奇妙的动物世界小学范文（14篇）

作文中的观点要有深度，可以从不同的角度思考问题，给读者带来新的思考和启示。下面是小编为大家整理的数篇优秀作文范文，供大家学习和参考。

小学语文第四册奇妙的动物世界教案

今天，在其他班级同学羡慕的眼神中，我们班同学自豪地登上了前往上海科技馆的大巴车。这份来之不易的机会让我心存感激，心怀憧憬。

一路上，我兴奋地不住地伸长脖子向车窗外张望，期待下一秒就能一睹上海科技馆的真容！

九点整，终于到了！我们雀跃着下了车。啊，好壮观！一座玻璃的凹面大楼跃入我们的眼帘。大楼的中间是一个玻璃幕大圆球，球的两旁各伸展着一座扇形建筑物，像是球上长出了两只大翅膀，让人浮想联翩。

我迫不及待地随着人流来到了动物世界。许多动物的仿真标本让人眼花缭乱。看，一群小藏羚羊们正在津津有味地吃着草儿；咦，大耳朵的非洲象，牙像一根柱子那么长；满身小刺的家伙！哈哈，它就是偷枣高手——刺猬咯。我忍不住伸手想摸摸它那小刺究竟有多硬，可惜被玻璃挡着了。

踏上电梯，我们进入了蜘蛛展。数不胜数的`蜘蛛让我大开眼界。一只小小的蜘蛛，它的眼睛圆圆的，嘴巴小小的，好可爱。这使我对蜘蛛的恐惧转念消失了。谁料，一转身，妈呀，身后好大的一只蜘蛛！还会动呢，怪吓人的。听老师说世界上最大的蜘蛛张开爪子时有38厘米宽，重量约为120克，毒爪的长度为2.5厘米。能捕鸟；还能用毒液麻醉人。当它咬住猎物时，它先设法使猎物不能动弹，然后，将消化液注入猎物体内，它就可以喝到美味了。

看着眼前的一切，听着老师的讲述，我不得不感叹动物世界的奇妙和丰富。

午饭后，我们又参观了智慧之光，观看了巨幕电影。到了该回校的时间，我们恋恋不舍、一步三回头地离开了上海科技馆。我在心里默默地说：“上海科技馆，我一定还会再来看你的！感谢你让我了解了很多科普知识！”

小学语文第四册奇妙的动物世界教案

1、通过局域网上的虚拟超市购物和设计租车方案，培养学生运用常见的数量关系式解题的能力、计算能力、排列组合能力以及分析、判断、逻辑推理能力解决日常生活中的实际问题，使学生感知到数学来源于生活实践，同时运用于生活实践，培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。

2、通过互联网上的查找动物资料，增长学生动物方面的知识，教育学生爱护动物，培养他们的环保意识。同时使学生学会怎样利用互联网进行自主学习。

二、教学过程。

（一）开门见山揭题。

师：同学们，你们喜欢动物吗？

动物世界真奇妙小学作文

奇妙，奇妙，真奇妙！

世上有许许多多的事情都非常奇妙！比如：画画，吃东西，上网……但是我觉得世界最奇妙！

说起世界来那可就大了，如果要谈谈世界，那就可以说的范围就太广了！我所说的只是世界的一小部分，我觉得世界的发展最奇妙！如今是信息化时代，世界正在迅速发展着，记得我小时候，我在农村奶奶家住着那是农村里差不多没有一个房子是两层楼的，而现在却是家家都是两层的！以前有很少家庭用上电视，电脑，洗衣机等电器，而如今在改革开放领导的带领下，家家都用上了电器！以前要和别人通信都得用写信的方式，而如今家家都用上了电话，手机，还可以用电脑的，还有其他许多中通信方式！世界在发展着！今后世界会怎样？谁也不知道。

小学语文《奇妙的动物世界》教案

小学三年级作文：奇妙的动物世界

一年级奇妙的作文为我们介绍了奇妙的动物世界，“食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长……”

它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。

从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。动物世界真是太奇妙了!

一年级奇妙的作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。

动物世界真奇妙小学作文

一年级奇妙的作文为我们介绍了奇妙的动物世界，“食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长……”

奇妙，奇妙，真奇妙!

世上有许许多多的事情都非常奇妙!比如：画画，吃东西，上网……但是我觉得世界最奇妙!

