家乡南京是一个迷人、繁华、历史悠久的大都市。
南京有很多迷人的风景。春天，梅花山的梅花竞相开放，远远看去，那粉色的、大红色的、浅绿色的、白色的、桃红色的梅花像五彩霞衣，将梅花山装扮得焕然一新;凑近了看，梅花们有的三个一群、两个一伙地聚在枝头，有的一朵独秀。梅花的形状非常好看，有层层叠叠地开着的，也有单层五瓣的，还有的梅花正羞涩地打着朵儿呢。秋天，北京西路的银杏树叶金光闪闪，满城尽带黄金甲，栖霞山的枫叶则红透了半边天。
南京的街市非常繁华，高楼大厦鳞次栉比。大街上人来人往，摩肩接踵，人们七嘴八舌地议论着，到处都是喧闹的声音。汽车一辆接着一辆行驶在大街上，五颜六色，从远处看，像一条彩色的长龙在游动。新街口有很多商店，太平洋百货、金鹰国际、东方商城、新华书店、中央商场……从早到晚都是顾客盈门。夜晚，高楼大厦亮起了灯，街上顿时流光溢彩。
南京也是一座历史悠久的文化名城。中山陵是孙中山先生的陵墓，那里绿树环绕，景色优美;雨花台烈士陵园掩映在绿树丛中，环境十分幽静。南京的古城墙长、城门多。明代的古城墙现存有21公里长，还有18个城门，其中如中山门、汉中门、中华门、玄武门等名称仍然在使用。
啊!南京真是太美了，我爱你，南京!
小笼包、鸭血粉丝汤、板鸭……这些小吃你都吃过吗?如果没有吃过，就到我的家乡风景优美的古都南京吧。下面，我来给大家介绍一下南京。
亲爱的朋友，如果你春天来到我的家乡，我会带你去梅花山，走进那梅花山丛里，享受它那淡淡梅花清香。亲爱的朋友，如果你夏天来到我的家乡，我会带你去玄武湖，乘着小船，一丝丝凉风吹在你的脸上，让你心旷神怡，你还可以欣赏到美丽的荷花。亲爱的朋友，如果你秋天来到我的家乡，我会带你去栖霞山，观赏那火红火红的枫叶，你就会体验到“霜叶红于二月花”。亲爱的朋友，如果你冬天来到我的家乡，我会带你去夫子庙，你会看到迷人的灯火，热闹的大街，使你自己也温暖起来。
亲爱的朋友，如果你看完了自然风景，我就带你去回顾南京的历史。我带你到乌衣巷，你仿佛回到了晋朝;我带你去总统府，让你仿佛又听到了外面的枪声……玩累了，我会请你吃我家乡的美食：鸭血粉丝汤,那粉丝吃在嘴里软软的，滑滑的;还有臭豆腐，臭豆腐闻起来比较臭，吃起来比较香;还有南京板鸭等等数不胜数。
我的家乡南京是个历史悠久，风景迷人的现代化城市。
南京有两千四百年的历史，中国六个朝代曾在此建都，给南京留下了许多名胜古迹，奠定了深厚的文化底蕴。晋代的“桃叶渡”、东吴的“石头城”、明朝的“城墙”、浆声灯影缓缓流淌的“秦淮河”、太平军的“天王府”、中华民国的“建筑群”，无不展示了中华民族的智慧和灿烂文化。
南京地处长江三角洲，西临宽阔的长江，东依俊秀葱郁的紫金山，北面是波光粼粼的玄武湖，南面是新建的高铁南站，南京主城是被一百二十多华里的六百年明城墙环抱，城外是清澈见底的护城河、十里秦淮河穿城而过。城内高楼林立，地铁成网，过江隧道穿江而过，四座大桥横跨长江，高铁已通车，机场在扩建，奥运场馆显精神，南京正已饱满的精神迎接20xx年青奥会的召开。
总之，南京风光无限好，似人间仙境，使过路的游客流连忘返。我爱南京，我爱我的家乡。
小学五年级第八单元作文：我的小伙伴
一天，我坐在座位上，正在为一道数学题烦恼。不巧，正好被坐在对面对“她”看见了，“她”走了过来问我：“怎么了？”我回答：“这道数学题到底要不要用简便方法计算？”“她”把我的书拿了过去，看了看，说：“这个要用！”之后，“她”便走回了自己的座位上。
“她”就是——胡冬红。我为能有这么个好朋友而感到高兴！
大家知道我最好的朋友是谁？猜猜看？猜不着？我来告诉你，我的朋友名字叫“张鑫哲”。
张鑫哲是个乐天派，微笑天天挂在脸上。我们一起玩的时候，他从不生气。
