作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班科学活动美丽的春天教案反思篇一
1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。
2、乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
3、体验与同伴合作朗诵的乐趣。
1、图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2、幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。
3、活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
一、教师创设问题情境，导入活动。
教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）
二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。
2、请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3、教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
三、教师有感情地朗诵诗歌。
1、教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？
2、鼓励幼儿说一说自己的想法。
3、教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？
4、教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5、教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）
6、教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。
7、教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？
8、教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1、教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2、根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。
五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1、教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？
2、讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？
3、集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。
六、游戏“你问我答来朗诵”。
1、教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）
2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
大班科学活动美丽的春天教案反思篇二
居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少，城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学会观察周围世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。
1、喜欢观察春天，萌发热爱大自然的情感。
2、在集体面前大胆表述自己的想法，能认真倾听同伴讲述。
1、请家长带孩子去野外观察春天并拍照，收集春天的图片。
2、组织幼儿在植物角点种。
3、图片（春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝）和字卡”桃花“”燕子“”小草“”柳树“，字条”美丽的春天“，轻音乐磁带、录音机、双面胶带。
4、活动室的环境布置预留一个板块。
一、导人
1、唱歌《春天来了》。歌词：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。
二、阅读活动
1、阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观察画面。
（1）出示字卡”小草“，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？谁有小草的照片？说说你在哪儿拍摄的？上面的小草是什么样的？咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。
（5）师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！（引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。）
1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不好？（放音乐）
3、结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。
大班科学活动美丽的春天教案反思篇三
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
1、“孩子们，你们看猴子哭了！”
2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”
1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
1、“猴子喜欢生活在环境优美的'地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）
8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？
3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧！延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？
大班科学活动美丽的春天教案反思篇四
1、在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。
2、尝试用科学的记录方法表示自己的想法。
3、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
4、培养探索自然的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
活动难点：学习用做科学的.记录方法表示自己的想法。
1、彩笔、记录表格人手一份。
2、小鸟的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
（一）开始部分：
一、创设情境：小鸟求救
1、“小朋友们，你们看小鸟哭了！”
2、让幼儿看：小鸟哭着说：“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“小鸟为什么没有家呢？”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助小鸟呢？”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光
1、“小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗？为什么？”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍美丽的安康。
4、我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了解一些美丽的安康风光。（放课件）
8、这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
三、讨论：环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？
3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
（三）结束部分：
1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、“走，出发吧！”
“我们应该怎样做好环保小卫士？”
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
大班科学活动美丽的春天教案反思篇五
1、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝
3、激发幼儿热爱春天的情感。
1、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。
3、录音机录音带
1、导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2、老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
4、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”
5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6、（1）组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
7、提问：春天来了，春天在哪？
（1）小河怎样说？
（2）桃花怎样说？
（3）垂柳怎样说？
（4）燕子怎样说？
（5）禾苗怎样说？
（6）农民伯伯怎样说？
8、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？
教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
9、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11、组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。