这里便是“百慕大三角”可是目前科学家们还没有确凿的证据，证明这究竟是为什么。

ufo到底有没有，有？没有？谁也说不清，这个从外太空来的不明飞行物到底来自哪儿？为什么要来地球？这一大串问题都等着科学家们去探究。有人说世界上没有外星人；有人说外星人确实存在；有人说自己见过外星人；有人说自己拍下过外星人的照片；有人说见过ufo里的外星人；有人说ufo就是外星人的宇宙飞船……到底有没有？还要靠科学家们去寻找答案。

在我国青海，有一个地方，晴天的时侯可以任意游览、拍照、玩耍，可一到雷雨天气，这儿就变得阴森恐怖，特别是滚滚炸雷的时侯，如果有人还在这儿的话，他就逃都来不及了，因为他肯定会被雷击中，而且绝对没有生还的可能。这是为什么呢？科学家们还在进一步地探索其中的奥妙。

世界上有许多。

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奇妙的动物世界小学作文

今日我到动物园里玩，来到那里，(.)就像来到了一个奇妙的动物世界。

午时，我和爸爸来到西山动物园观察动物。一进门，我们就看见了两只白孔雀。其中一只站在铁杆上啄自我的羽毛，好像在化妆呢！另外三只在地上走来走去、东张西望，好像在找吃的。我们看到的第二种动物是贵妃鸡，它们挺着胸脯，在地面上走来走去，神气极了！好像在说：“我们是世界上最伟大的鸡，什么鸡都比不上我们贵妃鸡。”贵妃鸡旁边是珍珠鸡。珍珠鸡站在杆子上跳来跳去，它好像在跟贵妃鸡说：“我才不服呢！人类都明白我叫珍珠鸡，人类才不明白你叫贵妃鸡！”我转过身来看另一边，哇！一个庞然大物站在我眼前，哦！原先是一只很大的梅花鹿，它身上的花纹真漂亮，可惜忘了带照相机，和它合个影该多好呀！我们再往前走看到的是灰天鹅。“爸爸，灰天鹅干嘛总咕、咕、咕地叫个不停呢？”我问爸爸。爸爸答道：“可能是因为它要下蛋了吧。”爸爸的话音刚落，我也咕、咕、咕调皮地学着叫了几声，真趣味！我们最终还去看了猴子，咦！这只小猴子好像是饿了，不然它怎样会把手伸出来，就像要饭似的。我摊摊手，意思是告诉它我们也没带吃的，不好意思，下次再带吃的给你。这些动物多么趣味啊！

奇妙的动物世界小学作文

有一次我见许多蚂蚁从我脚下经过，就想起书《昆虫记》上说：蚂蚁很少迷路，因为它们能分泌出一种液体。所以它们很少迷路。

于是，我把没喝完的水洒在它们前方一点。对蚂蚁来说这可是一条“大河”。当蚂蚁回来时“大河”出此刻它们面前，蚂蚁们慌乱起来。然后蚂蚁一向等“大河”干了才走。它们要是从左右绕一下不就行了。

我觉得蚂蚁傻乎乎的。

还有一次，我在电视上看到海洋里也有“小树”，人一碰它，它就用小钳子夹人。我莫名其妙地问妈妈：“哪是什么？”妈妈摇摇头说：“不明白。”我又之后看起电视来。最终，我才明白是伪装蟹装成的“小树”。

我还了解到世界上最大的、不会飞的鸟——鸵鸟。它奔跑的速度十分惊人，每小时达80千米。它的肌肉还是人类的四倍呢！

大自然中奇妙的动物还很多，如：碧蝇的眼睛十分大，却是瞎子；狼蛛是毒蜘蛛等。

奇妙的动物世界作文

20xx年，我终于找到了著名的发明家巴特先生，他带着我坐上了时间转换机。

巴特先生首先带着我去看了40年后的房子。一走出时光机，我便看到一片彩色的房子：有黄色、绿色、粉色……更神奇的是，房顶上有很多五彩缤纷的气球，那些房子就可以在天空中飞翔了，并且里面没有一个人类住在里面，全部都是机器人。那个村叫做神奇村。

接着，巴特先生又邀请我去他的家，他说他的家里面也全部都是机器人。巴特先生一开家门，所有的机器人都聚在一起说：“欢迎主人回家！”巴特先生说：“给我们来杯西瓜汁。”那些机器人就给巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和机器人们做游戏，真是流连忘返。

“滴滴……”原来是巴特先生的时光转换机说话了：“你们的时光之旅倒计时了，十、九、八、七……”我和巴特先生赶快坐上了他的时光转换机，回到了地球。

这真是一次奇妙的旅行！

奇妙的动物世界作文

今天我来出个成语给大家猜吧：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴还比身体大，碧绿水草衬着它，好似一朵大红花。你们猜猜这是什么动物呢？没错，就是金鱼。