那天，我和张鑫哲玩“刀战”，我用手当刀，我像摩天轮一样甩，我很用力，张鑫哲也冲过来了，我俩展开了一场大战了。我把他耍的远远的，我就跑了。这时，他发威了，吓得我跑呀跑呀，我藏了起来。他找不到我了，我躲在暗处发笑，我看见他一点一点地向我这里走来，一下子冲了上去把他摁倒在地上，没想到他劲挺大的，居然起来了，我赶紧跑了，我累得气喘吁吁，我停了一下，我想“我这点力气耍不过他。”怎么办？对了，他来了我就防，他果然来了，他冲了过来，我就防了，这招果然灵。他不能把我怎么样。
我跟张鑫哲玩得很快乐！
我的小伙伴小学五年级作文
我有一个非常要好的小伙伴，他名叫泽衡。泽衡的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
泽衡他这个人有一个爱好，那就是看书。在他的书橱里有数不尽的书，都把他的书橱放满了。他的书橱里有漫画书、作文书、军事书、笑话书、小人书……泽衡把零花钱用来买书，他的爸爸、妈妈都非常支持。正是因为这样，泽衡的同学还给他起了个绰号，叫“书呆子”。他的名言是：看书不但可以丰富自己的课外生活，而且可以提高写作水平。
泽衡所得这个外号还因为他有时看书会看得“走火入魔”。记得上次，老师讲课讲得滔滔不绝时，全班同学都在认认真真地听课时，有一个同学——泽衡目不转睛地看着桌子下面的书。老师发现了，叫他站起来，他好像没有听到似的，一点反应也没有。最后老师拍了拍他的桌子，他才知道老师在叫他。
没办法，我的小伙伴泽衡就是这样的“书呆子”。
我的小伙伴小学五年级作文
他身材很瘦，像根竹竿，眼睛和鼻子有点大，显得有点呆呆的。
如果说他的特点，他最大的特点就是上课发呆。特别是上英语课，老师讲课就像安眠曲，把他呆呆地定在那儿，做白日梦。老师开始提问，可他还在发呆。老师一眼望过去，就知道了他在发呆，于是点他回答问题。他猛然站起来，低头想了一会儿，说：“老师，唐僧师徒去西天取经去了，还没有回来，你找他们有什么事情呢？”老师听他这么一说，气得头发都快要竖起来了，同学们呢早就捧腹大笑啦。老师深呼几口气，看得出这是在平伏情绪，说：“你啊！你也去取经去了么？你取的是什么经呢？是《发呆经》吗？”同学们一听又是一阵哈哈大笑，而那时的他似乎也深刻地认识到了自己的错误，一副知错就改的样子。老师见状，让他坐下来。他老老实实地坐了下来，认认真真地听老师讲课。但不过一会儿，他又发起呆来，老师真是拿他没有办法。
有一次，我们回到宿舍。我问他：“你觉得自己有什么要改正的地方吗？”他想了一会儿，说：“我觉得嘛，我要是上课能不发呆就好了。”也是，他上课发呆是家常便饭了，要不然他的学习成绩怎么学那么差呢。唉，虽然他也意识到发呆不好，曾信誓旦旦地要洗心革面，不再发呆，可一到堂上，他又原形毕露了。
他是谁呢？他就是我的小伙伴——小谦。我真想帮他改掉发呆的坏毛病，可我一直没有找到好方法，要是你们有什么要的方法，你们一定要告诉我。
我的小伙伴小学五年级作文
对面走来一个小男孩，他是我的小伙伴——侯云瀚。他弯月似的眉毛下面有一双水灵灵的眼睛，翘翘的鼻子和樱桃小嘴让他的形象更加完美，他不仅外貌可爱，也特别爱学习、爱帮助人。
说他爱学习，那就要从前几个星期说起。在一堂科学课上，老师津津有味地讲起来，没过多久，下课了，同学们像一只只兔子一样飞奔起来，只有侯云瀚没有出来。他在看书，我走过去；“侯云瀚，我们出去玩吧！”他好像没听似的`，我仔细一看，这是一本《课外内外》他喃喃道：“原来喝水有这么多知识呀！”我看时间已过半，就火了，大声叫道：“侯云瀚，给我站起来。”他以为是老师在叫他，就站了起来，他一看是我，连忙说：“对不起，对不起。”我看他道歉很真诚，就和他出去玩了。
