范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
价格问题教学反思篇一
这次音乐活动，我选取了《八桂大歌》中苗族音乐“摆呀摆”让孩子们在欣赏苗族歌“摆呀摆”中，感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。
孩子们在活动中欣赏、互学、创编，所展现出的参与感、自信心，在孩子们身上得到很好地体现，进一步激发了他们表现美、创造美的情趣。
一、幼儿的参与积极性较高
苗族音乐“摆呀摆”的旋律较为欢快流畅，节奏感较强，幼儿很感兴趣。在播放音乐进行表演时，大部分孩子都很踊跃地与老师、小朋友一起舞蹈，喜欢参加这次音乐活动。只有个别男孩子对活动不感兴趣，在旁欣赏同伴、老师表演。
二、幼幼互学，进步很大
舞蹈表演时，我发现部分孩子不单自己跳，看见同伴的动作不错时，自己也跟着跳。他们在互相学习的同时表演起来动作就很丰富了。其中谭天华、石欣怡、李千益较为出色，进步很大。
三、表现力的提高
这次活动，给孩子们提供了自由表现的机会，鼓励他们大胆地表现自己。黄龙颖、卢泓洁、陈晓雪等几个小朋友在音乐伴随下，在同伴面前自由编动作，很有节奏，非常棒！在最后一次表演时，孩子们的表现更是大胆而丰富。
我从此次音乐活动中，得到了不少启示：
一、老师的表演要富有感染力
我在表演苗族舞蹈时，应更具感染力，动作幅度应更大点，表情、眼神应随音乐高低变化而变化，体现苗族舞蹈“摆呀摆”的风格。这样才更好地感染孩子，让孩子得到美的熏陶。
二、幼儿的能力给我们惊喜
在《喷泉与小鸟的乐园中》有这样一句话：老师的工作是相信孩子具备所需的才能来超越我们能想像的境界，然后尽可能地保留孩子们在创造和实际参与过程中的真实面貌。
在激发幼儿创编动作时，很多孩子都讲了手可以摆，腰铃可以摆等，潘嘉豪小朋友说：“老师，女孩子的辫子也可以摆”。孩子们的想法真的很棒，我们应分享他们创造的快乐。
在这次活动中，我最大的体会是：音乐课的形式真的可以多种多样，我们要用心观察有发现、创造力的孩子，让他们得到更好的表现。
价格问题教学反思篇二
今天的活动是安全教育教学活动《滑滑梯》，滑滑梯对于中班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，我们通过儿歌的形式帮助孩子了解各种动物滑滑梯时的不同特点。由于孩子本身对动物的特性有自己的认识，如小兔子会跳、小松鼠会跑、小刺猬则会缩成一团向球一样滚。为此我就利用孩子对动物特征的`了解，迁移到小动物在滑滑梯时又是怎样的呢？让孩子自己来对《滑滑梯》这首儿歌进行建构。在活动中发现小朋友们对原有知识掌握得很好，孩子都能较好的表述出动物滑滑梯的样子，只是不能正确的运用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词。但在给予他们“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”这些词后，孩子也很容易理解。孩子学习的兴趣很高，很快就能朗诵这首儿歌。但在请孩子自己来创编还有谁是怎样猾滑梯时，他们只会对自己滑滑梯时的过程进行创编，“小朋友滑滑梯，哧——一声滑下来。”我想可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
价格问题教学反思篇三
本节课属于典型的探究学习，因此在教案设计时也着重体现了这一点。整节课下来，我觉得有以下几方面是做得比较到位的：
一、小组合作，体现自主学习。
新课标指出，品德与社会课要培养学生能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。并能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。于是，课前我已经让学生就王老吉和康师傅红烧牛肉面在批发市场、超市、便民商店、餐饮店等场所的具体标价进行了调查，并对同样的商品在不同的销售点为什么价格不一样的`问题参访了商店老板、售货员等，做好采访记录。等这些前期工作准备就绪后，在课堂上，我让学生以4人小组为单位，每位组员汇报他的采访记录，然后小组进行讨论，对其中影响价格波动的因素进行筛选，选取其中最有效的因素，最后由小组长进行归纳总结。待小组活动结束后，每位小组长进行汇报，这样不仅体现了全员参与性，也让学生在社会实践的过程中得到成长。
