总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
工作总结一下篇一
有些心情可以用30字以内的简短句子说完，下面是小编整理的简短句子30字以内的文章给大家欣赏。
1.时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
2.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。
3.一个人身边的位置只有那么多,你能给的也只有那么多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。
4.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
6.记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
10.那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
11.你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
最终谁都不是谁的谁
14.时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话
15.离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
17.伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
18.因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
22.当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。
文字与感觉永远有隔阂。
24.什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
25.我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。
26.你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋
27.你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。
29.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
30.牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路 。
31.假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
34.要理想不要幻想，要激情不要矫情。
凡事知足常乐。
35.从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦 彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。
36.我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局
37.就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
38.是我勇敢太久,决定为你一个人而活。
40.飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
41.我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
42.全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。
43.我的眼泪留了下来,灌溉了下面柔软的'小草,不知道来年,会不会开出一地的记忆和忧愁.。
45.如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生!
47.我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤
48.大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!
49.我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到 你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。
50.朋友总是为你挡风遮雨,如果你在远方承受风雪，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。
52.凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
53.如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
54..“我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事”。
55.还是火柴说的好啊，她说男人都是下半身动物。
56.牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。
57.记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
雁字回首 早过忘川 抚琴之人泪满衫 萧萧扬花落满肩 落满肩
笛声寒 窗影残 烟波桨声里 何处是江南
59. 他们曾经暧昧，他们几时暧昧
60.快乐和幸福那么相似,可是快乐就是幸福吗?
工作总结一下篇二
教学内容：100以内数的认识（人教版一下年级p31——p33）
设计理念：
《100以内数的认识》是在学生学习了20以内数的认识且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是接下去进一步学习百以内写数、比较大小的基础。本堂课以学生喜闻乐见的星星为载体，通过“看星星”、“数星星”、“摆星星”、“找星星”等有效的数学活动，把知识目标、能力目标、情感目标得到和谐地统一起来，并力求体现数学课堂的思想性、趣味性、实践性、艺术性、生活性和综合性。
1、提高小组合作的有效性。合作学习的优势是每个教师都深有体会的，但是合作不能流于形式，教师要创设让学生合作的时机和情境，并提高合作的有效性。本堂课的合作主要体现在各小组数星星的活动，因为数星星的方法是多样的，所以这里有必要安排小组合作，而且在这里小组成员间还要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就会出现错误。
2、促进学生主动、个性化学习。如在数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行的，虽然要求选用合适的方法，但对方法不作统一、硬性的规定，尊重学生的个性化学习。
3、通过各种途径培养学生的数感。针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的估数能力，在充分动手操作的认知过程中，发慌学生的数感。
学习目标
4、培养小组合作意识，提高小组合作的有效性。培养学生的动手操作能力和实践创新能力。
学习重难点：用不同的方法正确数出100以内的数。
学习准备：准备12瓶星星，里面放着不同数量的星星；一套课件。
学习过程
课前谈话：猜老师的年龄引出数数。
一、情境引入
学生猜：（4号最少，2号最多）板书（4）少（2）多
大家估计得是否正确，每只瓶子里的星星到底有几颗呢？想知道，怎么办？（数一数）今天这堂课，我们一起来数星星，板书（数星星）。
二、探究新知
1、数数
（1）小组分工合作数星星：每一小组一瓶星星，喜欢用什么方法数就用什么方法数。数星星时要注意什么，每个小组的小朋友要先研究一下。
（2）学生分小组用各种不同的方法数星星。
（3）汇报、交流、纠错、巩固。
a、汇报数的结果；
b、对刚才的估计进行验证；
c、汇报数的方法：数数方法的多样化；
d、验证1~8号数数结果的对错，并进行适当的反馈、巩固；
（4）比较11和12瓶星星的多少，然后通过数数进行验证（5颗5颗地数和10颗10颗地数）
2、数的组成
出示：两堆星星（各为24颗）
（1）两堆星星一样多，你能一眼看出是几颗吗？（24颗）
（2）为什么右边一堆的星星你能一下子数出来？（右边十个一堆十个一堆摆放整齐）
（3）引导学习数的组成：24是由几个十和几个一组成？（板书）
三、巩固与发展
方块游戏（百格方块图）
（1）能用很快的速度数出有几个方块？（100个，有10行，每行10个，板书：100=10个十）
（2）能一眼看出方块里出现了几颗星星？（38是由3个十和8个一组成）
（3）现在方块里有多少颗星星了？（83是由8个十和3个一组成）
（4）如果这样一颗一颗数下去，第98颗星星在哪个方块上？你是怎么想的？（注意数数、想法策略多样化）
四、小结、引申
工作总结一下篇三
这部分教材主要整理和复习本单元所学的内容。主要内容有：100以内的两位数加、减两位数口算，几百几十加、减几百几十以及相应的加减法估算。
前两部分内容的复习，教材主要结合教科书第102页的第1、2题进行。通过具体计算，让学生总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题。估算教材结合第3题进行复习，教材创设了学生看木偶戏，需要估算一、二年级同时观看能不能坐下的情境，让学生从中体会估算的意义以及估算策略的灵活性。
1.这部分内容可用1课时进行教学。
2.复习口算时，做完题后，可以让学生说一说自己是怎样口算的（口算步骤），并说一说口算中要注意些什么，哪些地方容易出错等。
3.复习几百几十加、减几百几十时，可以让用不同方法计算的同学说一说自己的是怎样算的，计算时应注意什么。如用口算的，在把几百几十归结为两位数计算后，要注意得数后面别忘了加0；用笔算的，要注意相同数位要对齐，如果是进位加，在加百位上的数时，别忘了十位上进上来的数。
4.复习估算时，要结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。
5.关于练习二十一中一些习题的说明和教学建议。
第1题，是一个口算练习活动。练习时，可两人一组，轮流出题计算。
第2题，练习几百几十的加、减法，给出几个几百几十的数，让学生将两个数相加或相减。可采取多种方法进行，可以先由教师出数，学生算；也可以学生出数，相互数。
第3题，通过比较上海广播电视塔与中央广播电视塔的高度，既培养了估算意识，又让学生了解两个电视塔的高度。
工作总结一下篇四
好的句子是值得大家阅读的，下面和小编一起来看阅读吧!