他不仅爱学习而且爱帮助人。记得那次去赶车，我和他上车就找到了两个座位，这时，迎面走来了两位老婆婆，他赶紧去让那位婆婆，我看到此举，我也连忙让另一位老婆婆，两位老婆婆不约而同地说道：“现在的孩子懂事。”
这就是我的小伙伴——侯云瀚，我为有这样一个小伙伴而骄傲。
我的小伙伴小学五年级作文
我有个好朋友，就在班中，如果说我们班平均身高的人都是鹤的话，他就只算得上是小鸡了。身高不是友谊的`问题，最大的问题是：他是我邻居的邻居，就连寒暄几句都要瞅准时机，他就是小明！
他皮肤微棕，脸上泛着红晕，矮矮瘦瘦，属于发育不健全类型，那双小手看着啥事都干不了，其实玩起魔方可灵活了！他目光时而黯淡无光，时尔炯炯有神，塌鼻子加小耳朵，还有一张小嘴巴。他在我印象中就只有一个爱好--玩魔方。
他可以说是班中的一代宗师了，他转起魔方来“咔咔咔……”细细聆听还有“唰唰唰”的声音（不过唯一一次发生这种声音魔方就给他弄炸了）。我一得瑟，冒出的字眼，都会被他说为“ab式词语”，“abc式词语”等等，又被他训斥一顿，可见其教导有方啊！
他有多枚弟子，我乃第二位，其实是第一位。我学三阶，我和师傅赌了两次气，第一次赌气后我又加入了门下，第二次过后，我同桌就加入了“岑氏魔方”堂下，他也回心转意再次收入门下。感不感觉有点像“三顾茅庐”的故事呢？不得不说连我这“数学学霸”都甘拜下风呢！
不过除了师徒关系的，我们还是朋友关系。我们4人小组被拆得七零八落，只剩下我和小明”一个孤寡老人”和一个”留守儿童”相依为命.哦，mygod，他跟我笑了一起笑，哭了一起哭，玩了一起玩，4年多下来，也是尽感人生世道啊，我愿与他携手“忘年交”！
我的小伙伴_小学生五年级作文
我的小伙伴叫皮皮，它是我家的一只小乌龟。
皮皮长着椭圆的头、长长的脖子、短短的尾巴和四只脚爪。它在地上的.时候虽然爬得很慢，可它在水里就成“快龟”了。
一天，皮皮趴在水底，我以为它在玩。谁知鱼缸破了，因为鱼缸流水了，原来是调皮的皮皮把鱼缸撞破了，我把皮皮放在客厅里，自己去买鱼缸了。
我买好鱼缸，回到家一看，皮皮不见了，我想：“怎么了呀！”我找来找去，终于在桌子下面找到了它。我笑着说：“跟我玩捉迷藏，没门。”于是我想抓它，可是它的四只爪子紧紧地抓着地板。皮皮大概没有想到我会找到它，便伸起脖子就咬。我急忙一松手，呀！差点就被咬着了。
最后，皮皮过来了，我怕它再咬我，就跳上了椅子，皮皮在椅子下面看着我，好像在说：“下来呀！胆小鬼。”我跳到床上，它也跑到床下，我跑到客厅的沙发上，它跑到沙发下。
后来，我戴上手套拿它，它咬不着我了，只好乖乖地被我抓住。我把它放进了鱼缸里后，它立刻在鱼缸里游来游去，好像在找出口。
五年级第八单元作文：我的外公
什么是找次品?一般我们是指在一堆物品当中存在次品，我们需要利用天平找到次品。(次品个数一般为1个，外观与正品相同，质量比正品偏重或偏轻)。
二、方法。
尽可能将待测物品平均分，不能平均分的，也要使多的或少的那一份与其他的只差1，这样才能保证称的次数最少。
那么平均分成几份就是一个很关键的地方，一般都会想成平均分成2份，但是这并不是称次数最少的方法，最少的是要尽可能平均分成3份。
我们以8个物品中有1个偏重的次品为例来解释一下：
2)如果平均分成3份去做：第一次(3,3,2)，称(3,3);第二次(1,1,1)或(1,1)。需要两次即可称出次品。
三、规律总结。
如果找次品的问题你能很熟练解决了，那么聪敏的你一定能找到这个规律：
要辨别的物品数目保证能找出次品需要的次数。
…………。
结论：称n次，最多可以分辨3的n次方个零件。
四、不知轻重。
以上内容都是知道物品轻重的情况下，但是在不知物品轻重的情况下，物品数目相同时，所需次数是知轻重的次数多1次.这里还要注意如果只有2个物品，在不知轻重情况下是无法找到哪个是次品的!