二、合理利用课件，清晰明了。
如在教学“橘子的旅行”这这一环节，我把橘子从生产地到销售点的每一个过程，价格的变化通过ppt的形式直观的展示出来，学生一目了然。并结合上一环节所掌握的影响价格的因素，很快学生就理解了橘子价格变化的原因。
三、注重品德教育，升华主题。
对学生进行品德教育是公民教育的重要环节，在本课中，我通过带领大家分析――讨论，从而领悟任何一件商品都凝聚了复杂多样的劳动，使学生从心底里敬爱从事这些劳动的人们。
当然教学是门遗憾的艺术，这节课也存在着许多的不足。如学生对课堂掌握的知识应创设更多的场景让学生动脑思考、动手操作，以达到学以致用的效果，而不是学过就忘了。因此在今后的教学中我还要多看、多听、多思考，获得更多的教学经验。
价格问题教学反思篇四
一节课下来，我对这堂课上出现的情况进行深入的反思，通过这节课教学对对阅读教学颇有心得。
一、教学设计
上课伊始我讲述奇怪的梦激学生探索乐曲中奥秘的兴趣，为本课学习开了一个好头。为使学生更好的理解声学的震动原理，我在教学第四自然段的时候，先让学生先阅读，然后创设实验的氛围：“我们是声学实验室的研究员，现在我们动手实验探索声音的秘密？”通过亲自实验学生自然而然的总结出：“声音的传送方式主要靠的是震动，而不是打击。”让学生理解声学振动原理中没有教师“牵”生的痕迹，让学生始终处于一种学生要读、愿说的良好氛围中。但是由于课上学生发挥的不是太好，还有学生的注意力没有调动起来，所以这个环节就没用上，反而真是把学生“牵”过来的，直接得出了声学振动的原理：是靠振动，而不是打击。这样使学生理解不够深入扎实。
二、走进文本，重视学生视角
本节课我从兴趣入手，转化角色以孩子的视角研读教材，设计教学环节，我让学生在课堂上大胆的放手走进文本进行对话。凭借课文的描述进行内心的勾画，与帕斯卡一同探索声音的秘密。当阅读第六自然段时我让学生大胆的说出想对帕斯卡说的话，但是学生都说不出来，使后面的内容就变成我在说了，学生只是在听无法调动他们的学习兴趣了。
三、问题意识，走进学生心理
本节课上我将提问的权利还给学生，板书课题后我便让学生提问题：是谁发现了声音的秘密？声音到底有什么秘密？但学生只提出了一个问题，提的问题少，质疑不够，然后我提示学生，学生提出了问题，围绕问题进行教学。
学生在读课文和回答问题有错误的地方，我直接改正了，没有指出来，再更正。在读课文时让学生自由读课文和开火车读，但没有范读课文，因为设计的内容太多，所以把范读课文这一环节直接删去了。
反思这节课的教学我深深的感受到在教学中优点太少，不足太多，在今后的教学中多多学习，深深体会，希望以后把课讲的更好。
价格问题教学反思篇五
1、歌曲中的难点节奏通过游戏的方式先得以解决。兴趣是最好的老师，所以通过游戏的方式激发学生学习的兴趣，练习节奏进行闯关。
2、利用漂亮的盒子，吸引学生的注意力，让学生对盒子里的秘密产生兴趣，从而认真学习，早点发现盒子里的秘密。
3、学习歌曲《甜甜的秘密》时，学生能较好的感受歌曲的情绪，能用正确的情绪演唱，特别是第一乐段和第二乐段能用不同的情绪演唱。
1、由于歌曲中的难点节奏比较多，比较难以掌握，所以让学生自学节奏有些难度。课前如果采用比较好的方法，如，运用节奏选择法、节奏递进法等等不同方法引导可能会有比较好的效果。
2、出示秘密—桔子，应该给学生看得清楚一些，不应该匆匆就把秘密扔到一边。这样的话就感觉有点虎头蛇尾。
3、在表演歌曲时应该把秘密盒子利用起来，或者让学生拿着秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做课件的话课堂效果会更好些，学生的注意力也会被吸引住。因为在音乐室上，所以也没有条件。
5、整堂课下来感觉不是非常出彩，作为平时的音乐课是很好的，如果作为公开课的话很多地方还需要改进。