六年级教案的编写应当注重培养学生的学习兴趣和实践能力。在以下范文中,我们可以看到不同学科、不同教师编写的初三教案的优秀案例。
语文天地一教案篇一
教材分析:
这一单元的语文天地安排了识字、写字、补充词语或句子及阅读练习。
“学写字,描一描”中,注意女字旁与“女”字有什么不同,其余要求描红。同时要注意“马”的笔顺。
“读一读”中,主要是让学生知道“亻”和“氵”组成的形声字。
“照样子说一说”,主要是让学生知道两种短语形式,(a来a去)(动+不+补)。还要求学生利用参照物表示方位,补充句子。
“读一读”阅读教材提供的是一首儿歌,并要求学生能向大海提出问题。
“说一说大海里有什么”这是一项开放性的活动,学生通过回答,不但增长了知识,还锻炼了学生练习查资料的能力,并渗透识字教学。
“听故事”,通过听故事,引发好奇心,体会大海的神秘。
教学建议:
语文天地中的内容可以集中学习,也可以结合课文内容穿插学习。
“写字”一项,可以在学《浪娃娃》一课的生字指导课上,一同进行。
认识偏旁一项,在学习《我家位在大海边》和《浪娃娃》时,分两组进行学习。让学生不仅会读这些字,还要给学生观察的时间,让他们自己去探究理解这两个偏旁的意思,并能举些例字。
“照样子说一说”要求学生根据以往积累的词语,能够说出一些表示动作的词。分小组交流后,再进行比赛看谁填得多。动+不+补充说明这项练习,鼓励学生说,进行板书后再多读。说句子一项,让同桌互相说,互相评判并鼓励学生写一写。
“读一读”放手让学生去读,然后进行朗读比赛,鼓励学生提问题,鼓励学生互相解答,还可以查资料、问家长,让学生养成爱提问题的习惯,成为一个会学习的人。在充分提问的基础上,再训练学生运用给定的句式说话的能力。
“说一说大海里有什么”可以采用多种形式练习,让学生展示实物,也可以展示图片,在开展活动的同时,渗透识字教学。
“听故事”为让学生听得认真,可设计一些问题,请学生边听边想。如:这个故事有几个人物,他们之间发生了什么事,最后的结果怎样?听后回答,对回答不准确的再听,再回答。
1、朗读小诗
(教师操作电脑)
激情引入
出示声音文件:
出示大海图像
出示诗歌文本:
你想自己读一读吗?不认识的字可以怎么做?
指导朗读:
听听这位小朋友是怎样读的?好在哪儿?我们应该怎样读?
交流朗读情况
学生自由表演
仔细听
仔细看
并在小组中交流。
5分钟
1、学生有极大的学习兴趣。
2、能积极描述记忆中的大海。
3、有朗读的欲望。并能在朗读中自主识字。
4、能在朗读中体现自己的感受。
2、开放性活动:自主学习“大海深处有什么?”(学生自由操作电脑)
激发兴趣:
你知道大海深处有些什么吗?
你想自己去看看海底的世界吗?
提出要求:
比一比谁认的图片多,识字也多?
谁可以很快点出老师读的词语?
游戏性检测:
连线题和移动题(学生自己操作电脑)学生首先介绍已知的经验。
学生自由地在课件上点击,识字和认识海底生物。
学生在老师的指挥下点击词语。
学生独立完成连线题和移动题。15分钟1.有探求的渴望。
2、会自己操作电脑上的课件,点击喜欢的图片,并在此过程中不限量地识字和增加对大海的感性认识,激发对大海的热爱之情。
3、听故事《海水为什么这么咸》?(教师操作电脑)
4、向大海提问。
5、向智慧爷爷请教。点击自己感兴趣的问题,并找到答案。(学生自由操作电脑。)
提问:故事里有几个人?发生了什么事?最后怎样了?