小学生数学应用题理解能力差怎么办。
培养孩子理解应用题意的能力。
孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，也是正常的。应用题是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。
课堂紧跟老师。
课堂时间的把握，我们都知道，老师是我们学到知识的最佳途径之一。只要自己课堂上面把握好时间，那么自己的数学成绩自然而然地就会提高。上课的时候，千万不能马虎大意。这一点是非常的重要，自己平时一定要牢记。
三步纠错法。
很多孩子在做错题的时候，都只是简单改正，没有去思考背后的原因。因此，如果孩子做错题，要引导他们进行三步纠错法，从而从根源上解决错题。
当孩子做错题的时候，要引导他们从这三个方面进行思考：
1、错在哪里?
2、错的原因是什么?
3、当符合什么条件时，错误才能变成正确?
小学数学中零属于正整数吗。
10是否为正整数。
0不是正整数。
正整数，为大于0的整数，也是正数与整数的交集。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号(+)，也可以不带。如：+1、+6、3、5，这些都是正整数。0既不是正整数，也不是负整数(0是整数)。
2正整数简介。
和整数一样，正整数也是一个可数的无限集合。在数论中，正整数，即1、2、3……;但在集合论和计算机科学中，自然数则通常是指非负整数，即正整数与0的集合，也可以说成是除了0以外的自然数就是正整数。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号(+)，也可以不带。
整数分为三大类：
1、正整数，即大于0的整数，如，1，2，3…。
2、0。
3、负整数，即小于0的整数，如，-1，-2，-3…。
3正整数与整数的数量。
因为正整数是可以无限递推下去的，所以不管有多少个整数，一定能找一个正整数和他一一对应。比如我如果选一个整数是10000000000(10个0)那么它相当于第20000000001个正整数。即使那个整数再往下数下去，也一定能够找到一个正整数与它对应。所以整数和正整数数量是一样的。
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我的小伙伴小学五年级作文
我有一个小伙伴，他的名字叫智玄宇。他今年九岁了，个子很高，眼睛不大，耳朵是招风耳，嘴巴很能说。头发乌黑乌黑的，爱穿白色和黑色的衣服。
他还有一个优点，就是爱运动。那次，他写完作业到我家玩儿，带了一大堆体育用品，还有乒乓球、足球，羽毛球。他最喜欢打乒乓球，我说：“咱俩玩吧，那就先玩乒乓球吧！”他爽快地说：“行，正中我意。”
我们开始了，打得激烈又有趣。不知不觉一个小时过去了，爸爸妈妈看我们玩得满头大汗的，说：“休息一会儿吧！”我俩异口同声地说“不！”
他有一个缺点就是字写得不好看。有一次，我和他一起写作业，一会就写好了。我们换着检查对方的.作业，我说：“你的字不好看。”他羞愧地说：“我下次改，还不可以吗？”可是一直到现在，他的字也没写工整。
这就是我的好伙伴xxx，我非常喜欢他。
我的小伙伴小学五年级作文
我有一个非常有趣的小伙伴——贺星烁。
他有一双大大的眼睛，是镶嵌在他那张黝黑发亮的脸上，他还有一片乌黑的头发。
我记得，有一次，我们俩个人在“四合院”里玩踢人游戏。游戏前，我们俩各自喝了一口随身带的饮料。不想，这也勾起了他的话匣子，“刘博轩的'干活，你喝了兴*剂的，我喝的是世界上最最最……好喝的饮料。”他有时用普通话，有时用方言，有时用日本话。
我反驳说：“我喝的是牛奶，你喝的是水”
听到我的争辩，他笑了；“嘿嘿，逗你玩呢！别说了，我们开始玩吧！ok！”
“好，大局五局三胜，小局被打五次就算输了。”我高兴地说；“而且还可以在每小局之间休息几分钟”
“开始！”随着枪声，贺星烁发了令。
我伸出右腿，连续向他攻击，可是没有踢到，他趁我把脚放下来，连着踢了我二十五脚。“我不服，再来！”我撅着嘴说。
他又踢了我十脚，他已经赢了我七盘了。他得意得可以用手舞足蹈、眉飞色舞、张牙舞爪来形容了。
望着胜利的他，我不解地问：“你为什么总是赢我呢？”“嗯——，这个问题吗，是很简单的奥，我的名字叫贺星烁，你知道其中的含义吗？”我愁眉苦脸地说：“不知道。”他笑着说；“我一猜你就不知道，是老天爷在夜晚派星星大哥闪烁着为我加油呢！”听完了，我不禁笑了起来。
其实，在我们身边还有不少像贺星烁这样的幽默、有趣的人，他们给我们的生活增添了欢笑，让我们留意生活，寻找更多乐趣！现在就开始行动吧！
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小学五年级语文第八单元教案
1.了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。
2.学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的，怎样具体介绍地道的式样和特点的。
3.有感情地朗读课文，继续培养学生的阅读能力。
通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
一、谈话导入。
二、播放情景朗读课文。
三、提出自学要求。
