围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
丰收节总结汇报 丰收篇一
收获的季节——秋天来了。整个世界都沉浸在金色之中。田野里，农民伯伯在忙忙碌碌的收割，果园里叔叔阿姨在欢天喜地的采摘，到处洋溢着丰收的喜悦。
你看，有一对姐妹蹲在堆得像小山似的玉米前，弯下腰左手拿一个，右手拿一个，将两个对在一起搓起来，只见一粒粒金黄的玉米像雨点似的落下来。转眼，就只剩下两个光秃秃的玉米棒了。她们俩有说有笑地干着活，不一会儿，米粒也堆成了小山。她俩把玉米粒装进一个竹笼里，又把玉米棒放进一个袋子里。看着她们灿烂的笑容，我体会到了用辛勤劳动换来的甜蜜。
在她们的后面，有一个哥哥两腿分开，半弯着腰，站在屋顶上，妹妹一脚在上，一脚在下的站在梯子上，他们正在把辣椒铺在屋顶，妹妹吃力的拿着一大捆沉甸甸的辣椒，递给屋顶上的哥哥，哥哥连忙接过妹妹手里的辣椒，平平展展的铺好，火红火红的辣椒，仿佛给屋顶铺上了红地毯，汗水浸湿了他们的衣服，我知道这是喜悦的汗水。
远处，一家三口正在将串好的辣椒挂起来，爸爸高高地踏在树上，把一根带有钩子的绳子放下来，妈妈在树下拿起一串辣椒挂在钩子上，小男孩调皮快乐的抬起头一蹦一跳地，好像也要争着挂辣椒似的。就连小鸡也高兴的手舞足蹈，一会儿跑到这边，一会又跑到那边，真是快乐的一家人。
秋天，丰收的季节，农民在这里欢笑，孩子在这里快乐。看着那金灿灿的玉米，红火火的辣椒，黄澄澄的鸭梨，粉如晚霞的桃子，让所有的人都眉开眼笑，享受着收获的乐趣，丰收的喜悦！
丰收节总结汇报 丰收篇二
过两天就是丰收节了！大家肯定不知道这个节日吧！在我的'世界里，它就是我设定的节日，在这天，我创造梦想时的趣事也悄然而来了。
清早，太阳刚刚伸了一个懒腰，我们一家人也跟着太阳爷爷起床了。几声公鸡打鸣把睡得正香的妹妹叫了起来，“呜呜呜呜！”哟，妹妹起床气又发了！妈妈一听到妹妹的哭声急忙跑来，把妹妹的奶瓶放入妹妹的嘴里，给妹妹穿衣梳头。
一场混乱后，我们一家四口去吃早餐！“唉，这里为什么只有米粥和玉米呢？”我长叹一声，爸爸凶巴巴地說：“静怡，不是你自己说要过来看爷爷奶奶村里头办丰收节啊！乡下早上只能吃这些！”听了爸爸的话我委屈地点了点头。
刚进村子，就听到敲锣打鼓的声音。一进去就有一个大姐姐给了我两根大棒，妈妈意味深长地说：“到这的每一个小朋友都有两根棍子。看！你们就是边敲打这个鼓，边说祝福语！等过完丰收节后你们可以把这小棍带回去，等下一次丰收节再带过来敲鼓。”听了妈妈这番话，我也算懂了，走上前用两根棍子敲打打鼓。“大家一起过节日，大家一起来唱歌，今天是丰收节，大家载歌载舞……嘿！”伴随着动听的音乐夜幕渐渐降临了。
在我们回家的路上，我一边唱着丰收歌，一边回忆到今天一天的收获，还一边写在我的日记本上。
丰收节总结汇报 丰收篇三
1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
3、动画片：我喜欢苹果。
一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？
二、展开
1、观察苹果
（1）看看这里都有什么样的苹果呀？
（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）
（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
2、摘苹果
（1）听口令摘苹果
（2）听拍手声摘苹果
3、苹果分类
（1）把红苹果送到红筐里。
（2）把绿苹果送到绿筐里。
（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果
（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
（2）数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？
引导幼儿思考摆放的方法。
如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束
1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？
有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？
2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
丰收节总结汇报 丰收篇四
接受—如“飞流直下三千尺”那般痛快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。
接受与付出就是这样让人琢磨不透，意味深长。
我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。假如付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你感到心灵仿佛被晶莹剃透的水流洗刷过那样舒畅。
我喜欢接受的美丽，付出的伟大。假如付出是充溢荆棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、撒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？历史漫漫的长幅画卷告诉我们，没有科学家的钻研开拓得出的伟大结论，哪会有如今的美好生活？前辈在“山重水复”中付出，我们在“柳暗花明”中接受。
我喜欢接受的公平，付出的豁达。假如付出出纳真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说“君子之交淡如水”。获得真挚的友谊需要付出，付出真挚的友谊需要获得平正的心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就是这样如亲密的伙伴，形影不离。
接受不需“会当凌绝顶，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心。付出不需“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心。
丰收节总结汇报 丰收篇五
首先思考的是田野里的稻子、大豆、玉米、高粱、小米为什么总是想含苞欲放，金灿灿地成熟？甚至每一年每一季都巴望越来越好的丰收！五谷金灿灿地成熟是对大地母亲的庄严承诺，是承担着与生俱来的神圣义务，因此渴望丰收就是一个沉甸甸的责任。
渴望丰收，既是一种责任，又是年复一年的希望。因此，要实现希望，需要有吃苦耐劳的品格。试想在播种之际，如果所有人都追求鸟语和花香，那怎么能迎来秋天的硕果累累？秋天翻滚着的稻穗，是每一个耕种者用自己的汗水浇灌而来的。炎日当头，当我们已经在家里吹着空调，喝着冷饮时，农民伯伯仍旧头戴斗笠，辛勤的劳作。一望无际的田地上，是他们劳作的身影，勤勤劳劳，无怨无悔；他们用最质朴的双手，用最无声的身影，用最劳苦的方式，用最咸的汗水，换来了丰收。原来，丰收是需要不懈的付出的才能获得。
渴望丰收，需要讲究方法。总认为没有时间写完作业，也很好奇别人为什么总能及时交作业，我去问老师，老师对我说：“看看你在玩的时候别人在干什么！”于是我就在课余打算去打篮球之际，杀了个回马枪，去教室里看了一眼，竟发现教室里的同学们，个个都在奋笔疾书：教室外，同学们三三两两在讨论问题，气氛很热烈。我顿悟：原来我只是没将时间“挤”出来啊！学会“挤”时间，让我在月考中取得了极大的进步。原来，渴望丰收，科学的合理的方法也很重要。
渴望丰收还需要合作的团队精神。丰收不是必然的，商海中的成败，起起落落，或许今天的你拥有着百万的资产，明天的你可能就一穷二白。所以，想要丰收必须要有优秀的团队，若是没有人支持，又怎敢迈出这一步？马云神奇般起家，若是没有源于他共命运，同风雨的“十八罗汉”，又怎么会有今天的阿里巴巴？因此，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越。事实让我明理。
渴望丰收是美好的。因为丰收会让人兴奋，丰收更会让人幸福，所以，我们要牢记丰收是要不断付出、需要通过每个人的催化才能得到金色的丰收。今天的丰收，是为了让我们更好地迎接下一个硕果累累的季节。