远远地望去，它好像一片枯叶在水里飘着，我走近一看，原来是条美丽的金鱼。其实金鱼很小，只有5、6厘米，它的身上有一层细小的鳞片，好像披上了一件金色的外衣。尾巴的形状像银杏叶，每当它游动时，它的尾巴一摆一摆的，可爱极了。

有一天，我到奶奶家玩，我刚进门，就看到了一个鱼缸，我盯着鱼缸，看着小鱼儿在里面自由自在地游来游去。突然我看见一条鱼一动不动，我十分害怕，连忙喊奶奶：“奶奶不好了，鱼儿怎么不动了，是不是我把它给看死了？”奶奶走过来对我说：“孩子，金鱼只是睡着了，它睁着眼睛睡觉的。”说完，我俩对视一眼，哈哈大笑。

听完我的介绍，你是不是也觉得金鱼很有趣呢？

奇妙的动物世界作文

暑假里，爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。

狐獴是那么可爱：长长的睫毛，下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。它就像哨兵一般，站在树下环顾四周。但是也有偷懒的哨兵，躲在树丛中睡大觉。它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定会惶惶不安的。

狐獴那么可爱，当然，黑猩猩也毫不逊色。据说它的智商相当于5岁的小孩。它的毛是那么乌黑发亮，仿佛染上了黑油。有人给它喂橘子它竟会自己剥皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫了起来；大的橘子扔不进去，谁会想到它正把橘子往缺口处慢慢地移……我都忍不住在心里为黑猩猩叫好！

我们沿着山路往上走，望见的是大片大片的竹林。我一下就想起了我们的国宝明星——大熊猫。果不其然，一经过拐弯，我就看见了大熊猫那憨憨的样子：带着耍酷的墨镜，四肢短而可爱，长着又短又小的尾巴。它慢慢的走着。我趴在玻璃上看着，却替它着急。因为它做什么都是慢吞吞的，仿佛在做着慢动作。我想，慢性子的它一定让很多人替它着急。

虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护，但是也有一些动物没有引起我们的关注，依然处在恶劣的环境中。所以，让我们一起来保护动物吧！

世界水日和世界气象的活动工作简报介绍。

动物专业学生的自我评价。

在世界的哪里看见你追悼词。

世界骨质疏松日义诊活动的宣传简报。

给全世界小朋友的公开信。

致全世界小朋友的公开信。

有关世界名企的简历审核规则技巧。

保护动物的倡议书三篇。

世界地球日活动简报。

迎接世界读书日活动简报。

奇妙的动物世界作文

最近几天，妈妈帮我买了一本《十万个为什么》。我随意翻了翻，无意中发现这篇《翼龙真的能在空中飞行吗？》出于好奇心，我便认真地读起来。在我们的想象中，像恐龙那样庞大笨重的动物，根本不可能像鸟儿一样轻盈地翱翔在天空中。

但作为爬行动物的同样庞大的翼龙确实能像鸟儿一样飞翔于空中。1984年，美国和英国科学家分别模仿制作了一具翼龙，并成功地将它送上天空飞行。这次实验证明了，翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。科学家还跟据挖掘出的化石发现，最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。到了侏罗纪中期，翼龙出现了。到了6500万年前的白垩纪末期，全部的翼龙都消失得无影无踪了，而把广阔的空间留给了昆虫和以后将出现的鸟类。

这篇文章让我知道了翼龙虽然躯体庞大，但同样能够在空中自由翱翔。还有最古老的翼龙是双真型齿龙，生存于2亿多年前中生代三叠纪后期，它有着长长的尾巴。生活中的科学有很多，只要花一会儿时间，翻翻书，做实验，就一定有所收获。让我们一起打开这扇科学的大门吧！

动物世界真奇妙作文

嗅觉好，很机灵，它的脚印像梅花，你们猜到了我说是什么了吗?没错，它就是小狗，让我带你们一起去认识这只嗅觉发达的“将军”吧!