1.学生默读思考：仔细读读课文，看看你最喜欢文章的哪个部分?说说为什么?准备好以后，说给你的伙伴听听(学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便在小组内交流讨论。在师生共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用;地道的式样和特点;地道战的地位——在抗日战争留下了惊人的奇迹。)。
2.说地道战是抗日战争惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?(围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。)。
(1)介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分?每部分有何特点?通过这些内容的介绍，地道奇在哪里?(自学、讨论后板书：地道、地洞、气孔)然后再引导学生归纳：从总体结构看，地方隐蔽：街道下面、庄稼地下面;高深适宜：四尺多高，离地面三尺;构造齐全：住人、拴牲口、做厕所、气孔;作用极大：保护群众。
(2)地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇”?(小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑;口内：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫当关，万夫莫开。”)。
(3)冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?(小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看：“无线电”——吆喝声，“有线电”——拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。)。
小结：
(1)为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的，此时你们最想说什么?(启发引导学生联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。)。
(2)作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?试着画一画。
四、总结、扩展。
1.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的?(先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最后讲地道战在抗日战争留下了惊人的奇迹。)课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。
2.谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么?
冀中的地道战。
产生式样大洞、气孔顽强斗志打击敌人无穷无尽特点联络自己的智慧。
五年级第八单元作文：我的理想
什么是找次品?一般我们是指在一堆物品当中存在次品，我们需要利用天平找到次品。(次品个数一般为1个，外观与正品相同，质量比正品偏重或偏轻)。
二、方法。
尽可能将待测物品平均分，不能平均分的，也要使多的或少的那一份与其他的只差1，这样才能保证称的次数最少。
那么平均分成几份就是一个很关键的地方，一般都会想成平均分成2份，但是这并不是称次数最少的方法，最少的是要尽可能平均分成3份。
我们以8个物品中有1个偏重的次品为例来解释一下：
2)如果平均分成3份去做：第一次(3,3,2)，称(3,3);第二次(1,1,1)或(1,1)。需要两次即可称出次品。
三、规律总结。
如果找次品的问题你能很熟练解决了，那么聪敏的你一定能找到这个规律：
要辨别的物品数目保证能找出次品需要的次数。
…………。
结论：称n次，最多可以分辨3的n次方个零件。
四、不知轻重。
以上内容都是知道物品轻重的情况下，但是在不知物品轻重的情况下，物品数目相同时，所需次数是知轻重的次数多1次.这里还要注意如果只有2个物品，在不知轻重情况下是无法找到哪个是次品的!
小学生数学应用题理解能力差怎么办。
培养孩子理解应用题意的能力。
孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，也是正常的。应用题是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。
课堂紧跟老师。
课堂时间的把握，我们都知道，老师是我们学到知识的最佳途径之一。只要自己课堂上面把握好时间，那么自己的数学成绩自然而然地就会提高。上课的时候，千万不能马虎大意。这一点是非常的重要，自己平时一定要牢记。
三步纠错法。
很多孩子在做错题的时候，都只是简单改正，没有去思考背后的原因。因此，如果孩子做错题，要引导他们进行三步纠错法，从而从根源上解决错题。
当孩子做错题的时候，要引导他们从这三个方面进行思考：
1、错在哪里?
2、错的原因是什么?
3、当符合什么条件时，错误才能变成正确?