激发提问的欲望:海底真的有这样一台石磨吗?真正的原因是什么?
你还想向大海提些什么问题?
你还想知道有关大海的知识吗?老师为大家请来了智慧爷爷,大家去向他请教吧!
你又知道了什么?可以告诉大家吗?
总结学习情况,并提出希望。听故事
敢于提出自己的看法并有找到答案的愿望。
打开思路,发挥好奇心和求知欲,大胆提出自己的问题。
自由点击课件,选择感兴趣的问题查询并记住答案。
踊跃向他人介绍自己获取的信息。
(1)能听清楚故事中的任务和事件,并可以简要复述。
(2)敢于大胆提问,有求知的好奇心和丰富的想象力。
(3)能自主探究感兴趣的问题,找到答案后,可以与人交流。
[语文天地六教案教学设计(北师大版一年级上册)]
语文天地一教案篇二
教学内容:字、词、句
教学设计
一、描一描,写一写
1、指导学生辨析:“己”“已”的区别,学生自由说说记忆的办法。
2、指导学生描红,抄写。
二、组字小魔术
1、举例:娃----女+
2、学生回答练习
3、比赛
第二课时
教学内容:口语表达,实践训练
教学设计:
一、口语表达训练
1、同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢?你会怎么说呢?
2、四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)
3、抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?
4、教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
二、实践训练:布置教室
1、学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)
2、学生评议图画,挑选最好的。
3、讨论:怎样用这些图画布置教室更漂亮?
4、班内推选代表布置教室。
第三课时
教学内容:朗读、背诵训练
教学设计:
一、朗读课文两篇短文
1、个人自由有感情朗读
2、同桌间相互听读
3、小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句,掌握句子缓急来进行练习)
4、小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)
5、师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。
二、指导学生进行背诵
1、教给学生背诵课文的方法:分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。
2、学生背诵比赛、练习。
第四课时
教学内容:观察后说话、写话
教学设计:
一、谈话引入
二、学生自主表达
1、那里的秋天什么最美?
2、那里的秋天美在哪里?
3、你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?
三、事例赏析,教给学生观察方法
1、例文解析
2、观察景物的方法:要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
四、小练笔
1、用几句话写写你观察到的景物,尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2、对先完成的同学进行修改,全班讲评。
[《语文天地一》教案教学设计(北师大版二年级上册)]
语文天地一教案篇三
1、掌握汉字的笔顺规则,练习如何写中画是竖的汉字,掌握字的间架结构,感受汉字的形体美。
2、复习查字典的方法。
3、通过组词和造句积累词语。
4、读诗歌,了解学习和工作也是游戏,学习用具和工具也是玩具。
5、背诵古诗,感悟古诗的意境。
6、组织班级玩具交易会,锻炼学生的组织协调能力和语言表达能力。
二、教学准备
学生要带《新华字典》和玩具。
三、教学过程
第一课时
(一)小小书法家
1、出示“丰”字。
学生观察,说说:你觉得这个字哪一笔最重要?
学生练写,教师巡视指导。
2、出示“举”字。
指名板演,集体评议。
学生练写,教师巡视指导。
3、练习写其他中画是竖的字,如“木”、“书”、“干”。
(二)查字典比赛
1、引导学生回忆查字典的方法。
2、以“敞”字为例,让学生说说如何在字典里查到这个字。
全班一起查字典,再个别汇报,复习查字典的方法。
3、开展查字典比赛,看谁查得最快。
(三)组词、造句,积累词语
1、出示:功、迷、意、亲。
2、用这四个字组词,看谁组的词语最多。
3、选择你最喜欢的三个词写在书上每个字的后面。
4、出示词语:惊讶、亲密、乐趣、热闹、制作、高明、印象、随便。
请小老师带读。
5、从这些词语中选择自己喜欢的词语说一句话。比一比谁的句子造得多、造得好。
教师对句子造得多、造得好的同学要给予及时的鼓励。
6、将这些词语抄写在词语积累本上。
(四)作业设计
1、选择这一单元中自己喜欢的生字写一写,注意安排好字的间架结构,写工整,写美观。
2、用部首查字法再练习查几个字。
第二课时
(一)读一读《有趣的玩具》
1、让学生自由轻声读这首小诗,边读边圈出自己不认识的字。
2、交流识字的方法。
(看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……)
3、小组合作学习,用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。
4、同桌互相读诗,纠正读音。
5、齐读诗歌,边思考:诗中有趣的玩具指的是什么东西?