小狗名字叫旺旺，毛发特别柔而亮，是棕色和白色相间的小狗，它非常可爱，眼睛亮亮的像两颗闪闪发亮的宝石，又大又圆。它的四肢很灵活，一旦发现有陌生人走进家门，就会“汪汪”地叫起来，然后猛扑上去，吓得那人落荒而逃。然后它就会跑到主人面前，摇头晃脑地邀功，像喝醉了似的，可爱极了!它摇尾巴表示喜、怒、哀、乐等各种情绪，发怒时它会把尾巴笔直的翘起来，高兴时它也会把它漂亮的尾巴摇来摇去，让我忍不住地想去抚摸。可是一旦它发现了危险，就会夹着尾巴跑到主人身边，“汪汪汪”地提醒主人做好防备，真是一只聪明伶俐的小狗!

它的嗅觉很好，身体也十分健壮，跟其他的狗比起来，显得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像别的狗那样，只吃肉跟咬骨头，你给它吃瓜子肉，它也会吃的津津有味。这是一只不挑食的小狗。

平时它总是静静的躺在那里，像没睡醒似的。偶尔它也会出去遛遛，散散心，不过很快它就会回家。要是主人的车回来了，它就会主动迎上去，守着车门摇头摆尾，直到主人下来，它才心满意足地跟主人一起上楼。有好几次我看见旺旺跑上楼去敲打主人的房门，这是一只充满灵性的小狗。

小区里有许多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都会趁着家长不在或者没注意时，马上跑过去，用嘴巴把它“抢”过来，叼到主人家门前，一直咬着，每次不咬破玩具不会罢休。每当这时候，小孩子就会哇哇大哭。这是一只淘气又顽皮的小狗。

旺旺这只狗真可爱呀，打赌你认识它以后你也会忍不住爱上它。

我家还养过一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可爱，两只眼睛的颜色跟别的红眼睛的兔子不一样，黑子的眼睛像两颗莹润的黑葡萄，水灵灵的。三瓣嘴上长着几根小胡须，吃起食物来小嘴动得非常快，咬胡萝卜的时候会发出“咔擦咔擦”的声响。黑子的两个耳朵又大又长，要是听到了一点点细微的声音，就会“唰”的'一下竖起来，寻找声音的来源，显得特别灵巧。

过年的时候我跟着妈妈回了外婆家，外婆养了很多的鸡、鸭，哎呀，它们的叫声混在一起显得可热闹了。我喜欢看外婆给它们喂食，你挤我我挤你，它们吃得可欢乐了。它们有的急急忙忙地吃生怕抢不到，有的拍拍翅膀悠闲地边走边吃，有的则是啄一口看你一眼，好像在看着你什么时候走开，然后它才能放心大胆的啄食。

动物的世界真的很奇妙啊，还有更多有趣又神奇的一面等着我们去发现!

《奇妙的动物世界》评课稿

一、思路清晰，层层深入。以题目为着眼点，紧扣“奇妙”一词展开教学。让学生扣住三个问题来自主探究，分别体会出国际互联网的奇妙之处：一是“范围大”;二是“传递快”;三是“信息多”。在理解这三个特点时，教师分别选用了不同的教学方法。体会奇妙之一时，紧扣文中的重点词句，引导学生从文中找出“大”的词语，然后通过反复有层次地朗读来让学生体会“范围大”。体会奇妙之二时，则以“比一比”的方式，让学生通过具体数据直观地了解互联网的“传递快”;体会奇妙之三时，让学生自己根据已有的生活经验来谈一谈，说一说，教师适时出示图片补充，自然而然就让学生理解到互联网的“信息多”。三个特点，运用了三种截然不同的教学方法，却收到同样好的教学效果，不得不说教师备课极其细致,对于教学过程中的细节也如此重视。

二、以学生的学为主,充分发挥学生的主动性，而教师是学习活动的引导者和组织者。具体主要表现在两个方面:一把发现问题、解决问题的权利交给了学生，课伊开始，让学生自己来提问题，结合学生的回答，老师及时引导，归纳出了三个问题：“网”是什么样子?“网”有哪些奇妙之处?“网”和我们的.生活有什么关系?这样既给了学生自主学习的空间，也给学生指明了明确的方向，让学生的自主学习事半功倍。二是把阅读课文、理解课文的权利交还给了学生，充分放手让学生自读自悟，寻找问题的答案;而在交流感受的过程中，以学生交流自己的阅读收获为主，教师珍视学生的独特感受，同时，教师还注意发展学生的综合语言能力，让学生用“因为……所以……”

练习说话，这样在落实理解课文内容任务时，也锻炼学生的口语表达能力。最后，对于学生的回答，老师及时给予恰当的总结和评价，无形中既让学生体会到成功的乐趣，也让学生的理解得到了进一步的深化,从而更好地发挥了教师在课堂中的引导作用。

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