小学数学中零属于正整数吗。
10是否为正整数。
0不是正整数。
正整数，为大于0的整数，也是正数与整数的交集。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号(+)，也可以不带。如：+1、+6、3、5，这些都是正整数。0既不是正整数，也不是负整数(0是整数)。
2正整数简介。
和整数一样，正整数也是一个可数的无限集合。在数论中，正整数，即1、2、3……;但在集合论和计算机科学中，自然数则通常是指非负整数，即正整数与0的集合，也可以说成是除了0以外的自然数就是正整数。正整数又可分为质数，1和合数。正整数可带正号(+)，也可以不带。
整数分为三大类：
1、正整数，即大于0的整数，如，1，2，3…。
2、0。
3、负整数，即小于0的整数，如，-1，-2，-3…。
3正整数与整数的数量。
因为正整数是可以无限递推下去的，所以不管有多少个整数，一定能找一个正整数和他一一对应。比如我如果选一个整数是10000000000(10个0)那么它相当于第20000000001个正整数。即使那个整数再往下数下去，也一定能够找到一个正整数与它对应。所以整数和正整数数量是一样的。
小学语文五年级第八单元作文
假如我有一支马良的神笔，我有许多的愿望要实现。
我要给自己画天下的美食，画许多好玩的玩具和许多漂亮的新衣服。
我要给云南、贵州等地方画上几座高大的学校，让所有上不起学的孩子在里面快乐地学习。学校里有明亮的教室，教室里有透明的玻璃窗，有蓝白相间的窗帘，有电子白板，有电脑，教学楼里有微机室。有实验室，学校里还有宽阔的塑胶操场。
我要给非洲所有贫穷的儿童画上有营养而且吃不尽的粮食，让他们吃了长得更健壮。我还要画上几座里面有许多先进医疗用品的医院，让那些受伤的人能够及时治疗，不会因此而丧失生命。我还要给那里的人们都上一个防护罩，让子弹飞过来的时候人们不会受到伤害。
我要在沙漠里画上森林，森林里有高大的树木，有嫩绿的小草，有五颜六色的花朵，有许多珍奇的动物，让流浪的动物有个安息之地。
我要给失明的人们画一双明亮的眼睛，让他们看见五彩缤纷的世界。我要给缺腿的人们画上一双有力的腿，让他们不再一辈子坐在轮椅上，而是在草地上快活的奔跑。我还要失去双手的人画上一双灵巧的双手，让他们无论做什么事都做的很出色。
我最后要给卖火柴的小女孩画一个健健康康的奶奶。给她们画上一座漂漂亮亮的房子，房子里有许多电器，比如电视、电脑、空调，最重要的是烤鸭和火炉让小女孩在寒冷的严冬不会感到寒冷和饥饿。
要是世上真的有一支马良的神笔，那该多好啊!我会做更多的好事。
我的小伙伴小学五年级作文
今天，我认识了一个小伙伴，她高高的个子，一双水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，她就是我们班的班长，我和她是永不分离的好朋友，好姐妹。
她有着一颗为班级着想的心，有一次老师要挑选一位数学尖子生参加全校数学竞赛，因为她的数学成绩一如既往的优秀，所以老师选她去参加数学竞赛，后来她忽然生病了，我和一些同学去她家看望她，没想到她咳嗽的那么厉害，还依然拿着数学课本在房间认认真真的复习。听她妈妈说，最近她经常咳嗽，发烧，但还坚持复习。我们都很佩服她的`意志力，便没有去打扰她，竞赛开始那天，她依然带病参加竞赛考试，皇天不负有心人，她终于拿下了全校数学竞赛第一名，为我们班争了光，她就是一心为班级着想的人，真是个好班长！
她在家里也是一个非常听话的孩子，她常常帮她妈妈洗碗，拖地，洗菜，这是一位多么勤劳能干的孩子啊！
我的小伙伴，她就是这样一个为集体着想，关心同学，勤劳能干的好伙伴！好班长！
小学语文五年级第八单元作文
周末我跟爸爸妈妈到电影院看我电视，不小心迷路了。我走着走着竟然来到了恐龙时代——侏罗纪公元。
我小心翼翼地向前走去：“这不是我刚刚看的电影场景吗?我怎么来到了这里，难道我穿越了时空。”正想着，只见几只恐龙躺在地上一动不动，还发出嘶声裂肺的疼痛声。一只奄奄一息的恐龙发出微弱的声音：“快救救我们这些可怜的恐龙吧?我们因为得罪了森林的主人，他每天就都拿着鞭子朝我们挥舞过来，打得我们遍体鳞伤，他还把几颗奇怪的东西塞进我们的肚中，只要遥控按钮一按，我们就全身疼痛难忍。”“这个可恶的家伙在哪呢?我一定会把你们从痛苦中解救出来的。”我怜悯地对恐龙说。我从恐龙那得知森林主人诡计多端，他住在一棵高大的树上，要解救并不是一件容易的事情。所以恐龙给了我一张恐龙皮，恐龙皮会在最危险的时刻变成一块保护盾，保护我。