6、指名说说。
8、指导朗读。
9、说说:你们全家有哪些有趣的游戏?
(二)诵读古诗
1、出示古诗《所见》。
2、自读古诗,试着解决不认识的生字。
3、和同桌一起读读这首古诗,再看一看插图,说说:诗人见到了什么?
4、播放欢快的音乐,说说诗中写了哪些景色?
(牧童、黄牛、鸣叫的蝉……)
5、说说:这个牧童给你留下了怎样的印象?
6、指导背诵这首古诗。
自由背--指名背--齐背
(三)作业设计
1、向同桌介绍你从有趣的玩具那里得到了哪些快乐。
2、自己在积累本上摘抄一首古诗,在学习小组内背一背。
第三课时
(一)选择参加交易会的玩具
1、激趣:你希望玩到更多的玩具吗?你愿意和好朋友交换玩具玩吗?今天我们一起来举办一次班级玩具交易会。
2、学生说说自己准备拿出哪一样玩具出来参加玩具交易会。
3、指导学生用几句话来介绍自己的玩具--介绍了这样玩具的特点、玩法以及玩这样玩具的乐趣,还可以定出玩具的“价格”。
(二)制作购物券,定出活动程序
1、小组合作设计制作活动需要用到的购物券。
2、组织讨论,制定出交易会程序。
教师指导,学生自己总结:
(1)摆出自己的玩具;
(2)向别人推销自己的玩具;
(3)用购物券购买自己中意的玩具;
(4)为自己得到的新玩具写几句话。
(三)开展交易活动
1、按照制定出的程序开展活动。
2、教师做相机指导。
(四)总结
1、说说自己在交易会上的收获。
让学生展示自己得到的新玩具,说几句话介绍自己的新玩具。
2、评选最佳推销员,比一比谁的介绍最清楚、最生动、最吸引人。
可自荐,也可互相推荐。
3、评出的最佳推销员给大家表演表演。
(五)作业设计(二选一)
1、为自己得到的新玩具写几句话。
2、写写这次交易会中的故事。
第四课时
结合本班学情有针对性地讲评《语文伴你成长》的部分题目。
[《语文天地十四》教案教学设计(北师大版二年级上册)]
语文天地一教案篇四
教学目标:
1.自读自悟,领会构字、构词、写句的要诀。
2.自读互议,学会讨论。
3.自读自查,学会读短文、学习部首查字法。
教学重点难点:
仿例学句,学会讨论。
教学课时:3课时
第一课时
教学目标:
1.练习例子描红。
2.照样子组字组词。
3.选词造句。
教学过程:
一、描一描,写一写
1.教师强调“必”字笔划笔顺:一笔点,二笔卧钩,三笔点,四笔撇,五笔点。卧钩要写得弯一点才好看。
2.教师巡视,学生书写,随时给予指导。
二、比一比,看谁写得多
1.出示文中偏旁,你能举几个带有这个偏旁的字吗?