1，记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的
2，能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
3，怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
4，智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
5，世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主(除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外)
6，如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握
7，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情
8，令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
9，我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
11，鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
12，快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。 微笑地去寻找一个不可能出现的你!
13，死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣~!
14，你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!一切都是轮回!!!! 我们都在轮回中!!!!
22，我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
25，日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
1.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
2.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
3.在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。
4.人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
5.世人缺乏的是毅力,而非气力。
6.大胆是取得进步所付出的代价。
7.应该相信，自己是生活的强者。
8.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。
9.谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
10.笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
11.勉强应允不如坦诚拒绝。
12.释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。
13.书籍是造就灵魂的工具。
14.人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。
15.脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。
16.多办一所学校,可少建一座监狱。
17.生活就是面对微笑。
18.人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。
19.我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。
20.人类第一种饥饿就是无知。——雨果
朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。
《神童诗》 自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。
《神童诗》 身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。
(明)李时珍 天下无难事，有志者成之;天下无易事，有恒者得之。
书摘 无冥冥之志者，无昭昭之明;无惛惛之事者，无赫赫之功。
(战国)荀况 英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
《三国演义》 老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
(唐)王勃 书不记，熟读可记;义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。
(宋)朱熹 人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。
(明)朱棣 千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个“勤”字。
(清)曾国藩 坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
(清)曾国藩 有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
(清)蒲松龄 男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。
粱启超 志之所趋，无远弗届;穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入;锐兵精甲，不能御也。
《格言联壁》 天下无不可化之人，但恐诚心未至。天下无不可为之事，只怕立志不坚。
《格言联壁》 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
拉罗什夫科 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 托·富勒 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮 每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。
周恩来 只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。
杜伽尔 一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。 托马斯 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。
肖伯纳 战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。
郭小川 最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。
歌德 祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
刘成乾烈士 剜心也不变，砍首也不变!只愿锦绣的山河，还我锦绣的面。
柔石 哪有斩不掉的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你必须奋斗着，勇猛地奋斗着，胜利就是你的。
邓中夏 只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。