来到树下，风猛烈地吹着，树叶纷纷飘落，顿时电闪雷鸣，一场激烈的战斗即将打响。一个怪人从屋顶飞速地直冲而下，他手上拿着一个遥控器——控制恐龙安危的致命武器。我刚想伸手去拿，怪人却用皮鞭向我挥来，危急时刻，我抽出恐龙皮一挡，皮鞭被反弹出去，正好打在怪人身上，但仍无法降服得了它。经过一番周折过后，正当怪人仍顽强抵抗，危急时刻时，几只小恐龙挺身而出，共同与我协作降服了怪人。我迅速夺下按下“解锁键”。恐龙获救了，大大小小的恐龙们欢呼雀跃。
在恐龙获救的那一刹那间，我的面前又出现了一个旋涡，我赶紧向恐龙们挥挥手告别，恋恋不舍地离开了恐龙时代，回到了现实生活。
原来恐龙时代这么有意思，希望下次我能带着爸爸妈妈再游一次恐龙时代。
小学五年级语文第八单元教案
1、感受黄河象骨骼化石“高大完整”的特点，理解作者的写作方法及目的。
2、评价科学家的假想，渗透科学的态度及思维方式。
3、归纳科学小品文的特点，拓展《我是电》和《尘埃的自述》，使学生在读法和写法上有所提高。
1、重点感受黄河象骨骼化石“高大完整”的特点，理解作者的写作方法及目的。
2、评价科学家的假想，渗透科学的态度及思维方式。
一、在比较中体会黄河象的“完整”
1、在比较中找到两文结构的不同。
(1)回顾第一课时的内容，完成表格的填写。
题目。
《黄河象》。
《奇异的琥珀》。
体裁。
科学小品。
科学小品。
提纲。
1、化石的样子。
2、假想化石的形成。
3、化石的发掘。
1、假想琥珀的形成。
2、琥珀的发现。
3、琥珀的样子。
(2)看看这两篇文章，比较一下，看看有什么不同?
预设：《黄河象》先写了骨骼化石的样子，而《奇异的琥珀》在最后一段才写了琥珀的样子。
(3)为什么《黄河象》在第一自然段就比较具体地写黄河象骨骼化石的样子?
2、要想知道为什么这样写，我们就要先来看看课文是怎样写的?
(1)出示自学提示。
1、默读第一自然段，画出描写黄河象骨骼化石样子的句子。
(2)学生自学画批。
(3)交流中，有重点地引导体会。
出示：
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安装起来的。看，前端是3米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至很难发现的舌骨也保存着。在100多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
“这句骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安装起来的”运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大，它是我国目前为止发现的的一具黄河象骨骼化石，越大越不容易保存完整，可是除了尾椎骨以外，其它全部是由化石骨骼安装起来的，由此可见其完整程度。
“甚至很难发现的舌骨也保存着”“连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”运用举例的说明方法说明，那么高大的骨架却连这么小的舌骨、末端趾骨也没有失掉，真是完整，真是太不可思议、太罕见了。
(4)看，这具黄河象的骨骼化石(出示图片)就实实在在的陈列在离我们不远的，地处天桥的北京自然博物馆里。
引读——“这架黄河象骨骼化石高4米，长8米……连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
3、回到刚才的问题，“作者为什么要在文章开始就写黄河象骨骼化石的样子呢?
在学生回答的基础上出示：
古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是很少见的。
补充资料：黄河象的骨骼化石，是目前世界上所发现的剑齿象骨骼化石中最完整的一具。黄河象骨骼化石是人们了解古地理、古气候的珍贵资料，是中国古生物发掘的重要成果之一。
预设：黄河象骨骼化石高大完整，太少见了，很珍贵，非常有价值，作者太想让我们了解它了，所以课文一开始就介绍了黄河象骨骼化石的样子。
引读——“这架黄河象骨骼化石高4米，长8米……连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
4、刚才我们对两篇文章进行了比较，从中找到了它们的不同，也就是说，即使是同类文章，因表达的需要又会有所不同。这正是共性之中见个性。
二、读故事，体会科学小品的合理、有趣。
1、从比较入手进行阅读。
我们再来看这两篇文章的提纲，有什么相同吗?(都有一个假想的故事)。
题目。
《黄河象》。
《奇异的琥珀》。
体裁。
科学小品。
科学小品。
提纲。
1、化石的样子。
2、假想化石的形成。
3、化石的发掘。
1、假想琥珀的形成。
2、琥珀的发现。
3、琥珀的样子。
2、评价科学家的假想。
(1)读一读科学家假想的故事，请你用一个词来评价一下这个假想的故事?