2.根据学生回答出示具体的字。
3.小结:这些字都与食物有关,这个偏旁在这些字里当形旁,形旁表义。
4.大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。
三、组字组词
1.在黑板上板书“狮、懒、淋”
2.齐读后找找它们的特点。狮--师+反犬旁=狮(狮子)
3.自由找几个这样的字来练习。
四、选词造句
1.出示生词卡片:本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快
2.读议词意。
本领:本事。真正:不假。
劝告:劝说。勇敢:坚强、不软弱。
依赖:依靠。欢快:欢乐、欢喜。刻苦:认真、努力。
3.选其中一两个词造句。
4.自由造句后评价。
五、练习
1.写出带有竖心旁、草字头、木字旁、足字旁的字,至少写四个。
2.用以下词语造句:
本领依赖必须勇敢
第二课时
教学目标:
1.读反义词。
2.学会讨论。
3.仿句写句。
教学过程:
一、读反义词
1.板书反义词
饱--饿勤--懒快--慢粗--细
2.自由读后填空。
饱()勤()快()粗()
3、拓展延伸。
忙()高()长()温暖()
高兴()粗心()
二、说说你在家做过哪些事
1.出示12页词条。
2.指导学生自由读课本12页词条。
3.请你告诉你小组的同学你做过哪些事。(提醒学生先想再说,说的话要完整,说话时注意发音清晰,态度大方)
4.小组里派代表发言。
5.师生共同评议。
6.试着把你说的写下来。
三、仿句写句
1.出示例句。
不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。
2.读、议。这一句讲的是不要送伞,要自己冒雨走回家。
3.仿例写句。不要________,______来,我_____________。
4.读句,评价谁的句子造得好,谁最懂得自立。
四、作业设计:
1.写反义词
矮()生气()忙碌()懒()粗()坏()
2.仿照12页例句写句子。
第三课时
教学目标:
1.自读短文《小猴吉吉》。
2.学习部首查字法。
教学过程:
一、自读短文《小猴吉吉》。
1.学生边看插图边听故事。
2.自读短文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字可用看上下文猜字的方法认读。
3.指名读,分组读,齐读。
4.故事大会:准备讲故事比赛。
5.讲故事比赛。
6.讲完后,请学生评一评讲得怎么样?
二、学习部首查字法
1.我们已经认识了字典,今天我们来学习怎么用部首查字。
2.了解部首查字法的主要环节:找部首--数笔画--翻页码--找到字。
3.示范怎么用部首查字法查字。
4.出示几个字,让学生自己按照这样的步骤练习查字典。
5.带领学生一起背诵部首查字法口诀。(部首偏旁掌握好,按照目录、页码找;除去部首数笔画,勤查多练效果好)
三、作业设计:
随机找10个字,练习用部首查字法查出页码,标上拼音。
板书设计:
部首查字法口诀:部首偏旁掌握好,
按照目录、页码找;
除去部首数笔画,
勤查多练效果好。
[语文天地二教案教学设计(北师大版二年级上册)]
语文天地一教案篇五
教学目的:
1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语
3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语
教学方法:练习法、朗读法
学法指导:讨论法、练习法
教学课时:两课时
第一课时
一、读一读,比一比
让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”,而不是接受教师传受的知识。
二、填一填,选一个词语造句
组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化,不必让学生说出其中的规律。
三、照样子说一说
四、学习逗号和句号
1、让学生体会句号和逗号不一样。
2、说说为什么用逗号或句号?
3、教师讲解。
第二课时
一、教学自读课文
1、认生字。
2、使学生知道习惯有好坏之分。
3、朗读。
二、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。
三、改错字
让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。
[《语文天地一》教案教学设计(北师大版二年级下册)]
语文天地一教案篇六
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点:练习声旁,通过组词比较形近字
教学方法:练习法、朗读法
学法指导:引导学生自主学习
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸:让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸:让学生换修饰语。
三.照样子说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
第二课时
一.自读塘鹅妈妈
1.让学生自己认字
2.大声朗读.
3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
二.夸夸我们的妈妈
1.让学生想妈妈的优点.
2.让学生夸夸自己的妈妈。
三.给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词.