歌德 人就象钉子一样，一旦失去了方向，开始现阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。
兰道 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。
莎士比亚 在一切大事业上，人在开始前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。
培根 不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。
荀况 没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。
诺思 人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。
卢梭 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
夏衍 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
塞涅卡 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
雨果 一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。
工作总结一下篇五
花间词是一种活跃在晚唐和五代的中国词派，从它的来源《花间集》得名。以温庭筠为鼻祖。 一般说来，词以长短分类：“慢词”最长，自九十至二百多字，故亦称“长调”；自五十九至九十字为“中调”，五十九字以内为“小令”。
今天，整理了60句花间词句， 句句温柔，词句香软 ，值得一读再读！
山月不知心里事，水风空落眼前花。
——温庭筠《望江南》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子·玉炉香》
红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。
残月出门时，美人和泪辞。
——韦庄《菩萨蛮》
人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
——韦庄《菩萨蛮》
珍重主人心，酒深情亦深。
——韦庄《菩萨蛮》
不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。
——韦庄《女冠子》
昨夜夜半，枕上分明梦见。
语多时。依旧桃花面，频低柳叶眉。
——韦庄《女冠子》
闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。
——皇甫松《梦江南》
孤枕怯钟声，寂掩银屏，芙蓉被冷梦难成。
——皇甫松《浪淘沙》
相见处，晚晴天，刺桐花下越台前。
——李珣《南乡子》
带香游女偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
——李珣《南乡子》
翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。
——鹿虔扆《临江仙》
还似花间见，双双对对飞。
——张泌《蝴蝶儿》
红豆不堪看，满眼相思泪。
——牛希济《生查子》
心事竟谁知？月明花满枝。
——温庭筠《菩萨蛮》
满宫明月梨花白，故人万里关山隔。
——温庭筠《菩萨蛮》
春欲暮，思无穷，旧欢如梦中。
——温庭筠《更漏子》
近来音信两疏索，洞房空寂寞。
——温庭筠《酒泉子》
几度将书烟雁，泪盈襟。泪盈襟。礼月求天、愿君知我心。
——牛峤《感恩多》
红蜡烛，青丝曲，偏能钩引泪阑干 。
——薛昭蕴《离别难》
至今犹惹御炉香。魂梦断，愁听漏更长。
——薛昭蕴《小重山》
粉上依稀有泪痕，郡庭花落欲黄昏，远情深恨与谁论？
——薛昭蕴《浣溪沙》
月如眉，浅笑含双靥，低声唱小词。
——牛峤《女冠子》
占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜。堪羡好因缘。
——牛峤《梦江南》
浣花溪上见卿卿，眼波秋水明，黛眉轻。
——张泌《江城子》
云雨自从分散后，人间无路到仙家，但凭魂梦访天涯。
——张泌《浣溪沙》
记得绿罗裙，处处怜芳草！
——牛希济《生查子》
东风寂寞，恨郎抛掷，泪湿罗衣。
——牛希济《中兴乐》
梦中说尽相思事。纤手匀双泪。
——牛希济《酒泉子》
落絮残莺半日天。玉柔花醉只思眠。惹窗映竹满炉烟。
——欧阳炯《浣溪沙》
蕊中千点泪，心里万条丝。恰似轻盈女，好风姿。
——欧阳炯《女冠子》
黛眉双点不能描，留待玉郎归日画。
——欧阳炯《玉楼春》
天碧罗衣拂地垂。美人初着更相宜。宛风如舞透香肌。
——欧阳炯《浣溪沙》
见好花颜色，争笑东风。双脸上，晚妆同。
——欧阳炯《献衷心》
羡春来双燕。飞到玉楼，朝暮相见。
——欧阳炯《贺明朝》
休相问，怕相问，相问还添恨。
——毛文锡《醉花间》
人不见，梦难凭，红纱一点灯。
——毛文锡《更漏子》
玉郎还是不还家。
教人魂梦逐杨花，绕天涯。
——顾敻《虞美人》
岸花汀草共依依，雨微，鹧鸪相逐飞。
——顾敻《河传》
换我心，为你心，始知相忆深。
——顾敻《诉衷情》
玉郎经岁负娉婷，教人怎不恨无情？
——顾敻《遐方怨》
我忆君诗最苦，知否，字字尽关心。
——顾敻《荷叶杯》
小屏古画岸低平，烟月满闲庭。
——顾敻《甘州子》
金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪。
——魏承斑《临江仙》
何事春来君不见？梦魂长在锦江西。
——魏承斑《黄钟乐》
春朝秋夜思君甚，愁见绣屏孤枕。
——魏承斑《满宫花》
卷荷香淡浮烟渚，绿嫩擎新雨。
——鹿虔扆《虞美人》
一枝娇卧醉芙蓉，良宵不得与君同，恨忡忡。
——阎选《虞美人》
云锁嫩黄烟柳细，风吹红蒂雪梅残。
——阎选《八拍蛮》
渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。
——阎选《定风波》
宝柱秦筝弹向晚，弦促雁，更思量。
——尹鹗《江城子》
何处恼佳人，檀痕衣上新。
——尹鹗《醉公子》
惹恨还添恨，牵肠即断肠。凝情不语一枝芳。
——毛熙震《南歌子》
苍翠浓阴满院，莺对语，蝶交飞，戏蔷薇。
——毛熙震《定西番》
翠鬟冠玉叶，霓袖捧瑶琴。
——毛熙震《女冠子》
含笑整衣开绣户，斜敛手，下阶迎。
——和凝《江城子》
竹里风生月上门。理秦筝，对云屏。
——和凝《江城子》
桃花洞，瑶台梦，一片春愁谁与共？
——和凝《天仙子》
注：图文均来自网络，如有侵权，请联系删除。
工作总结一下篇六
在复习铺垫时，由于学生已经学过亿以内数的读法和写法，我出示了一些整万数和一些非整万数，让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题，效果很好。
我认为课前预习是非常好的一种学习方法，通过预习可以使好学生在学习时更有自信，不好的学生先预习如果不懂经过第二天老师的点拨会豁然开朗。所以本节课我让学生在课前自己预习了本节课的内容。在教学改写成用万作单位的时候教学效果非常好。我以身体里流淌着很多血液，在血液里有很多的白细胞和红细胞，你知道白细胞和红细胞的作用吗?学生由于课前已经预习所以说的非常好。然后我又问你知道一小滴血液里含有多少红细胞和白细胞吗?学生马上就说出了红细胞和白细胞的个数，我自然而然引出万以内数的改写。
在教学亿以内数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后集体交流，并让学生总结亿以内数的改写方法，一个孩子说：“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集体交流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是一定会比我的这种方法效果好。