(2)集体交流。
引导学生从以下几方面体会：天气炎热，疲劳饥渴，脚踩砾石……。
有依据。
科学家的假想很合理，那么科学家假想的依据是什么?
这是科学的思考问题的方法，也是科学的态度。
3、在归纳中明确科学小品的共性特点。
(1)从科学家假想的这个故事中你都知道了哪些你以前不知道的科学知识呢?
预设：
化石的形成经过很漫长的时间——化石形成的必要条件。
只有封闭起来才有形成化石的可能——这是化石形成的必要条件。
化石具有极高的科学研究价值(知道远古时期的地理、地貌，知道远古时期有哪些动物、植物)。
(3)小结：通过生动形象的假想故事，我们收获了这么多的科学知识。这就是科学小品的特点(板书：讲科学知识)。
三、梳理认识，拓展科学小品的表现形式。
2、我们再来读一读《我是电》《尘埃的自述》这两篇科学小品，边读边想这两篇科学小品是用什么形式向我们介绍科学知识的呢?(自述的形式，就是以第一人称向大家介绍自己)。
3、科学小品的表现形式不仅仅有讲故事和自述这两种，还有对话、描述等其他的形式，在今后的学习中我们会陆续的接触到。
四、作业。
五年级第八单元作文：我的理想
不知不觉间，秋姐姐已经来到了我们的身边。她跟我们打招呼的方式也很特别。早晚凉飕飕的风迎面吹来，带着些许清冷，人们不再穿着短袖衣衫，而是穿上了长袖衣衫，有的甚至穿上了外套；中午，太阳公公尽管笑得很开心，但阳光不再晒得人们浑身灼痛，大汗淋漓；晚上，躲在草丛里的小虫们不时地发出“吱吱”的叫声，仿佛它们很不喜欢秋姐姐似的，唱歌老跑调的蝉儿们早跑得无影无踪了。
别看小虫们不喜欢秋姐姐，看见秋姐姐来了都跑得远远的，有的还像捉迷藏似的躲了起来，就连大雁也成群结队地到南方去旅游啦。
可秋姐姐却给我们带来了丰厚的见面礼。他带给农民伯伯沉甸甸的稻谷、黄灿灿的玉米……农民伯伯的脸上都乐开了花。她还给我们带来了红彤彤的苹果、紫茵茵的葡萄、黄橙橙的梨……还透着香气呢，吃起来可甜啦！她还给我们小朋友送来了红艳艳的枫叶，像火一样，真是好看极了。
秋姐姐可会打扮了，她把森林变成了五颜六色，红的红、黄的黄、绿的绿，一层层、一片片，好看极了。她还把美人蕉和秋菊戴在头上，就像个高傲的小公主。
秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，我喜欢秋天。
我的小伙伴小学五年级作文
他长着一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸。特别是他那双巧手，让我实在佩服，他就是我的小伙伴—李明。
说他手巧，这可是真的。有一天，我从市场买了一个！“七品芝麻官”的塑像，把李明叫到我家说：“大家都说你手巧，那你就照着这个塑像捏一个泥人给我看看吧！”说着，我把泥巴递给了他。李明把泥巴拿到了写字台上，揉了揉，捏了捏，不过几分钟，“七品芝麻官”的身子就挺直了，然后，他又捏了一个头，一个“七品芝麻官”诞生了。我仔细看了看，他捏的和我买的“七品芝麻官”塑像几乎一模一样。我看着这小小的工艺品，赞不绝口，他却说：“那有什么！”
他不仅手巧，而且脾气也很好。那次我们美术班需要用彩墨画画，可我不小心把彩墨弄翻了，都洒在李明的衣服上了，那件衣服是李明最喜欢的衣服。我以为李明会发火，谁知道，李明急忙说：“没事的，我回家洗干净就好了，你的彩墨洒了，用我的吧！”我当时就觉得李明真是一个非常好的人啊！
瞧，这就是我的小伙伴—李明，我真的要向他好好学习，我为有这样一个小伙伴而感到自豪。