[《语文天地二》教案教学设计(北师大版二年级下册)]
语文天地一教案篇七
1、认识13个生字,会写十个汉字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,知道要听众朋友的提醒和忠告。
教学重点
1、认识十三年生字,会写十个生字。
2、理解课文寓意。
教学准备
师生共同准备生字卡,写字卡。
一、导入
吸引学生,请一名学生向相反方向取一物品,学生们会立即发现老所指方向有误,追问为什么取不到,由此引出本文,在古时候也有这样的一个人,他要去的地方在南方,偏要往北走,现在我们就一起看看他,出示课题。
二、新课
(一)自学
1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。
2、正音,指名读,注意听准字音。
3、互检,同桌互相读,检查字音。
(二)识字
1、把你认识的生字卡找出来,贴到黑板上,并读给大家听一听。
2、一起给生字扩词,看谁想出来的多。
3、在小组内以游戏形式读一读,考一考。
(三)写字
1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置,指出你认为难写的地方,提醒大家来注意。
2、指导,就小朋友们提出的难点,老师进行指导,其他字学生对照田字格自己写。
3、评价,自评,互评想结合。
(四)交流
1、解题。看图解题,结合图理解“辕”和“辙”
2、自学。自读课文,提出不明白的问题,借助工具书找答案。
3、交流
(1)小组内读课文,提出不明白的问题
(2)组内交流,解决问题。
4、汇报
(1)小组内喜欢的形式汇报朗读,可以分角色,加动作。
(2)交流不理解的词语或句子。
5、练习
(2)这个人这样固执,走错了方向,能到达他要去的地方吗,为什么呢,他的马很好吗,请试着用“虽然可”来解释其他两项优势,换成“尽管但是”读读看,意思有没有改变。
(3)无论条件多么好,他的方向走错了,也永远不会到达他要去的地方,所以我们不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到达目的地,就成了南辕北辙,你能举出生活中这样的例子吗,(可以往后推,给学生机会去观察发现然后再说)。
[《南辕北辙》教案教学设计(北师大版二年级下册)]
《语文天地二》教案教学设计(北师大版二年级下册).doc
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语文天地一教案篇八
教学目标:
1、练习默读。
2、学习看上下文猜字。
3、引导学生体会冬冬的勇敢,激励学生勇敢地面对生活,做勇敢的人。
重点难点:
1、用正确的方法默读。
2、培养学生看上下文猜字的兴趣,提高学生自主识字能力。
教学过程:
一、默读小笑话
1、今天老师给大家带来一个小笑话,师讲笑话《聪明的女儿》
2、语文书上也有一个小笑话想读一读吗?但是老师有个要求,要求大家默读。
3、什么是默读?怎么默读?(生回忆,指名答:不用手指,嘴不出声)
4、学生尝试默读《爷爷学英语》,师认真观察学生默读的状况。
5、请不由自主笑了的学生说一说为什么笑,余生补充。
二、金钥匙:学习猜字
1、指导学生观察教材86页下面的图,小朋友在干什么?读一读图上的三个句子,用自己的话说一说小朋友是怎样猜字的。
2、你用过这种方法学习生字吗?怎么才能知道自己猜的对不对呢?小组交流,指名回答。(问别人、查字典。)
3、多种形式读“金钥匙”,知道这也是一种识字的好方法。
三、读一读《勇敢的孩子》
1、默读短文,把短文读通顺。
2、遇到不认识的字,可以联系上下文猜一猜。把猜的读音写在文中该字的上面。
3、同桌互助检查字音,查字典验证,没猜对的改正过来。
4、再次默读,思考:大家为什么说冬冬是勇敢的孩子?(小组讨论,指名回答。)
5、指导朗读第2、3自然段,体会冬冬的勇敢。
6、联系生活实际,谈谈自己在家是怎样做的。讨论:怎样做才是勇敢的孩子?
7、总结:激励学生勇敢地面对生活,做勇敢的人。
[《语文天地十二教案教学设计(北师大版二年级上册)]